中秋趣事作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中秋趣事作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

中秋趣事作文范文第1篇

中秋之夜是个美好、祥和的夜晚。家家户户欢聚一堂，品尝着月饼和瓜果，享受天伦之乐。“每逢佳节倍思亲”，谁都希望在中秋佳节能够得以全家团聚，这是人之常情，但又总不能家家如愿。下面是小编为大家整理的关于2021中秋趣事七年级作文600字，希望对你有所帮助!

2021中秋趣事七年级作文600字1今天是八月十五中秋节，圆月朦胧，一棵棵树木在月光的笼罩下，显得格外神秘。一阵微风掠过，桂花的香味扑面而来，沁人心脾，令人陶醉。池塘里的鱼儿在水中“扑通”“扑通”地跳来跳去，它们为何在夜里还不肯睡去?难道是在思念远方的亲人?

吃过晚饭后，我和妈妈漫步在广场上。我拿起天文望远镜，遥望着月亮。它像一个洁白的白玉盘，晶莹剔透，月明如水。再仔细看，玉盘上面好像有一颗颗小小的斑点，一团团浅浅的阴影，难道它们就是传说中的玉兔、嫦娥和桂树的影子?

看着这神秘、美丽的月亮，我不禁想起了在远方工作的爸爸。以前每年中秋节，爸爸总是会和我去买冲天炮，一起玩耍。记得有一次，我们正玩得开心，我放炮点火时不小心点反了，烧中间时，突然两头一起炸了起来。我害怕极了，连忙将冲天炮远远地往地上一扔，撒开腿飞快地跑起来。我惊慌失措的.样子把爸爸逗得哈哈大笑。随后爸爸摸摸我的头，仔细地给我示范，教我怎样点炮才更安全，教我做任何事情都不能马虎，无论何时何地，安全第一。我听后使劲地点点头，把爸爸的话深深地记在了心里。爸爸看我听话的样子，又摸摸我的头，欣慰地笑了。

今年又到了中秋节，可没有了爸爸的陪伴，我买炮放炮的兴致也没有了。亲爱的爸爸，此刻的你是否也在遥望满月?是否也在思念远方的家人?

天空的月亮那么圆，可地上的我们却没有团圆。我知道世界上还有许多人因为各种原因不能与家人团圆，他们有的为了保卫祖国的安全，有的为了国家的建设，有的为了给家人创造更美好的生活，就像我的爸爸一样。

爸爸，虽然你暂时不在我身边，但我知道，你的心时时都牵挂着我，思念着我。下一个中秋节，期待我们月圆家也圆。

2021中秋趣事七年级作文600字2夜，伴随着“簌簌”的树摇声和中秋每家每户的团圆，悄悄地来了。

“儿子，爸爸今天公司有许多顾客，晚上就不回家了。嘟嘟……”“儿子，妈妈晚上要加班，不能回去了，嘟嘟……”这就是爸妈给我的电话。我兴冲冲地去接，失望地离开。爸!妈!今晚可是中秋节呀!难道你们就不能回来陪我吗?我一想到中秋夜，将独守空房，不禁叹气起来。

“叮咚，”我打开门，邻居家的妹妹站在门口。她举起玩具熊说：“哥哥，我爸妈回来了。他们给我买了好多玩具。有……咦!你怎么了?”“噢，没事，你快回去吧。”“再见。”望着活蹦乱跳而又渐渐模糊的背景，我心中阵阵酸楚。不知是羡慕还是嫉妒，心里一酸，眼泪夺眶而出。

低下头拭泪时，不经意间看见几只匆匆忙忙地抬着面包屑的蚂蚁。怎么?连你们也急着和家人团聚。我又趴在冰凉的桌上哽咽起来。

这时，大门被打开了，伴随着熟悉的脚步声，两道身影飘然而至。“爸妈?!你们怎么回来了。”“当然了，再忙也不能丢下宝贝儿子。”我一下子跳起来，向爸妈狂奔，融入他们的怀抱。我“怒气冲冲”地说：“原来你们骗我。”爸爸地摸摸着我的头：“儿子，拎菜。”“唉。”我答应着。说话间，饭菜也准备好了，一家人吃的津津有味。饭后爸爸还唱起歌来，可他的歌喉让人捂住耳朵，妈妈扭着肥腰跳着迪斯科，使人忍俊不禁。我的“魔术”也一下子被识破了……我原先的泪水也被笑声烤干了。

我们站在阳台上，拥在爸爸的臂弯里，妈妈惋惜地说：“可惜今晚没月亮。”我满嘴月饼，眉飞色舞地说：“只要爸爸妈妈陪在身边，别说月亮，太阳都有了。”“哈哈……”

2021中秋趣事七年级作文600字3中秋!令我想到了明亮的月色、月下十里芳香的桂花、花下那坐在石凳上的一家人。然而这只是想，毕竟以前从未这样过过中秋节。但是今年的中秋节是截然不同的。

我以前过的中秋是这样的：在高楼大厦的大厅里，吃丰盛的团圆饭以及饭后的月饼，在看不见明月的夜晚与家人度过。书中描写的中秋节是这样的：家家户户伴着明月，与亲人相聚。孩童在桂花树下嬉戏玩耍，时而发出欢快的笑声。今年，我的中秋节过的充满诗情画意。

按照原计划，和亲戚一起吃一顿团圆饭就结束的中秋节。被突如其来的一个电话打破，是我舅舅的一个朋友，邀请我们一起过中秋节。那个叔叔的家在入山不远的一个地方，那是一个桂花园。园中有一个鱼池，秋风在水面上轻轻拂过，泛起一片涟漪。

池中的鱼儿仿佛知道我们的到来，纷纷探出头。头上还顶着飘落下的桂花瓣，很是讨人喜爱。时间在秋风中悄悄远去，饭菜的香气突然袭来，明月及星星在刹那间也已挂上。秋风还要为这节日增添色彩，它飘过，带着阵阵芳香，空中下起了桂花雨。在吃饭之前，叔叔一家人还要烧鞭炮。

红色为淡雅的景色带进几分活泼，幽静的桂花园响起阵阵鞭炮声，顿时有了团圆喜庆的感觉。餐桌上的都是农家小菜，每一碟都是满满的朴素的，没有过多的装饰，却散发着和谐幸福的香气，这比城市里，一碟稀少而耀眼的山珍海味要来得实在。吃过团圆饭后，一家人围坐在石凳上，吃月饼、喝茶、赏月、闻着花香、享受着秋风抚过的清凉，感叹：这个中秋多么截然不同，充满着诗情画意。

这别样中秋，诗意盎然、如歌如画，深深刻入我心中，令我无法忘怀。

2021中秋趣事七年级作文600字4人生中的点点滴滴，一幕幕的酸甜苦辣……都有值得我们回味和感动吧!那感动的网，一触摸就碰到我心中柔软的心间，勾起我的回忆。俗话说：光阴似箭，日月如梭。我们又迎来了一年一度的中秋节，大家载歌载舞，欢聚一堂。

一大早，为了庆祝中秋节的到来，我们一大家子人高高兴兴地来到泉州的沃尔玛。首先，我和弟弟妹妹来到底层捕鱼，付了钱，我拿了捕鱼的工具——鱼竿，来到了一个小池塘，拿着鱼竿，放线，池里的鱼活蹦乱跳，忽然，一条黑白相间的鱼，一步跃起，溅出水花，喷着了我的衣服。“啊!鱼上钩了!”我惊讶的说。我的心砰砰直跳。

我用尽了九牛二虎之力，把鱼甩了出来。可是令我万万没想到的事——鱼没了。我再次一试，这次我聚精会神地盯着鱼钩，时间过去了很久，鱼又上钩了，鱼用尽全身力气地想挣脱，但是，我也用尽吃奶的力气把鱼甩进桶里，快黄昏了，我把这半天的劳动成果拿走了。

忙了这半天，我已经精疲力竭了，肚子饿得咕咕叫，我就来到大名鼎鼎的鱼捕头，一进去，全身感到冰凉气爽，首先点了：火锅、鱼、榴莲飞饼……“菜来了!”我开心地说。看着这满桌子香喷喷的菜，我不禁流出了口水。就开动起来了，天色已晚，我们全家开开心心地回了家。

回到家，看到今天的月亮，就出来赏月，想到了一句谚语：十五的月亮圆又圆。我又抬头仰望星空不是又想起了一句诗句：举头望明月，低头思故乡。

中秋节是快乐的，团圆的象征，充满喜悦的象征，让我们共同欢迎下一次中秋节的到来。

2021中秋趣事七年级作文600字5“每逢佳节倍思亲”，又是一年一度的中秋节，是家人团圆的好日子，全国统一放假庆祝这个传统的节日。还记得小时候一次难忘的中秋节，爸爸妈妈决定回老家看望年迈的姥姥。刚开始我有些不乐意，因为我想和小朋友在一起玩，但经不住妈妈的“深刻教育”，我同意了妈妈的决定，因为我也想知道老家的中秋节是怎么过的。

刚上车，我就开始盘算着到姥姥家干什么，后来忽发奇想：今年是丰收年，一定要回老家的田野里看看丰收的景象。我不由自主的蹦了起来，可没有想到刚一蹦起来，就“咣当”一声，我感觉脑袋发晕，我才想起了这是在车里，真是乐极生悲呀!，虽然风和日丽，晴空万里，但回老家的路途比较遥远，枯燥的旅途仍然不能让人兴奋起来，妈妈看到我闷闷不乐，就说：“儿子，妈妈给你讲讲中秋的来历吧!”于是我欣然同意，亲爱的妈妈就娓娓动听地讲了起来：

“传说，天空中有十个太阳，后羿射掉了九个，黄帝知道了便勃然大怒，就把后羿与嫦娥一家贬下了人间。后羿夫妇过着人间最普通的生活，后羿每天出去打猎，突然有一天，后羿捡到一包成仙的药，逢蒙知道了就起了歹心，就在一个月光明朗的夜里去把仙药偷出来，不料被嫦娥发现，于是二人便搏斗起来，为了不让仙药落入坏人手里，在万般无奈之际，嫦娥就吞下仙药，飞到了月球上，因为嫦娥飞月的那天是农历的八月十五，所以人们把这天称作中秋节”。

不知不觉就到了姥姥家。姥姥家门前有一块菜地，种着各种各样的蔬菜，但是去我却叫不出它们的名字，姥姥耐心地告诉我菜地里各种蔬菜的名字，我在很短的时间内认识了黄瓜、西红柿、辣椒、豆角等许多蔬菜的名字，并且知道了它们是如何开花、结果的。我在听姥姥讲解蔬菜的生长时，就帮姥姥摘菜，就这样半天时间一晃而过，太阳眼看就要落山了，我也恋恋不舍地同姥姥道别，同爸爸妈妈一起回家了。

晚上，我和小伙伴们在院里绿茸茸的草坪上一起边玩边观看月亮，今晚的月亮真圆啊，真是美丽极了。仔细一看，似乎中间有身影在晃动，还有一棵小树，我想：那应该是吴刚在砍桂花树吧。

中秋趣事作文范文第2篇

中秋节，几乎是家家户户都在吃月饼，有蛋黄馅的，有豆沙馅的、有绿豆糕馅的、有枣泥馅、水果馅、有香芋馅……。，每一家都吃得开开心心，每一户都吃得高高兴兴，那种感觉无法形容，然而月饼的由来你知道吗？也许有很多人不知道吧！现在我就给大家讲讲，月饼的由来和在海上世界吃月饼的时候发生的一些有趣事情吧！

月饼，原本是祭月时供品的一种，在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“明代田汝成《西湖游览记》曰：“八月十五日谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意。”八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中：秋之夜，城乡人民吃月饼的习俗，?着科学的发展，祭月现在催向理性，慢慢成为民间互相馈赠的礼品。

月饼象征着团圆，也是中秋佳节必食之品。在节日之夜，人们拿着月饼、西瓜、水果，等物品对着月亮：祈祝家人生活美满、甜蜜、平安。

中秋趣事作文范文第3篇

【关键词】农村初中 作文教学 乡土特色

在农村初中语文教学中我们发现，学生作文往往内容空洞、语言平淡。究其原因，是他们对身边的人、事、物熟视无睹，结果只能是弄巧成拙。如何让农村孩子作文写出乡土特色？作文教学中，应巧借农村生活之“米”，提高学生的作文水平。

一、描绘自然风光，在细节比拼中学会观察

“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。”是新课标提出的明确要求。农村有着广阔的田野、错落的村舍，有秀丽的山水，生长着各式的果蔬。随着农时变化，便形成了一幅幅各具特色的四季美卷。描绘农村美丽图景，是农村作文写作的首选题材。

1.布置习作任务

进行写景类习作时，有很多学生会立刻回想起曾经的旅游经历，作文往往画面模糊，内容空洞。因此需事先拟定有针对性的话题，要求具体，如“我家的麦田”“门前的小溪”“家乡的那条河”等，宽泛自由的话题如“家前屋后”“菜园里的……”“……的早晨”“那一片……”等，以此把学生的知觉和感觉严密组织起来，指向和集中于要观察的景物。

2.激发观察兴趣

组织学生近距离郊游、踏青，教师实时讲解观察到的现象，使学生懂得其中的道理，激起他们的求知欲和观察兴趣。回教室后开展多种活动，如“比一比”，看谁对景物的观察和描写更细致；“辩一辩”，怎样进行景物描写更能突出文章的主题。在比拼和思辨中，进一步激发学生观察的兴趣。

3.养成观察习惯

鼓励学生写“观察笔记”，随时记录观察所得，方便日后进行整理和总结。笔记有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样，就能不自觉地培养观察事物的兴趣和能力。观察得越仔细，写得就越多，也越会有写作的欲望。

二、展示风土人情，在思维碰撞中懂得感悟

农村的人热情好客、淳朴善良，农村的风俗更加传统、更加丰富。由于时代的发展和社会的变迁，农村也在起着日新月异的变化。学生习作时，如果能把握住它们的精髓，自然能使文章的主题提升层次。

1.确定主题，展开调查

首先让学生明确农村特有的人文景观，如农村仍保持的很多城市己经遗忘的风俗，乡村的辉煌历史，名胜古迹，传说故事等等。

逢年过节，组织了解民俗，如大年三十晚的“守岁、接财神”，年初一的“穿新衣、拜年”，还有清明、端五、七月半的“鬼节”等。可以了解家乡的过去、如今和未来发展趋势，了解村中的古桥、古树、古建筑等人文景观的渊源，收集民间传说、优良传统等。

主题确定后，学生通过询问长辈，梳理家乡的习俗，并选择自己感兴趣的习俗或人文景观，进行深入调查，记录下相关故事及寓意等。

2.交流讨论，感悟深义

俗话说“知之深，爱之切”，为了扩大民俗风情对学生的影响，加深学生对相关民俗内涵的认识和理解，组织开展一系列活动：

结合时节，举办有关风土人情的故事会，如“我眼中的除夕”、“又到端午”、“何时的月亮最圆？”等，让学生把自己真实生活中的故事与同学分享，丰富每个学生的体验；针对民风，召开民风发展趋势辩论会，如“明天你还会包粽子吗？”“土灶台真的该退役了？”“月饼还有中秋味吗？”让学生在思维碰撞中加深对农村的认识，丰富写作内容。

三、再现生产劳动，在生活实践中丰富体验

“实践出真知。”要想写出乡土味十足的作文，必须要亲自投身到农村的广阔天地中。由于经济的发展，如今农村的孩子也缺乏劳动体验，写作时便无法写出真情实感。如果把播种浇水、喷药治虫、收割庄稼等生产劳动，作为一项实践性活动，他们定能在火热的劳动场景中长见识、增才干。

1.感受场景，激发动机

带领学生欣赏以农村生产劳动为题材的画作，如凡高的《种土豆的人》、《两个挖地的农民》、《播种者》、《捆麦秸者》、《劳作中的休息》等，揣摩其中的人物感受。或利用课内外的时间，组织学生实地观看劳动场景，如插秧季节，将孩子们带至田头，让他们真切感受“面朝黄土背朝天”的艰辛。并引导学生思考“如果劳动的是你，会有什么感受？”激发学生亲身体验的欲望和动机。

2.集体劳动，初尝滋味

实践活动中，若不加以指导，学生往往带有盲目性，难以抓住对写作有用的信息。因此教师必须提前明确活动的方式、途径、目的等，让学生做到心中有数，在此基础上创造性地完成任务。如：学习植树，先跟着老师做，边做边问不同树的种植方法、过程。学生掌握了植树的要领，文章也会变得有血有肉。

3.自主实践，写出个性

引导学生自觉地参与到实践活动中去，一般利用课余时间进行，有时也用作文课时间。学生根据各自的生活环境，选择乐意参与的生产劳动，如插秧、锄草、晒谷等。亲身经历后，每一个劳动场景都让他们历历在目，深有感触。习作时或是写劳动趣事，或是反映劳动艰辛，或是写成功的喜悦。真正做到“说真话、抒真情。”

中秋趣事作文范文第4篇

一、点点滴滴在心头――情感的积淀

1、用耳去倾听

生活是写作的源泉，写作是生活的再现。可学生并非每件事都能亲身经历，如何充实学生的间接体验，让学生用心去倾听。例如：写一段夏天的雨景，在某一个炎热的夏天、学生都显得很烦躁、难受，我趁机问他们最想听到是什么呀'学生都说雨声，我就用音响播出风声、雷声、闪电声、下雨声，让学生闭暇倾听。想想听到了什么，又仿佛看到了什么。音响效果为学生营造了一个真实的语感情境，缩短了学生的认识与客观事物之间的距离，在学生心中唤起了很强的真实感。由此引发学生去倾听天籁之音，听老百姓生动的故事，听媒体感人的报道……总之，教师可借助一切多种媒体手段来表现生活的内容，使学生悦其耳、动其心、触其情。

2、用口去诉说

每个人都有自己的生活圈，每个人都有自己倾诉的对象。学生的课余生活因谈话交流而变得丰富多彩、趣味盎然。有些交谈是内心的感悟，是佳词妙句，真情所在。我们老师要充分提供学生聊天的这种机会。如初一新生，大家互不了解，可以安排学生随意“聊一下自己”，把自己介绍给大家，说自己的性格，说自己的理想，如此，在诉说中拉近了彼此的距离，在谈话中谈出真情。如此诉说既激活写作之泉，又提高学生的写作情趣。

3、用手去记录　我们可能有这样的感受，有时候某人的一句话，路上碰到的一件小事，电影里的一个细节，书本上的一张插图等等，会突然跃动在你的心头。你忽然觉得可从以上种种引发出一个个故事。这就是在偶然的机遇下，要保留住这偶然的真情实感，就要有“猎奇”心理，随时用笔记录之。不管什么时候，什么地点，都要培养学生随身带纸和笔的习惯。如果看到听到什么传闻趣事，或有什么心得体会，都应立刻有选择性的加以摘录，这才能让学生更好地留住自己的真情。

二、潜思暗想溢胸中――情感的挖掘

抓住时机，激恬情感。如“激动”是一种极平常的情感，但到底是什么感受，许多学生说不清楚，表达时只能借助于“非常”、“十分”之类的词来强调。如果借助一次比赛获胜的机会让学生体验，就会说出“心跳快”、“喘气急”、“忘记了一切”、“总也坐不住”、“禁不住笑”……等感受来。又如在一个下雪天指导学生即兴作文时，让学生静静地坐在座位上凝视着窗外飘扬的雪花，观察了五分钟后，学生们各自的感受完全不一样。有的学生看到雪花自由自在地飘在空中。希望自己也能像雪花一样自由，不受拘束；有的学生看到雪花落到地上。像回到家一样，找到了归宿；有的则由雪想到了那些纯洁如雪的人；还有好动的学生希望雪花快快地落，多多地落，好出去打雪仗……同样的时间，同样的景物，观后却有着不同的感受。

三、满腔激情留笔端――情感的喷发

中秋趣事作文范文第5篇

一 文史结合，开展研究性学习

新课改的一项重要内容就是开展研究性学习。研究性学习是一种开放式的学习方式，重视学生的自主学习地位，突出学习过程中学习主体的自身感悟、创新思维的能力，力求突破陈旧的教学理念，改变人们对于教学的看法，也从侧面影响着学生的价值意识和学习规范。通常的教学过程中，老师和学生都习惯于老师的风向标的作用，在教师进行知识传授的基础上，对知识进行记忆和理解。而研究性学习的目的，就是帮助学生形成一种主动探求知识的意识，形成自我的求知方法，为日后的终身学习奠定基础。

如，在学习《鸿门宴》这一课时，老师就可以设计一些课题，让学生自主学习，去体会课文，了解当时的历史，在难度上应层次分明，逐渐深入。第一，品读文章，体会课文中的行文妙趣。第二，课堂之外查阅相关资料，并集体讨论“霸王别姬”的历史典故。第三，楚汉争霸时期有着非常多的逸闻趣事和成语故事，让学生们集思广益，分享各自的故事，拓展学生的知识面。第四，发挥学生的主体性，让他们独立分析刘邦的历史地位和价值，也可根据刘邦的一生或者生平片段，谈谈各自的看法。也可组织协作活动，充分发挥学生的思维空间。第五，有条件的情况下，班集体可以组织将《鸿门宴》编成剧本，待中秋或者元旦晚会时现场表演。

其实，语文的学习不仅仅局限于课堂，许多学校就举办过“走近身边的历史文化名人”活动，将语文和历史紧密联系。通过对身边历史名人的调查，学生们可做出自己的调查报告。这样的活动不仅仅锻炼了学生的写作能力，也培养了他们独立解决问题的能力。

此外，目前高考作文的重要性不言而喻，中华历史源远流长，为高考作文的选材提供了巨大的素材库。我们纵观高考优秀作文，可以发现它们都从历史素材中汲取了营养。因此，学生的历史素养对于高考作文的影响也应得到我们的重视。

二 文史结合，培养学生社会主义思想道德情操和爱国主义情感

高中课程所选的文章都具有典范性，文质兼备，是中华民族优秀文化的一部分，是对学生进行思想教育的好教材。因此，语文教学不仅要教授学生字、词、句等基础知识，也要结合语文自身的特点，培养学生社会主义思想道德情操和爱国主义情感，弘扬和培育民族精神，使学生具有健康美好的情感和奋发向上的人生态度。在教学中，语文教师有责任让学生成为一个传播中华民族传统美德的好学生，使学生的情操得以陶冶、人格得以完善、个性得以健康发展。在语文教学中，部分基础知识往往被教师所忽视，而它的人文性和育人功能也没有被重视，这不能不说是语文教学的一个误区。

例如，学习《声声慢》这首词时，老师可以先不着急直接进入主题，带领学生分析课文进行翻译等。可以在进行文章分析之前，把李清照当时的生活状态以及与赵明诚之间的婚姻状况给学生做一下介绍，让这段历史再现。古语有云：“读其书，知其人。”只有对作者的人生经历做一番解读，方能与作者在情感上产生共鸣，从而更好地掌握课文的内涵。除此之外，老师也可以借助一些历史上有争议的话题来活跃课堂气氛。对于李清照，就可以“李清照是否改嫁张汝舟”为话题，与学生们进行交流。李清照是否改嫁历史上是有争论的，根据《建炎以来系年要录》和《上内翰綦公启》中的记载，李清照亡夫之后是改嫁了。但也有人认为《上内翰纂公启》的全文，始见于李清照去世多年后，很难判定它是李清照所作，至少已不完全是李清照的原作。历史上还有其他著作提及李清照改嫁，但都因缺乏证据，不足以作为证明。在经过此番讨论之后，学生的兴趣已经完全被激发出来，教师应趁机鼓励学生结合李清照一生的经历，细心品味《声声慢》这首词。从教学实践来看，课堂气氛不再死气沉沉，教学效率也得到了提高。

总而言之，随着教学改革的不断深入，学科之间的联系越来越受到重视。历史与文学自古都是紧密联系的。我们现今的语文教材中，历史知识的渗透非常普遍，作为语文教师，必须在教学中文史结合，引领高中语文教学进入新的局面。

参考文献

[1]李杏保、顾黄初.中国现代语文教育史[M].成都：四川教育出版社，2000

[2]中华人民共和国教育部制订.普通高中语文课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003

[3]刘淼.当代语文教育学[M].北京：高等教育出版社，2005

[4]吕思勉述、黄永年记.吕思勉文史四讲[M].北京：中华书局，2008