学术研讨会方案

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学术研讨会方案范文第1篇

一、主题鲜明，与时俱进

2009年学术研讨会围绕“新时期高师地理课程与教学论的学科发展”主题，下列与会代表作了大会专题报告。

“转型时期：高师地理教学论发展路向的思考”

（李家清）

“地理科学（教师教育）本科专业的改革与创新”

（袁书琪）

“强化教育见习、实习、研习质量管理探讨――以华东师范大学地理系为例”（段玉山）

“地理教育人才培养与课程体系建设的实践探索”

（徐宝芳）

“国际地理教育动态――以卢塞恩可持续发展地理教育和国际中学生地理奥林匹克竞赛为例”（王民）

“地理考试的研究与思考”（夏志芳）

2010年学术研讨会围绕“创新，让地理教师更具专业水准”主题，下列与会代表作了大会专题发言。

“均衡教育下的高师地理课程与教学论学科建设”

（袁书琪）

“创新地理教学模式，培养优质地理师资”（李家清）

“课程改革中‘差异化’理念的思考”（段玉山）

“将学科特色作为地理教学继承与发展的生长点”

（林培英）

“地理教学论核心课程的深化改革”（李晴）

“转型时期高师地理教师教育课程重构的几点思考”

（仲小敏）

“基于地理师范生教育科研能力培养的改革探索”

（刘兰）

2011年学术研讨会围绕“前沿・理性・责任：地理课程与教学论的改革与创新”主题，下列与会代表作了大会专题交流。

“修改后地理课程标准的目标阐述”（夏志芳）

“走向发展性的地理教学论”（李家清）

“数字星球系统实验室与地理教师教育”（徐宝芳）

“转型时期高师地理教育改革与基础教育衔接的思考”（仲小敏）

“关于高师地理科学专业教学技能训练问题的思考”

（胡良民）

“高校地理教育学系列课程改革的实践与思考”

（黄京鸿）

“地理教师教育优质资源共建共享的探索”（李晴）

“中学地理实践教学改革探讨”（杨新）

“以命题为抓手，提高地理教师教学水平”（刘恭祥）

“基于中学地理教学的《地理教学论》若干问题思考”

（王向东）

三届学术研讨会的专题发言与广泛交流，不仅直观反映了高师地理课程与教学论教师在学科建设、理论构建、专业发展和人才培养等方面深入系统思考与持续探索实践的成果，也生动体现了他们孜孜以求、认真执着，坚持改革创新和继承发展的精神。

最近传达了教育部关于大力推进教师教育课程改革的精神：创新教师教育课程理念，坚持育人为本、实践取向、终生学习理念，着力培养师范生的社会责任感、创新精神和实践能力；优化教师教育课程结构，科学设置专业公共基础课程，学科专业课程和教师教育课程，适应基础教育改革发展；改革课程教学内容，将学科前沿知识，教育改革和教育研究最新成果以及优秀中小学教学案例充实到教学内容中；开发优质课程资源，实施“教师教育国家精品课程建设计划”；改进教学方法和手段，充分利用模拟课堂、现场教学、情境教学、案例分析等多样化的教学形式，全面提高新教师实施新课程的能力；强化教育实践环节，加强师范生职业技能训练，积极开展实习支教和置换培训；加强教师养成教育，树立长期从教，终身从教信念，重视塑造未来教师人格魅力；建设高水平师资队伍，支持高校教师积极开展中小学教育教学改革实验，形成高校与中小学教师共同指导师范生的双导师制等。大力推进教师教育课程改革和试行教师教育课程标准等举措，无疑为高师地理课程与教学论教师提供了大有可为的广阔平台，当然也对地理教师的改革创新提出了更高的要求和挑战。

二、内容丰富，成果显著

三届学术研讨会内容安排丰富，学术氛围浓厚。每届会议提交学术论文几十篇，老、中、青三代地理教育工作者踊跃参与。会议多由大会学术报告、分会场专题讨论和自由发言等环节组成。在大会报告及对话、分会场交流发言及分会场代表汇报和自由发言等活动中，还对高师地理教育跨区域的科研合作、结合课改指导中学、各类型师资培训及新人帮扶、地理前辈对高师地理教育的贡献及宣传、网站建设资源共享等方面进行了研讨，并欣喜地看到，一大批从事地理课程与教学论研究的年轻博士、硕士崭露头角，成为地理教师教育研究领域的生力军。

三届学术研讨会除主要进行主题研讨和学术交流外，还进行了不同程度的地理考察。2009年会议安排了参观蒙牛工业园区、内蒙古师大盛乐校区和博物馆，考察希拉穆仁草原，库布其沙漠和成吉思汗陵等活动。2010年会议组织参观长春第一汽车制造厂，东北师大城市与环境科学学院，自费游览长白山等。2011年会后进行了西宁市区和互助县土族风情考察，自费游览青海湖、日月山等，为外出考察机会相对不多的地理课程与教学论教师提供了亲近大自然，感受各地不同文化特色和自然风貌的机会。

伴随着学术研讨活动的日益活跃和高师教师坚持不懈的探索实践，三年里有关地理教师教育方面的教研获奖、教研论文、教研课题和教育专著及教材等教研成果不断呈现，这里仅展示部分学术著作及高校教材的代表性成果。

《地理学科教学论》，科学出版社，2009

（胡良民、袁书琪、关伟）

《地理课堂教学行为研究及案例》，江西教育出版社，2009（张继红、夏志芳）

《新理念地理教学论》，北京大学出版社，2009（李家清）

《普通高中地理课程分析与实施策略》，北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社，2010（林培英、马贺山）

《初中地理教学策略》，北京师范大学出版社，2010（王民）

《地理课程与教学论》，华中师范大学出版社，2010

（李家清）

《地理教学论》，高等教育出版社，2010（王民、仲小敏）

《高中地理教科书的文本比较研究与编写实践》，中国环境科学出版社，2011（林培英，杨国栋）

《地理新课程教学方法》，高等教育出版社，2011（段玉山）

《地理教育实践与理论》，中国地图出版社，2011（徐宝芳）

《新课程地理教学论》，西南师大出版社，2011（黄京鸿）

《中学地理教育学》，高等教育出版社，2012（李晴）

《中国地学书鉴》（地理教育卷），陕西师范大学出版社，2012（宫作民）

三、凝聚团队，展望明天

高师地理课程与教学论专业委员会隶属于全国地理教学研究会。长期以来，其学术研讨会每隔四年或两年与全国地理教学研究会一同召开，来自全国各地东、西、中、南、北的高校教师，出版社或期刊代表以及广大中学一线教师齐聚一堂，共商地理教育事业的发展大计，荟萃了地理教育教学改革成果，展现了广大地理教师的时代风貌，这也为高校地理教师提供了极好的学习与交流机会。然而，高师学科教育领域长期以来未受到高师院校应有的重视，实际处于比较尴尬的地位，极大地挫伤了从事地理课程与教学论教学与研究教师的积极性，在一定程度阻碍其发展与提升，他们也十分渴望和期待在全国综合性学术会议之外，有一个更加紧密联系的专业组织或平台可以倾诉、交流、展示地理课程与教学论研究的艰辛与寂寞、快乐与成功。20世纪80、90年代，全国范围内曾举办过多次高师学科教学论或学科教育学学术研讨会，语、数、外、史、地、生等学科教学论教师热情参与、各抒己见、集思广益、相得益彰，曾取得积极有效的学术研究成果。但由于人数规模、经费紧张等具体原因，未能持之以恒。进入21世纪后，在全国地理教学研究会的热情关怀和爱护下，在全国高师地理课程与教学论专委会李家清、夏志芳、徐宝芳等主任委员的精心谋划和不懈努力下，在全国各高师院校广大地理教师的积极支持和热忱响应下，一年一度的高师地理课程与教学论学术研讨会如期举行，为深化学术研究、深入课程改革、凝练科研成果、凝聚育人之心、加强交流协作、加快事业发展提供了阵地和平台。

地理课程与教学论学术研讨会还应开阔思路，寻求拓展，可从以下几方面努力。

以共同申报规划项目的方式作为科研基础。目前教育规划项目或专项项目占有一定比例，可由重点师范院校或本领域学科带头人领衔主持申报，其它高等师范院校教师合作参与，共同推进教育科学研究的持续发展，也可为学术研讨交流奠定基石。

以学校地理课改的紧迫课题作为应用目标。基础教育地理新课程已推进十个年头，取得了令人瞩目的成果，但在具体实施中仍存在不少现实问题急待解决，可以深入中学地理教学第一线，积极开展紧迫课题的改革试验，更切实有效地服务于基础教育。

以承办单位为案例作高师课改实证研究。教师教育课程标准试行和教师教育国家精品课程资源建设，都是为了加快提高师资人才培养质量，更好适应基础教育改革与教师专业化发展要求。高师地理课程教学论改革持续不断，也各有特色。

以出版单位为合作伙伴发表学术成果。期刊、报社和出版社等，不仅为地理教师科学研究搭建平台，也为展示学术成果提供阵地。学术研讨会可与出版单位紧密合作，有主题、有计划、有针对性地及时推出地理教师教育研究最新学术成果，发挥示范、引领和辐射作用。

以教育均衡为宗旨选择学术交流与考察地点。国家中长期教育改革和发展规划纲要把“加强教师队伍建设”作为推动教育事业科学发展的重要保障措施，对教师教育提出新的更高要求。而我国东、中、西部师资力量和培养存在差异，加强学术研讨和交流，有利于相互学习、资源互补，促进共同发展。

学术研讨会方案范文第2篇

为了加强学术交流，提升我国农产品产地初加工技术装备水平，展示相关科研成果，推动技术进步和产业的发展，由农业部规划设计研究院主办，农业部规划设计研究院农副产品加工研究所、《农业工程学报》编委会共同组织召开“全国农产品产地初加工学术研讨会”。研讨会围绕农产品产后清选分级、烘干、预冷、储藏、保鲜、包装、商品化处理及其它初加工过程等领域，开展研讨与交流，并为企业、厂商提供科技合作平台。

由农业部规划设计研究院主办、农业工程学报和江苏大学承办的第一届全国农产品产地初加工学术研讨会于2011年10月13日在江苏镇江顺利举行。来自国家农业系统、粮食系统和国内各大高校的专家、学者及江苏大学师生两百余人参加了本次会议。农业部规划设计研究院农副产品加工研究所沈瑾研究员主持研讨会。

当前我国已步入发展现代农业的新阶段，先进的物质条件和科学技术手段为发展优质、高效的农业提供了重要保证，如何通过与农产品加工业的联动发展，推动农业丰收效益最大化，确保农业丰收和农民增收不打折扣，是当前和今后我国“三农”发展的重大攻关问题，兼具重要性、必要性和现实性、紧迫性。

在会上，农业部规划设计研究院朱明院长分析了我国农产品产地初加工的重要性和必要性，详细介绍了我国农产品产地分布及产地加工情况和存在的问题。他指出，农产品，特别是鲜活农产品与一般的商品不同，远距离运输极易造成产品的腐烂变质和较大的损耗，因此，很多农产品适合就近就地加工而不适合远距离异地加工，尤其是初加工。农产品产地初加工不仅能避免远距离运输造成的不必要损失，减轻原本就非常紧张的运输压力，还能有效解决农产品买难卖难问题，稳定和提高农民种植、养殖的积极性。同时，发展农产品产地初加工能大量吸收当地农村富余劳动力就近就地就业，有效延长当地的农业产业链，把产品优势变为产业优势和经济优势，从而调整和改善当地的经济结构和产业结构，促进区域间经济的协调发展。因此，做到大宗农产品产地初加工是关系我国农产品加工业健康持久发展的关键。

学术研讨会方案范文第3篇

尊敬的读者朋友、各位新老学员大家好：

河北省黄骅市医疗新技术培训学校、石家庄益寿堂两家联合定于8月份在山东济南市召开全国第四届耳鼻喉、疼痛研讨大会，此次会议以教学、讲课、更新技术为主题，不会出现技术简单介绍、虚假加盟等现象，确保参会者来有所获，满意而归，绝不会出现另收学费的不良行为。各位老学员我校的技术有了很大的提高，如果您没有特殊情况，请您别错过这次机会。本次会议为千人大会，欢迎您的到来。

主办单位：河北省黄骅市医疗新技术培训学校

承办单位：河北益寿堂、山东天辰纳米生物工程有限公司

协办单位：中华中医耳鼻喉医师协会、沧州鼻炎咽炎研究所

济南会议面授内容如下

耳鼻喉班授课内容：

一、 基层医生的路怎么走？

二、 怎样快速让你的专科红火起来？

三、 儿童多涕症的最佳治疗方案(处方公开)

四、 鼻白金胶囊的研发机理与临床应用(处方公开)

五、 过敏性鼻炎治愈后不复发机理 (处方公开)

六、 新契约鼻炎膏一次性治疗单纯性、肥厚性鼻炎的视频讲座及注意事项

七、 耳聋耳鸣的最新治疗方案(处方公开)

八、 鼻窦炎短期治疗和巩固治疗方案

九、 导弹栓使用后的注意事项

十、 咽炎短期治疗的最新方案(处方公开)

十一、 全国独家研发：多功能等离子治疗机的研发机理及临床应用（耳鼻喉科、肛肠科、皮肤科、妇科等图片讲座演示）

疼痛授课内容：

一、中医特种针（钩/刃/钝头）结合新注射疗法治疗腰腿疼

二、非引导下经安全三角进路臭氧溶盘术/射频热熔盲穿

三、经椎间孔入路侧隐窝内间盘神经剥离术

四、手法配合关节穿刺以及关节腔清洗

五、采用间盘复位机短期治愈颈椎病、腰椎病的机理

六、间盘复位机快速治愈间盘突出证的的技巧

七、风湿骨痛液的研发机理与临床应用

八、针刀结合银质针治疗颈椎病、腰椎病

九、治疗颈、腰间盘突出病的误区

十、靳氏针法，一分钟治疗颈肩腰腿痛。

各位新老学员，为了回报多年来你们对我校的支持，校方决定凡在会议期间购买药品和器械的学员，我校有大幅度优惠。

会费、资料费共100元，住宿费每天60元。8月5日全天报到，6日、7日两天会议。

详情请登录：省略/

报名咨询电话：0317-8889120

手机：1330337023913323277159

报到地址：山东省济南市历山路76号，山东省军区招待所接兵站，家乐福超市对面。

第二届名老中医临床经验学术研讨会征文通知

中医人才面临着诸多方面的挑战,也是目前中医药学发展的瓶颈之一，如何培养适合现代中医药需求的人才, 全面提高中医人才的质量；如何挖掘、整理名老中医的学术思想和临床实践经验，进一步做好中医药继承工作成为促进中医药发展的关键。

根据国家中医药管理局师承有关规定，我们将通过师授、带帮等形式，力求培养更多的基层中医药人才和技术骨干，培养更多的中医药优秀人才，故特举办此次研讨会。本届师承研讨会将以沈绍功教授学术思想、临床经验为主题。

沈绍功教授是全国名老中医药专家学术经验继承指导老师，承担和参与国家中医心脑血管病等多项攻关课题；享受国务院特殊津贴；上海沈氏女科第19代传人；悬壶济世50余年，德高医精，治学严谨，在医疗、科研、教学等方面具有深厚造诣。本次研讨会将请沈绍功教授现场传承沈氏家族600余年的医家真传与诊疗经验。

一、会议内容

继承和研究名老中医药专家学术思想和临床诊疗经验论谈。

国家中医药科研成果、中医百项临床实用技术的推广利用。

中医药验方、技术、发明、专利的推广与转让。

推选一批德医双馨优秀工作者，颁发“白求恩奖章”、“优秀基层医生”等荣誉证书、奖牌。

二、征文内容

1.名老中医诊疗经验在临床中的应用体会。

2.国家医疗百项实用技术临床推广经验。

3.慢性、疑难杂症防治经验谈及名方名药或单味中草药的临床应用体会。

4.省略

中文域名：中国基层医疗

网址：省略

四、参会办法

为确保会议代表的住宿，请参会代表每人务必提前预交报名费和住宿预订费共计100元，我们将按照所收预订费的排序安排参会事宜。报到时预交报名费可抵冲会务费200元。会务费2 800元（含三星级宾馆住宿及餐费，将安排考察活动）。

五、会议时间

2011年10月23日至25日（23日报到）。咨询电话：(010)84035349、84044191

六、相关待遇

凡正式会议代表均有机会免费获得（4选2）：A.《沈绍功中医方略论》；B.《基层医生实用全书》；C.《名老中医临床经验汇编》（共5册）；D.《临床经验论文汇编》。

七、相关荣誉及奖项

1.部分优秀文章将推荐相关医学杂志发表并安排大会演讲交流。

2.会议将设优秀论文奖、民族医药贡献奖、白求恩纪念奖、优秀基层医生奖。

八、联系地址

北京市东直门内海运仓1号国家中医药管理中医药发展综合改革示范基地海运仓国际大厦6层606室，邮编：100007，联系人：冯金风。

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学术研讨会方案范文第4篇

（二）教师层面的培养路径

1.提高研究生英语听说能力。听说能力是提高学习者的国际学术交流能力的必要前提。以往的听力教学中存在着教学方法单一、课堂气氛不活跃的缺点。教师多数采用让学生听录音，听后给出答案的方法。教师没有充分发挥课堂活动组织者的作用。教师应尽量采取多样的形式组织听力课教学。精泛结合是提高听力水平的主要手段。因此，在完成正常的听力教学后可以给学生增加一些视听材料，如VOA，BBC，CNN等；学生可以在业余时间利用语音室或接收机听录音材料。水平较低的学生可以选择一些简单易懂的对话或篇章，也可选择英文歌曲或英文幽默小故事；水平较高的学生可通过看英文录像、电影等多种渠道进行听力训练。这样能够大大激发学生对听力的兴趣，从而达到提高听力水平的目的。

目前大多数口语课是由外教讲授，许多学生反映口语课上基本是教师不停地讲，学生很少有机会训练，只能被动地听。口语教学的最佳途径是交际法。“让游泳者到水中去”是交际语言学理论的思想核心，即实践是学习口语的唯一途径。交际法是采用以学生为主体，以实践为基础进行教学的方法。教师从讲授者的身份转为导演者和组织者来参与课堂教学。此外，还可以经常开展一系列有组织、有计划的课外英语活动，鼓励学生不断实践交流，如组织“英语角”或“英语俱乐部”，还可以每学年组织几次英语晚会、英语歌曲大赛、演讲比赛或辩论赛等课外活动，以激发学生学习英语的积极性。

2.提高研究生英语科研论文写作能力。培养研究生英语科研论文写作能力，这项工作可以由专业教师和英语教师合作完成。首先选用合适的教材，通过各种语言技能进行综合训练和培养。在研究生学位课中采用中英并用的双语教学，黑板及投影片上一律用英语，课堂上根据教学内容一部分用英语一部分用汉语。对专业术语和生疏的词汇的讲解用英汉对照。这样学生在课堂上就可以记住许多英语专业词汇并逐渐熟悉英语表达方式，最终掌握并运用它们。专业课教师也可以从国际著名学术杂志如Nature，Science，Scientific Americans选择若干篇论文进行讲解和分析，让学生深入了解科研论文的写作模式。经过一段时间的学习之后，让学生用英语进行科技论文或摘要的写作训练。然后，学生分小组对论文进行讨论，英语教师从语言方面，即语篇语法结构上作具体讲评。

学术研讨会方案范文第5篇

提高纯销的办法无他，唯有推广或者说促销。而促销从广义上来讲即“促销组合”，是指为达到消费者购买行为的目的而综合运用的各种销售工具、销售方法。显然，单一的促销手段或推广方法已难以满足现代营销的需求。在反商业贿赂的新形势下，面对特殊的目标客户群体——医生和患者，现金推广已捉襟见肘，且为国家法律和社会道德所不忍。所以我们更应采取多种推广手段和组合来让客户体会到我们产品独特的价值，它包括学术推广、科研推广、友情推广、亲情推广、权利推广等等。

不可否认，在以前的临床推广中，医药代表不可避免地形成了固定的思维模式，养成了固定的推广方法。有可能依赖于现金推广，抑或侧重于权利推广和亲情推广。而对于学术推广、科研推广等没有给予足够的重视，或者说还没有用学术的思想来思考如何推广产品。大家都知道，医生处方一个药品时会考虑到诸多因素。因此，我认为必须将学术推广和其他推广形式深度结合起来，并将学术的元素贯穿于临床工作的始终。

具体说来，包括以下三个方面：

首先，要运用学术的思维武装头脑。

对于一些在某些领域具有独特治疗价值的药品，其本身必然具有极高的学术价值。比如血必净，就是国内唯一法定治疗全身炎性反应综合征（SIRS）、脓毒症（SEPSIS）和多器官功能障碍综合证（MODS）的药物。对于这样的处方新药，其推广方法和传统的药品销售有着很大的区别。以前的打法可能在推广一般药品时是游刃有余，但在推广血必净这样的新药时就可能显得力不从心了。

怎么办？那就是要学会运用学术的思维来武装头脑。

首先要求推广代表要不断学习。要全面、准确掌握所推广药品的产品知识及相关治疗领域方面的知识。我们提供给医生的不仅仅是产品本身，更要能能为临床医生提供新的诊疗方案和最新的医药资讯，帮助医生解决相关难题。

其次就是在临床推广过程中，时刻要思考如何把客情关系的维护与学术结合起来，要让学术的思想随时在我们脑海中萦绕。

比如在临床拜访中就要熟练运用最新的文献，在平常的交流和沟通中以介绍产品的学术特点为核心；在攻关活动中，要时刻牢记把产品的学术思想融入进去。如在体育活动前，由专业人士先介绍相关领域诊疗新知识；在外出旅游休闲时，安排典型病例讨论会；在宴会前，安排推广经理讲解产品知识等。

总之，一定要把学术推广的思维深深铭记在脑海中，并把客情活动与学术推广密切联系在一起。用客情带动学术，让学术深化客情。只有客情与学术深度结合，产品的销售才会更持久，我们的投入产出比才会更高。

然后，要掌握学术的武器为我所用

如上所做，久而久之，我们潜意识地就会把学术思维运用到我们的临床推广中。而有了这种学术思维以后，我们要做的就是掌握目前常规的学术武器，为我所用，为临床所用。那么，一般说来，厂家又会提供哪些有力的学术武器呢？

（1） 专家网络

有实力的、负责任的公司应着力在北京、上海、广州等学术中心组建不同领

域的国家级专家来为相关领域摇旗呐喊，为产品作出公正客观地评价。

与此同时，公司也需要和合作伙伴一起组建和维护省级专家、地区级专家。从而建立一支由国家级专家、省级专家、地区级专家组成的专家队伍。这些专家将为我们的学术领航，为产品掌舵。

（2） 课题研究

从一个新产品的上市到成长、成熟，对于产品的物质基础研究、产品应用基础研

究、临床应用开发研究，都要和权威医疗机构和研究所、大专院校等展开合作，进行课题研究。这些涵盖ICU、急诊、烧伤、外科、呼吸科、骨科等多个学科领域的课题，将为产品的临床应用提供佐证，为医生提供最新的临床支持。

（3） 文献及论文支持

由于专家的认可和支持，以及大量课题研究的结题，有关产品的文献必然会越来越多，越来越有权威。

而对于质量很高的相关领域、有关产品的文章，公司要考虑给予推荐，从而更好地为医生服务，为患者的治疗带来新的选择，新的治疗手段。

（4） 培训支持

要想成功地推广一个产品，就必须建立一套完备的培训体系和制度。针对我们的

客户，如医生、院长、药剂科主任，要定期、不定期地进行外部培训，邀请专门的培训专家进行培训。如王勇老师的“全脑优势”培训课程等。

针对合作伙伴，厂家既要进行全国集中式地培训，又要根据区域特点进行个性化地区域培训，从而提高医药代表技能，激发代表推广产品的积极性和自豪感。

（5） 学术套餐支持

学术套餐就是把不同的学术推广方式结合起来序贯性组织和实施，来达到系统的宣传与推广目的。以下就是厂家主要的几种学术组织方式：

A．科室会议

由代表与科室主任进行沟通安排，或厂家的推广人员协同组织。可分为介绍型科室会、宴请式科室会、仪式型科室会和分组式科室会。一般由公司的推广人员介绍产品，也可以提供幻灯片直接由科室主任讲解。总之，形式多样，不拘一格，密集轰炸，为下一步的学术推广奏响前奏。

B．沙龙会议

分为单家医院多个学科学术沙龙、多家医院单一学科学术沙龙和典型病例讨论会。沙龙主题为“相关领域的诊断与治疗”，或者是典型病例的讨论会。

特别是典型病例谈论会，组织起来相对方便、简单，而又具有实战性和实效性。厂家不妨与中华医学会一起举办“我的病例我分享”活动，收集相关领域的典型病例，为各地召开典型病例讨论会提供条件和依据。

C．院内会议

主要由厂家推广经理和商代表共同与医院科教科联系，召开“相关领域的诊断与治疗”学术讲座，参加人员为院内各科室主任和医生，组织者是医院医务科，主持人是医务科科长或学术秘书。

D.地区级学术会议

分为自行组织的地区性学术研讨会和赞助参加的地区性学术研讨会。地区性学术会议的召开，将在该地区树立产品的品牌，为地区级专家网络的建立提供条件，并将直接推动该地区产品销量的提升。

E．省级学术会议

主要形式分为三种：自行组织的省级脓毒症研讨会、赞助参加的省级年会、赞助区域性学术会议。

F． 国家级学术会议

主要形势有两种：一是厂家主办相关领域的高峰论坛，从而在业界引起广泛关注。二是赞助国家级相关学科年会。

由此可以看到，厂家的学术套餐支持必须靶向明确，方式多样，从而为提高纯销提供最强有力的武器。

最后，要始终如一贯穿学术的元素。

显而易见，在用学术的思维武装头脑并掌握学术的武器为我所用之后，我们就是要始终如一地贯穿学术的元素。那么，怎么才算始终如一呢？

第一：就是在临床的首次拜访介绍产品时、在说服医生缔结处方时、在组织学术会议的会前准备、会中控制、会后跟踪时，都要融入学术的元素，都要把学术的思想融入进去，都要把学术放在第一位。总之一句话，就是时时刻刻要想到学术，以学术服人。