中秋节的作文300字
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中秋节的作文300字范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中秋节的作文300字范文第1篇
啊！月亮真美，像一个玉盘，悄悄地爬上树梢。这时，我想起了那句诗——小时不识月，呼作白玉盘。
天上的云彩，像开出来的一朵朵彩色花，绽放在黑幕是的星空中。
星星点亮了那永不熄灭的火焰，缀满星空，光芒串起来，就像一条美丽的“星链”，闪烁着微笑。
月光像一盆盆泼出去的金色的水，弥望在大地上。
中秋节的作文300字范文第2篇
地球的终结者这是一本22世界的寓言，它寓言地球会毁灭在人类的手里．为什么会这么说呢？！因为地球上的人类每天都不停的向大自然释放了大量的垃圾，有毒气体等大量数不清的有害物．
果然在发生的事已经慢慢的从这本寓言里体现出来．23世纪地球上的空气遭到严重破坏．人类出门都要带上氧气罩，以免感染上了疾病．24世纪地球已经几乎不能生存．人类建造了起巨大的氧气屏障，这横跨5大洲的屏障，防止了无数有毒气体的侵入但也每天也需要大量珍贵的能源。24世纪能源已经几乎没了人类开始了大移民，移居到了火星，离开了母星。地球原本也是蔚蓝无比。但现在犹如冬天的枯树，土黄土黄的。而人类则破坏另一个星球----火星了。
终有一天火星也会向地球那样枯黄，淡无生机。所以我们现在一定要好好珍惜现在的一切。保护地球的环境。
中秋节的作文300字范文第3篇
二年级过中秋节作文300字篇【1】时间似流水，转眼间，我们又迎来了一年一度的八月十五——中秋节。
夜幕降临，天空中显得有些阴天，没有几颗星星的陪伴，明月如镜，满月如盘。
晚上六点刚到，奶奶就在外面院子里放了一张桌子，上面放了月饼、茶水、苹果……奶奶还在桌子旁边放了斗香。一切准备完毕后，我们一家人就开始等月亮的出现。
我等着等着，天空中有一点白色，好像月亮要来了。就在那一刹那间，月亮出现在人们眼里，但是月亮还不圆，也没有光。天空中的黑云向月亮围拢过去，月亮经过一次又一次的困难、一次又一次的挫折，终于照亮了整个天空，顿时，天空一片暗蓝。整个世界焕然一新，在月亮的光线下，草坪上都变成金光般的了。远处的那几颗星星也被月亮的光盖住了，天空上除了月亮什么也没有。月亮像一个大银盘。它看起来很孤独，我真想变成一颗明亮的星星，飞上天空陪伴月姐。
看着月亮的孤独，我不禁学着苏轼的模样，低声吟诵起了：“明月几时有，把酒问青天……”
一家人看到我这“大诗人“的模样儿，都哈哈大笑起来!
二年级过中秋节作文300字篇【2】时间似流水，转眼间，我们又迎来了一年一度的八月十五——中秋节。
夜幕降临，天空中显得有些阴天，没有几颗星星的陪伴，明月如镜，满月如盘。
晚上六点刚到，奶奶就在外面院子里放了一张桌子，上面放了月饼、茶水、苹果……奶奶还在桌子旁边放了斗香。一切准备完毕后，我们一家人就开始等月亮的出现。
我等着等着，天空中有一点白色，好像月亮要来了。就在那一刹那间，月亮出现在人们眼里，但是月亮还不圆，也没有光。天空中的黑云向月亮围拢过去，月亮经过一次又一次的困难、一次又一次的挫折，终于照亮了整个天空，顿时，天空一片暗蓝。整个世界焕然一新，在月亮的光线下，草坪上都变成金光般的了。远处的那几颗星星也被月亮的光盖住了，天空上除了月亮什么也没有。月亮像一个大银盘。它看起来很孤独，我真想变成一颗明亮的星星，飞上天空陪伴月姐。
看着月亮的孤独，我不禁学着苏轼的模样，低声吟诵起了：“明月几时有，把酒问青天……”
一家人看到我这“大诗人“的模样儿，都哈哈大笑起来!
二年级过中秋节作文300字篇【3】中秋节的夜晚，我和爸爸妈妈打开电视一起看中秋节目，我们看了一会儿，就打开一盒月饼大口大口的吃起来，吃了一个又一个。我问爸爸：“爸爸，月亮什么时候出来?”爸爸神秘的说：“月亮在化妆，明天出来。”这句话逗得全家哈哈大笑。我吃着美味的月饼不禁浮想联翩：月亮上是不是有一个巨大的加工厂，专门给嫦娥和玉兔做月饼?
中秋节的作文300字范文第4篇
农村小学留守儿童的特殊状况，使他们缺乏一定的家庭文化教育与情感交流。本文中笔者结合农村留守小学生生活的实际情况，来谈谈提高农村小学习作水平的方法。
【关键词】
农村小学 留守儿童 作文教学
农村小学留守儿童，他们也许没有充实的旅行生活、没有其他各种组织活动的入场券、没有新颖的电子科技产品、没有更多的娱乐活动组织、也没有良好的家庭知识引导。但是农村小学生也有着城市小学生所没有的独特的乡村环境，广袤的自然资源，纯朴有趣的乡村趣事。抬头是一望无际的田野，低头河流弯弯，晴天风尘仆仆，下河捉泥鳅，上树掏鸟窝，雨天泥土裹裤腿……他们的生活朴实而又不失乐趣，调皮中带有野性。这样的生活给农村小学生带来用之不尽的作文素材，只要正确引导其感悟生活，体验生活、引导学生让生活的泉水在作文中流淌，纠正作文认识偏差，农村小学留守儿童一样可以写出优秀的作文。
小学生写作常常用词混乱，缺乏一定的逻辑性。教师对学生写作过程的引导是构建知识的过程，以便完成其作文的主体内容。
引导学生正确使用词语、语言表达。字词是组成作文的基础，是作文表达意思的工具。对于农村小学生，他们自小生活在农村，日常讲的是方言，对事物的语言表述夹杂很多地方性用语，而这些地方性方言很多难以用书面语表达出来，这就导致农村小学生作文中存在一定的用词难题，很难将心中所想正确的表达出来。因此老师应该积极引导学生正确使用所学词语，在校园内提倡讲普通话以规范学生的书面语，使得口语向书面语不断转化。倡导学生尽量用所学过的词语，恰当的使用词语可以让作文有血有肉变得更加生动、丰满。如果学生出现用词不当，老师应当先鼓励再改正，给足学生自由发挥的空间。因此对于小学生而言，有时候犯错也是一种创造过程，能够形成独具特色的语言个性。
当前农村小学生作文存在抄袭、言语以及情感匮乏，很多小学生谈到作文就色变，不知道怎么写，对作文产生一种抵触心理。俗语：“趣浓劳轻，乐此不疲。”兴趣是最好的老师，有了兴趣作文就不再是学生的心理负担和恐惧，而是一种探索、追求。因此针对这种现象，激发学生的写作兴趣使学生进入写作状态，引导学生克服对作文的恐惧心理是当前农村小学生作文教学非常关键的一步。
一、开展活动
目前农村小学生知识匮乏，加之小学生接触作文不久，对作文往往素手无策，写作文时常常无话可说。因此，老师应该针对农村留守孩子得天独厚的自然条件，组织孩子们开展喜闻乐见的作文活动，激发学生写作兴趣。例如当地民俗调查活动。
千百年的农村文化，农家风情，有其独特的风格，强劲的生命力。农家人自娱自乐，表现出农民祖祖辈辈的纯真品格。如婚俗寿礼，小孩满月抓周、造屋乔迁庆贺、开业造桥的规矩等等农家庆贺节日，有他们自己的方式：节俭的农民杀鸡宰鸭、捕鱼捞虾，走亲访友，喝上两盅，常常乐的开怀大笑。农家的节日，不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节，还有更具农村特色的清明节插柳枝、端午节吃粽子、中秋节吃月饼、元宵节吃元宵闹花灯、还有吃乌饭、包饺子、送灶、接财神、跳龙灯、贴春联，等等。在不同的节日，农民用的是不同的庆贺方法。帮助学生弄清其来历，使学生了解民俗、感受民俗、热爱家乡，热爱生活、热爱习作。
另外，还可以把民间传统特色的游戏引进课堂，如在体育课上带领孩子们放风筝、转陀螺、踢毽子、滚铁箍、跳皮筋，既丰富了学生课外活动，又有益于孩子身心健康，还有了习作的活水源头。
二、展示优秀习作，让每个孩子有成就感
可以组织优秀作文展示，通过作文展示一方面给小学生表现自身的机会，满足小学生的表现欲，另一方面通过作文展示使学生更加肯定自己，提高对写作的认真态度，此外也暂时让没有得到表现机会的同学更加积极练习写作，以得到展现自己的机会。近年来，我辅导的孩子习作《采茶叶》《捉泥鳅》《放羊》《我和爷爷比学校》《摸田螺》《爷爷考驾照》《奶奶爱上呼啦圈》《我教外公发短信》……300多篇习作发表在各级报刊以及少儿杂志，学生摄取这些农村生活画面，写下来，留下美好的记忆，得到情感陶冶。
三、增加阅读量
古语云：“读书破万卷，下笔如有神”“问渠那得清如许，为有源头活水来”，大量的阅读能使小学生积累一定的语言、词汇，是提高小学生写作能力非常重要的一种方法。对于农村小学生而言，农村没有图书馆、没有城市那样众多的书店。留守儿童，受经济条件限制，能购买书籍供其阅读的家庭有限，可见农村小学生的阅读量是相当贫瘠，我们针对农村小学生阅读量少的问题采取相应的措施，建立图书角，确保学生有书可看，另外老师有计划安排学生进行课外阅读，读书交流，写读书笔记，征文比赛等，不仅促使学生阅读，还能提高小学生的语言表达能力和思维能力。
