小学四年级德育总结

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小学四年级德育总结范文第1篇

本人承担了四年级思想品德课的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：   

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。  教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。  

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果

小学四年级德育总结范文第2篇

真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。为了今后更好的开展工作，特对本学期的工作总结如下：

一、基本情况：

这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有42人，男生20人，女生22人；大部分同学成绩稳定。

二、教学工作：

课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。

教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进行有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项能力。

课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。

三、思想品德教育：

在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进行数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。

四、教学成果

小学四年级德育总结范文第3篇

2017小学四年级上学期班主任工作计划【一】一、本班学生基本情况：

全班共有学生44人，其中男生23人，女生21人。我班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

二、班级基本目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、基本措施和做法

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队

2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

4、家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

5、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

6、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

8.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、具体安排：

第一周 1. 总结暑假工作，提出新学期要求，做好新学期打算。

2.学习《小学生日常行为规范》。

3.抓好学生常规，早日进入正常秩序。

第二周 1.组织好教师节活动。

2.进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

第三周 1.继续抓好常规教育，进行常规训练

2.加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

第四周 继续抓好常规教育，行为习惯养成教育。

第五周 国庆节放假

第六周 1.对学生进行安全教育。

2.培养学生的参与意识和集体主义精神。

第七周 1.继续抓好纪律和学习目的教育。

2.进行班级诗歌朗诵竞赛。

第八周 1.继续抓好课堂常规教育。

2.进行尊敬父母的教育。

第九周 培养学生正确的是非观念。

第十周 1.准备期中考试。

2.继续抓好法制和安全教育。

第十一周1.向学生进行学习目的教育，抓好复习教育。

2.期中考试。

第十二周1.总结期中考试，吸取经验教训。

2.教育学生树立正确的学习目的教育和审美观念。

第十三周1.向学生进行爱国主义教育。

2.对学生进行安全教育、集体主义教育。

第十四周1.进行勤俭节约教育。

2.对学生进行爱护公物教育。

第十五周 准备阅读比赛

第十六周1.培养学生的集体主义观念。

2.教育学生早睡早起，不能因天冷而贪眠。

第十七周1.再次进行学习目的的教育。

2.评选班级文明学生。

第十八周1.继续巩固上周活动内容。

第十九周1.制定复习计划，鼓励学生努力学习。

2.学习三好学生评选条件，准备评比。

第二十周1.搞好各类评比，树立榜样。

2.加强安全教育，做好放假前的准备工作。

2017小学四年级上学期班主任工作计划【二】新学期为了使学生素质教育更具科学性，实践性，明确教育要面向现代化，我将狠抓德育工作，促进育人质量的提高，继续坚持以德育为首位，以法制教育为辅，以爱国主义教育为核心，以学校常规教育为重点，以“学会做人”为育人目标，不断探索教育方法，采取有效的措施，促进班级的教育教学的完善和发展，现根据本班的实际情况特拟定如下计划：

一、指导思想

新的学期，以各学科课程为标准，准确领会新课改精神，提高认识，充分发挥积极性、创造性，把新的理念落实到教学过程的每一个环节之中，推进课堂教学改革，促进班级教学质量稳步提高。

二、本班情况分析

我班这一学期共有50名学生，其中女生22人，男生有28人，其中大部分学生平时上课都比较认真。学生们平时活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，不完成作业，再加上父母、爷爷奶奶的娇生惯养，因此学生的自觉性差，没有良好的生活习惯。所以，应该加强班干部的管理力度，以班长赵琴为核心，以学习委员张成等为代表起带头作用，认真组织好学生每早的晨读，以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学，开展以“一帮一，多帮一”等活动，让他们把学习成绩提上去。

三、本学期奋斗目标

1、贯彻落实“文明班集体”、“文明学生”主题教育活动，培养学生成为具有现代化素质的一代新人。

2、对学生进行养成习惯的培养。

3、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。

四、工作重点

1、加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。

2、创设良好的学习环境，进行学习方法科学指导，提高教学质量。

3、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人。

4、转化学困生，促进良好的班风形成，争取向无学困生的班级靠拢，把这一点作为重点来抓。

5、争创一个安全无事故的班集体。

6、结合“学生养成教育示范校”的创建目标，争创“学生养成教育优秀班集体”。

7、加强法制教育。让学生知法，懂法。

五、具体措施和方法

(一)：加强班队建设，狠抓班风建设。

(1)加强全班的德育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，在平时多鼓励他们去参加活动，充分发挥他们的创新意识和动手能力，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

(2)培养班上学生良好的纪律，小学生好动，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，以保证教学任务的顺利地进行，在课堂上，尽量使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不打架、不吵架。平时，多与其他任课教师沟通、联系，对于不遵守纪律的学生同任课教师联合起来一齐进行教育，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。

(4)充分发挥少先队这个有力的组织来加强班队建设。本学期通过开展各种少先队活动促进队员“五自”能力的提高，培养他们热爱组织的情感，并处处以少先队员光荣称号严格要求自己，为同学们树立榜样，培养学生主人翁精神，使他们朝着团结、向上的方向发展，以促文明班级形成。

(5)充分发挥班上“学习园地”的作用，针对学生的学习、纪律、卫生等方面加以评比，并定期评出“先进个人”、“先进小组”。由于学生好胜心强，这样就调动起他们的积极进取之心。

(6)开展班会活动，根据学生的实际和年龄特征，以及班上存在的问题，并选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。

(二)做好尖子生的培养工作

(1)教学中，要始终把素质教育贯彻到教学过程上来，注意学生的层次，既要培养优生，又要考虑学困生，着重培育学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的能力，做到活学活用。

(2)尽力挖掘学生的课外兴趣，并培养学生的特长，

使学生的个性得到充分的发展，积极组织学生参加学校举办的各种竞赛，并鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参赛，做到赛前有准备。

(三)做好学困生转化工作

(1)善于发现闪光点

“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答;做练习时，把较简单的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”

(2)进行适当的表扬和批评

马克·吐温曾说过：“只凭一句赞美的话我就可以活上两个月。”每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生，他们最需要表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查，搞清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。

(3)开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。

(四)加强沟通，促学生心理素质健康发展。

(1)培养学生积极的情感，开朗的性格、坚强的意志和健全人格，消除不健康的隐患，让学生拥有健康的心态。

(2)活动中加强心理素质的培养，结合班活动，社会实践等活动进行多层次，多方面的心理素质训练。

(3)创设师生间情感交流的宽松心境。

a、多和他们交流，发现问题，解决问题。

b、关心,爱护的角度出发,对班干部进行严格要求.

c、给予微笑的面容，,鼓励的话语，激励的目光.扫除学生参与学习的各种心理障碍.

(五)：认真做好家访工作

(1)学期初，对部分同学进行家访(或电话家访)，了解他们暑假在家表现，以便更好地开展工作，期中考后进行一次全面家访，向家长汇报半个学期学生在校表现及学习情况，并了解学生在家中的表现，期末再进行一次家访，特别情况的，还要及时地重点家访。

(2)家校配合，共同教育，家访后经常与家长保持联系，互通信息，及时掌握他们的思想动向，要让家长多关心自己的孩子的生活、学习状况，与教师配合，用正确的教育方法和适当的态度来改变学生不好的思想、行为习惯等。

六、具体活动安排

九月份：科教卫生月

1、开学报名注册。

2、庆祝教师节活动。

3、班级文化建设。进行“最美教室”的布置，办好卫生与科技方面的黑板报。

4、校园“常规教育”活动。

十月份：弘扬和培养民族精神教育月

1、结合国庆节开展爱国主义教育。

2、培训大队委候选人，参加学校大队部的改选活动。

3、勤俭节约教育

十一月份：文明礼仪教育月

1、开展“人人是形象文明礼仪伴我成长”主题教育系列实践活动。

(1)开展“学习礼仪知识，争做文明公民”主题教育活动。

(2)开展“友爱和睦我先行”主题教育活动。

(3)以“维护公共秩序，塑造公众形象”为主题的宣传教育活动。

2、进行小干部的培训。

十二月份：法制安全教育月

1、听法制副校长进行法制辅导讲座。

2、以“遵守交通规章，文明礼让出行”为主题的教育实践活动。

3、进行安全预演。

4、元旦庆祝活动。

小学四年级德育总结范文第4篇

教育是什么？田保华说，教育即道德，合乎道，至于德，以合乎规律的途径来达到目标。目标是什么？他说，就是使人为善，使人向上。基于这个理念，他开始研究“道德课堂”，试图找到契合现实的路径，使得教育目的、教育行为和教育效果和谐一致。

：田局长，您好！郑州市中小学“德育工作会议”在您的倡议下，已更名为“德育建设会议”，您更加强调“德育不是工作，而是目的”，为什么会有这样的思考？

田保华：使人为善，使人向上，是教育的根本目的。《说文解字》对此作过非常精辟的解释：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”教育必定包含使人为善、教人做人、使人向上的意图和努力。因此我们说，德育不是“工作”，而是“目的”。德育，也就是育德。使人向善、向上，是教育的道德目的，也是判断一种活动或影响是否属于“教育”的道德标准。满足了这种标准的活动或影响，才堪称“教育”。淡化“工作”意识，强化“目的”意识，应该是当前中小学重建全员德育机制需要解决的首要观念问题。

：有人认为，教育包括教书和育人两部分，德育则专指育人，您怎么看？

田保华：我们常说的“教书育人”，既要教书又要育人，我认为这个词本身是错误的，应该是“育人教书”，为了育人，才教书。学生学习和掌握的知识，实际上是育人的载体。就学校来说，德育不单单是班主任、政教处、少先队和团委的事情，每一位教职工，包括门卫员工，都应树立“教育学生，人人有责”的思想。任课教师认为德育跟自己没有关系，这是很糟糕的。教育质量，首先是学生的做人质量，其次才是学业质量。

过去一直有一种说法是“抓德育要抓学科渗透，抓课堂渗透”，我认为这种说法不符合新课程的要求，是不正确的。学科德育不是外部渗透的问题，而是本身固有的东西如何自然而然呈现的问题。每一个学科都有自己的学科思想，都有“情感、态度和价值观”的因素。教材是育人的素材，如果德育要抓渗透的话，我们的教材就成了专学知识的工具。教师应该做的，是把教材中隐含的、固有的育人内容和因素挖掘出来，自然而然地呈现出来，让学生体验到、感受到，从而获得价值认同。这是教师的课堂能力、课堂艺术和人格魅力的集中体现，是学生的体验与感悟，而不是肤浅的、贴标签式的罗列与告知。比如，孔融让梨的故事代代相传，这个故事的目的，是教会学生向善，而不仅仅是记住这一段文字；看完旧中国百年屈辱史的电影，学生产生了爱国情绪，这是自然而然的，并不是渗透。

：在您看来，教育过程中应该如何自然而然地对学生施加影响，使其向善、向上？

田保华：我认为有三种途径。

一是学生获得知识过程中的情感体验和心灵感悟。学生是天生的学习者。学生不愿意学习，是学校工作最大的失败。学校教育的最基本的道德底线和道德要求，是让学生不恨同学、不恨教师、不恨学校。

有的人认为，学生的学业成绩和全面发展不可能同时获得。还有一部分人非常固执地认为，要想考上北大、清华，就别想拥有幸福的学校生活。这种观念是对教育本质的理解和认识产生了偏差。它认为，目标的达到是不惜一切代价的，甚至要牺牲一个人一辈子的幸福。这绝对是不可取的。新课程三维目标提出，让学生在获得知识和能力的过程中掌握学习的方法，同时在情感、态度和价值观方面得到协调的发展。这句话说到了教育的本质问题。有老师问我，什么是情感、态度和价值观？我说，举个例子请别生气，课堂上只要你一上课，就有学生睡觉，那么，这些学生对你的课堂的情感、态度和价值判断就是“很适合睡觉”。课堂上，让学生在获得知识和能力的过程中同时获得向善、向上的情感体验和心灵感悟，在学习过程中产生精神满足，促进其思维发展和精神成长，这才是需要我们做的。

学生学习知识，不是目的，而是一种手段和载体，学生通过知识的学习来获得学科能力，同时掌握这个学科的思维方式，这是最主要的。学校开设的所有课程，组成了学生学习成长的“营养套餐”，如果不开齐课程，不开足课时，就会造成学生“营养不良”。

课堂应该是绿色的，学生的学业质量也应该是绿色的，是不以牺牲学生的生命质量为代价的。让课堂生活成为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验，让学生学科知识增长的过程同时成为人格健全和发展的过程，这是新课程三维目标，也是道德课堂的目标。

二是教师群体的言传身教。优秀的教师不仅能将书本知识中蕴含的德育内容传授给学生，而且能以其美好理想和人格魅力感染学生。公平地对待每一个学生，是对教师的最低要求。学生一进入校门，无时无刻不在观察、思考和判断。我们可以管住学生的手，管住学生的腿，经过努力还可以管住学生的嘴，但是永远管不住学生的思维。学生佩服还是厌烦老师，都是他的思维活动。我们无时无刻不对学生的心理产生影响。所以，言传身教一定要注意各种细节。

举两个例子。有个读初中的男孩，英语口语学不好，英语老师让男孩把家长叫来，当着男孩的面训斥家长：“看你咋生的孩子，嘴笨成这样！”男孩当场就说：“妈，回家吧，我永远不学英语了。”老师的一句话，断送了一个孩子的前途。18年前，“童话大王”郑渊洁到郑州签名售书，一个正在读小学四年级的女孩，排了三个小时队，终于轮到她了，女孩问：“我长大能到你身边工作吗？”郑渊洁说：“可以呀，我不会英语，我需要懂英语的助理。”后来，当年的小女孩成为一名大学生，从广东外语外贸大学的英语专业毕业，成功应聘为郑渊洁的助理，并且表现非常出色。一个承诺，影响了一个孩子的一生。

教师应该是一本值得学生阅读的圣贤之书，教师群体应该是值得学生博览的群书。倘若教师的课堂让学生如痴如醉，平时再注意一下细节，这样的教师能不受学生爱戴吗？

三是学校文化氛围的情操陶冶。环境是课程。人，创造环境；同样，环境也创造人。有目的、有计划地建设校园环境，努力营造出和谐的育人氛围，应该是校长的不懈追求。学校是有思想、有内涵、有底蕴的教育场所。一所学校向他人、向社会展示的不应该仅仅是外在的物质条件，更应该是它的思想和文化。“一墙一角皆文化，一草一木蕴教育。”让每一块墙壁都“说话”，让每一个角落能启智，让每一分气息会传情，真正实现“美在校园，乐在校园”，应该成为校园环境文化建设的意图与主旨。

完善校园制度文化，要坚持“依法治校”的制度导向，努力提升学校领导的执政兴校能力；赋予师生参与学校管理的权力；引导学校以健全制度来规范和调节校园中的各种关系，确保师生在公正、有序的校园环境里潜心学习、提升素质、健康成长。

活动是课程。没有活动，就没有教育。校园活动是对学生进行教育的有效形式。学校要以活动为依托，按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，坚持贴近学生生活、贴近学生个人实际、贴近学生群体，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，在实践活动中要突出思想内涵，强化道德要求，并与丰富多彩的兴趣活动、文体活动、节日活动等结合起来，形成一批“品牌活动”，寓教于乐，满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与中思想情感得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

：您所讲的“绿色、高效”的学习理念确实值得我们深思，更需要创新行动来实践。请您介绍一下，郑州市的德育建设“工程”实施情况如何？

田保华：郑州市站在文化变革的高度，通过审视自己的实践行为，把握学校发展的文化命脉，已经形成了“以校园文化建设为核心，强化内涵建设，不断提升学校文化品位”的德育建设基本思路，坚持不懈地抓好书香校园活动、师生的心理调适、良好行为习惯的培养三项基础性常规工作，让我们的教师和学生在读书中丰盈自己的内心世界，把心理逐步调节到合适的工作和学习状态，由此提升了师生的日常教学生活质量，促进了良好行为习惯的养成，促进了师生的共同成长，更促进了学校的发展。

：能否详细说一说，这三项常规工作具体是怎样开展的？

田保华：好的。

开展好书香校园活动。决定一个人品位和境界的，是他的胸怀和内涵，而影响一个人胸怀和内涵的，则是他阅读的数量和质量。阅读是一项贯穿人生始终的生命化实践活动，它的价值不仅在于增进知识，还在于提升精神境界和生活品质。2007年，郑州市教育局了《关于开展营造书香校园活动的意见》，将书香校园活动逐渐确立为学校教育的一项基础性、常规性工作。要求校长既要自己读书以提高修养，又要带领师生共同阅读，营造书香校园，让师生在书香校园中快乐成长，从而使阅读成为师生工作、学习中不可或缺的部分，甚至成为一种生活方式。并让学校结合单位实际，与师德建设、课程改革、校园文化建设等相结合，不断丰富活动形式，加强经验交流，使之成为学校的自觉行为。

做好教师和学生的心理调适工作。中小学心理健康教育是学校整个教育工作的基础，促进学生心理健康发展，应该成为学校教育工作的一个基本出发点。从2006年开始，我们首先把如何做好毕业年级学生的心理调适问题列为教务处和政教处合作研讨的一个专题。通过实践、探讨，取得了明显的成效，并达成了共识：其一，学生的心理健康教育应贯穿于学生的整个学习阶段，不应该只重视毕业年级，其他年级也应该抓；其二，搞好学生的心理健康教育，关键是教师的心理健康。因此，我们在2007年提出，中小学校必须转换心理健康教育的视角，要更加关注教师群体的心理健康。提高教师群体的心理健康水平，首要的是心理环境的和谐：干群的和谐、教师同伴的和谐、师生的和谐，在于一种和谐向上的学校精神。校长的常规任务，就是要把教师和学生的心理调节到最适合工作和学习的状态。提高生命质量，就要提高他的专业化水平，让教师从职业倦怠和痛苦，走向职业幸福和快乐,让学习困难的学生看到成功的希望，让容易骄傲的学生看到更远的前方,这就是心理调适。

小学四年级德育总结范文第5篇

1、从“细微”入手

1.1 注意学生的内心世界。

班主任工作是一项极细的工作，现在的学生心思缜密，有的甚至敏感多愁，情绪多变，在学习、生活、情感方面有许多困惑，又不肯轻易向同学、老师倾吐心声。因此，班主任要善于从学生的细微变化中发现问题，并寻找问题的根源，寻求解决问题的方法。记得我刚接手一个新班的时候，进行了学生的座位调整。但是有一位男生换座位后老是一副心事重重、郁郁寡欢的样子，上课常常走神，作业也较马虎。经了解，我才得知其小学四年级时父亲坐牢，母亲远走他乡，杳无音信，他与年老的爷爷、奶奶生活在一起。由于我刚接管班级，不了解他的情况，编排座位时把他安排在不够理想的地方，使他认为班主任对他有成见，所以出现上述表现。于是我多次找他谈心，鼓励他要面对现实，把精神放在学习上，同时在生活上关照他，还私下安排几个同学多陪陪他，让他感受到集体的温暖。经过一段时间，这位同学变得开朗了，学习成绩稳步上升。因此，教师要获得学生的第一手资料，就要事事留心，时时注意，处处发现，从学生的一举一动，一言一行，甚至是极微小的情绪变化上，得知学生的思想和心理状态，对偶发事件及时采取针对性教育和防范措施。

1.2 与学生建立信任关系。

初中生独立意识逐渐增强，接受社会信息途径也在不断增多，教师的教育观念也应更新。不要仅凭以往的经验和判断，对违反纪律的学生进行简单的严厉说教，方式方法单一，不但起不到良好的教育效果，反而使学生偏离你、害怕你，甚至被学生所厌弃。班主任要从“行”上引导学生，使学生从你的良好行为中产生对你的信任。我们说，“榜样的力量是无穷的”。班主任是学生看得见摸得着的最好的榜样，因此，班主任应身体力行，积极参与到学生的行为中去，要求学生做到的自己首先要做到。如：做操时和学生一起做，而不是在周围闲逛、闲聊或者躲在远处监视；劳动是亲自动手，而不是做旁观者；在文明行为方面，谈吐要文雅，外表要端庄，衣着要整洁。

如果老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还会觉得教师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，增强班主任威信，这样在互相信任的氛围中，对他们动之以情，晓之以理，导之以为，可以促进教师与学生的良性互动，起到良好的教育效果。

1.3 尊重学生。

班主任要维护学生的人格尊严，充分发挥学生的个性潜能。

渴望受到尊重是学生内心的一种需要。学生是富有思想、感情和充满活力的人，班主任要认识到学生与自己是人格上完全平等的人，在批评的策略上，不要伤着学生的自尊心，避免学生产生逆反心理使师生关系陷入僵局。因此，在教育过程中，教师要时时刻刻尊重学生，关注学生的人格尊严，对于学生独到的理解，要及时表扬、鼓励；对于表现不良的学生，也要充分发掘他们的优点，适时加以点拨、引导，切忌毫无根据的批评、指责。

班主任对学生的信任是调动学生积极性的有效因素，是激起学生自信心、进取心及责任心的有效方法。比如开班会，可以采取由值周班干主持、全班同学参与的方法，发挥他们的主人翁意识。鼓励学生参加学校举行的各项比赛，充分发挥他们各自的才能，这样才能形成团结进取的班集体。以后班主任组织学生开展各项教育活动时，学生就会精神饱满，情绪激昂，高质量完成任务。

2、从“勤快“入手

2.1 勤于走动。

班主任应勤于走动教室和学生宿舍，避免简单的“遥控式“管理。学生处于身心发育阶段，班主任要全面了解学生的思想、智力、健康、生活、个性特征、兴趣爱好等，制定出适合班级的教育计划。班主任必须掌握班级动态，对班级出行的有利和不利因素能随时给予具体的引导和控制，这样才能避免工作的主观性和盲目性。比如：在自习课上，有些学生学习自觉性不强，一上课就在座位上讲话、谈笑，有的在看小说，有的在写信，有的东张西望无所事事。班主任要及时到班，学生就会及时地把心思转入学习中，有可能的话，班主任可以坐在讲台上备课学习，以自己为榜样引导学生学习，经过一段时间，学生就会养成自习课认真学习的习惯。

2.2 思维勤快。

教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理地阐发，情地表达，行的引导，往往要借助语言来实现，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。语言的交流要具有科学性和艺术性，不要使用僵死的、教条式的或者是主观的、随意的语言，学生听多了，就会产生抵触情绪，达不到教育的效果。对待不同个性的学生要使用不同的教育语言，在语言的教育艺术上多思多虑，勤于收集，不断提升自己的语言品位。

3、从“考勤“入手

班主任对于班级每一天的情况必须要有所了解，如谁违反纪律，谁在课堂上不认真配合科任教师上课，谁在教室做了其他与学习无关的事等等，了解了这些情况，才能有针对性地进行管理和教育指导。

如何进行“考勤“呢？首先，实行班干轮流值周制、值日生值日制的双重”考勤“方法。值日生将当天班上的情况记录下来，晚上下自修后，值日生把当天的考勤记录交给值周班干核对，不完整的地方由班干补充进去，然后值日生把考勤记录交给班主任，这样班主任就能对班上情况做到心中有数，每周开班会进行总结就能实施有针对性的教育指导。

内宿生则实行宿舍考勤制度，舍长主持值日生考勤，对当天的宿舍卫生、午休、晚眠等情况进行考勤记录，这样班主任才能及时了解宿舍情况，把出现的问题及时消除在萌芽状态，顺顺利利、健健康康地成长。