名言警句学习

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇名言警句学习范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

名言警句学习范文第1篇

1、世界会向那些有目标和远见的人让路。

2、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

3、松软的沙滩上最容易留下脚印。钽也最容易被潮水抹去。

4、根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。

5、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

6、自古成功在尝试。

7、莫找借口失败，只找理由成功。

8、苦想没盼头，苦干有奔头。

9、生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

10、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

11、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

12、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

13、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

14、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

15、工欲善其事，必先利其器。——孔子

16、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

17、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

18、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

19、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

20、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

21、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。

22、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。

23、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

24、付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。

25、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

26、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

27、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

28、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

29、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。

30、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

31、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

32、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

33、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

34、不要等待机会，而要创造机会。

35、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的；在勤者的心上，汗是甜的，美的。

36、岸边的奇花异草，是留不住奔腾向前的江水的。

37、如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

38、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

39、智者一切求自己，愚者一切求他人。

40、在懒汉的眼里，汗是苦的，脏的，在勤者的心上，汗是甜的，在勤者的心上，汗是甜的，美的。

41、成功源于不懈的努力。

42、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

43、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

44、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

45、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

46、成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。

47、“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。

48、自己打败自己的远远多于比别人打败的。

49、松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

50、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

51、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

52、对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

53、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

54、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心；创意、乐意。

55、山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

56、做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。

57、撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

58、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

59、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

60、愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

61、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

62、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

63、人之所以能，是相信能。

64、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

65、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！

66、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

67、青年应当有朝气，敢作为。——鲁迅

68、如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

69、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住，嘲笑与批评仍不断往前走的人手中。

名言警句学习范文第2篇

1、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

2、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

3、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。

4、求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。

5、读书有三到，谓心到，眼到，口到。

6、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

7、读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

8、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

9、写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。

10、举一隅不以三隅反，则不复也。

11、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

12、君子不隐其短，不知则问，不能则学。

13、勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

14、知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

15、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

16、不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。

17、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。

18、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

19、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

20、如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。

21、提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。

22、学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

23、倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

24、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

25、学而不思则罔，思而不学则殆。

26、学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

27、为学患无疑，疑则进也。

28、强学博览，足以通古今。

29、有教无类。

30、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

31、读书百遍，其义自现。

32、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

33、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

34、人而无恒，不可以作巫医。

35、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

36、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

37、学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。

38、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

39、知不足者好学，耻下问者自满。

40、提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。

41、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!——高尔基

42、学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。

43、知识需要反复探索，土地需要辛勤耕耘。

44、聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。

45、工欲善其事，必先利其器。

46、盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。

47、不学诗，无以言。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。

48、学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。

49、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

50、重复是学习之母。——狄慈根

51、学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。

52、读书不思考，等于吃饭而不消化。

53、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。

54、经验是最好的教师。

55、学如逆水行舟，不进则退。

56、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

57、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——b.v

58、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。——佚名

59、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

60、没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。

61、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

62、思则睿，睿则圣。

63、发现千千万，起点是一问。

64、智者问得巧，愚者问得笨。

65、说明学习要善于思考。

66、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

67、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

68、学而时习之，不亦说乎？

69、藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸;读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。

70、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

71、人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。

72、积累知识，胜过积蓄金银。

73、学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。

74、治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。

75、死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

76、学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。

77、约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己，难免要滑入深渊。

78、学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

79、知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

80、多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

81、学如不及，犹恐失之。

82、日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。

83、温故而知新，可以为师矣。

84、巧思妙想出灵感，实践探索出成果。

85、学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。

86、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

87、假设始终先于知识。

88、怀疑是知识之钥。

89、敏而好学，不耻下问。

90、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

91、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

92、知之为知之，不知为不知，是知也。

93、兴于诗，立于礼。成于乐。

94、勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

95、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。

96、学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。

97、行动是通往知识的唯一道路。

98、善学者，假人之长以补其短。

99、不愤不启，不悱不发。

名言警句学习范文第3篇

《教育观念的转变与更新》指出：青年一代正在跨入一个科学技术、政治、经济、社会和文化领域都在日新月异的世界。随着世界的飞速变化，教育的地位正在发生变化：“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变，“教给学生知识”向“教会学生学习”转变，“以知识为核心”向“以创造为核心”转变，“以封闭教育”向“开放教育”转变。教师必须转变教育观念，创新教学方法，增强教学的实践环节，适应时代的变化和发展，确立符合时代需求的教育观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪明才智，为21世纪教育的振兴奉献青春。为了激发学生学习的积极性与主动性，从而让学生养成自主学习的习惯，我是从以下四个方面着手进行的。

一、讲解

通过对教材中名言警句的讲解，让学生懂得意思，学会知识，并悟出学习方法，对不同基础的学生还要用不同的教学方法。例如，荀子的名言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”当讲到这个内容的时候，在普通班授课时我分四步进行。第一步：解释“跬步”“不积”“江海”“锲而”“朽木”“镂”的意思各是什么；第二步：解释“不积跬步”“无以至千里”“不积小流”“无以成江海”“锲而舍之，朽木不折”“锲而不舍，金石可镂”的意思各是什么；第三步：解释“不积跬步，无以至千里”“不积小流，无以成江海”“锲而舍之，朽木不折”“锲而不舍，金石可镂”的意思是什么；第四步：把荀子的四句名言连起来再做解释，让学生把它抄好，然后自己默默复述。通过反复进行，直至多数学生能够解释，这样这一内容才算结束。在实际的教学中，教师可以根据具体的学情开展教学，如接受能力好的学生只需做到第一步和第三步就可以了。

在解释名言警句的时候，我会经常穿插一些故事。例如，讲到贝多芬的名言“在不利与艰苦的遭遇里百折不挠”的时候，我就向学生们介绍贝多芬的事迹：德国伟大作曲家贝多芬一生遭遇了数不清的磨难。贫困，几乎逼迫他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更加沉重，他痛苦地把自己关在房子里不愿与外人见面。然而种种不幸、挫折磨练了他的意志，激发了他的进取精神。他最终发出了要扼住命运咽喉的坚强呼声，创作出《第九交响曲》等经典作品，获得了极大的成功。

经过我对课文名言警句的多次解释，学生普遍在这方面有了较大的提高。再遇到名言警句的时候，我就让学生自己完成，从结果来看，他们完成得很好。这激发了他们学习的积极性、主动性，增添了学习思想品德课的兴趣，使学生越来越喜欢上政治课，对他们其他学科的学习也有很大帮助。

二、朗读

讲课接近结束时，我会让学生们朗读名言警句，从而有效吸引学生的注意力，训练他们的语言表达能力。在初读的时候，有三分之二的学生不知道字的读音，这时，我把拼音注在黑板上，让他们把它标注在自己的课本上，然后再让他们自己读，只要遇到不会读的字就举手。通过这种方式解决他们识字难的问题，最后进行全班齐读。这一方式，让学生们感到这不仅是一门有趣的思想品德课，也是一门艺术课，他们能从中学到很多的语文知识。例如，巴尔扎克有句名言：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”学生们在读这句名言时非常用情，很多学生在读完之后都不由得思考：苦难到底是什么？通过思考、讨论，他们深受启发，纷纷表态说：苦难是人生一笔财富！

三、摘录

让学生摘录名言这一步并不难。很多学生从小学就开始做了。只要老师要求，学生基本上都可以做到。只要让他们坚持下去，形成习惯，日积月累就会获益匪浅。

四、引用

教师应让学生学会引用名言警句，把名言警句用到论述题和小论文中做论点和论据，增强文章的说服力。有很多学生怕做论述题和写政治小论文、作文。当他们拿到题目的时候，总是不知如何下笔。考试时，我们会发现很多学生的论述题和政治小论文部分都是空白的。为什么会出现这种情况呢？原因何在？我认为，这其中的关键是他们缺乏知识的积累。为了解决这一问题，让学生们在做论述题和写政治小论文时有话可说，即把所学的知识用在实践中，我要求学生们每个人准备一个小本子，把思想品德教材中出现的名言警句记下来，并弄懂它的意思。这样不但能够提高学生的心理品质，而且也能提高学生的写作水平。例如，针对作业“如何克服困难”学生们会这样阐述：做每一件事，总会遇到这样或那样的困难，在困难面前我们应该想到“锲而不舍，金石可镂”，努力克服困难，把该做的事情做好。这样做学生既明白了其中的意思，又把名言警句用到了作业题中。又如，针对作业：“怎样培养良好的情趣，保持乐观的心态？”学生们首先想到的是“人的胸怀是宽广的”。一个人只有树立远大的志向，才能做到不因点滴成功而沾沾自喜，不为区区小事而烦恼。一个人只有把目标放在远大的事业上，才会有宽广的胸怀和豁达的度量。再如，讲解积累的重要性，学生们就会列举“千里之行，始于足下”“涓涓细流，汇成江海”“聚沙成塔，集腋成裘”等句子。

名言警句学习范文第4篇

名言警句是学生普遍熟悉的句子，将其用于引导新课，不仅能让学生从自己熟知的知识向未知知识过渡，减轻学生对新知识的抵触心理，而且能让教师更加轻松地构建全新课堂。因此，在初中思想品德课中，教师要有目的、有计划地使用名言警句，达到“先声夺人”的效果。

比如，在讲授《善于交往》中的“众人划桨开大船”时，想要给学生引入团结的课题内容，教师可以借助中国古代名言“单丝不成线，独木不成林”“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”等来讲述。事实上，很多学生在日常生活中早已接触过这些名言，也能简单理解其意思。通过这些名言，学生自然能联系到团结的主题，再接触课本上的知识自然就轻松很多。对于教师而言，这样的课堂引入方式更加自然流畅，不用讲过多道理就能让学生理解团结的内涵，也能根据这些名言中所提及的内容进行课程知识的扩充，让学生在原有知识的基础上掌握新的内容。

名言警句更加贴近现实生活，教师在利用名言警句导入新课时，一方面应注意选取初中生听过的名言，易于学生理解，另一方面要注意选取贴近课程主题和内容的名言，用简单的语句表达最贴切的意思。

二、思维培养，名言引导

在教学过程中，教师不仅要教授学生知识，更要教会学生思考。学生思维的培养，是初中思想品德教学的重要目的之一。学生对名言警句比较信服，教师在思想品德课中可以充分利用名言警句对学生进行思维引导，为学生指引方向。

比如，在讲述《分清是非》单元中的“面对诱惑，学会说不”时，教师可以利用名言警句来对学生进行思维引导。例如，孟子曾说：“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈。”莎士比亚曾说：“闪光的东西，并不都是金子。动听的语言，并不都是好话。”教师可以让学生分析名人为什么这样说，生活中有哪些诱惑，面对诱惑应该怎么做等问题，循循善诱，层层深入，让学生逐渐理解面对诱惑，学会说“不”是指什么，为什么，怎么做。

小小一句名言却蕴含着大大的道理，教师要利用这些浅显易懂又意味深长的名言警句启发学生思考，推动学生交流讨论，让学生在思考中自己得出结论，对思想品德知识有深刻的理解，逐渐形成良性思维。在利用名言培养学生思维的过程中，教师要注意精选名言，选取的名言要有讨论的余地，让学生能从简单几句话中思考多维问题，从而拓展思维的宽度，加大思考的深度。

三、做人培育，名言助力

学习思想品德课表面上是在学习知识，实质上是在学习做人的道理。而名言警句表面上是在讲生活生产实际中的经验教训，实质上是在教人避开雷区，正确做事。二者在本质上是相通的，因此，若能引名言警句之“石”攻思想品德之“玉”，必能事半功倍，达到良好的教学效果。这样做首先能让学生在名言警句的学习中深化对思想品德知识的理解，其次能让学生学会做人做事。

比如，在讲述《学会负责》中的“有肩就得挑担子”时，其教学要求是让初中生不仅要有负责的态度，更要有负责的行动。关于负责任的名言警句有很多，例如，梁启超曾经说过：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”这句话告诉学生虽然承担责任不易，但我们还是要有负责任之心，并将之付诸行动。这些名言警句蕴含的意思与课堂知识有异曲同工之妙，与课堂新知结合，更能让学生产生共鸣。

名言警句学习范文第5篇

在领导干部竞争上岗中，有些地方可能没有笔试和结构化面试答辩，而演讲成为唯一的考察形式。因此，考生必须重视演讲，善于演讲，提前构思并写出符合竞岗演讲内容，达到文情并茂要求的演讲稿，才能正确推介自己，也让评委和听众了解自己。如果演讲者能够善于引用、巧用、妙用、化用名言警句，显然有利于达到这样的目标。

并非所有

名言警句都适合

公选竞岗演讲是针对特定事项、特定听众，具有特定目的的演讲，一般只能以描述性语言自我陈述，不是像平时思想政治教育中那些演讲进行情感性教化，也不能像半结构化面试中的演讲进行论证性阐释。这样，竞岗演讲中引用名言警句，在内容和数量上就要受到一定限制，一些意义深邃、观点鲜明、语言朗朗上口、大众耳熟能详的名言警句，却不大适合用于竞岗演讲。

公选竞岗演讲要善于引用名言警句，是由竞岗演讲特点决定的。从竞岗演讲时间上看，一般只有6—10分钟，给15分钟的很少，演讲稿的总字数有限，如能恰当地引用名言警句，就能化繁为简、节省时间。

从内容上看，公选竞岗演讲需要讲的内容较多，一般要从个人基本情况、本人的竞争优势、如果竞争成功后怎样工作，三个方面作介绍，没有充足时间全部用通俗的现实语言讲完，而引用义理高度浓缩，听众又易于理解的名言警句，则能借前贤之语表达自己的所思所为，达到异曲同工的效果。

从竞岗演讲考察目的看，评委和听众可以从演讲中获得演讲者的基本文化素养等信息。演讲内容既体现了演讲者的政治素质、理论水平、思想境界、工作能力，也要反映演讲者的文化底蕴、表达能力。假如演讲者在引用合适的名言警句，自然会让人觉得竞争者的文化素养较高。而具有科举传统的中国，向来要求从政为官者要有良好的文化素养。

从竞岗演讲效果看，演讲者期待自己能够打动评委，感染听众，获得掌声，“设计制造”良好的现场效果。在包括竞岗演讲在内的各类演讲中，引用名言警句被公认为是能够产生吸引力、感染力的有效手段。从语言特征看，经常被引用的名言警句、诗词对联，多是对偶句排比句或四六字句，呈现了汉语双音节表达的音乐性美感，较易获得听众的听觉共鸣，进而为自己赢得加分的效果。

五种不同语境下

如何选用

选用哪些名言警句，不是依据名言警句价值的大小，而是要看是否和竞岗演讲想要表达的内容观点及思想情感具有高度关联。笔者自1999年机构改革以来，指导副厅级以下领导干部竞岗演讲 15年，认为竞岗演讲引用名言警句时需要注意五种语境条件。

表达自己参加竞岗的动机。竞岗演讲首先需要了解演讲者的竞职动机，评价演讲者的目的是为公还是为私、为民还是为己。所以，演讲者一般都应该先谈到自己的竞职动机。

如：“支撑我参加这次竞争上岗的信念，是启蒙思想家顾炎武的名言：天下兴亡，匹夫有责。”“古人推崇‘一片丹心图报国，千秋青史胜封爵’，鼓励人们为国建功立业。今天我参加竞争上岗，就是为了实现中国梦，寻找自己的最佳位置。”

表达自己的优势或条件。一般地说，参加竞岗的演讲者，都有了多年的工作经历，积累了较多的管理经验，具备了相当的工作能力，无不想介绍得全面、仔细、有针对性。但囿于时间限制和职位胜任要素，演讲者又不能巨细无遗。如果善于引用名言警句，演讲者无需冗言赘述，就达到了言简意赅的效果。

比如：介绍自己能够以身作则，发挥模范带头作用，可引孔子的名言“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。介绍自己能够正确认识官民（干群）关系，坚持党的群众路线时，可引唐太宗李世民的“水能载舟，亦能覆舟”这一名言。介绍自己懂得团结的重要性，善于共事合作时，可引明儒吕坤的话：“举大事，动众情，必协众心而后济。不能尽协者，须以诚意格之，恳言入之，如不格不入，须委曲以求济事”；也可引世俗名言“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。介绍自己能够牢记党的宗旨，坚持执政为民时，可引先秦管仲之语“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”。

介绍自己能够发扬民主、从善如流、科学决策时，可引魏征之语“兼听则明，偏信则暗”；或明人谢榛说过的“从来治国者，宁不忘渔樵”。介绍自己善于调查研究，了解民情民意时，可引总理曾经引用过的名言“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”介绍自己重视教育、培养人才时，可引宋代胡瑗所说“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。介绍自己能够依法办事、重视制度建设时，可引唐周昙的诗句“理国无难似理兵，兵家法令贵遵行”。

总之，演讲者介绍自己优势时只要抓住“人岗匹配”这把钥匙，在演讲稿中有意选用名言警句，就能够在海量的名言警句里找到自己需要的那几句。

表达自己竞争成功后的工作设想。当演讲时间在8分钟以上，如果没有明确规定，演讲者就不能不谈到自己竞职成功后的工作打算、履职设想。演讲者应在有限的几分钟内，清晰地说明自己竞争成功后如何保持领导品质，如何做好领导工作等问题。巧妙引用名言警句、诗词联语，有利于在很短时间内坦陈自己的心迹，展现自己的胸襟，让评委和听众透过名言警句了解演讲者的内心世界。

如：表示自己竞岗成功后还要加强学习，可引荀子《劝学》中的名言“学不可以已”；“君子之学美其身，小人之学为禽犊”；以及唐代文豪韩愈的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于惰。”表示自己竞岗成功后要爱党爱国，无私奉献，可引林则徐的诗句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。

表示自己竞岗成功后要“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”时，可引郑板桥的名诗“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声；些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。表示自己竞岗成功后要继续保持艰苦奋斗、艰苦朴素的优良作风，可引先儒孟子的豪迈之语“富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈”；或唐代著名诗人李商隐的诗词名句“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。表示自己竞岗成功后要立德修身、廉洁自律时，可引清人“一指之穴，能涸千里之河；一脔之味，能败十世之德”；或引用古代楹联“为政戒贪。贪利贪，贪名亦贪，勿务声华忘政本；养廉唯俭。俭己俭，俭人非俭，还从宽大养廉隅”。

表达自己参加竞岗的心态。在竞岗演讲中，不论组织上是否明确要求，演讲者都应当向评委和听众坦陈自己的心态。即使演讲者主观上渴望胜出，甚至充满了胜出的信心和把握，也得表现出有面对两种可能，接受最终结果的正确心态。表达这种有点矛盾但在这种场合又不得不说的复杂心情时，最恰当的语言，莫过于巧用化用古代的名言警句，它们能够把这种复杂矛盾的心情，以既可意会又可言传的形式传递给评委和听众。

笔者曾经向竞岗演讲者推荐过，一些颇能表达这种心态的名言警句，如：“我对这次竞争上岗的态度是：胜固可喜，败亦欣然，成败皆可，重在参与”；借用范仲淹《岳阳楼记》中的名句“不以物喜，不以己悲”。甚至还可以“仿造”古代名句，如笔者曾建议用“浮沉等闲事，进退两安然”，来表达自己参加竞岗的心态。