幸福人生

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幸福人生范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

幸福人生范文第1篇

一、共读有利于建立一种新型的师生关系

教师教，学生学，教师居高临下，学生被动接受。这种传统的师生关系已经不能适应现有的教学秩序。共读可以打破这道壁垒，实现师生间的畅通交流。奇文共赏的境界、师生相惜的感怀是那么的诚挚。

共读之后，你将发现自己和学生是朋友，有很多话题，真可谓同品读书乐，共同成长。你将发现你的自我在超越，你感动着，幸福着一因为，教育是有着充满人性，充满人情的艺术。在师生共读中，你会发现学生们热爱读书的兴趣持久，你给学生们带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，你为学生打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。

二、共读可以建立共同的语言密码

由于年龄等各种因素，除知识学习之外，教师与学生的共同语言甚少。共同诵读经典，各自储备经典与胸中，一旦遇到与之相近、相似的情景，共同的情感体验便会流溢胸中，涌到嘴边，用美妙的语言彼此沟通，那将是怎样的和谐、有情趣，师生之间的语言密码便顺势而生。

共读，能够读出江南的烟雨，能够读出塞北的飘雪，能够读出大漠孤烟，能够读出小桥流水，能够读出唐诗的侠骨，能够读出宋词的柔情，能够读出宽宏善良，能够读出自私贪婪，能够读出愁肠千转，能够读出喜上眉梢；能够读出一泻千里、酣畅淋漓，能够读出气势磅礴、宏伟篇章。共读不是快读，不是游览，而是品味，是鉴赏，是心灵的碰撞。

三、共读要有效地对学生进行阅读方法的指导

1.根据阅读内容分类指导

阅读现代文典范作品，要符合情感与价值观教学目标的要求，这样有助于增强学生热爱祖国的情感，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观；阅读古代文学作品，要体现批判继承的原则，取其精华，弃其糟粕；阅读外国文学作品，要注意进步的思想内容及其局限性。

2.指导学生进行比较性阅读

把内容或形式上有一定联系的读物加以对比，有分析地进行阅读，在于通过比较，看清读物内容或形式上的相同点或相异点，使学生清楚地认识读物的本质特征，首先要选择比较对象，确定比较点，再精读所选作品，通过分析、对比、找出作品的相同点与不同点，并探究造成这种异同的原因，以便加深对读物的认识，获得新的见解。如同是表达爱情观，《我愿意是急流》这首诗表现了一种甘愿牺牲的热烈的爱情，很纯粹。而《致橡树》所表现出的理性的光彩是不做依附者，不高攀，不低就，不盲目地奉献。

3.采用美读――品味――鉴赏――仿用的阅读方法

对于经典的美文，就需要美美地读，读准语音，读出情感，读准节奏。比如诗歌，读的时候需要我们用自己的情感对诗的语言进行再表达。在美读的过程中实现情感的共鸣。读后，梳理文章思路，品一品构段独特之处，过渡的巧妙，构思的奇特。鉴赏是深悟的必要途径，赏优美语句，赏表达手法，赏人性的喜怒哀乐。在交流中达成一致后，把精彩的文字摘抄下来，领会表达方法，仿着写一写。教师如果主动参与学生的仿写，和同学们一起相互交流自己的作品，那么一定能在共同评价中一起成长。

4.不动笔墨不读书

在阅读经典过程中，我要求学生根据需要分类做好读书笔记。如对阅读中的重点部分、难点问题可作必要的批注，对精彩的字词、成语、警句、段落甚至篇章可以摘录下来，但要注意尊重原创，不要随意篡改，并注明出处，以备后用。再者，还要随时把阅读中的体会、想法、意见以及收获写成读书札记，一些知识性、哲理性、教育性、趣味性较强的内容可以记录在卡片上等等。这样长期坚持下去，就会收到积少成多、聚沙成塔的效果。

四、共读可以让师生举止升华

时下，教师评价语言过于枯涩。学生组织语言太过陈词滥讽。彼此间的沟通也如一条鸿沟，唯有文采的双翼可以架起一座彩虹桥。如果师生胸藏百卷诗词，“胸中罗锦绣，口内吐玑珠”，教师在专业成长方面便会有长足进步，学生的学习路上定会是书香浸润。在情感共鸣处，字字珠玑；在贴切含蓄时，妙笔生花。这不仅可以愉悦自己的精神境界，更会使自己的能力水平大大提升。

幸福人生范文第2篇

一、精心打造文明校园

1.开设幸福礼仪校本课程，每周一节课，让学生在课堂上感受礼仪，规范每日行为。

2.将文明习惯监督纳入大队部的常规检查。

3.组建国旗护卫队、礼仪迎宾队，让身边的榜样影响大多数学生。

4.扎实开展每周的主题班会及校内外德育活动。

2012年1月，我们举行了“红领巾润童心，幸福娃绘新年”的新队员入队仪式，《青年导报》报道了此次活动。

2012年3月，开展了“120天使‘急救小处方’擦亮幸福孩子的眼睛”讲座。

2012年4月，在全校师生中开展了“爱地球、爱节约”活动，号召师生从自己做起、从家庭做起、从点滴做起，节约资源，保护生态环境。

2012年11月，我校三年级把义卖活动所得8000余元现金全部捐献给郑州市盲聋哑学校，得到了社会各界的一致好评！

现在，学校在显著位置设立了失物招领台，拾金不昧及诚信招领在我校已蔚然成风。公交车上让座、社区内尊老爱幼、见人主动问候等文明举止已成为“幸福娃”的日常习惯。

二、努力构建书香校园

一个人的成功和他儿时的读书习惯有很大关系。为此，我们大力推广“书香校园”读书活动，明确了我校书香建设的目标、步骤及具体要求。现在，学校利用校信通、电子屏等设备营造了浓郁的书香氛围。校园中不仅课堂内书声琅琅，课堂外也时时有读书声。学生或朗读，或默读，整个校园被书香浸润着。

我们还开设了“开放书吧”，在学校北楼、西楼的每个教室前共建了28个书吧。书吧采用班级负责、学生管理的开放操作模式。学生在教室门口就可以看到自己喜爱的图书，随时可以借阅，培养了良好的读书习惯和文明诚信素质。

学校每个月都进行读书小明星评比，评出“读书小状元”“读书好家庭”等。

三、全力打造幸福校园

人人参与，探索构建“幸福课堂”教学模式，是我校教学工作的重点。经全体教师共同参与和专家论证，我们达成了共识：幸福课堂应该是预设和生成的统一、内容和方法的统一、主导和主体的统一、严与爱的统一、导与牵的统一。我们要落实幸福课堂的三重要求：实现有效教学框架，重视知识外延，追求知识与生命的共鸣。为推进幸福课堂的研究，我校在春秋季节分别举办了“幸福杯”课堂大赛，对创新课堂教学模式、构建多彩课堂文化进行了有益的尝试。

学区（共同体）携手，加强“多彩课堂文化”建设。为了实现优势互补、资源同享，我们第二学区（幸福路教育发展共同体）进行了一系列的实践与探索。继学区大教研之后，我们又组织了“幸福合作，构建多彩课堂”研讨活动。我校的张华、王铁瑞、张艳勇、李媛老师和永安街小学的吕丽雅老师、实验小学的郑瑾老师分别上了研讨课，共同探讨如何构建“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的多彩课堂。

加强培训，重视教师专业化成长。我们多次邀请郑州市的名师到校做课及讲学，让教师们时时不忘以新课程理念指导自己的教学实践。学校坚信，培训就是最好的福利，提高教师素质就是在成就教师。近一年来，学校选派了40多名骨干教师到北京、南京、杭州、台州等地参加学习培训，并选派青年教师观摩了河南省语文优质课大赛。

校园环境也是一个大课堂。为争创郑州市现代化学校，一年来学校先后投资建成了“幸福三风一训墙”“幸福荣誉墙”“幸福导航墙”“幸福良好习惯墙”“幸福花开”“幸福艺术长廊”等景观，高标准配置了微机室、音乐教室、美术教室、科学教室、图书室等功能室，让学生在好的环境文化中时时体会到幸福。

四、用心打造多彩校园

幸福校园应该是多彩的校园。我们在精心打造第一课堂的基础上，努力开展第二课堂。我校先后成立了“幸福阳光”青少年篮球俱乐部、“红樱桃”艺术团、“幸福雨”文学社、“幸福外交家”俱乐部、数学智力拓展营、幸福电脑工作室、铜管乐队等10多个课外兴趣团体，为学生提供了锻炼自我和展示自我的舞台。

幸福人生范文第3篇

如果我们把职业当成事业来经营，相信你这一生都是快乐着的。9月1号，央视节目《开学第一课》谈论的就是关于幸福的主题。9月10号，“感念师恩”的教师节主题教育活动中，我也在思考关于教师的幸福。幸福其实很简单，幸福感源于真爱。唤起教师的职业幸福感，一方面随着社会对尊师重教的重视程度与日俱增；另一方面来源于教师自己对幸福教师的认知和理解。诚然这个城市的早起搭乘公交车最早的，莫过于老师和学生。徘徊在学校和家庭两点之间忙碌的穿梭不已。面对日复一日反复、繁杂、琐碎的教学常规工作是身心疲惫的。当老师真的很辛苦，当个好老师就更辛苦。学会苦中作乐，学会安身乐教，以致爱生善教，对于提升教师职业幸福感很重要。

“五心”汇“一”，安身乐业，其实快乐从教很简单。最初对于学校在教师中广泛开展的爱心、诚心、耐心、细心、恒心的“五心”教育，我的认识和理解并不是很深刻。反而由于从教时间长了，怨生悲己的情绪时而助长滋生职业倦怠感。365个清晨几乎都是太阳未升人先起，即便在假期生物钟仍绷分紧秒，乐此不疲的滴答照常旋转。晚上回家还要演奏“材米油盐酱醋茶”的生活变奏曲。明天依旧重复着昨天的故事，就这样站立、穿梭、来去匆匆。很努力的提高教学质量，可是成绩依然不理想。抱怨学生基础差，埋怨工作太辛苦，何谈教师的职业幸福感。是家访，让我真切的感到学生的可爱。亲其生，乐其教。走进他们，幸福吾生。深感“教书育人”四个字所承载的厚重的责任感和使命感。开始反思责难，自己平日里教学方法的简单、粗暴和无知。顿悟有教无类、“因材施教”这都源于爱。

看到的和想到的之间的差距，就是师生关系的认知距离。本着就近原则安排走访五位连片学生的家。想象中富强巷离学校不远，徒步即到。可是就是这样想象中的直线距离，却让我曲径难行迂回百折，其间曲伸的长度是无法用视线来估算的。走弯道、爬陡坡、巷巷道道的绕来折去。就这样重复着与我随行学生每天至少四遍的往返路程。一路想着我的学生们同样是早起晚归、风来雨去的，怎么做到天天按时到校不迟到？到了冬天巷道下水不通，积水成冰，上学路上天黑路滑，单薄身影背着厚重的书包，如履薄冰小心翼翼的上学情景入目眼前。

鳞次栉比的高楼大厦下，狭长巷道里的“蜗居陋室”生活。走访的五位学生家，其中四户都是租赁的房屋。陈设着除床、灶外，几乎连张写字桌的存在都是奢侈的黑暗、拥挤的陋室。甚至有的学生家是铺面与居住共室一堂，学生就是在这样黑漆、油腻的饭桌上，完成家庭作业。到了冬天炉火不旺，潮湿的阴冷的屋子，学生蜷缩在有电褥子铺的炕上写着作业。平日里我总是埋怨，学生作业本污迹斑斑，不整洁；作业本有难闻的炕烟味，甚至还夹杂着昨日的饭迹；穿在身上的校服很难保持一周的干净；此刻的我真正明白了。他们生活在高楼林立的都市，成长在“城市让生活更美好”的当下，可是生活在别处——那个贫瘠、落后、久远、偏僻的农村。

独立、自理的他们，真的很棒！家访中家长们普遍反映，学生在家几乎都是懂事听话的好孩子。少了90后独生子女的叛逆、骄纵，在兄弟姊妹众多的情况下，能尊长爱幼，主动承担家务，洗衣做饭不在话下。甚至有的家庭由于生计问题，父母有时要常年在外营生，留守的他们用稚嫩的双肩，挑起了本不是这个年龄所承担的重任，照顾老人、看好弟妹、管好自己。

幸福人生范文第4篇

美育是什么呢？我认为美育就是让我们芸芸众生懂得我们的生活除了柴米油盐酱醋茶之外，还有琴棋书画诗酒花。柴米油盐酱醋茶是我们生活的必需品，而琴棋书画诗酒花是生活的调味剂。美育就是让孩子们在像小树苗一样成长的同时，能够用心去感受什么是美，给大家讲一个小例子。

在一次举办绘画展览时，孩子们都很积极，也很用心准备，但是在交上的作品中有一个孩子与其他孩子的作品形成了很大的反差，孩子们用鲜艳的颜色把自己的作品渲染的五颜六色，但唯独她的是整体涂成了灰色，当时我们在办公室说起了这件事有的老师说这孩子有头脑有想法知道标新立异，我也有些好奇就单独和她谈了谈，一谈才发现原来孩子家里出了一些状况，他不开心，一个正在成长中的孩子，一个正在接受各种知识的学生，可能一件细微的事情就会修改了他对世界的认识，改变了他的人生轨迹，我开导了她，要学会坚强，要热爱生活，要通过自己的努力尝试改变，让我欣喜的是他在后来的美术课上交的作品涂上了鲜艳的颜色，其实也不是有颜色的画就是好的，我想说的是在教育教学中在家庭教育中，要把积极地乐观的能量传递给孩子们，潜移默化的影响孩子的心灵美。

我觉得美育还体现在学科融合上。在我们开发区第四小学，并没有单独设置美术组和音乐组办公室，而是由音乐老师和美术老师一起组成了艺术组这个团体，我们每一次的教研活动都是以艺术组为单位开展的音美结合的教研活动，美术老师不仅要评美术课也要评音乐课，在两个学科课程中互相借鉴，共同学习。这样的教研形式强化了学科融合理念，也完善了美育课程的设置。比如我在听了我们组内的一节音乐欣赏课《红旗颂》后，我突发灵感，将此音乐运用到美术课《听音乐画画》这一课，将音乐课堂上的听觉聚焦和美术课堂上的视觉聚焦相结合，充分发挥学生的感受能力和想象力。在这节课上我首先播放第一段音乐，在音乐中学生想象红旗飘扬的画面，在抒情的主题旋律中，随着音乐的音高变化孩子们画出一面面飘扬的红旗；然后我播放第二段音乐，在激情的音乐声中，学生的笔下不仅画出了屹立在战火中的红旗还通过自己的想象了添画了革命先烈英勇奋战的画面。我觉得这样的课程内容满足了学生多元艺术审美生活的需求。所以我认为学科融合是新时代学校美育工作的方向和任务。

最后和大家分享一句我很喜欢的话：没有美育的教育是不完整的教育，没有审美的人生是不完美的人生。美育的路很长，但我们一直在路上，我愿意继续前行！

幸福人生范文第5篇

年轻的朋友，请看看那为你含辛茹苦大半辈子的父母，看看他们的白发，看看他们那布满沧桑的脸庞。他们为你操劳了一辈子，本该安享晚年。可是，一想到还要给你买房子，结婚，他们就不得不拖着垂老之躯，在社会上爬摸滚打，为你节省每一分钱。本来该休息的人生，依然那么劳累。作为儿女的你，对得起他们吗？你给了他们幸福吗？

再看看你那乖巧懂事的孩子，他本来不比别人差啊，甚至比太多孩子都聪明！可是，为什么你却只能给他三流的教育？你能给他一个很好的未来吗？如果不能，你有脸面对他若干年后的质问吗？你给了他幸福吗？

在看看你那些深交多年，为你担心，为你烦忧的朋友。谁病了因为没钱治疗而无奈地撒手人寰？谁只因为一次意外留下一干孤寡无人照料？作为好友的你给了他们什么？你又能给他们什么？你给了他们幸福吗？

做保险这么久，我见了太多的悲欢离合，经历了太多人情冷暖，看惯了生离死别。有一病倾家荡产、妻离子散的；有一次意外家破人亡、老无所养的；有聪明过人却得不到良好教育的。我开始麻木了，可是我不忍心、不甘心。因为伤心，那些本来可以避免的悲剧在我身边一次一次地重演。所以，我决定用毕生的经历，为保险做义工，做一个为保险做免费宣传的义工，不管我是不是在保险公司干。至少我觉得这是在做好事、做善事！

世界旅游数据表明，每年去世界各地旅游的离退休人员中，日本人占最大比例。经调查表明造成这一差距的不是别的，正是好多国人认为是骗子的保险。在日本人手必须具备7张保单，就连女孩子找老公首先看的不是男方有多少家产，而是买了多少保险。并不是日本人不在乎资产，是因为他们更在乎幸福的生活。在因为他们明白，只有有规划的人生，才有可能幸福。

什么样的人生才是幸福的人生？幸福的人生必须包含下面的这些必须因素！一，老有所养——确保你晚年人生安享无忧，如果你60、70岁的时候还在为衣食担忧，那么你的人生会是幸福的吗？二，病有所医——确保你在生病时看得起病，养得起病，不会因为一场病让家人的生活品质大打折扣，甚至倾家荡产。

三，爱有所继——让亲情大爱得以延续，不会因为你的亲人朋友生病向你借50万医疗费，你不借而成为陌路人。

四，幼有所护——为孩子的教育规划及成长保驾护航，让孩子不会因为经济问题失去良好的教育机会。

五，壮有所倚——免除后顾之忧全力打拼成就事业，让你不会因为家人有些疾病、意外耽误了你的前程。

六，亲有所奉——一份合适的人寿保险，可以让你给父母一个幸福的未来，可以让你的父母不会担忧自己的养老，医疗，可以让你尽为人子应有的孝道。

七，残有所仗——意外疾病致身残保险保障你的尊严，怎么保障你的尊严？人，如果靠别人生活那便不会有尊严，如果你在不能工作了还能自己养活自己，那么你是有尊严的。尊严是自己挣的。

八，钱有所积——小钱变大钱增值保障又安全，或许保险不会让你有好大的收益，但保险绝对是一个很好的保值工具，让你的资产不会跟着通货膨胀缩水。

九，产有所保——想过没有？你现在拥有的有一天失去了怎么办？几千万的资产瞬时化为乌有怎么办？保险，可以让这一切就算发生了也不至于让你倾家荡产。

十，财有所承——中国人常有的观念，资产多半是留给后人，可是很少人知道遗产税有多么的吓人。积累一生财富主要是无憾的惠泽亲人。

这样的人生谁不想要啊？谁不怕老了还为温饱担心？谁不怕一病就倾家荡产、妻离子散？谁不怕因为自己的不行耽误了孩子一生的幸福？谁不怕交往一辈子的朋友因为经济问题分道扬镳？