为打造书香校园

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇为打造书香校园范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

为打造书香校园范文第1篇

一、良好的校风是学校文化建设的重要基础

这里所说的良好校风是指教风、学风、班风建设。一个学校的硬件建设具有局限性，可是学校精神文明建设却是广阔的自主发展空间。为了建立起积极向上，他律自律一体化、融洽和谐的校风，我们应该从三个方面做好努力：一是领导要建立有效的学校管理制度，让制度在方便而可操作的轨道上良性运行；二是班主任要善于想办法管理，让班级形成团结、互助、努力、向上具有荣誉感、凝聚力的集体；三是每一个年级组的老师要在领导的科学指导下，团结协作，共同研究学生，研究教学，从各个方面养成学生的良好生活习惯，从而更好地培养学生健全的人格，提高学生的学习成绩服务。三者的重要着眼点在于学生习惯培养。班级的学生阳光向上，学校就会向着规律有序的方向发展。学生的行为表现在学校中起着举足轻重的作用，它是联系教师与学生之间关系的纽带，更对一个老师的教学工作成功与否起着举足轻重的评价作用。同时对融洽干群关系也起着间接的纽带作用。所以，教师要把握好这一教学工作的重点，抓住教学中的主流建设，让班风带着学风，让学风带起教师更浓重的教学兴趣，学习兴趣，研究兴趣。那么良好的校风也就容易形成。工作中，一线教师在团结协作、互通有无中建立起教学研究的良好氛围，让教学取得了较好的效果。

二、绿色环境建设，是校园文化建设的又一亮点

校园的环境美化已经不是个案。优美的环境可以塑造心灵优美的人。当人们走进豪华洁净的酒店会不由自主地放下挽起的裤脚，会放好手边的垃圾，因为那样才会与周边的环境相协调，也不会有损我们个人的形象。同理一所绿树环合、繁花似锦、窗明几净的校园，学生也同样会赏心悦目，心境开朗，倾心爱慕，悉心呵护。我们学校是一所典型的乡村学校。可是我们依然把校园环境建设作为一项重中之重的任务来抓。校园门外两旁，紫丁香夹路而生，花朵灿烂，随风摇曳，香飘四野。校园内李子树、梨树、桦树布满校园四周。春天花开妖娆，夏天绿阴一片，秋天果实累累，冬天雪满枝头。生命的绽放也潜移默化地陶冶着孩子们的情操。和煦的阳光，清新的空气，氤氲的花香，缤纷的色彩，也给孩子们的生命注入了活力。相信热爱自然，热爱生活，有着一颗向善向美之心的人，一定也是一个持之以恒，不断奋发努力的人。所以好的环境，是潜移默化塑造人的重要条件之一，关注学生的发展，也就要关注自然环境的和谐。

三、走廊及班级文化墙建设是学生自励的重要手段

《卡耐基成功之道》中说：人最关注的是自己。既然如此，我们的班级文化墙就不能被忽视。内容要贴近学生的生活，而且要常换常新，让学生在关注自己中发现自我，完善自我，发展自我。学生的作品展示让学生发现了自我的长处，增加了自信心和自豪感；学生的生活照片，鉴证着学生的成长历程，更增加了学生对未来的信心和勇气；学校活动中示，让他们有了被肯定的快乐感、成功感，更有了向上的动力。校园文化墙虽是一个小小的天地，但它对学生的心理暗示却是不容忽视的。认真、耐心、细致地布置好这一天地，不是完成一项校园文化建设任务，而是可能正在播下一颗正待发芽的种子，在鼓励一颗可能正处于低落情绪中的心，在升起一张小小的希望之帆，正在塑造一个更加完美的人。也许一张小小的书画作品，老师把它张贴在墙上是一件极其微小的事，可在孩子的心中却可能掀起巨大的波澜，甚至这个善举可以改变孩子的一生。大作家莫言童年时，老师总是把他的作文当作范文来读，才让他从此有了理想，并为之不断努力，最终有成就的吗？爱在点滴之间。教师的倾情所献，往往可以创造一个奇迹。

四、开展校园活动，给学生提供自我发展的舞台，这是精神文化不可或缺的支柱

学生是形形各具特点的。每个人的个性不同、爱好不同，展示自我的途径也不同。这就需要学校要开展各种不同的校园活动，给学生提供不同的发展空间。二课活动，可以让有不同爱好的孩子学习自己有兴趣的课业内容。校本课程也是打造地方特色书香的一种方式。这些积极向上的活动不仅可以调动学生的生活兴趣，还可以继承和发扬我们的许多美好传统，让他们发扬光大。满族自治校举办的校本课程“满族刺绣”，学生个个都能绣出自己画的图案；兄弟校剪纸的二课活动让剪纸作品在全国的比赛中获得大奖；我校的书法在县域活动中屡屡受到好评。这些活动的开展，学生既受到了艺术的感染又丰富了自己的内心世界，更让祖国的文化遗产继续流传。校园活动是校园文化建设的重要载体，更是书香满园的有力表征。搞好校园活动，调动学生参与的积极性，是培养学生全面发展，提高学生素养的关键所在。

五、让老师成为学校文化建设、打造书香校园的重要组织队伍

学校的文化建设离不开教师的引导和带动作用。教师的书法、绘画作品，在学生中会产生榜样的效应。崇敬和热爱的心理会带动学生的个人发展。同时，打造书香校园，让学生诵读经典，宏扬祖国的传统文化，这不是一朝一夕的事情。那么就要求教师在教书育人的主阵地中不断渗透。教师要利用晨读晨诵的机会，让学生诵读经典，积累美文，让书香从晨起就溢满校园。二是设立阅读课，让学生阅读整本的名著，阅读量的积累，可以让学生形成语感，丰富思想认识，提高写作能力，增加精神愉悦感，减轻写作的心理压力。三是规定假期阅读内容。可以从图书室借阅图书，人手一本，学生写好阅读笔记及感悟。时间的积累，学生阅读量在增加，书香的味道也愈加浓欲。热爱读书的人群也就会与日俱增，从而改变人均阅读量小的

为打造书香校园范文第2篇

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据中心校的有关精神，开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴，与文明同行。

三、创建口号

与经典同行，打好人生底色;同名着为伴，塑造美好心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。某小学2012年“书香校园”建设工作方案

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣②读物介绍③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

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要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。某小学2012年“书香校园”建设工作方案

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

(1)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

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⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。某小学2012年“书香校园”建设工作方案

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

(2)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。某小学2012年“书香校园”建设工作方案

五、具体安排

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2月：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2012年创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：2012年3月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。某小学2012年“书香校园”建设工作方案

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

为打造书香校园范文第3篇

一、营造书香环境，提升文化品位

校园环境文化的建设是校园特色文化建设的前提条件和重要支撑，是师生员工开展丰富多彩的教育教学活动的重要阵地，环境文化可以分为物质环境和精神环境。

1.物质环境文化。通过打造建筑文化、走廊文化、大厅文化、班级文化，力求突出学校的文化特色，注重人文性与科学性、历史性与现代性的和谐统一，注重校园建筑与自然环境的有机融合，注重布置内容与表现形式的统一。校园建设及环境布置应集绿化、美化、育人为一体，融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，让师生员工一走进校园就能够感受到浓浓的书香气息，人文气韵，受到心灵的熏陶和审美的感知。

2.精神环境文化。学校要创造适合文化生成的环境氛围。如学校要充分利用校园广播、橱窗、校园网、校刊等传播媒介，宣传学校的办学思想，讨论学校的共同价值理念，并使之成为学校的主流文化。

二、坚持以人为本，重建制度文化

制度文化是经营人心、经营学校的有力保障，它强调以人为本与科学管理相结合，以书香亲和人心，以发展人的主体性，促进人的全面和谐发展，提升人的生命价值为根本。主要从以下三个途径来开展：

1.熏陶。通过打造书香校园已形成一定的文化成果和文化氛围，学校以此感染每一个成员，营造一个能体现学校追求、价值观和精神传统的制度环境，使每一个成员都能自觉地以制度文化规范自己的言行。

2.学习。通过学习、宣传、展示，让广大师生认识学校文化，理解、接受学校的办学特色、校风、学校精神等，并进一步内化为自己的态度、价值观、思维程序和行为方式，从而完全融入到学校制度文化中去。

3.建设。让广大师生参与制度文化建设，参与学校管理，参与学校办学目标的制订，参与各种形式的学校文化活动，参与学校教育教学改革，共同打造书香校园。在这些实践活动中激发学校师生的主人翁意识，分享成功的喜悦，共同建设和谐的学校氛围，使学校的制度更具导向功能、规范功能、凝聚功能和辐射功能，

三、打造书香教师。提升教师文化

引领教师的专业发展需要从三方面着手：一是注意提升教师的教育价值观和工作责任感：二是提高教师教育、教学与科研的能力，以及与学生交往沟通的能力：三是拓展教师的教育专业知识，使之有更开阔的视野，有更多利用的资源。

1.建构学习型文化。建立鼓励教师成为终身学习者的学习型文化，采用宣传导学、群体互学、个体悟学等方式，使教师在持续不断的学习中，不断提升自己。

2，形成反思性研修文化。形成有利于教师不断反思的研修文化，鼓励教师在教学中、在备课中、在与师生交流过程中不断反思与修正。适时请专家给予专业引领，诸如结题报告、理论讲座、现场指导、教学咨询等。

3.构建教师团体文化。让广大师生员工一起制订出学校发展的共同愿景。大家一起分享目标，共同学习，不断提升教育质量。

四、丰富学生文化，强化美育特色

学生文化是小学教育和学校发展中文化建设的核心价值原点，尊重儿童的天性是小学教育的起点和根据，是小学教育的终极目的。

1.广泛宣传，激发阅读期待。学校通过发倡议书、写书信的形式，利用家长会、班队会、教师大会、QQ群、校园网的平台向广大师生、家长宣传儿童阅读推广活动的重要性，让阅读概念深入人心；再利用板报、宣传栏推介书目，引发师生阅读渴望；建立班级图书角，多渠道筹集书籍……多措并举，激发学生阅读期待。为书香校园建设夯实情感基础。

2.书香课堂，固化阅读活动。把阅读活动纳入美育校本课程。保证课外阅读活动常态开展。比如每周开辟两节课的课外阅读时间，同时推行“晨读午阅”制度，充分保证课外阅读时间。加强刚性阅读管理机制。把它纳入常规课程管理范畴，成立年级阅读推广备课小组，牵头开展阅读指导课教研活动。用制度保证课外阅读活动落到实处，促进课外阅读活动的有效实施，推进书香校园建设步伐。

为打造书香校园范文第4篇

关键词：校园文化品味书香校园文化环境个性发展

校园文化是一所学校的灵魂所在，是一所学校能够生存和发展的根基，也是一所学校可持续发展的精神动力。未来学校的竞争归根到底是学校文化的竞争。可见，搞好校园文化建设，对于学校的建设和发展有着举足轻重的作用。那么如何营造书香校园，展现文化魅力呢？我有几点想法：

一、创设浓郁校园文化氛围

让学生走进校园，就沉浸在浓郁的书香文化氛围之中。创设富有特色的艺术文化环境让每一层楼都有散发着优秀文化的气息。让学生感受着浓浓的文化氛围，从小走近名人名校，让名人名言激励自己不断进取。

1、师生面对孔子塑像，“拜”先哲为师，汲取儒家思想精髓。中国文化是中华民族的精神生命，儒家文化是中国文化的主流血脉，而孔子则是儒家文化的集大成者和中国文化的象征符号，也是人类文明史载以来的第一位教师。孔子学而不厌，诲人不倦，有教无类，弟子三千，贤者七十，被古人尊为至圣先师、万世师表。孔子不仅是中国的，也是世界的，在世界范围内有着广泛影响，是人类精神文明的主要导师。全球大兴汉语热潮，中国设在海外的语言推广机构“孔子学院”已在30多个国家和地区启动建设。以孔子为代表的儒家学说(特别是教育思想)，是中华民族传统文化的核心内容，是支持中华民族长期延续发展的精神支柱，它对我们整个中华民族心理素质、文化素养与民族性格的形成起过极为重大的作用。他有关教育和学习的言论，诸如“学而不思则罔，思而不学则殆”，“三人行必有我师”等等，即使没有被“独尊”，也会流传千古。

2、让每一个班级充满书香。学校每一个班级都设有图书角，实现资源共享，通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室的板报上方，张贴名人名言和学生作品，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。充分利用阅读课开展读书活动，人人参与，争当读书小标兵。

3、让书香“走出”图书室。学习型的校园应该处处充满书香。学校应充分利用图书室在打造书香校园中的作用，每学期购置一些新图书，不断充实和更新图书室图书。除此之外，学校要进一步营造浓郁的书香校园氛围，在全校师生中营造爱学习、爱读书的良好氛围。为了书香“走出”图书室，在校园的走廊、过道、宣传栏定期展示一些师生作品、名人名言，乃至优秀学生的“小名言”。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子阅读能力得到提高，让学生每天在这样浓郁的校园文化氛围中生活。促使他们养成“读好书”、“好读书”的良好习惯。

4、让书香飘溢每一层楼。营造学习型的学校，应重视加强楼层文化气息的建设。并分别设有：读书园、书法园、展演园、科技园等几个区域。为师生读书、学习、活动、展示成果提供一个适宜的平台，为校园增添书香气息。使师生增强荣誉感和成功感，更积极、主动地参与各项活动。

5、让书香“走进”每一个家庭。家庭教育是学生最直接、最有效的途径，充分抓住这有利因素，引导学生在家中建立个人的小书柜，让书香“走进”每一个家庭，老师布置一些阅读范围稍广的内容，让学生读给自己的家人或小伙伴听，与家人、朋友共赏，与小伙伴共读，形成“小手拉大手，同读一本书”的氛围，以此提高阅读量，积累较丰厚的文化底蕴。

6、让网络拓宽师生的视野。加大硬件投资，搭建网络平台，实行校园互联网、把终端传输设备放进教室，所有办公室配备电脑，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生了解更多的有关信息，增添信息。向师生推荐阅读菜单，及时发掘电子图书信息，向老师、家长、学生推荐好书，为师生的阅读提供保证。

二、拉动表现文化，鼓励个性发展，提高人生境界。

1、充分开发艺术校本课程，提倡师生人人发掘特长，人人能够展现所长。

2、充分发挥课堂教学主渠道作用，提高学生艺术素质。通过体音美教学、校本课程开发及实践活动，培养学生浓厚的艺术情趣、美的感受与鉴赏能力、表现能力和创新能力，提高学生的艺术修养，陶冶学生的高尚情操。同时结合学生实际进行艺术审美教育，唤发学生的美感，让学生体验美、享受美。

3、定期组织各种形式与规模不同的艺术竞赛活动，推动学生课外活动形成规模，提高水平。学校还通过每学年一次大规模的文化艺术节，以书画展览、古诗文诵读、校园舞表演等形式，推进校园文化活动，这样对学生是一种宣传和教育熏陶和感染，又是一个展示自我的大舞台。把各项活动开展得精神焕发、生动活泼、形式多样，力争一年上一个台阶。

4、继续办好属于自己的校刊，加强内外宣传力度，提高学校的知名度。

为打造书香校园范文第5篇

关键词：书籍；阅读；美丽校园

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）27-279-01

“为中华之崛起而读书”这句话让我们明白：一个民族一旦拥有了对知识、对阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。因此我校为建设浓浓的校园书香氛围，开展丰富多彩的师生读书活动，通过“读经典的书，建设美丽校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

一、书香浸校园：风吹柳花满园香

要培养孩子从小养成阅读的好习惯，可以从点点滴滴做起，打造出了具有“书香”气息的特色校园。

校园大门两侧有宣传栏，宣传栏里有《童规伴我成长》、《让队员拥有一双灵巧的手》、《童心飞扬，快乐成长》……各个年级走廊里还有墙面文化：一年级是摄江畔，二年级是画江畔，三年级是话江畔，四年级是绘江畔，五年级是写江畔，六年级是赞江畔。楼梯拐角处三、四楼大厅精心构建的多元化开放式阅读区，移步换景，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴着宣传标语、宣传画、名人名言等，各班黑板报开辟了“读书专栏”，从学校层面到班级层面再到家庭层面，处处营造浓郁的读书氛围；从领导到教师，从学生再到家长，人人积极投入到了声势浩大的读书活动之中。

让孩子们随时随地沉浸在阅读的快乐中：精心设计的班级“读书角”，图书角有学校集体借的书，也有学生自己带来的书，给班级营造了浓郁的“书香”氛围；承载着读书方法、读书名言名句、读书益处、读书乐趣、读书小故事等内容的校园读书板报，丰富了孩子们的阅读常识，调动了孩子们的阅读积极性；全天候开放的图书阅览室和电子阅览室，丰富了孩子们的阅读资源；书会上的交流，使孩子们的思想情感得到了升华；校园读书广播，让孩子们倾听信息，了解阅读的真正含义。

学校领导为我们学生创设了学习化、人文化、生态化的校园阅读环境，让校园氤氲书香。精心营造的校园“书文化”，让学校的每位师生都饱尝到了阅读的收获与喜悦；通过阅读也使学校的教育教学质量得到了整体的提高。如今，“书文化”已成为我校一张靓丽的“名片”。

二、书韵满校园：巧把金针度与人

“要打造一个书香校园，要引领学生的读书活动，没有教师的阅读，就没有学生的阅读。学校为了鼓励老师广泛阅读，每学期征订图书，学校分管校长总要召开办公室主任会议，了解教师喜欢看哪方面的书籍。学校在每周一举行的全体教师例会上，每次有两位教师进行好书推荐和读书心得交流或生态课堂大家谈。从校长到教师，每一个人都亲身参与到这个活动中来。学校把指导学生选择阅读书籍放在首位，根据新课程标准和不同年龄阶段学生认知特征，将各年级阅读书目发给每个孩子、每个家庭，指导家长帮助孩子选择书籍。每学期校长专门派了分管校长、教导主任和图书馆馆长、馆员共同前往市电教馆，共同选择、比较确定有益于当代教师学生阅读的书籍篇目。学校的藏书量接近四万多册，书目新，大批优秀的少儿文学作品受到学生的欢迎。教导处每学期还根据各班学生借书情况，评选出“优秀借书班级集体”。目前，同学们告别了口袋书、漫画书，读书进入了一个良性循环。

三、书声润耳目：万紫千红总是春

在读书活动中，学校一直传扬着“让读书成为习惯，让好书伴我成长；爱读书的教师最美丽，爱读书的孩子最可爱”。每天中午十一点十分同学们就会听到广播里古诗的颂读，另外，每周五中午，校园特别静，因为这是全校师生“自由阅读”午读时间。推开每个班级教室的门，都可以看到孩子们人手一书，或经典童话，或幽默故事，或校园文学，或科普读物……

学校每年开展一次“读经典的书，建设美丽校园”诵读经典的书大型朗诵活动：故事会、经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、红领巾书法、读书笔记评比、主题读书沙龙、手抄报评比、课本剧表演、现场征文、与名家对话等各类竞赛与交流。