怎样上好一节课

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怎样上好一节课范文第1篇

1、从教师方面，教态亲切自然，语言生动简练并注意与幼儿进行沟通和交流。多运用并恰当地表扬和鼓励及加强对幼儿的常规管理，课前进行充分地准备；

2、幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，不要有等待的现象；

3、从课堂设计方面，活动设计得新颖独特，有趣，符合幼儿年龄特征。课堂活动设计是上好学前班课程的关键。合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度；

4、导入新颖，吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。有游戏的环节可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程

（来源：文章屋网 ）

怎样上好一节课范文第2篇

一、精读课标、精心备课是前提

新课程标准已经明确了数学学科的教育理念和教育方法，各个学段的教育教学目标清晰明确，教学要求和学生知识技能的掌握与形成划分得科学合理。教师只有通过精读课程标准，并以它为指导，才能为上课做好准备工作。

过去教师一人主宰课堂的局面将一去不复返了，动态生成的课堂就需要教师精心地备课，备课时不仅要掌握学生的年龄、已有知识、认知状况，还要关注知识的发展脉络、学生的非智力因素。教师不仅要为课堂实施预先搭好科学合理的框架，使学生拥有充分的自主学习空间，还要根据不同学生的认知起点、思维类型、学习方式和学习兴趣等实际状态，预测学生可能出现的种种表现，在此基础上选择合适的引导策略，设计切实可行的教学情境合理地设计课堂教学内容。

二、不断反思是上好课的捷径

只有在动态生成的课堂上不断实践，教师才能真正学到把握动态生成课堂的本领。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。教师的成长过程不可能一蹴而就，毕竟要经过许多波折和失败。不管是成功的经验还是失败的教训，都需要教师进行详细的自我反思，有助于我们发现现象背后的深层原因，有助于提高课堂教学的本领。养成不断积累与反思的习惯，一定能够使教师在教育教学中少走弯路，更快地成长起来。

三、设计学生动手、动脑活动是上好课的重要途径

数学课中，学生动手、动脑的机会较多，每做一道习题都得先由大脑思考，然后用手去书写、计算。这是每一节课中学生都能做到的，但是多数教师却只是将动手、动脑这一环节应用于学生做练习之中。其实，我们的课中有很多地方需要同学亲自动手去实践、操作，亲自动脑、去思考。如：在讲解公式推导时，老师可让学生自己去演示、探究、推理，然后得出结论，并自己去动脑想这样的推理过程是否合理、科学、可行，它可应用于我们日常生活的哪一方面，在讲解应用题时，教师可让学生自己动脑，根据一道问题去创编多道不同类型的习题；在布置作业时，老师可让学生分层次设计不同类型的习题；这样学生要想设计完成老师布置的任务，就必须去动脑思考、动手实践，从而实现创新，所以说数学老师应该将动手、动脑活动的设计作为工作的重中之重，从而为成功上好课奠定基础。

四、教学方法恰当是上好课的保障

一节成功的数学课，老师的素质高是一方面，而教学方法的合理选择也很关键，传统的教学方法非常单一，老师讲、学生听、然后做练习，这样的教学经过多年的实践已经证明，教学效果不理想。因此，改进教学方法，训练学生的创新思维是我们数学教育工作者努力的方向。笔者认为，我们在数学课中可采用如下教学方法：

1.情景引入方法，将学生带入你所讲授的内容情境中。a.故事引入、b.谈话引入、c.场景引入、d.听录音引入、e.小品引入、f.歌曲引入、g.激趣引入；

2.学科综合法，将各门学科进行综合，根据阶段教授内容；

3.合作探究法，为学生提供合作探究的机会；

4.平等评价法，老师与学生、学生与学生共同评价；

5.分层次训练法，设计不同层次的习题，训练不同层次的学生；

6.竞赛法，将学生分组，以竞赛形式进行；

7.兴趣激励法，根据不同学生的学习兴趣，因材施教，激励其进步；

8.持续练习法，并对学生在学习上存在的问题，持续训练、坚持不懈，学生一定会有很大进步。

怎样上好一节课范文第3篇

关键词：语文课 教学 能力 兴趣 评价

小学语文课教学要求教师不断改进教学方法，提高教学水平，让学生在语文课上如同徜徉在花海中一样得到美感享受，让学生在“艺术”的享受中获取相应的语文知识，最大限度地提高学生学习语文的积极性和兴趣，达到知识与能力以及素质的全面提高。如何做到这些呢？我认为以下几点很重要。

一、上好语文课，需要教师提高自身能力

俗话说：“打铁需要自身硬。”教学也是如此。实施素质教育的一个重要前提，就是要造就一支高素质的教师队伍。

首先，要求教师教态大方。教态是教师讲课时的情绪的外在表现，如教学心情、表情、体态动作、神态等。这些都是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师的讲解而“察其颜”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教学语言不仅要生动形象，具有激发性和感染力，能点燃学生心中的情感之火，还要讲究轻重缓急的节奏，丰富多彩的内容，抑扬顿挫的语调，并配合适当的体态语言，以激昂的情绪、饱满的精神、奕奕的眼神、有声的语言与无声的语言结合为主体语言，声情并茂地“晓之以理，动之以情”，从而引起学生的感性共鸣，引发学生的学习热情，使学生“感知”“求知”，全身心地投入语文学习中，忘身于课文所展示的情景中。

其次，要求教师见多识广。现代教师面临很多挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习。现在的语文教学，已经不是单一的语文知识，而是涉及多门学科的知识。这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。语文教师要将学生带入美妙的文学殿堂，最重要的是用语文的真正学识去感染学生，使其受到熏陶。教师满腹经纶，才气横溢，定能使学生受到美的感染，调动学生学习的积极性。

再次，要求教师转变角色。语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。这也就是说，教学要以学生为中心，意味着教师要转为学生学习的合作者，教师跟学生是平等关系。语文教师要灵活转变自己的角色，不要刻意地去做“老师”，而要做在学生的朋友。同时，教师要在课堂上做好主持人、导演、演员、听众、观众等角色，既统领又积极参与到学生的语文自主探究学习活动中去，作好指导。这样就能把学生引入学习的自由天地，使他们快乐地遨游在知识的海洋中。

二、上好语文课，需要教师熟悉教材内容

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”因此，教师要想上好一节课，必须课前做好充分准备。在备课中，教师既要依据教材内容，又要摆脱教材的束缚，抓住阶段教学目标，拓展教学内容，大胆创新，生动活泼地展现知识点，方便学生学习，为学生未来的学习打下良好的基础。教师不仅要熟悉教材，对典范的名篇佳作记忆成诵，而且应形成自己钻研教材的真功夫，能常教常新，能给学生以艺术熏陶与美的享受，真正成为学生求知与做人的良师益友。这样，学生就能在教师的引领与点拨下，从教材的字里行间挖掘知识，能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣。教师的充分准备是上好语文课的关键，只有教师有针对性地准备充足了，在上课时自然能获得事半功倍的好效果。

三、上好语文课，需要教师激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。小学生天真活泼、合群、爱交朋友，因此，教师在教学实践中要注意选择适合小学生年龄特征的话题，激发学生学习兴趣，使之乐意学。教师要灵活把握教材与学生认知特点之间的关系，充分利用现代教育技术，把教材的课文变成小学生喜闻乐见的故事、图画、动画、视频等内容，激发学生的学习兴趣。这样易于学生理解，便于学生掌握知识。

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。因此，教师在教学中应将学与游戏结合，这样就改变了以往学生被动接受知识的情况，教师不再是用说教去教育学生，学生也不再死记硬背来学习。游戏可以发挥学生的主体参与能力。学生对喜欢的东西学得就快，能实现在“玩”中学，在学中“玩”。此外，游戏还激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习情感，使学生能快乐、有效地学习语文。一旦学生的兴趣激发出来， 教学就会获得事半功倍之效。

四、上好语文课，需要教师改进评价方法

教师在语文课上还要讲究评价技巧。传统的评价方式比较单一，仅仅以考试成绩论“英雄”，现在必须改变这种评价方法。不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到教师的赞扬与肯定。因此，要想调动学生学习的积极性、主动性，教师就要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发现学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，教师就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他方面去鼓励。同时，教师对学生的评价要因人而异。对于基础好的学生，教师的评价就要提高要求，重在鼓励创新。而基础差的学生，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能提问题或回答问题，本身就是一种进步。因此，教师在评价时就要表扬他们的积极参与。教师在评价中要让每个学生都能发现自己的长处，获得欣赏，体验成功的喜悦。

此外，教师要摒弃严厉的批评、呵责，而是要多鼓励、表扬学生，发现他们学习的闪光点，给予他们学习的自信心。教师的语言、表情，对学生的刺激应该是积极的，而不是消极的。这样，学生才能不断进取，有旺盛的学习兴趣。教师在教学中应树立民主平等的观念，尊重学生，信任学生，赞赏学生，就可以融洽师生关系，提高学生的学习质量，促进学生能力的养成。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。

怎样上好一节课范文第4篇

第1节课任务繁重,难度极大。学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。由于生物学为非高考科目,社会、学校、家庭对生物学教学产生了许多负面效应。多数学生对生物学不感兴趣,学习积极性不高,学习中缺乏动力,这是第1节课遇到的主要困难。

要完成第1节课的教学任务,需扫除以上教学中的障碍,应采取如下措施,教师在高一放暑假时发一份调查问卷,其具体内容包括:

1初中生物学知识试题;

2你看过哪些与生物学有关的书籍?

3初中生物学你都学过吗?

4你上初中时做过生物实验吗?

5你参加过生物学竞赛吗?

6你是生物学兴趣小组成员吗?

7你能认识多少种植物和动物?

8你喜欢养花和饲养小动物吗?

怎样上好一节课范文第5篇

我认为一节好的体育课必须在以往常规的基础上树立新意。首先根据教学大纲的要求，我们体育教师能够自由随机地选择适合学生学习的内容，选用简单而又富有乐趣的内容来培养学生学习的兴趣。在课上要注重简单的技巧练习，培养学生的协调性和灵活性。其次，我们可以把以往传统的热身活动改编为音乐伴奏下的韵律操来热身。这样可以更好的提高学生的学习兴趣，陶冶学生的情操。让学生从不同的角度，全面的了解体育运动的重要性。再次，可以再原有课堂常规下。根据所教内容的不同选择适合其内容的教学组织形式。把教师和学生融为一体，让老师成为学生体育运动锻炼的伙伴、朋友，促使师生一同参与体育锻炼。

体育教学中要选用合适的教学方法。比如：开始部分的激情导课是很重要的，好的导课可以充分调动学生积极性、活跃课堂气氛，让学生对整节课充满期待，激发学生对本节课的学习兴趣。因此，作为一名体育老师要充分利用语言的艺术，清晰、准确、形象、简洁的进行讲解示范，让学生学习的更加快乐、轻松。所以，有时我们老师可以将教学内容和要求编成口诀、谜语、故事等，这样做既可节省教学中的时间，又让学生容易掌握所学知识。一节好的体育课中，教师的示范动作要准确优美。在整个教学过程中，还应该根据学生掌握的情况，采用不同的示范从而促进学生的学习。最后我认为“安全教育”是一堂体育课必不可少的环节。体育课的本质任务是增进学生身体健康，增强学生体质，使学生身心全面发展。所以安全教育是不可缺少的一个重要环节。体育课教学必须重视安全教育，切实加强安全措施。教师首先应安排学生做好充分的准备活动，其次教师要带领学生对体育器材进行检修，再有就是组织工作要周密，检查学生的服装、配饰等等，这都是预防伤害事故的重要保障。为了孩子的健康成长我们要时刻谨记“教育无小事，安全问题重于天”。

让孩子快乐学语文

张庆乡大张义学校 杨新云 赵艳云

通过模三的学习，我有如下两点

感受：

一、充分肯定识字写字对学生长远发展的意义

识字写字是语文学习的基础，也制约着其它学科的学习，它是一个学生学习活动的一个开始，对学生今后漫长的学习生涯有非常重要的意义。因此搞好识字写字教学就显得很重要了，就不能简单和机械地重复，那是对学生今后的不负责。