她们的最终定理

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她们的最终定理范文第1篇

[关键词] 职高女生数学学习困难成因对策

一、问题缘起

较多女生进入职业高中后，虽然数学学习要求没有普高那么高，但是随着内容的加深、难度的加大，女生感到学习数学越来越力不从心，越学越吃力，成为数学学习的弱势群体。数学是职高的文化基础课。如何培养女生的思维能力，提高她们的学习能力和学习水平，是关系到职业高中能否完成培养合格的毕业生亟待解决的重要问题。

二、探析职高女生学习困难的成因

1.青春期情感波动大，情绪稳定性差

女生比男生的情感更加丰富，细腻而多变，有较强的独立性，但是认识能力和认识水平还是不高，个性倾向不稳定，情感很容易受到各种外界因素的干扰。

生理发育的影响

从生理角度看，女性在左脑半球偏侧专门化上，较之男性更早、更强烈，男性则在右脑半球上表现出优势。这种大脑两半球偏侧专门化发展的性别差异，造成男女心理发展的差别，从而导致男女智能发展上的性别差异。所以，女性的听觉能力较强，特别是对声音的辨别和定位明显地优于男性；女性的机械记忆和形象记忆较强，逻辑思维较差，一般比较喜欢文科，而对于数、理、化的学习女生困难则较大。

学校教育教学行为的影响

在教学中有的教师偏爱男生，总认为多数男生能够学好思维能力要求较高的理科课程，多数的女生是不能够学好理科课程的，这导致教师在情感投入上容易对中等甚至中等以下的男生采取有效措施进行帮助，认为他们有后劲、有潜力，而对中等甚至个别中等以上的女生采取放弃策略，认为她们没有培养价值，这使得女生思维的积极性没得到充分调动。部分课堂教学、练习、测验题过难，使相当部分女生进职高后就不断受到失败的打击，所以她们对数学学习日益失去信心。另外，随年级的增高，女生数学成绩的不如意也导致其自信心呈下降趋势。

三、有效提高职高女生数学学习能力的对策

1.帮助学生正确归因，消除学习疑虑

教师要通过归因训练努力改变学生将学习结果归因于不可控制的外部因素的倾向，要通过课程的目标设置表现评价、示范、实践反馈、自我反思、自我强化等方面指导培养学生自我归因中的自我监控、主动调节能力，努力克服归因中出现“习得性无助感”。

首先，教师在教学过程中多关注学生的努力程度，找出学生的优缺点，通过与学生个别谈话的方式，来帮助学生分析其成功或失败的原因，如在学习中是否足够努力、学习方法是否正确、是否有良好的学习习惯等，来启发学生自己发现这些原因都是内部可控制的因素。

其次，可以在对学生进行评价时暗示学生完全有能力学好数学，这次的失败是因为努力不够、方法不正确、学习习惯不好，如果把这几个问题解决了，就一定能学好数学，增强学生克服困难的勇气，提高自我效能感。另外，教师可以通过实例教育，让学生认识到失败只是表示自己的努力程度不够，而不是那些外部的不可控制的因素导致的结果，只要自身努力，那结果就是一定能取得成功。

除此之外，教师还要针对学生在学习中遇到的实际困难进行具体的帮助和指导，如及时的补课等等，最终帮助学生取得成功，使学生形成正确的积极的归因方法和策略，消除学生对自身能力的疑惑，加倍努力，强化学生的学习动机。

加强对女生的情感关爱

师爱对学生来说是一种鞭策和激励，有时比渊博的知识更重要。处于高中阶段的学生是敏感的，教师只有真爱学生，才能得到学生的信任。

(1)在数学课堂上，教师要“以情感人”。教师要把自己摆在正确的位置上，师生间要相互尊重，因为在人格上，教师与学生是平等的。教师的责任就是帮助、引导学生学习文化知识，树立正确的人生观、世界观，具备正确的学习态度、良好的学习习惯，走上正确的人生道路。

记得有一次，班上有一名女生问了我一个问题：“老师，-2+5等于多少啊？”当时，我差点笑出来，心想：都高一了，还问这样的问题？可是既然问了，作为教师当然要耐心地回答，而且学生能问，说明她真的想学了，我们要让这火花燃烧起来。我就告诉了她，可她还是有些疑惑，我又给她举了几个例子。在我的启发下，她最后自己说出了正确答案。我及时地表扬了她，并鼓励她只要认真听课，多做练习，不会就问，就一定能学好数学的。课后我又通过和她聊天了解到她初中时数学就不好，提问时总是答不上来，后来老师就不提问她了，渐渐地她就放弃了数学。听到这，我暗自庆幸自己没有嘲笑她提的那个简单的问题，这也给我敲醒了警钟：教师要尊重每一个学生，认真回答她们的每一个问题，真正站在学生的角度上切实理解她们的难处。慢慢地，学生开始信任我，她们对数学的兴趣也日渐浓厚，学习成绩明显提高。这让我看到了真情的力量。

(2)做学生的良师益友。职业高中学生的家庭情况比较特殊，有相当一部分学生都生活在单亲家庭，她们缺少父母的关爱，她们希望在学习、生活、人生等方面得到教师的指导，同时又希望教师能做分担自己的快乐与痛苦、幸福与忧愁的朋友。这些希望正是学生归属和爱的需要的表现。所以，教师还要充当学生父母和朋友的角色，既要像父母一样关心、爱护自己的学生，保证其生理需要的满足，又要像朋友一样经常与之进行思想交流、情感沟通、心灵碰撞，帮助学生解决好生活上的问题，减少后顾之忧，让学生全身心地投入到学习当中。

记得2010届宾旅班有个同学杨××，是个腼腆的女生，她平常学习很努力，默默地不太爱说话，数学成绩在班里一直是中等偏上。但是，上学期的期中考试她却考得很差，竟然不及格！我立刻找她谈心，询问情况。她说快考试的时候，她想换寝室但没成功，心情不好，所以就影响了考试。她说她跟同寝室的同学处不来，没办法和她们交流，更别说交朋友了。我就告诉她：“你改变不了所处的环境，你只有改变自己，让自己尽量去适应，尽快地融入到这个集体中，不能因为一些外在的因素而影响了你的学业，否则得不偿失！”这样，经过几次和她一起从不同的角度去分析、探讨，她渐渐地明白了，并改变了自己的一些想法和做法，又把主要精力放在学习上了，期末又考了个第一。

(3)让作业本成为拉近师生情感的桥梁。我在批改作业时不是简单地在本子上画勾勾叉叉，而是还把学生最近的情况写在作业本上，比如“你今天上课溜号了，有什么难事吗？让我帮帮你吧！”“这次作业写得很好，要继续坚持啊！”……学生也很喜欢这种形式，每次发了作业本都急切地看看老师都写了些什么，当学生们有了什么烦恼或想法，也常常会写在作业本上。

有一次，一个学生的作业没写完，她就在本子上留下一句话：“老师，对不起！由于我贪玩，作业没写完。”对此我并没对她做严厉批评，也只留了一句话：“没关系，拿到本子后马上补上，下不为例！”这位学生以后真的再也没出现过类似的情况。

教师一次交心的谈话，一句中肯的评语，一回无意的表扬、鼓励，甚至一次善意的“欺骗”，都可能影响学生的一生。教师就是要让学生意识到自己在老师眼中是最棒的，这种成功的心理暗示会一直激励她们前进。可见，教师应该加强对女生的心理疏导和生活辅导，帮助她们形成正确的人生观、价值观和学习观，培养正确处理自身身心发展变化和社会中适应各种矛盾的能力。

3.有效激发女生的学习动机

心理学研究表明：一旦学生充分理解所学知识的相互联系和关系，理解它的科学意义和社会意义，学生的学习兴趣和探索精神就会油然而生。随着课改的不断深化，现在职业高中的数学教材越来越注重联系实际了。教师应该从学生所熟知的一些自然规律、数据、生活中常用的工具来引出相应的数学知识，让学生知道所学数学知识的应用，对数学产生兴趣。例如：由地球自转引出昼夜交替变化和公转引起的四季交替变化、物体做匀速圆周运动是位置变化的周期性等来引出用数学来刻画这种变化规律的方法――函数；由人们熟知的计算机的各种功用如听音乐、看电影、玩游戏、处理数据等来提出问题：“计算机是怎样工作的呢？”引发学生思考，紧接着教师给出答案“要想弄清楚这个问题，算法的学习是一个开始”，来引出“算法”；由嫦娥奔月的神话故事提出问题：“月亮离地球究竟有多远呢？”“怎样在船航行的途中测出海上两个岛屿之间的距离呢？”“怎样测量底部不可到达的建筑物的高度？”来引出如何解三角形的正弦定理和余弦定理。如果同时教师再让学生列举出生活上的各种实例及其广泛的应用，一定能大大调动学生的积极性，使课堂兴趣盎然。

同时，教师要注重对数学思想、数学方法的渗透，让学生明白我们学习数学不仅是学会公式、定理，更重要的是要学会数学的思想、方法，形成数学逻辑思维的方法。这对于学生来说是终生受益的。

4.实施分层次教学，让女生体验学习成功

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个学生的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”然而有一个问题是不容忽视的，就是每一个学生都是不同的个体，他们所具备的能力也是各不相同的。根据差异，学生可以分为不同的层次，教学也可以针对不同水平的学生进行分层施教。教师要想使每个学生的力量都发挥出来，就要在教学中针对不同层次学生的实际，在教学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各层次学生都能在各自原有的基础上得到较好的发展。

具体地来说，教师在教学的各个环节中都可以实施分层次教学，如：教学目标分层次、课前预习分层次、课堂教学分层次、布置作业分层次、单元考核分层次、课外辅导分层次。

下面简单介绍一下我在分层次教学中的一些做法。例如在教学目标分层次中，我将学生按层次分为A、B、C组后，以“面向全体，兼顾两头”为原则，以B层学生为基准，同时兼顾A、C两层；以课程标准为依据，根据教材的知识结构和学生的认识能力，将知识、能力和思想方法融为一体，合理地制定各层次学生的教学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。对于教学目标，可分五个层次：①识记；②领会；③简单应用；④简单的综合应用；⑤较复杂的综合应用。针对不同层次的学生，教学目标也是不一样的：A组学生达到①一⑤；B组学生达到①一④；C组学生达到①一③目标即可。例如在教《两角和与差的三角函数公式》时，要求A组学生会推导公式，能灵活运用公式解决较复杂的三角函数问题；B组学生能理解公式的推导，能熟练运用公式解决较综合的三角函数问题；C组学生能牢记公式，能直接运用公式解决简单的三角函数问题即可。

在课堂教学中要始终遵守循序渐进、由易到难、由简到繁、逐步上升的规律，要求不要过高，层次落差不宜太大。在A组学生已经掌握本讲内容后，教师给A组同学布置一些高层次的练习题，然后继续对B、C组同学进行适当的讲解。这样就能保证A组“吃得饱”，B组“吃得好”，C组“吃得了”。在布置课外作业时也是一样，可以给A组布置4道难度较高的题，给B组布置3道难度一般的题，C组只布置2道较简单的题，或者让学生选择适应自己的作业题。

分层次布置作业充分考虑到学生的能力，并且克服了“大一统”的做法，使每个女生的思维都处于“跳一跳，够得着”的境地，从而充分调动了所有学生的学习积极性，对C组的学生也没有过大的压力，学习起来轻松自如。这样不但可以减少抄袭作业的现象，减轻学生的课业负担，更让学生品尝和体验到努力耕耘后获得成功的那份精神上的满足和快乐。女生不再把数学课看成是一种“折磨”，也不再把数学教师单纯地看成是严厉的监督者，最终提高了女生学习数学的兴趣。当然，教师还可以利用多种方法来降低学生理解的难度，在某些题型中也可利用某些方法来降低题目的难度，以宜于女生参与。

有效实施合作学习，培养女生学习成就感

有效实施合作学习能够充分发挥学生各自的优势，尤其是男女生的优势互补，体现出学生自身价值，进而增强职高学生学习数学的兴趣，提高学习数学的积极性。例如我在教学解三角形中的《正弦定理》的第二课时时，要求掌握的知识点是已知两边和其中一边所对的角，求三角形其他的元素。在进行一系列的解剖后，采用分组，让学生自己编题，要求编3个已知条件，而且为了计算方便角都要为特殊角。这个要求对学生来说增加了一定的难度，因为这样要求每个数字都需要经过仔细计算后才可以确定。虽然每组只编一个题目，但是学生们个个都很起劲，组员之间团结合作，连平时一些数学基础不是很好的学生也积极参与，用了差不多一节课的时间都完成了任务。虽然时间超出规定时间很多，但学生们的收获很大。他们在编题的过程中，把前面一些三角函数的内容又进行了一次复习，而且在解题的结果出来时甚至还有些争论，因为结果出现了三种情况：1解、2解、无解。学生们都认为自己没有错，为此个个又从头检查，看问题出现在哪里。此时，教师及时出面，肯定他们的结果，解释了缘由，和学生一起得出结论：3种皆有可能。难能可贵的是，此次编题，还有学生编了应用题，完全出乎我的意料之外。虽然小小的一节内容花了2节课完成，但学生的收获很大，上课方式的变化让她们觉得新鲜，觉得数学课不再枯燥乏味，课堂效率也提高了。学生们知识的掌握似乎在不经意间提升了，思维也拓展了，学生脸上的笑容也更灿烂了。

当然，在数学合作学习过程中，不少教师并未发挥其应有的作用。有的教师看到学生在合作遇到困难时，替学生感到着急，又怕完不成教学任务，于是直接告诉学生结果。这种做法必然导致学生在合作学习中产生依赖心理，不愿去主动探究。由于大多数的学生数学基础很差，学生在合作学习过程中，难免会遇到一些困难，出现一些错误。在这种情况下，教师应适当地给予学生解题思路和解题方法上的启发，而不应直接告诉学生结果，必要时可参与到学生的合作中来，但不能只待在一个学习小组中，应该在各个小组巡视，注意观察各个小组学生的合作情况，适时地进行指导。

另外，教师应该重视帮助女生掌握科学的数学学习方法，渗透学法指导，并请学习好的女生介绍学习经验，同时鼓励女生多讨论、多动手，养成良好的学习习惯。教师应对女生的学习主动性给予更多的关注，课堂设问时把问题分得小―些，铺垫工作做得细一些，多请女生回答，创造女生取得成就的情境。教师对女生学习中遇到的困难、障碍应主动及时地帮助排除，避免出现持续困难状态。教师还要有意识地培养女生独立思考的习惯，启发她们采用多种思路、多种思维方式来思考问题，让她们多观察、多比较、多提问、多动手，培养其思维能力。

教育是一件耐心细致的工作，对职高女生的教育更是如此。只要我们从学生的实际出发，以学定教，就一定能使她们的数学学习能力得到提高。教师应该深入了解女生的特点，摸清她们学习与生活的规律，用真诚的心去面对她们，用饱满的热情去感染她们，运用正确的方法去指导她们，这样她们就一定能够走出数学学习带给她们的思想压力，一步步地走向成功！

[参考文献]

丁海秋《职业高中女生数学学习的障碍及对策》[J]（《职业教育研究》2007.4）

张新《浅谈高中女生学习数学困难的原因及对策》[J]（《吉林教育》2009.34）

她们的最终定理范文第2篇

劳模精神是指“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”，每一个工作者者都应该向劳模学习。下面就是小编给大家带来的学习劳模精神个人心得体会范文，希望能帮助到大家！

学习劳模精神个人心得体会范文一

学习劳模精神，使我们充分认识到劳模“爱岗敬业、为国为民的主人翁精神，争创一流、与时俱进的进取精神，艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神，勇于创新、 改进的开拓精神，淡泊名利、默默耕耘的‘老黄牛’精神，甘于奉献、乐于服务的忘我精神，紧密协作、关爱的团队精神”，是各行各业、各岗位在千变万化的复杂社会环境下不断前进的精神保障。

有责任的社会人，我们要学习劳模精神，树立起“爱岗敬业、为国为民”的主人翁精神，在自己的岗位上不断创新、寻求突破，克服一切困难，为社会的进步贡献自己的力量。

学习劳模那种坚定理想信念、以民族振兴为己任的主人翁精神。劳动模范之所以能在平凡的岗位上干出突出的业绩，就是因为他们始终有着为祖国、为社会、为人民干好事业的坚定理想信念。我们就要像他们一样，志存高远，立足本职，爱岗敬业，扎实工作，在自己的岗位上为社会进步做出积极的贡献。

学习劳模那种勇于创新、争创一流、与时俱进的进取精神和开拓精神。我们要在不断总结工作经验的基础上，大胆寻求革新，创新工作方法。

学习劳模那种艰苦奋斗、艰难创业的拼搏精神。劳动模范的先进事迹充分说明了事业是实干出来的，任何心存坐享其成、好逸恶劳思想和做法的人是不可能干出一番事业的。求真务实、兢兢业业工作，就是我们学习劳模的最好行动。

学习劳模那种淡泊名利、默默耕耘的“老黄牛”精神和甘于奉献、乐于服务的忘我精神。

学习劳模那种紧密协作、相互关爱的团队精神。团结就是力量。

劳模精神是时代的旗帜，大力弘扬劳模精神，我们就要牢固树立“老老实实做人、踏踏实实做事”的人生态度，像我们身边的劳模一样，从自己做起，从一点一滴做起，从平凡小事做起，以自身的实际行动，说真话，走正道，办实事，以自身的实际行动，投身到各自的工作岗位中，锐意进取，务实奉献，为社会的美好明天而奋斗！

学习劳模精神个人心得体会范文二

近日，我拜读了培训中心陈东老师的劳模事迹材料，心中不禁感慨万千，久久无法平静。正所谓"见君一袭风雪骨，始信人间有谪仙"，陈东老师通过自己的亲身经历，向我们展示了什么是爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神，什么是创新转型、学习超越的劳模风采，他用27年的坚守，用智慧和汗水谱写出一曲伟大的劳模赞歌，铸就着莱钢曾经的辉煌和未来的希望。

众人皆知莲无垢，谁知莲心苦。陈东老师是劳模，是多领域的专家，一个个荣誉的光环闪耀着璀璨的光芒。但谁又知，这光芒的背后几十年如一日的艰辛，多学一些、多做一点、多忍一会，正如文中所说"点滴工作皆学问立足岗位成专家"，正是这一点一滴成就了陈东老师今天的成功！与我而言，或者说对一些入厂良久，建树乏善可陈的青工而言，这些都是难能可贵的财富。

成功就是要比别人多学一点，陈东老师的专业是地球物理，在职工培训管理和教学领域依然得心应手。为什么?因为他相信技不压身，自学了软件工程硕士专业、自学了工业工程本科专业，他相信未来的某一天肯定能用的上。后来当他担任计算机教研室主任、莱钢"精益管理"培训项目组组长的时候，之前的技能储备给了他莫大的帮助。像我们这些青工，从事的工作可能与所学专业相去甚远，但这并不能成为我们懈怠的托辞与理由，我们更应该抓住一切机会学习所能学到的知识和技能，尽可能做到"一专多能零缺陷"，自己的专业要强，自己的技能要多，自己的缺陷要少。要知道机会总是留给有准备的人，给你一个岗位，你能不能适应?你会不会开展工作?这都靠我们平时的努力和积累。

成功就是要比别人多做一点，中心大讨论的时候曾有个命题"做好自己分管的工作，其他的用不着我管"，这个观点对不对呢?陈东老师给了我们答案，当他发现自学考试通知单分发工作困难时，虽然不是他们科的事，却主动担当，刻苦钻研解决了难题，最终帮助了别人，成就了自己。这对我们青工来说，是极具有教育意义的，在现阶段莱钢处于转型发展、生死存亡的关键时期，更不能再存着各扫门前雪的心态，拈轻怕重、斤斤计较，要勇于担当，对自己的工作要尽心，别人的工作要热心。每天少做0.1，365个0.99是0.025；每天多做0.1，365个1.01就是37.8.因此我们学习要做到1.01，工作要做到1.01，每天多做一点点，就会超过别人一大截，成功的关键就在这0.01。

成功就是要比别人多忍一些，陈东老师忍受住了学习的寂寞，忍受住了工作的压力，忍受住了失去爱人的痛苦，最后他成功了。对我们青工而言，成功的路并不好走，充满了荆棘与坎坷，这就需要我们有"8+N，5+2"的工作精神，或为了学习而挑灯夜读头悬梁锥刺股，或为了项目而连续加班无视孩子渴望陪伴的眼神，忍受常人所不能忍。但是成功的路上却也并不拥挤，因为能坚持下去的人并不多，很多人在岔路口驻足不前，迷失了方向，我始终坚信！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，只要坚持就一定会成功！

学习劳模精神个人心得体会范文三

劳模在我的印象中是十分深刻的，我认为劳模是对自己工作由衷地热爱，是对自己职业绝对地忠诚，是对生活无限地追求，许多劳模在自己的工作岗位上创造了一个又一个平凡而又不平凡的奇迹。对我们小学生而言，劳模一定是爱岗敬业、奋发向上、品质高尚、默默奉献的人。而在我的身边，就有一个我心目中的劳模——何子璇。虽然她还没有劳模的称号，但是她总是默默无闻地影响着我，触碰着我。

她比我大一岁，长着乌黑的短发，一双炯炯有神的眼睛，搭配着浓浓的眉毛，不高不矮，不胖不瘦，看似平凡的她，其实是我们小区里乐于助人的榜样。记得有一次，我和她在小区的园子里玩得正起劲，一位老奶奶拎着菜篮子，步履蹒跚地向我们走来，布满褶皱的脸上已流下了丝丝汗水，何子璇看见老人家这样的艰难，拉着我的手说：“估计那位奶奶的菜篮子很重，要不我们过去帮帮她吧！”“没事的，她拎她的，我们玩我们的，不用管她！”“不行，我们必须帮助那位老奶奶，万一她摔倒了，怎么办?”我打断了她的话，“我们一个星期只能玩一次，要珍惜时间……”她没有听我说完，径直走到老奶奶的身旁，一边说话一边就帮老奶奶提篮子了，时不时地还说：“奶奶，你这么大年纪还自己买菜啊?”我呆呆地站在原地，不知所措地望着她们的背影远去，脸不禁一阵一阵地发热，心想：“我也要像她一样做个乐于助人的劳模！”

又到了一年一度的暑假，一有空，我们几个小伙伴就相约而至，来到老地方“集合”。我们正商量玩什么，何子璇提议：“我们倡导一下环保行动，在小区里比赛捡垃圾吧，看谁捡的数量多谁就赢，还将获得“文明小卫士”的称号。”这时我在心里盘算，终于可以在她面前大展身手啦。这次我肯定能得第一，咱们走着瞧！比赛开始了，我们顶着烈日，分头搜寻着目标，刚走了五分钟，我已经汗流浃背，开始有些不耐烦了。可是她是这样说的，也是这样做的，一直低头寻找着，丝毫看不出她的不懈。我转念一想，不就是个比赛吗，又没什么荣誉，更没什么奖品，至于吗，还不如回家吹空调看电视舒坦呢。于是我悄悄地溜回了家。过了一个小时，我下楼寻找她们的身影，她们已经捡了很多，正在一起数着结果，一个个灰头土脸的，但是气氛很热烈。“你跑哪去了，你捡的垃圾呢，快来数数看。”我做了个鬼脸：“我上楼去拿东西了，还没来得及捡呢，我排倒数第一吧。”“不要嘻皮笑脸的，我们捡垃圾，可不是为了荣誉，而是还人类一片干净的家园，下次可要和我们一起行动哟！”“呵呵……”

她们的最终定理范文第3篇

父亲的去世和家庭遇到的困难对年幼的我是很大的震撼。这时候，母亲和姊姊做出了对我一生至关重要的决定———让家中年幼的孩子在学校继续读书和完成学业。

但是，这也意味着母亲和姊姊要付出巨大的代价。在这非常困难的环境下，她们的信念和忍耐起了决定性的作用。虽然我得到政府奖学金的资助，在闲暇时还须靠辅导学童挣钱。生活虽然很艰难，但我学会如何去应付这些困境，并从中取乐。我知道我必须在学业上出人头地，但对我来说这是一条不归路。我必须有所作为：为自己和家人走出一条康庄大道。不成功的话，就没有前途了。

严峻的现实促使我成熟和坚强。我认识到我需要依靠自己的力量。在父亲去世前，我从未有过这种经验。父亲是家庭的领导者，他健在时我们丝毫不担心自己的未来。

但现实毕竟是残酷的，再不靠自己就没有希望了。

苦难与成熟

我之所以提到这些经历，是为了说明经历过不幸之后，人们往往会变得更加成熟。在人类历史上，有许多本该拥有辉煌前程的人最终被困苦的生活压垮，但是也有很多著名的伟人在克服困难之后取得成功。

让我举一个我熟悉的例子，就是伟大的中国数学名家周炜良。周炜良20世纪30年代在德国学习，学成归来后，开始时在中央大学任教，继而管理他的家族企业。第二次世界大战摧毁了他的财富，他决定重新回来做数学研究。他搬到普林斯顿居住，并向著名数学家所罗门·莱夫谢茨学习。在这段时间里，他做出了开创性的工作，代数几何学中有许多成果以他的名字命名，他的大部分著作将会永载史册。

历经苦难最终完成伟大发现的过程，非常类似于打磨钻石。苦难让人成熟和进步，它教会人们如何快速做出正确的决定。在很多情况下，人们没有时间改变自己的决定，甚至没有时间犹豫或者后悔，所以做决定时往往得依靠自己的经验。

在教育方面，我觉得让学生学会独立思考以及应对艰难情况的能力是极为重要的事情。学生应该主动学习丰富的知识，而教师应该尽量为他们创造良好的学习和咨询的环境，因此我每周组织约9小时的学生讨论班。我要求我的学生阅读一些可能与他们的论文课题并不直接相关的文章，包括一些超过他们当前学识的高深课题。

阅读各自领域之外的艰深文章让学生们备受挑战，但读懂了这些文章之后，他们会有质的飞跃，对某些课题甚至有比我更好的理解。有些学生则试图欺骗和隐藏他们的无知，这些学生通常无法真正掌握推动学科进步思想的精髓。我相信，我们如果不理解前人如何开创学问的蓝图，我们将会难以提出自己的创见。我相信这种经验并不局限于做学问，在社会上做事或者经营企业，假如没有亲身经历过挑战，就会因缺乏经验而难以施展才华。

困难的环境可以令人变得更加成熟。但是反过来说，长久地为生计奔波，对学者的成功也可能是有害的。毕竟，学者需要在一个稳定的环境下成长和发展，才能完成有深度的成果。据我观察，历史上的伟大数学家之中，顶多5%的人在其整个职业生涯中都身处穷困。在历史上，我们看到一个社会，一个国家，在百战之余，都需要休养生息，才能成长。

建立目标

要成为一个大学者，必须建立一个宏大而有意义的长远目标。这个目标的一个非常重要的特征是，要确保我们在追求它的道路上，即使遇到挑战，也会感到愉悦。我本人的目标就是在数学研究上有深入的贡献。我并不是一个天生的数学家，但是父亲的教导让我很敬佩那些对人类做出永恒贡献的学者。我一生都为对数学有贡献而有着无比的欢愉。

因为我来自一个贫困的家庭，我没有太多的出路，但是数学并不需要太多金钱的投入，所以是一个比较容易的选择。更重要的是，我着迷于数学的优雅和魅力，而且伟大的数学理论可以持续数千年，它可以影响好几代人。

我也知道数学可以极为实用，可以解决人类社会中任何需要推理的问题，甚至华尔街的金融投资都可以利用数学的工具。我的许多朋友在各行各业都取得了巨大的成功，其中包括大名鼎鼎的吉姆·西蒙斯。

我第一次遇到吉姆·西蒙斯是在纽约州立大学的石溪分校。我当时惊讶于他对数学研究的痴迷。他已经在几何学中做出了很重要的贡献，但是对新的数学发展还是兴奋不已。不过他也说，他非常喜欢金钱。最后他辞去教职，到纽约华尔街去创建投资公司。他极为成功，现在已经从他的公司退休，并决定重新从事数学研究。显然，他现在做研究并不是因为金钱。他的生活是由兴趣所主宰的，他的研究依然充满力量。

在我读高中的时候，我也有过研究中国历史的想法，部分是由于父亲的教导，另外一方面是因为历史是我钟爱的科目。直到现在它依然是我的一大爱好。不过，我决定研究数学，不仅是因为我对它感兴趣，还因为我的志向是在数学上创造历史，而不仅是记录或解释历史。还有，由于教学的社会需求大，以及工商业极为需要有分析思维能力的职员，数学家比历史学家更易谋生。另一方面，我毕生从未想过赚取很多金钱，在从事数学研究时自得其乐。我读伟大数学家高斯或黎曼的文章时，往往兴奋莫名，而自道：大丈夫，当如是！在数学上，我能与古人神交。这应当是我选择数学为我一生专业的理由吧。

数学带给我的乐趣已经远远超出我的想象。历史和数学都教会我做理性的思考。我记得第一次感受到数学的美是在初中二年级学习平面几何的时候，从简单的公理出发，可以推导出复杂有趣的定理，着实令我着迷。我听说，在古希腊时期，市民喜欢在大街上辩论，严谨的逻辑推理思维得到了发展，并被有效地应用到辩论之中。

在推理的学问里，我们需要建立一个假设，它必须来自我们对周围环境的观察和体验。从我们所做的假设，可以基于逻辑推导出许多结果。我们需要的逻辑推理其实很简单。如果A蕴含B并且B蕴含C，那么A蕴含C。虽然这看似简单，但是建立一个良好的假设是创建任何坚实理论的重要根基。如何寻找命题B和C更是对一个良好数学家的考验。

也许你听说过约翰·纳什关于经济学均衡理论的著名工作。他建立了一些简单的假设，并由此推导出重要的结论。由于这项工作，他获得了1994年诺贝尔经济学奖。约翰·纳什将博弈论应用于经济学，并引入新的均衡概念，改革了亚当·斯密的经典理论。他和其他经济学家将这些新兴的数学理论应用于经济学的研究，影响至今。

建立品位与文化

成功的研究所和企业都应当体现出研究员或公司创始人的品位与个性，建立其内在的优雅文化是必要的。因为数学的工作都是基于严谨的逻辑推理，一台计算机就可以承担大部分推理工作，得到一些结果。然而，好的数学结果与不好的数学结果之间有着关键的区别。一台计算机可以生产出大量正确的命题，但如果没有人类思维的指引，绝大多数命题并无价值。在一般情形下，它们无法构造可以加深我们对自然界了解的漂亮或有用的命题。计算机无法判断什么是重要或者是有趣的命题。

她们的最终定理范文第4篇

1. 不要以为高考只是高三一年的事情，高考考场上的发挥取决于高中三年全部的积累。尤其是文科，需要一种文科的“感觉”，而“感觉”来自于长期持久的与知识的磨合，不仅要了解知识，更要达到心领神会。

2. 认清自己，以及当下所处的状态，乐于自省。在生活与学习中切忌妄自菲薄，也须警惕乐极生悲，真正地想清楚自己哪里好，哪里有欠缺，尽量保持清醒与从容；要善于听取他人的意见，却不应因他人的评价或喜或悲。世上无一事如你所想那般困难，也无一事如你所愿那样容易。

3. 坚定理想与自我。应试教育的弊端之一在于容易让学生忘记学习的意义，使少年人成为社会既定规则的牺牲品。我知晓高考制度的残酷，然而在现下的中国却确实没有另一种更为完善的替代品。因此我认为应将高考当成一种工具，实现人生理想的工具。高考不是人生的结点，而是一个途径，当我们心中有更为温暖光明的理想时，自然而然使心胸与眼界凌驾于其上，并善意地感激这助你圆梦的路径。俯视的姿态让人获得心态上的轻松与温和的包容。人生真正的动力源自内心。

4. 矫情要不得。我见过许多自诩聪明的人，总是居高临下地讽刺那些吃苦学习的人。实际上他们心里最在乎成绩不过，不努力却想得到好结果，把眼睛放在别人身上，以获得一种无聊的优越感。不要在这矫情的把戏里纠缠不休，不要以为别人看不出这拙劣的虚伪，不要以为勤奋的人都很笨拙。想要什么自己去争取，不要在意别人怎么说。

5. 善于调节心态注意身体。心态对高考至关重要，最好的心态是紧张却不焦虑，乐观却不松散。在高考上我觉得媒体、公众总喜欢夸大其辞，其实高考没什么大不了。不要总是谨小慎微，过度敏感。无论遇到什么事儿，都告诉自己没关系。高考前晚我们同学有很多都没睡着觉，但是大家都没当回事儿，第二天该怎么考还怎么考。

6. 学习有一个波浪式的周期，每个人都有一段时间觉得成绩明显退步，这是正常的表现，它是你从一个阶段向另一个阶段的过渡期，发现漏洞并填补漏洞会使人有质的飞跃，不要把发现错误当成痛苦的事儿，要感激你有机会及时改正错误。

7. 对于文科生来说，智慧比智力更重要。主要体现在你以什么样的视角来看待问题，是否有失偏颇，能否周全却不嗦，怎样正确做出选择。

8. 拥有几个交心的朋友，多多与老师沟通，及时和家长交流。我在高三应考的一年里，就经常与父亲就各种话题展开讨论，其中不乏辩论；还与父亲高中时的班主任多次电话交流，都受益匪浅。

9. 重视书本，透过知识点的文字叙述看到其本质，理解内涵，多练多做，勤学好问。至于各科的具体学习方法，因人而异，不必赘述。最后的最后，我想说人生是一条只能自己走的路，只有亲自经过才明白。人生的圆满与否，只关乎我们内心。我愿将高考当成一种成长，当成我们这个时代的共同体验。我们都在路上，重要的是对待人生的态度――知足常乐，这是老生常谈，亦是至理名言。

而第一名则侧重感性漫笔式，如是说：

首先要明白，高三不是痛苦的炼狱，而是重生的阶梯。高考之后同学们各自天涯，你才真正意识到高考改变命运的含义。高考虽不能决定一生，却至少能决定接下来的四年，或者你生活在哪里、遇上怎样的人、形成怎样的观念、选择什么样的未来。其次，高考实际也很儿戏，本来用一次考试来判定一个人的能力就很有问题，何况考试还会有人抄袭作弊，录取有人会买通关系；你会在高三提前认识到社会不公的那一面，你要想以正当手段战胜这不公，就必须通过加倍努力来证明你的实力。再次，高考其实很简单，高考卷会很科学，考的内容你练习过千百遍。因为它很简单，所以我们只叫它考试，而未来的人生还有无数次突如其来、出乎意料的考验。既然这样，你就别太把高考当回事，别自己吓自己，尤其是女孩子就更要大气甚至要没心没肺，千万别因为一点点挫折而一蹶不振。

要以积极浪漫主义情怀面对高三，高三不会像高二一样轻松这是肯定的，但高三也绝不像有些人说的那么黑暗痛苦，高三可以很欢乐，全看你如何应对。你可以为梦想而奋斗，也可以简单地追求每一天细微的快乐；你更可以凭借足够强大的内心支持走过这段本应当、也的确应当激情洋溢的时光。欢度高三的关键或宗旨是，娱乐是为学习服务的，其功能在于放松心情、调节心态、保持活力、增强生命力。短时间上网可以，亲近大自然是非常好的，没事多出去转转；不过男生要控制打球的频率和时间，后期要特别注意保护自己别受伤；其他娱乐方式可适度开发。什么是最好不要玩的，痴迷游戏是不可以的，沉溺于大型网游、长期没事打DOTA这都是不好的，建议高三删掉手机里的txt文件。一切扰乱心情或打乱生物钟的娱乐都是有违高三学子的道德标准的。

自主招生、直推什么的要当做浮云来看待，别费太多心力，也别想着走捷径什么的，现在这些名额越来越少，大多数人的出路还是高考。但是作为北大直推生我要提醒大家，直推报名要慎重，做人要讲信誉，面试通过了你就不能上别的学校了。如果不是一心一意地认定某学校就别报直推，否则万一你考得好了就会面临道德和机遇的两难困境。人生刚开始，何必这么难为自己呢。还有各大学的夏令营有的是隐性的自主招生，每年都不一样。要抓住机会，但无论结果怎样都要保持心境平和。

备考一定要高效率，就不要总熬夜，保持健康才是非常重要的。题海无涯回头是岸，重要的是保持高质量做题的状态而不是堆积卷子的厚度；刻苦不在熬夜，高效全在白天，而白天的学习方法也不能强求一律，越到后期听课越重要，认真听课记好笔记，但不要存考上北大、清华好卖个高价的念头。同学之间要多研究，有的时候你会感觉比老师的解释更符合我们的心理。不要边做题边对答案，很多人都有这个习惯，做题时旁边放着答案，这题好难瞟一眼，那题好像见过瞟一眼，真麻烦不想算得数再瞟一眼，这其实是大忌，所有那些在试卷上打着“马虎”标记的错误都是由于长期这样才埋下隐患的。后期做套题时，最好调整到考试模式，千万别在神智涣散时硬撑着做题，不仅浪费时间，还会影响你做题的状态，一定要保持神经绷紧但心里轻松的做题状态，越是高手越要注意这一点。

没考好么，没事的，反正不是高考；好成绩呀，别高兴得太早了，这还不是高考。这就需要对高考之前的各类模拟能宠辱不惊。正确定位自己，找到踮起脚就能够得到的目标，然后再脚踏实地地走，不疾不徐，越是平静越能长远，最好不要发力太早，除非你确信自己能坚持到终点，要了解自己的个性和习惯，适度选择冲刺时间，调整出高考的最佳状态，拼得太早会耗尽元气。

语文，文科生一般是拉不开分数的。社科文训练越早越好；文言文全文翻译个十来篇，记记重点实词应没啥问题；古诗文鉴赏要看你的感悟力，据说翻检下古诗文鉴赏方面的书会有些用处；古诗文默写作为学生背这点本不在话下；实用文阅读不用着急，到最后都能做得很好；语用题重在审清题目……

她们的最终定理范文第5篇

29年中，王**扎根山区服务家乡人民的信念一直没有动摇过，反而随着岁月的推移越发弥坚。这些年，眼看着一个个医生从她身边调走，她从未向组织申请过调动工作。

岭南是上虞最偏远的一个贫困乡，57.4平方公里的山区分布着29个自然村，交通闭塞，信息落后。山区太缺少医生了，妇产科只有王**一名医生兼护士，没有人愿意到这个穷乡僻壤里来，即使有医生被调来，也千方百计地想走出去。曾经，卫生院分配来一名妇产科医师，工作不到三年也调走了。王**也曾经怀疑自己的选择是否正确，毕竟山区条件太艰苦了。但是，山区的百姓尤其是妇女儿童离不开她，如果她走了，她们只能到章镇、百官等地去看病，少说也得一个多小时车程，十分不便，万一路上遇上急产更是危险。一想到这里，王**就不愿再离开。“如果让我离开山区的百姓，放弃我从小的梦想，我心里不愿意。”王**说。

在王**的人生字典里，没有“休息”两个字，只要病人需要，无论深更半夜还是天气多么恶劣，她都是随叫随到。工作这些年，为了山区妇女儿童的身体健康，她几乎是倾注了全部心血。一天晚上，王**刚睡下，就听到一阵紧急的敲门声，原来是丰树坪村的芦孝干妻子在家里急产。天已经下了好几天的雪，路上的积雪深得可至膝盖。从乡卫生院至丰树坪村有3里多路，王**心急如焚，强烈的责任心，使她克服了路途艰难，连走带爬在半小时内赶到芦家。当雪人一样的王**出现在芦家时，芦家人像是遇到了救星般欣喜万分。此时，孩子已经出生，胎盘还在母亲宫内。如果处理不及时，大人和孩子都将有生命危险。王**来不及喝口热茶暖暖身子，赶紧投入工作，熟练地对新生儿和产妇进行脐带及胎盘处理。之后，又在产妇家里待了两个多小时进行产后观察，等到产妇和新生儿全都平安后，才拖着疲惫不堪的身子回到医院，已是凌晨4时多了。

上个世纪八十年代初，由于山区条件限制，在家老法接生现象相当普遍，也经常发生孕产妇和新生儿感染的事情。为彻底杜绝老法接生，王**利用休息时间，风里来，雨里去，背着药箱独自行走在大山深处，上门了解掌握孕产妇信息，及时做好新法分娩宣传和解释工作，同时，做好产前检查和产后回访工作。经过几年努力，岭南卫生院妇产科得到了群众的认可，全乡新法接生率达到100，卫生院连续三年被评为上虞市妇幼保健先进集体。

一心为民情系病患王**从没忘记自己的誓言和责任，始终将患者的安危挂在心上，处处为患者着想，一心为患者排忧解难，以精湛的医术解除了病人的伤痛，以真诚的情感扫除了患者的忧郁，获得山区百姓的良好口碑。

作为一名医生，她具有高度的责任感。王**时常告诫自己：医生面对的是生命，生命对于每个人来说只有一次，任何时候都来不得半点马虎和懈怠。今年47岁的芦苏云说起王**感激万分：“是王医生把我从鬼门关救了回来。”20年前的一个晚上，芦苏云突然肚痛得厉害，正在休息的王**立即叫上内科医生一起出诊，凭着职业的敏感和多年积累的经验，她初步判定芦苏云是宫外孕大出血。经过妊娠试验，更加肯定了这一判断。当时，病人已处于休克状态，如果不及时抢救，后果不堪设想。危急关头，王**赶紧联系医院，并找最快的车最好的司机，把病人护送到市人民医院，连夜进行手术。芦苏云后来被告之，如果再迟半小时，她的命恐怕就没了。因为这件事，芦苏云和王**成了很好的朋友，有事没事，她总会去王医师处走走看看，20年过去了，她们的友谊越发深厚。

工作中，王**常常要接触很多经济条件相对较差的病人。她处处替山区患者考虑，始终坚持用廉价实用的药物达到医病救人的目的。她严格控制医疗费用，普通门诊病人基本控制在三四十元之间。碰到患者一时拿不出钱来治疗，她总是默默地为他们垫上，这么多年，连她自己也记不清到底垫付了多少医药费。凡是她看过病的人，都记得她的好。只要王医生下村去，村民们总会热情地把她往家里拉，一定要她吃了饭再走，或者坚持要送一些土特产给她，常常让她感动至极，但每每都被她婉言相拒。

王**是岭南老少皆知的名人，她的平易近人、宽以待人、热心助人是家喻户晓的。从事妇产科工作这么多年，她也曾多次碰到大出血、难产的病例，受卫生院条件的限制，不得不转送大医院抢救，她都全程护送，直到病人转危为安后才离开。凡是她看过的病人，总会说：王医生真是个好医生，她不但耐心、细心，还十分可亲，就像是我们的亲人。高超的技术，优质的服务，低廉的页 页 费用，使她声名远播，就连余姚、陈溪等地的患者也都慕名前来就诊。

积极进取超越自我王**一直认为，如果一个医生仅有高尚的医德，没有高超的技术的话，她还不是一个好医生。她不满足于自己只是一个妇产科医生，而是不断拓宽领域学习提升超越自我，成了名符其实的全科医生。

妇产科是岭南卫生院一块响当当的牌子，全年门诊收入占卫生院总收入的1/3以上，在上虞基层卫生院中也独树一帜。经王**诊治的妇科疾病和儿童常见病有上万人次，接生的新生儿超过名，从来没有发生过一次医疗差错。一次，一名赤脚医生给产妇接生时，产妇突然全身抽搐，几近昏迷。王**赶到后一看就知道是产时子痫症发作，送上级医院已经来不及。情急之下，她采措紧急措施为产妇解惊解压，四五分钟后小孩呱呱落地，大人小孩都平安。产妇家属感激涕零，特地买来一袋苹果表示谢意，被她婉言谢绝了。王**每年都要经历或多或少的急难危情，但每次都凭借精湛的医术成功化解。

王**不仅仅是一位出色的妇产科医生，还是一名全科医生，治疗普通内外科疾病同样十分专业。她先后在市人民医院进修，在温州医学院学习，参加全科医疗岗位培训，相继取得大专文凭和全科医生资格。，卫生院内外科力量随着医生的相继退休和调离明显薄弱。王**更加注重提升自己的内外科业务水平，成了岭南卫生院招牌式的全科医生。一天晚上，病人徐金水因小肚疼痛被送到医院。王**对他做了验血、b超、尿液等检查后显示均正常。病人家属以为不会有什么大碍，就要回家。王**反复劝说留院观察，之后又给他量了血压，显示80/40mmhg，经综合分析认为可能是内脏损伤，急送市中医院，ct显示结果是肠道破裂。类似的例子还有很多，每当病人经医治后重获健康，那是王**最幸福最满足的时候。

工作为重家庭为轻王**总是把患者的需要放在第一位，与患者的需要相比，家庭的需要是微不足道的。一年365天，她总是像一只停不下来的陀螺，不知疲倦地工作着。在她的心里，医生“拼命”就是为了救命。

她为病人付出了百分百的爱心，一生无愧，却对家人甚少关心，充满了深深的遗憾和愧疚。女儿从出生到小学毕业，一直和她住在医院里，因为工作太忙无法照顾女儿，王**只好雇了个保姆平时照看着。等到女儿到百官读初中了，王**更没有时间和机会照看她，亦无法在学习上指导女儿。现在女儿已经上大学了，说起母亲对她的照顾，仍会抱怨少之又少。

王**有两个姐姐一个弟弟，1987年，她惟一的弟弟要结婚了，然而，弟弟人生中的大喜事却因她的缺席让全家人十分不悦。当时，她正在配合岭南乡计划生育工作为育龄妇女放环，“因为岭南乡卫生院只有我一个妇产科医师，如果我走了就会影响计划生育工作。”于是，王**选择留下来工作，没有去参加弟弟的婚礼，最终，父母不理解，弟弟无法接受，许多年过去了，这件事一直成为她的心头之憾。

三年前，王**的婆婆去世了，公公一下子失去依靠，患上了严重的抑郁症，本想多陪陪老人，让他好好安度晚年，可当时正逢卫生院搞基建，身为院长的她每天都有忙不完的工作，哪里有时间去老家陪公公，只好把公公带到卫生院照看。公公不忍心看她这样劳累，只待了两个月就回家了，哪知这一去就离开了人世，她再也没有机会尽孝，是她一辈子的悔痛……内强管理外树形象在担任岭南乡卫生院院长、党支部书记的近时间里，王**树立“向管理要效益”的科学理念，加强安全医疗、行风建设、人才培养和基础建设等，使卫生院的业务收入从的30万元提高到了和的100余万元。岭南乡卫生院发展掀开了崭新的一页。

她内强制度抓管理，积极推进制度化建设，卫生院领导班子合理分工，明确责任，重抓落实，通过强化管理，提高了全院职工的战斗力和凝聚力。她外树形像抓行风，深入开展卫生院职业道德建设和医德医风教育，通过激励考核机制，切实推进行风建设，近几年来，卫生院从未发生医疗纠纷、投诉、上诉等事件，，以满分的优异评议成绩在岭南乡基层单位（窗口）行风评议中获第一名，并被市卫生局评为行风建设优胜单位。围绕“落实医改、提高服务、提升行风、促进健康、构建和谐”实践载体，深入开展第三批深入学习实践科学发展观活动，她带领党支部班子成员深入山区农村，和群众交流谈心开展调研，全面掌握山区群众对医疗卫生的需求和查找岭南卫生事业在实现科学发展进程中的主要制约因素，并深入分析检查，切实提出有较强可操作性和实效性的整改措施并加以落实，有力推动卫生院各项事业的科学稳步发展。