关于安全的名言警句
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于安全的名言警句范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
关于安全的名言警句范文第1篇
学校安全的名言最新
1) 多一份安全，多一点责任，校园就能长治久安。
2) 安全的意义在于行动，把安全撒在校园的每个角落。
3) 星星之火，可以燎原;安全之灯，照亮和谐。
4) 重娱乐轻安全无穷后患，抓教育保平安福地洞天。
5) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
6) 校园是文明的家园，愿您与她同在，是安全的财富，愿您与她共存。
7) 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
8) 关心集体，关爱他人，校园安全你我他。
9) 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
10) 现在安全学文化，将来当好接班人。
11) 今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。
12) 校园安全你我他，高高兴兴上学来，平平安安回到家。
13) 事事安全牢记人心，人人幸福洒满校园。
14) 只有安全快乐的校园生活，才不会让以后的人生留下遗憾。
15) 谁小看安全问题，安全就让谁出问题。
16) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
17) 安全意识心中树，文明校园育才子。
18) 平安伴你一路行，家家放心，确保安全，生命之舟。校园是我们与老师的家，安全安全时时记。
19) 安全是生命的基石，安全是快乐的阶梯。
20) 热爱生命，安全第一;和谐校园，你我共创。
学校安全的名言精选
1) 我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。
2) 玩耍嬉戏要当心，安全警钟常在心。
3) 安全的意义在于行动，把安全撒在校园的每个角落。
4) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。
5) 保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。
6) 增强安全防范意识，共创温馨学习环境。
7) 自身安全事事小心，校园安全人人上心。
8) 校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
9) 平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
10) 安全意识心中树，文明校园育才子。
11) 倡导安全文明风尚，共建海经平安校园。
12) 营造安全饮食环境，共建健康幸福校园。
13) 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。
14) 安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。
15) 营造校园安全的氛围，创建温馨学习环境。
16) 今日今时我为安全而注意，明日明刻安全为我为牵伴。
17) 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
18) 请把微笑留在校园，请把安全带回家。
19) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。
20) 安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
学校安全的名言集锦
1) 安全记在心，平安走天下。
2) 平安校园我爱它，人人安全靠大家。
3) 安全是天，安全是地，没有安全，就没有了天和地。
4) 事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。
5) 校园安全氛围在于你我创造，温馨社会环境来自全民动员。
6) 营造安全饮食环境，共建健康幸福校园。
7) 安全意识，时时具备不可忘;文明之道，刻刻铭记你我心。
8) 交通安全要记住，莫用生命来赌博。
9) 安全不是空喊口号，要实际去注意起来。
10) 校园安全连着你我他，平安校园的创建，需要我们人人参与。
11) 保安全深究细查不松手，抓纪律道似无情却有情。
12) 安全当道，快乐常在;青春召唤，美好校园。
13) 安全是一把生命的直尺，请勿折断它的完美。
14) 安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
15) 校园隐患处处有，时时刻刻要小心，只要安全心中记，平安一定伴你行。
16) 大学是文明的园地，也是安全的超前意识。
17) 校园安全不能马虎大意，事故预防不能放松警惕。
18) 增强安全防范意识，共创温馨学习环境。
19) 校园安全攸关利益，防患防范必须给力。
20) 安全是前提，学习是目的，人人讲安全，处处除隐患。
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1.学校安全名言警句大全
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关于安全的名言警句范文第2篇
1、做好安全防范，幸福伴你同行。
2、遵章是安全的先导，违规是火灾的预兆。
3、庄稼离不开阳光，消防少不了规章。
4、智者选择安全，愚者诅咒不幸。
5、严是爱，松是害，搞好消防利三代。
6、要效益，更要安全。
7、一定要把火患消灭在萌芽状态。
8、一根再细的头发也有它的影子；一次再小的火灾，也有它的苗子。
9、增强防火安全意识，提高自防自救能力。
10、执行消防安全法规，搞好安全生产工作。
11、只有大意吃亏，没有小心上当。
12、只有防而不实，没有防不胜防。
13、治病要早，防火要细。
14、一人把关一处安，众人把关稳如山。
15、一人惹火，众人遭殃。
16、依法防火，加强消防监督管理工作。
17、依法监管，消除安全隐患。
18、隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。
19、杂草不除禾苗不壮，火患不除效益难上。
20、责任重于泰山消防连着你我他平安幸福靠大家。
21、消防事关你我他，安全系着千万家。
22、消防知识让你化险为夷。
23、小虫蛀大梁，火患酿事端。
24、消防进家园，平安到永远。
25、消防连着你我他，平安幸福靠大家。
26、小洞不补大洞吃苦，防患于未“燃”。
27、星星之火可以燎原，小小隐患易酿大祸。
28、幸运偏爱有准备的头脑，祸害专顾疏忽大意的人。
29、学一分消防知识，多十分平安保障。
30、雪怕太阳草怕霜，动火就怕你违章。
31、消防保平安，千金及不上。
32、消防法规系生命，自觉遵守是保障。
33、消防结合，预防为主。
34、严防恶性火灾事故，确保生命财产安全。
35、严是爱，松是害，出了事故害三代。
36、贼偷一半，火烧精光。
37、消防安全要时时讲，天天讲。
38、消防安全是职工的生命线，职工是消防安全的负责人。
39、消防安全是一种责任，为己为家为他人。
40、消防安全是幸福的保障，治理隐患保障消防安全。
41、消防安全是关系社会稳定、经济发展的大事。
42、生命无价，平安是福。
43、生死时速，在于点点星火。
44、绳子断在细处，火灾出在松处。
45、消防安全，防患未然。
46、消除隐患确保生命财产安全。
47、消除火患是最好的防范。
48、勿忘防火须时时警钟长鸣，珍惜生命当头脑清醒。
49、为消防投资是一种福利。
50、消防安全第一预防为主。
51、消防安全常抓不懈，抓而不紧，等于不抓。
52、为了您和他人的安全，请注意您身边的火患。
53、天晴物燥，小心“火祝”。
54、提高全民安全素质必须从娃娃抓起。
55、消防安全和减灾关系到全民的幸福和安宁。
56、消防安全多下及时雨，消防教育少放马后炮。
57、思想走了神，火灾瞬间生。
58、事事讲安全，处处讲安全，人人讲安全。
59、实行防火安全责任制。
60、时时注意安全，处处预防火灾。
61、时时念好安全经，刻刻不忘消防事。
62、消防安全教育，要从孩子抓起。
63、普及消防知识，增强防火观念。
64、齐心筑牢防火墙壁，携手打造平安家园。
65、企业效益最重要，防火安全第一条。
66、企业要发展，消防安全是保障。
67、气泄于针孔，祸始于违章。
68、前事不忘痛心事，后事之师是预防。
关于安全的名言警句范文第3篇
交通状况的好坏，直接反映一个地区的发展水平和市民素质的高低。交通环境的好坏，关系到社会经济的可持续发展和对外开放的形象，关系到我们的工作、学习和生活的质量。共同阅读中小学生交通安全演讲稿，请您阅读!
交通安全演讲稿1大家好!我们生活在车辆日渐增多，已经让道路变得拥挤和安全事故多发的环境中，而我们每天都要上学、放学，怎样才能做到安全出行，是每个学生面对的问题。
怎样安全出行呢?
首先，遵守交通法规是每个学生应该做到的。红灯停，绿灯行的口号人人都知道，可是我们每个人都做到了吗?我们应该严格要求自己，遵守交通法规，为自己的安全提供保障。
其次，在上学，放学过程中，同学们在马路上打闹，乱穿越马路的行为也应该改正。
而不乘座无安全保障的车辆，拒绝黑出租，黑校车就是我们对安全做出的选择。
最后，让我们大家一起遵守交通法规，为创造安全的出行环境从自己做起。
谢谢大家!
交通安全演讲稿2交通安全陪伴你我，交通安全是一盏照明灯，时时刻刻提醒着你我要注意交通安全，避免交通意外事故的发生。人人都说，生命只有一次，要好好珍惜，错过了就没有机会。可是，又有多少人为了一时快捷，过马路不走斑马线、横穿马路、过马路不注意交通灯……做出一些不安全，为了一己私利，不守交通法的行为。但是，有时为了一时快捷，有可能就会付出生命的代价。有一位名人曾经说过：“细节决定命运!”有的时候在大家过马路的时候，就是因为不注意细节，而导致一场场交通事故的发生!
交通事故就像一个杀人不眨眼的凶器，危害着人们的生命，他令到多少生命离我们远去，毁害了无数的家庭，毁害了无数的欢乐。
有一次，我在马路上目睹的一次交通事故，就时时刻刻地提醒了我要注意交通安全，谨防交通事故的发生。当时我和妈妈正在去商场的路上，我看见前方有一辆小车，小车上的驾驶员是一位阿姨，她当时一边开车一边与副驾驶座的另一位阿姨谈笑风生，聊得不知有多么地开心，可是突然有一位老奶奶在绿灯时过马路，那位开车的阿姨没有看到老奶奶，就撞了过去，一条生命又这样离我们远去。在那位阿姨开心的同时正因为她的一时不注意交通安全，祸害了一条活生生的性命。
还有一次，我去学完作文，就走在回家的路上，谁知，在我后面冲出一个小男孩，他手拿着一个色彩缤纷的皮球，一边跑步、一边在马路上嬉戏。谁知，马路上冲出一辆开得非常快的汽车，把小男孩撞倒在路边。就这样一条宝贵的性命又离我们远去。他只是因为在马路上一时玩耍，就失去了他宝贵的性命!
这是我们不忍睹的，怎么忍心让一位位不注意交通安全的人祸害一条条希望的生命。有多少人死于交通事故，那是一个庞大的数字，是数不清的。所以，为了不祸害这些生命，请遵守交通安全，千万别让一时方便，付出生命的代价。别为了一时快捷，让生命过早地画上句号。不遵守交通安全，可能会有不堪设想的后果!所以，请大家遵守交通安全让失去生命的痛苦远离我们!
那怎么样才可以避免交通事故的发生，让我们的生命更美好呢?在马路上不能随处嬉戏;闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。有一句关于注意交通安全的名言警句是这样说的：“乱穿马路，失道无助”就是说，要遵守交通安全，如果乱闯马路的话，就谁也帮不了你!
遵守交通安全，重视交通安全，是我们每个人的义务，每个人的责任，要学会保护自己，别再让交通事故再次发生!
交通安全演讲稿3敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好!我是一(1)班的洪佳琪。
相信大家都听到过“平安是福，平安是金”的话语，今天我演讲的题目就是《文明交通，与安全手拉手》。
“红灯停，绿灯行”，“过马路，一停，二看，三通过”，这些交通知识，每一位同学都应牢记于心。车祸猛如虎，滚滚的车轮不知夺去了多少人的生命。因此，在马路上行走，一定要注意安全，千万不要在马路上玩游戏，也不能在马路上踢足球。在乘车时，不要把头伸出窗外。过马路时，应走斑马线。
“文明交通，从我做起”，我们小学生也向所有关心我们成长的大人们郑重承诺：一定学好交通安全知识，自觉遵守交通法规，并用我们的小手去拉爸爸、妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路、闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，时时处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。
(唱)“祝你平安，噢～～祝你平安，你永远都幸福是我的心愿!”最后祝愿大家每一天都平平安安!谢谢!
交通安全演讲稿4马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?
道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、aji等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。
红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;
3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;
4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。
放学回家一定要排好路队。
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”
虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
今天是第十四个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。
交通安全演讲稿5亲爱的老师、同学们：
大家好!
随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，违反交通规则。
据统计，我国中小学生因交通事故、治安事故……死亡的，平均每天就有40多人，相当于每天都有一个班的学生消失!这是多么触目惊心的数目啊!这其中也许有我过去、现在、将来的同学，这是多么让人难以接受的事实呀!红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，学校组织我们观看了“交通安全教育片”，使我感触更深。那一幕幕血淋淋地景象，让我看后一次又一次地被震撼。严峻的事实再次告诉我们，危险不仅仅是坏人造成的!安全意识淡薄和不良的生活习惯，都是造成意外的源头。所以，为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍爱我们生命，在此，我向全体同学发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德。
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹。
3、当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路。
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”
关于安全的名言警句范文第4篇
一、加强宣传，认真发动，提高认识，增强责任感
创建“平安校园”是“平安尤溪”的重要组成部分，是关心青少年成长，关心教育事业健康发展的又一举措。学校带领广大师生员工认真学习有关文件精神，了解创建目的意义，知晓创建标准过程，理解创建工作和学校常规管理的关系。认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题。
学校安全教育必须做到年年抓、月月抓、天天抓，始终警钟长鸣。我们不仅把安全列入学校工作计划，而且作为重要的议事内容。无论是学校行政会议，教师会议，还是学生会议等，无时无刻不提“安全”。各处室、年段、班级都紧紧围绕“安全”开展活动。我们以“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，一生才安全”和“居安思危、防微杜渐，切实加强安全工作”等名言警句来教育学生。黑板报定期刊出安全、法制专刊，升旗仪式上进行安全教育，学校广播定期播放《校园安全教育小品》，每周至少有一个专门法制教育栏目或安全教育栏目，班级板报中每学期还刊出安全和法制教育专版，给师生们以正确的引导。学校利用年段集会、班级活动，加强安全、法制教育，做到早宣传、早认识、早预防。我们充分利用宣传媒体，加强安全教育，使师生们认识到安全工作的重要性、艰巨性、复杂性，增强了遵纪守法的意识，提高了自我防范和自我保护的能力。
二、加强组领导，健全网络，落实责任
为了确保创建目标的顺利实现，学校成立了领导小组由校长任组长，副校长副组长，政教主任、团总支书记总务主任、工会主席、教务主任为成员的领导小组，做到明确分工，齐抓共管。
我们严格遵循“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的方针，坚持“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则。做到校长对全校的安全工作负责，班主任对班级安全工作负责，教职工均有维护学校安全和保护学生安全的责任与义务，做到网络清楚，职责分明。
我们一直把安全列入对年段、对班级、对班主任考核的内容。学期初，校长与各个班级、年段、处室、学生家长等一一签订了安全教育和管理的责任书，做到主要领导负责抓、其他领导分头抓、一级抓一级、层层抓落实，形成党政工团等统一协调齐抓共管的格局，以确保学校师生员工的安全。
三、加强管理，强化落实，积极防控
一年来，学校建立健全并严格执行各种安全管理制度，如教学环节和实验室安全管理制度、食品卫生安全管理制度、寄宿生管理制度、门卫管理制度和验证制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度等等，所有制度均形成书面并上墙，对其负责人均定期进行培训，也要求其在管理过程中做好相关记录，，对其存在的问题进行纠正，使问题得到及时妥善处理。定期查找学校存在的各种问题和安全隐患，如定期检查学校校舍、教学设备、生活设施等各类基础设备是否完备；定期检查学校用水用电、防火防盗、等安全设备是否齐全；定期检查食品卫生安全及校园环境卫生，防止食物中毒事件的发生和病毒、传染病的传染等等。对发现的问题和隐患，及时派专人进行整治。加强学生集体活动和外出活动的管理，做到活动有计划、外出有审批，并在活动前做好全面安全教育工作，坚决贯彻就近、徒步、安全原则。与当地公安机关紧密联系，在学校建立了校园报警点，以便发生案件时能及时上报公安部门或教育主管部门。我校历来注重对师生的安全和法制意识的教育，一年来未发生过重大刑事治安案件或群体性安全责任事故。
四、强化教育功能，提高师生的创建意识
我校历来十分重视安全、法律教育工作，将安全、法律教育工作列入学校管理的重要内容，做到常抓不懈、警钟长鸣、重于防患、杜绝隐患，聘请我校治安副校长余承营同志、学校法律顾问杨德潘同志、县法院少年庭长刘友水同志给师生作安全教育专题讲座和法制教育讲座，增强全体师生的自我防护能力，引导学生知法、懂法、守法、护法，在校做一个好学生，在社会做一个好公民；在开学初、重大节假日前和寒暑假前通过班会、国旗下讲话、板报、广播等各种途径对学生进行节前安全教育，印发致家长一封信，让家长配合学校，形成家校联系，共同督促学生的安全问题。学校还积极开展反、禁毒教育活动，通过开展“崇尚科学、反对”、“珍爱生命、远离”的专题讲座，印发相关宣传材料和通过板报、广播等形式教育学生远离和反对，目前，学生没有吸毒和参加组织活动。加强对师生的普法教育，认真宣传《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及社会治安的有关法律、法规。全体师生遵纪守法，形成了良好的校风、教风、学风和工作作风，学校领导廉洁自律、民主管理、依法治教，从未出现师生违法犯罪行为。加强心理健康教育、“特殊生”教育和“苗头性”问题的处理。在校内设立心理教育咨询室，制定特殊生转化工作制度，专门针对严重心理障碍、经常违纪、学习困难、网络痴迷的学生进行教育，促其转变。引导其摆脱低级趣味，追求真、善、美，开展丰富多彩的课余活动，发展个性特长，到目前，没有出现学生因心理问题或学习问题而自杀、出走等现象。学校还积极提供一切优惠政策，为生活困难的学生提供便利条件，使其无后顾之忧，安心学习。
五、开展校园治安综合治理工作，营造良好的育人环境
一年来，学校认真贯彻落实上级相关部门关于学校周边治安综合治理会议精神，把参与社会治安综合治理工作纳入我校的年度工作计划。积极配合有关部门加大对学校周边地区治安秩序的整治力度，对其存在的安全隐患及问题进行全面的排查，重点排查是否存在“三厅两吧一室”等不良场所；是否存在违规违法经营的各类刊点、摊点；是否存在没有达到卫生标准的餐饮店，检查学校周边环境治安秩序是否稳定。将发现的隐患和问题形成书面上报相关主管部门协同整治、清理。通过调查表的形式，通过治理，我们学校及周边环境的治安秩序较为稳定，绝大多数的师生对其表示满意。加强对校园外来人口的管理，设置《来访登记表》对来访人员实行严格的验证、记录制度，防止一些不法人士混进校园，不给为非作歹者有可趁之机。
六、维护学校稳定，做好教学保障工作。版权所有
关于安全的名言警句范文第5篇
【关键词】一年级 课外阅读
习惯培养
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）12A-0022-03
“立身以立学为先，立学以读书为本”“书犹药也，善读之可以医愚”“书是人类进步的阶梯”……从古至今，从中到外，这些名言警句向我们一一阐述了课外阅读的重要性。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段），明确提出了要增加阅读量，让学生培养良好的课外阅读习惯。相对于课内阅读而言，课外阅读是学生在课外阅读书报、影视作品、网络资源等语文学习方式的一种。笔者在120名学生中调查发现，90%的学生在幼儿园阶段已初步具备了阅读行为，但由于识字能力有限，没有形成真正意义上的阅读。因此，培养学生良好课外阅读习惯的重任，往往落在小学一年级语文教师身上。不少教育专家、同行，在关于学生阅读习惯养成的相关课题上做过不少研究，收获了不少成果，笔者就在前人的研究基础上，结合五年的探索和实践，根据小学一年级新生所处的不同阶段，总结了有延续性、操作性强的课外阅读习惯培养策略。下面，结合学生初启阅读大门阶段、具备拼读能力阶段和具备阅读能力的三个阶段，笔者从学生学情、教师策略、家庭策略三个方面试做论述。
一、初启阅读大门阶段（入学第一个月）
（一）分析学生学情
小学一年级新生入学的第一个月，是其形成各种良好行为习惯最重要的阶段。告别了幼儿园，一年级新生在新学期带着懵懂兴奋的心情踏入小学校门，对新的环境充满好奇，求知好奇的需求欲成为学生开启阅读大门的钥匙，引发学生进行课外阅读的内部动机。然而，由于学生的识字量有限，要能够自由地阅读课外书，这对于大部分学生来说是有一定难度的。大部分学生拿起书本，往往只是在看图猜故事，没有形成真正意义上的阅读行为。
（二）实行“强制阅读”规范行为
阅读作为一种从书面材料中获得信息的过程，必然会受到一定阅读动机的激发、维持和指向。阅读动机分为四个维度：内部动机、外部动机、社会动机和自我效能动机。从课外阅读动机来看，学生进行课外阅读的内部动机是由好奇、投入等重要原因所激发，外部动机是指由外在的刺激而引发。前面提到，一年级新生还没有形成阅读文字的能力，他们的阅读动机主要靠外部刺激去引发，可塑性非常强，绝大部分具有顺从他人的行为特征。入学初，教师对新生进行“强制阅读”训练，这是基于儿童行为特征的一种行动策略。教师应如何“强制”学生进行阅读呢？清代小说家蒲松龄曾提出“五要”读书法，其中对于时间的要求是“天天读”。入学初，教师要求每个学生为班级图书角捐赠三到五本图书，供同学之间交换阅读，解决书源的问题。每天，学生走进教室的第一件事，就是自行到图书角挑选自己喜欢的课外书，然后开始晨读。由于学生们认字并不多，笔者只要求他们会看图猜故事即可。在课堂上，笔者还要求学生在完成作业后等待老师批改作业的空闲时间里，也要阅读书籍，真正做到“天天读、时时读”。这个阶段学生阅读的主要任务是能静心安坐，做到读书时不闲聊，不做别的事情，专心阅读15分钟（时间长了他们也坐不住），至于看什么书、怎样看，教师不做具体要求，而是重在养成学生时时看书的阅读习惯。教师也要身先垂范，和学生一起静心读书，以实际行动告诉学生读书的重要性和必要性。实践证明，在教师的“强制”要求下，绝大部分新生都能够初步养成课外阅读的良好习惯。
（三）营造浓郁家庭氛围，言传身教
父母可以促进儿童发展成就动机，主要表现为两个方面的影响，一是保持对儿童较高的成就期望，并细心地评价他们的成就；二是介入儿童阅读成长的行为之中去。在阅读活动中，父母介入的一种方式是在家中为儿童提供适当的阅读材料。入学初期，教师要和家长做好思想沟通工作，争取获得家长的支持与配合，为儿童设立家庭图书角，创设良好的家庭读书环境和氛围。图书角具有一定数量的书籍，书目最好挑选以拼音为主，符合儿童审美趣味的图书，如绘本等。父母介入的另一种方式是读书给孩子听。入学初的第一个月，笔者要求家长每天晚上给孩子读一个绘本故事，在读的过程尽量激发孩子与父母进行更多的口语交流。父母介入阅读活动，就是告诉孩子：阅读是一件有趣的事情，而亲子间愉快的相互交往，激励儿童更多地去进行阅读。笔者在实践中发现，新生入学的第一个月，是学生养成课外阅读习惯最为关键的时间点，教师与家长要不怕繁琐，坚持不懈地营造家庭阅读氛围，大大激发学生的阅读兴趣。
二、具备拼读能力阶段（入学第二、第三个月）
（一）学生学情分析
在家校共同努力下，经过一个月的强制阅读训练，学生基本养成了早、午、晚按时阅读的习惯。这个阶段的学生已经完成了拼音的学习，初步具备拼读汉语拼音的能力，能够逐步独立阅读拼音读本。
（二）“同伴合作共读”策略
阅读是一个复杂的心理过程，集合了人的动机、认知、情感、社会的众多因素。刚入学的学生，教师如果只是对其采取强制阅读措施，没有进一步激发学生阅读的内部动机，容易使学生失去最初的新鲜感，产生敷衍阅读的行为。如笔者曾发现个别阅读困难的学生只是坐在位置上干耗时间，完全没有用心地阅读。再者，马斯洛层次需求理论提到：人在满足生理与安全的需要后，产生情感和归属上的需要，认为群体中的每一员都有归属集体的需要，人人都希望得到相互关心与照顾。因此，同伴交往的需求能激发学生的阅读动机，具有维持阅读行为的功能。基于这一观点，结合本阶段学生的学情，笔者提出“同伴合作共读”的策略：要求学生以同桌为单位，每天两人轮流朗读带拼音的书籍。如第一天学生A读书给同桌B听，并把自己的疑问或者感受告V同桌B，B根据书的内容和A进行交流讨论。讨论后，B可以对A的读书态度、读书效果进行模糊评价（如评星级），如“同桌A读书态度不够认真”等，B把A的读书情况反馈给教师，让教师及时对A进行辅导教育。第二天，两人交换读书任务。这样相互督促，避免学生读书时出现“人在心不在”或“有口无心”的问题。由于学生读书容易出现漏字、跳行的问题，教师要教会学生使用逐字逐行指读的方法，而对于个别阅读困难的学生，教师最好能手把手教给学生阅读的方法，帮助他们尽快学会自己阅读书本。这样的阅读活动，满足了学生建立相互交往关系、融入团体的感情需要，进一步激发学生的阅读动机，一方面帮助学生渐渐养成认真读书、边读书边思考的阅读习惯，学会“怎样去读书”，提高学生课外阅读的能力；另一方面帮助学生巩固拼音学习成果，促使学生将课内外知识融会贯通，活跃读书思维。
（三）家庭“亲子共读”的策略
家长介入学生的课外阅读活动中进行亲子共读，要求孩子读书给父母听，并请家长填写《家庭读书记录表》。表格内容包括日期、阅读书目、具体页码、阅读时间、问题和感悟、阅读评价（评星级）等内容。教师要定期检查《家庭读书记录表》，并对表现优秀的学生进行奖励。实践证明，家庭亲子共读能培养学生积极的阅读态度，提高他们的阅读技能，取得良好的阅读成效。
三、具备自主阅读能力阶段（入学第四个月到学期结束）
（一）学生学情分析
随着语文课堂学习的深入，学生认识的汉字越来越多，其阅读能力得到不断提高，这一阶段的学生已经逐渐具备了自主阅读的能力。经过一段时间的阅读积累与沉淀，学生开阔了眼界，对于未知世界的好奇促使他们的阅读愿望比入学初期更为强烈。此时，学生对阅读的广度也有了更高的需求，需要学校、教师、家长为他们提供更多更有趣的阅读材料。
（二）教师加阅读指导
在阅读过程中，学生读什么书，在一定程度上受到阅读动机取向所决定。教师有意识地激活学生的阅读动机，能让学生产生强烈的阅读愿望，持续激发学生课外阅读的内部动机。在前两个学习阶段，教师着重从读书时间、读书方法两个方面，培养学生课外阅读习惯，到了第三阶段，学生的学习能力有所提升，教师便可以顺势而导，指导学生选择合适的书目去读，使学生知道“读什么”会有意思。在阅读书目的选择上，读物相对太难或者太容易，都会影响学生的阅读动机，教师可以推荐难易适中、内容健康的书目供学生或家长选择，如童话故事、探险小说、绘本故事、《十万个为什么》等。在教学实践中，笔者经常选择在学生之间传阅度较高的书籍，与全班学生共读，讨论该书的优缺点，教会学生选择有益于身心健康的书籍进行阅读。教师还可以借助影视作品推荐相关书目，激发学生的阅读兴趣，如观看《大闹天宫》《哪吒闹海》等动画作品后，推荐学生阅读儿童绘画版《西游记》，再与学生讨论影视、网络作品和书籍作品的优势与劣势，比较碎片化阅读和整篇（本）阅读的优势和劣势，鼓励学生多读好书、读整本书。
（三）家庭拓宽阅读渠道
来自学校同伴和家庭的书籍往往已不能满足学生的阅读愿望，教师应及时为学生拓宽阅读渠道。除学校的图书馆外，笔者提倡家长在假日带孩子到图书馆借书、看书，与孩子分享阅读的乐趣，图书馆的物理环境、人文氛围，以及父母积极参与阅读活动的态度，都能对学生产生正面积极的影响。这样的阅读活动，拓展了学生阅读的范围，增大了阅读的数量，进一步提高学生的阅读审美能力。
（四）学校创建阅读平台
群体动力学理论对个体阅读动机具有一定的影响作用。除了学生学情、教师和家庭因素外，学校自身也要在课外阅读过程中为学生积极创设情境，开展一系列阅读交流活动，调动学生积极参与的意识，利用团体凝聚力，培养学生的阅读动机。笔者所在的市、区、学校，每年都会举办内容丰富、形式多样的“读书月”活动，如讲故事大王比赛、课本剧表演、古诗词背诵比赛、知识竞赛、诵读比赛等。学校班级也经常进行“好书推荐”主题班会，每班每周设立一节在学校图书馆进行的阅读课。每一年，学校定期举办“书香少年”“书香家庭”的评选活动。笔者积极发动学生参与读书活动，学生们也因此取得一些成绩，如笔者所教授的班级，多次被评为学校“书香班级”，一些家庭和学生被评为市级“书香家庭”和区级“书香少年”，笔者本人也被评为区级“十佳读书人物”。榜样的力量是无穷的，它极大地激发着学生进行课外阅读的兴趣。此外，在平时的语文课堂教学或是写句子、写话训练中，笔者经常表扬那些善于积累课外知识的学生，激发学生从课外阅读中获得成就感。由实践可知，竞争、激励、成绩对于学生来说显得非常重要，来自别人的尊重，受人赏识、注意或欣赏，满足了学生被关注的需求，唤起学生阅读兴趣，持久引发阅读动机。在此基础上，同伴、教师、家长的榜样作用，不断在学生心里发酵，“我要（像他们一样）成为知识丰富、明白事理的人”这种实现自我价值的需要，促使学生持续进行课外阅读，完成从“要我读”到“我要读”的心路历程。
