七年级思想品德上册

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇七年级思想品德上册范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

七年级思想品德上册范文第1篇

一．单项选择题（每小题3分，共60分，请将答案写在上面表格中）1．父母对我们的养育之恩主要表现在： （ C ）①教给我们基本的生活技能　②教给我们做人的道理　③引导我们确立正确的人生目标　④在生活上无微不至的关怀我们A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④2．“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的这首诗说明了 （ C ）A．不孝敬父母是违法的 B．对父母的养育之恩我们唯有以金钱来回报C．父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱 D．孝敬父母是中华民族的传统美德3．民族精神是实现中华民族伟大复兴的精神支撑，民族精神是以 为核心。 （ D ）A．团结统一 B．爱好和平 C．勤劳勇敢 D．爱国主义4．下列诗句中，不能体现我们伟大民族精神的是 （ B ）A．天下兴亡，匹夫有责 B．欲穷千里目，更上一层楼C．位卑未敢忘忧国 D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐5．“得不到友情的人是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会是一片繁华的沙漠”，这两句话说明（ ） A．友情使孤独者得到幸福 B．生活需要友情 C．友情使沙漠变成绿洲 D．友情使社会变得繁华3．青少年的成长，离不开交往。6．青少年时期交往的只要内圈是 （ A ）A．朋友圈 B．社区圈 C．邻里圈 D．家庭圈7．由内圈想外圈发展，青少年扩大交往的方式是 （ B ）A．与同学友好相处 B．参加公益活动和社会活动 C．具有主人翁意识 D．和社会青年结交8．在社会交往中，我们都想做一个受大家欢迎的人，那么文明交往的前提是 （ A ）A．礼貌 B．平等 C．尊重 D．宽容9．在现代礼仪中，最重要的是 （ A ）A．尊重他人 B．礼貌待人 C．平等待人 D．宽容他人10．“一个人的礼貌就是一面照出他内心肖像的镜子。”这句话充分说明 （ B ）A．讲文明、有礼貌只是表现在语言上B．讲文明、有礼貌体现着一个人的道德水平和文化修养C．讲文明、有礼貌只表现在一个人的行为上D．讲文明、有礼貌是传统美德11．“将军额头跑开马，宰相肚里能撑船”一语教育、引导我们 （ C ）A．做一个聪明的人 B．做一个具备各方面能力的人C．做一个宽容他人的人 D．做一个善于迎合他人的人12．从同学之间的互助，到工人之间的协作，从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立，合作无处不在，这是因为善于合作的人 （ A ）①能正确地对待合作者 ②容易获得他人的支持和帮助 ③能与合作者共同分享成功的欢乐 ④能够培养艰苦奋斗的精神 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 13．与人交往需要我们学会倾听，下列哪项是倾听时耐心的体现： （ B ）A．不对他人的观点妄加评判B．精神集中，神情专注C．注意说话人进行目光交流D．聆听中善于思考14．人与人之间建立良好合作关系的基础是 （ C ）A．性格相近 B．尊重他人 C．平等待人 　 D．理解宽容他人15．下列对“宽容”理解正确的是 （ A ）A．宽容是美德 B．要宽容则无原则，讲原则则无宽容C．宽容是胆小怕事的表现 　D．宽容意味着事事迁就别人16．“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。”这句话告诉我们的道理是： （ C ） ①合作是事业成功的土壤 ②合作的核心是发扬集体主义精神 ③任何事业的成功，都需要良好的合作 ④我们要善于竞争 A、②③④ 　 B、①②④ 　 C、①②③ D、①③④ 17．竞争是生活中的一种普遍现象，竞争的积极意义有 （A ） ①它能给我们以直接实现的追求目标，赋予我们压力和动力 ②能限度地激发我们的潜能 ③在竞争中能提高学习和工作的效率 ④在竞争中保全自己，击败对手 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 18．说话算数，讲信誉是 的表现 （ B ）A．诚实 B．守信 C．逞能 D．理智19．左拉说：“失信就是失败。”对这句话理解正确的是 （ C ）A．生活中遇到失败都是因为失信 B．只要我们诚实守信就一定能取得事业成功C．不诚信也许在短期内给你带来利益，但最终必然遭到失败付出代价D．左拉说道不正确，失信不一定失败，不说假话办不成大事20．下列说法正确的是 （ D ）A．诚实就是说话算数，在任何情况下都说出全部真话B．无论在什么情况下，承诺一旦作出，就一定要兑现C．与人交往，一定要热心帮助他人，答应他人的一切要求 D．信守承诺要具体情况具体分析，特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能履行

第二卷：二．非选题（共40分）21．（9分）

（1）影响与父母沟通的因素有哪些？（3分）

（2）怎样搭建与父母沟通的桥梁？（6分）

22．（9分）

（1）怎样赞美他人？（3分）

（2）在交往中，怎样做一个收欢迎的人？（6分）

23．（11分）材料：“她诚重如山，一诺千金，诠释着这个流金溢彩的时代最赞赏的诚信。人世沧桑，含泪坚强，最真最诚武秀君！”——2007年度十大法治人物“武秀君”颁奖词武秀君夫妇凭借诚信经营生意多年，树立了良好的商业信誉。5年前，武秀君的丈夫因车祸去世，留下个人名义的外债270多万元。“人死账不烂”，武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，告诉债权人自己的电话号码，并将丈夫的欠款签字改成她自己的名字。顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。有些债权人因她的境况不好意思收，但她仍然坚持还给人家。在武秀君看来，“大家是因为对丈夫信任才赊账，这份诚信的建立不容易，做人要讲诚信！” 阅读材料回答问题：（1）武秀君为什么要讲诚信？（6分）

（2）简述我们在生活中怎样做到诚信？（5分）

24．（11分）材料一：2008年9月25日至28日，神舟七号载人航天飞行获得圆满成功。此次飞行正是三名航天员的密切配合，才成功完成释放伴飞小卫星、太空行走和舱外科学实验等多项任务。正如发射前刘伯明所说“我和志刚、海鹏经过十多年共同生活、学习、训练，尤其是这次神七任务训练中配合一直非常默契，本次飞行我们会更加相互关心，相互支持，相互鼓励，团结协作，保证完成任务。”材料二：在2008年北京奥运会的女子乒乓球单打比赛中，王楠和张怡宁以顽强斗志和精湛技艺共同进入决赛。她们两个人既是决赛中的金牌竞争者，又是在国家队一起生活和合作训练的好队友。决赛中，老将王楠和队友张怡宁认真的对待每个球，一分也不放松。精彩的比赛赢得满场观众的喝彩和加油。记者采访完比赛失利但面带笑容的王楠后评论：“金牌是的礼物，遗憾的是冠军只有一个，不过从她们走进赛场的那一刻，就注定了比赛没有失败者。”阅读材料一、二，分别回答下列问题：（1）简述合作在我们学习生活中有什么意义？（4分）

七年级思想品德上册范文第2篇

【关键词】思想品德教学初中生心理健康育

“健康的一半是心理健康。”目前，我国初中生心理健康教育相对滞后，而学生心理健康问题突出。现行初中《思想品德》教材中有许多关于心理健康教育的重要内容，在教学中，教师如果能结合初中生的心理特点，运用恰当的教学方法，对学生进行心理健康教育，就能增强学生的心理素质，促进学生全面健康发展。下面结合当前初中学生存在的一些心理问题，就怎样发挥思想品德课的心理健康教育功能加强学生的心理健康教育作粗浅地探讨。

针对当前初中学生存在的这些心理问题，我们应该大力发挥初中思想品德课的重要作用加强学生的心理健康教育。目前，初中思想品德教材中编排了丰富又全面的心理健康教育内容，如何利用这些重要的教学资源对学生进行心理健康教育，是每位思想品德教师肩负的历史使命。我们不妨从以下几个方面做一些有益的尝试。

1.充分挖掘《思想品德》教材中有关心理健康教育的教学资源

现行初中《思想品德》教材，从不同的方面渗透着对学生的道德要求和心理健康教育，非常贴近学生学习和生活实际，容易被学生理解和接受，是心理健康教育的重要资源，对学生健康心理和人格的形成意义重大。所以教师应该真研读教材，从中挖掘出适合于学生心理健康教育的内容，从不同的角度培育学生健康的心灵。如七年级上册第一单元第三节：情绪的多样性，情绪对人的健康的影响，调节情绪的方法；七年级上册第一单元第二节：正确认识和评价自我；七年级上册第二单元：正确认识困境、逆境、挫折，磨练意志，锻炼个性；九年级第五单元第一节：正确对待学习压力，克服考试焦虑；七年级上册第四单元第一节：正确对待社会生活中的竞争与合作，养成团结合作、相互帮助的品质；八年级上册第二单元：珍爱生命，创造生命价值，保持积极进取的精神状态等。这些内容无疑是思想品德教师对学生进行心理健康教育的良好素材。我们应充分利用这些思想品德课中的心理健康教育的内容，通过开展小组讨论、辩论、典型事例评析和榜样人物故事等，结合初中生成长中的心理问题对学生进行心理健康教育，让学生形成正确心理导向，以健康的心态从容面对来自学习和生活的压力。

2.教师应以自己健康的心态给学生以积极的心理感染

教师是学生学习和效仿的榜样，教师的一言一行，都会成为学生的表率。教师的人格和健康心理潜移默化地影响着学生的健康成长。所以老师一定要以身作则，为人师表，在学生面前，尤其在课堂上，教师应调节好自己的情绪，保持乐观的心态，做情绪的主人，不应该经常为不良的情绪所困扰，把烦恼、怨愤迁移到学生身上，更不能把生活中的不愉快带到课堂和工作中。作为优秀的思想品德教师必须具有广泛的兴趣爱好、渊博的知识和宽容之心，让学生佩服你并被你的魅力所吸引，并且不断地把教育教学引入到学生们感兴趣的领域，这样既有利于点燃学生学习的火花，促进他们积极主动地学习，又拉近了教师和学生的距离，使学生倍感亲切，有利于形成“心有灵犀一点通”的教学情景。微笑着面对学生，积极地鼓励学生和感化学生，让学生时刻感受到来自老师的关注、信任与尊重。言谈举止中让学生体会到教师的乐观向上、宽容大度、坚强自制、幽默睿智等良好的精神品质如春风化雨般沐浴着自己的心灵。因此，在教育教学工作中，思想品德教师要学会用自己健康的心理引导学生形成健康的心理品质。

3.巧妙运用典型事例铸造学生健康的心理

巧妙地运用短小精悍、言简意赅的典型事例，在思想品德教学中有独到的铸造学生健康心理品质的作用，可以增强学生的心理素质和提升学生的道德情感。如在上九年级第五单元第三节有关“自信走向未来，不断完善自我，不断挑战自我”内容时，我给学生讲述了下面几个事例：小巨人姚明自强不息终成为一代篮球巨星；国家体操队员桑兰在比赛中不慎受伤，在遭遇人生重大挫折后，桑兰始终用坚强健康的心态迎接困难，磨砺坚强意志，自立自强，勇敢自信地面对挑战，书写了感人的篇章；汶川大地震发生后，中国人民战胜重重困难，众志成城，取得了抗震救灾的伟大胜利。学生们听后无不为这些榜样人物身上所体现的坚忍不拔、自强不息和顽强拼搏的精神魅力所感动，进而把内心的感动升华为积极进取的健康心理。

4.教师要学会扮演“心理辅导员”角色

在初中生中开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人综合素质的要求。目前，我国初中学生的心理健康教育相对滞后，因此，初中思想品德教师对学生的心理健康教育就尤为重要。思想品德课教师有责任充当“心理辅导员”的角色，熟练掌握心理学的知识和技巧，营造热情、宽松和谐的教学氛围，以平等的姿态亲近学生，关爱学生，赞赏学生，做他们的朋友与知己，让学生打开心扉，倾吐心声。确立以学生为本的思想，尊重学生人格，对心理健康有问题的学生决不能一味指责，甚至讽刺歧视，而要努力寻找他们身上的闪光点，多表扬，多肯定，多倾听，结合思想品德教育的原理和方法，根据学生不同气质特征、性格类型，有针对性地运用心理学中的疏导方法加以引导，帮助学生调整心理，以积极健康的心态面对来自学习和生活的挫折与压力。

总之，初中生的心理健康问题关系到社会主义建设事业接班人能否健康成长，关系到社会的和谐、稳定与发展。面对日益突出的初中生的心理健康问题，社会各界应引起高度重视。初中思想品德教师更应尽的绵薄之力，充分发挥思想品德课这一学生心理健康教育平台的重要作用，结合所任教班级学生存在的心理问题对症下药，及时耐心地教育疏导，促进学生健康成长和全面发展。

参考文献

七年级思想品德上册范文第3篇

一、活跃课堂氛围，提高课堂趣味

浓郁的课堂氛围不仅能够使学生更自然更快乐地投入其中，而且也会使知识的传播更加快速与准确，而箴言名句中又不乏趣味的部分，这些往往都有利于活跃课堂氛围，提高课堂趣味。比如初中思想品德七年级上册第一单元《自尊自强》，这是学生踏入初中生活后初次接触思想品德课。因此，教材在内容上也选取了《我是中学生了》《我们的新集体》《适应学校新生活》这几节“开学季”特征明显的内容，围绕着“校园生活”这个主题。假如教师在教学中能够引入类似所讲：“一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。”这类箴言名句，对学生来讲，他们能够在这则简短的箴言名句中意识到自己正处于最好的青春年华时代，他们会因此而感到自豪，感到骄傲，特别是因为自己的青春年华而倍感自信，这些美好的感觉有助于营造出一种活跃的课堂氛围，而活跃的课堂氛围又有利于提高课堂趣味性，最终提高课堂教学效率。

二、注入灵动气息，丰富学科美感

这里的灵动气息指的是给课堂注入一股“美流”，让整个课堂充满艺术性的气息，从而给思想品德这门学科增添更多的学科美感。比如初中思想品德七年级上册第二单元第六课《授人玫瑰 手留余香》，这一句“授人玫瑰 手留余香”原本就是源自于英国的一句谚语“赠人玫瑰，手留余香”，该课讲的就是要互相帮助且不要强迫别人，在这层意思上，我国古代也有类似的箴言名句，比如“好事须相让，恶事莫相推。――王梵志《全唐诗补逸》”“每有患急，先人后己。――陈寿《三国志・蜀志》”，这两个都是初中语文课外阅读中会涉及的，而且前者的体裁是诗歌，后者的体裁是史记，这两种都是古代文化中的不同类型，当教师在思想品德教学中引入这类箴言名句时，实际上所进行的就是跨学科教学，当语文这一学科的灵动气息、艺术美感包裹着思想品德时，连带着思想品德课都会变得更富有美感，而这些都将使得思想品德不再被学生认为是枯燥的，或者是因为其抽象性而给人“飘浮”之感。

三、总结精华要点，凝聚学生的注意力

考虑到思想品德所教授的内容都是精神层面的，其抽象性也间接导致了学生可能会因此在课堂上更加容易走神、分心，而这就需要教师在关键时刻把学生的思绪拉回来，通常来讲，富有精华要点总结式样的箴言名句都会有助于教师在课堂上凝聚学生的注意力。比如初中思想品德七年级下册第四单元第二十三课《不以规矩 难成方圆》，这一课讲秩序的重要性与必要性，而法国作家沃夫拿格说过：“在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。”瑞士哲学家阿米尔说过：“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制，秩序就是力量，秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”向我们揭示了遵守秩序的重要性。简单来讲，由于箴言警句通常都是智慧的浓缩与精华的结晶，它通常惯于将一大段文字的道理简化为一两句话，当它出现在人们的面前时，犹如给人醍醐灌顶之感。因此，当教师在课堂结束之前或者对教材内容进行小结之时，恰当地引入箴言名句有助于起到总结教材精华要点，凝聚学生注意力的效果。

四、文化精品传承，启发思想精髓

思想品德是一门对学生的思想意识与价值观念进行塑造的学科，从精神层面的角度上讲，它离不开充足的“精神食粮”，而箴言名句中有不少是我国古代的能人志士所总结出来的，它也是我国传统文化中的一个有机部分。因此，当教师在思想品德教学中运用箴言名句时，一方面，这是在对我国的传统文化精品进行着传承;另一方面，也是在对学生进行思想精髓方面的启发。

七年级思想品德上册范文第4篇

关键词：多媒体辅助教学 方法

近年来，多媒体辅助教学已成为教师培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果的有效手段之一。作为内容单一、文字枯燥的《思想品德》课程，如何应用多媒体手段辅助教学，培养学生学习兴趣、提高课堂教学效果，是许多思品课教师广泛关注的热点问题。在教学实践中，我除了运用开展活动、走出课堂等方法培养学生的学习兴趣外，还结合山区学生实际，充分运用现代信息技术，适时地将多媒体手段引入教学过程，逐渐探索出一套较为行之有效的方法，希望能对同行们的教学起到积极的促进作用。

教学实践中，我根据教材特点和联系，将教材内容大致划分为四类：即自然类、情感类、法律类、成长类。对不同类型教材的教学，所选取的辅助教学媒体也各有差异，目的是求得尽可能佳的教学效果。

对于自然类教材以图片展示为主，辅以视频等其它媒体。大家知道，自然环境是看得见、摸得着，且能直接感知的事物。对学生来说，可能不会怎么陌生。然而，要让学生解其意、懂其理，完成课程标准规定的教育目标，如果单靠老师的讲解，时间一长，可能会导致学生的腻烦情绪。教学中，如果将自然事物通过媒体图片展示出来，一可弥补学生视野受限的不足，使学生了解更多与教材相关的内容；一可使本来直观的自然事物变得更加直观、生动，学生更易理解和接受。在教学鲁教版七年级上册第一单元《珍爱生命，热爱生活》、八年级下册第六单元《与大自然和谐相处》和第七单元《在科技飞速发展的时代里》，大量的图片展示，已为我的教学增色不少。当然，如有条件，还可选用与教材内容密切相关的视频资料，肯定会收到更好的教学效果。

对于情感类教材，主要以音频、视频媒体为主，辅以图片等展开教学。这类教材既包括家庭亲情，还包括师生情、朋友情、爱国情等。我处理这类教材时，十分注重营造浓郁的亲情气氛，而营造这种气氛最有效的方法就是音频资料和视频媒体。如在教学鲁教版七年级上册第三单元《相逢是首歌》、下册第六单元《让生活充满阳光》、八年级上册第一单元《让爱驻我家》时，就选用了大量的歌曲、舒缓的音乐、台湾电影《妈妈，再爱我一次》、国产电影《苗苗》、《美丽的大脚》、《郑成功》等音频、影视资料，把抽象的情感化成了感人的音乐、直观的画面，学生在潜移默化中实现了对情感的理解和感悟，从而达到了预期的教育效果。

对于法律类教材，主要选用一些与之密切相关的视频资料、辅以图片、故事组织教学。上课前，我通过网络，查阅并下载与教学内容有关的视频、图片、故事（动画）资料，并经过筛选，将精选出的视频、图片和故事（动画）引入课堂，给学生耳目一新的感觉，收效十分明显。如我在教学鲁教版七年级上册第七单元《学会依法保护自己》、八年级上册第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》、八年级下册第八单元《生活在依法治国的国家》等教材时，就适时地采用此法，学生反响很好，对教材内容的理解和掌握也达到了预期要求。在教学《学会依法保护自己》单元时，我充分利用《与法同行》法制教育光盘中的案例配合教学。案例中的《古街七侠》、《重返校园》至今成为教育学生抵制不良诱惑，预防违法犯罪的经典教材，学生也从中受到了极其深刻的教育。

对于成长类教材，主要选用影视资料、典型的成长故事视频资源等作为辅助媒体进行教学。这类教材虽内容广泛，但与学生的生活实际十分贴近。如果就教材内容直接讲解，缺少教学方法上的创新，肯定会收获甚微。在教学这类教材时，如果适时地引入一些影视资料、典型的成长故事，将普通文字内容变成生动、具体的动感画面，充分激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，势必会收到更好的效果。在教学七年级上册第四单元《生活告诉自己“我能行”》时，就根据每课内容，选择了不同的视频资料、故事等。如在教学第七课《做自尊自信的人》，我就引入了动画故事《晏子使楚》和当代保尔――张海迪的故事，引导教育学生做自尊自信的人。再如，我在教学七年级下册第五单元《青春的脚步，青春的气息》中的两课时，我首先组织学生观看电影《十六岁的花季》和《草房子》，引导学生正确认识自我，培养学生积极进取的精神。反馈的情况表明，学生不仅对这样的教学方式给予了较好肯定，更重要的是懂得了怎样去做一个自尊自信的人。

总之，近几年来，由于课程改革的稳步推进，《思想品德》教材的内容越来越变得直观、生动、丰富，也更加贴近学生生活，这无疑为激发学生的学习兴趣奠定了良好的基础。作为教师，如果再在教学方法上予以改进和创新，进一步激活学生的学习兴趣，相信会收到更好的教学效果。正是基于这一点，我才在这方面进行了一些必要的探索，希望能抛砖引玉，以期共同提高《思想品德》课的教学水平，进而实现育人的真正目标。

七年级思想品德上册范文第5篇

一、做学生的榜样

亲其师而信其道。要使学生“亲”师，教师必须做好表率示范作用。一方面，教师要有高水平的教育教学能力，成为一泉不断给学生“活水”的源头。学生崇拜知识渊博的老师，老师善用这份崇拜，达成教育教学的目的;另一方面，教师要把教育给学生的道理以身示范。曾经有一个孩子用惊讶的语气说：“老师，你过马路真遵守红绿灯啊。”原来他在周末时看到正在过马路的我。这给了我很大的警示，如果我不遵守交通规则过马路，学生该会如何看我？而我不但树立了自己“高大”的形象，更借机和学生谈规则的重要性。七年级的孩子心境是单纯的，眼睛也是雪亮的。教师要做“笔直”的标杆，为学生树立正确的价值观。

二、灵活生动的新课导入和课堂活动，激发学生学习的兴趣

万事开头难。思品课教授也是一样，好的课堂导入可以最大限度地调动学生的学习兴趣，影响整个课时教育教学的内容和效果。比如，在七年级上册第十课“做自信的人”一课开始前，我设计了一个活动：为我做广告。让学生为一个运动产品想广告词，他们所设计的广告语多为拼搏、信念、奋进等，我再结合运动精神引到自信的人生态度，许多活泼好动的男孩子都听得仔细认真，并且在后续教学中都可以结合运动精神与自信的态度，收到很好的教育成效。“他在面对困难时乐观向上的态度，让他收获了更美丽的人生。根据老师的提示，我们猜一猜他是谁？”提示一：来自上海的80后男生;提示二：全国残联游泳亚军;提示三：他“文武双全”，精通钢琴;提示四：中国达人秀冠军，获封“隐形的翅膀”。学生由开始模糊的提示引发多言的猜测，如姚明、刘翔、邓超等，到后来逐渐明晰，猜出他就是刘伟。调动学生的兴趣和关注点，收到良好的教学效果。

三、营造宽松的课堂教学氛围

有一个针对学生喜欢怎样的课堂的调查，85%的学生喜欢轻松愉快的课堂教学氛围，而思品课堂上小品、视频、时事新闻等都是学生的兴趣点所在。思品课没有更多的成绩、升学压力，所以更可以在课堂氛围的营造上大做文章。如，虽然我们采用了很多活动，但更可以把活动的设计交给学生。七年级的每节课、每一个教学内容和话题，我都找出几个关键词，然后交给班级的小组，让学生自己设计小品或者情景剧。学生不用按照老师的思路，不用为了排练而排练，更调动了学生的参与热情，还锻炼了学生的其他能力。“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当更容易让人接受。”而思品教学中很多道理看似都很死板、严肃，所以教师就可以运用生活实例、幽默的故事、适当的网络语言等，为学生创造宽松、诙谐、愉快的学习氛围。如进行九年级“学会理财”教学时，时下流行的“土豪”“有钱任性”的网络热语就被我应用到课堂上，不但激发了学生的热情，还能结合这样的网络热词分析一些不当的消费行为，达到教育和教学双赢的效果。

四、利用好现代化教学手段

多媒体教学已成为常态，运用好多媒体，把知识和生动、立体的音画结合起来。比如，在九年级“博大精深的传统文化”教学中，《舌尖上的中国》自然就被我引进课堂，我选取了有关东北菜系的片段，让学生认识到博大精深的传统文化，更了解家乡的饮食文化，激起学生爱祖国、爱家乡的情怀，引发学生的共鸣。在八年级上册“我们是公民”一课教学时，我把《中国政府积极救援利比亚中国公民》的视频播放给学生，视频里外国动乱的场面，国家为海外国人积极救援，还有得到妥善安置公民和家人欢聚的激动场面，都胜过老师的千言万语，让学生认识到中国公民的身份是最珍贵的，让学生以“我为我是中国公民”而自豪骄傲。

总之，教师在教学中不断改进，大胆创新，调动学生的兴趣，使他们爱学、主动学。使兴趣这一学习的原始动力贯穿于教师的教育教学，为学生不断进步打下良好的基础。