黄梅时节家家雨

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇黄梅时节家家雨范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

黄梅时节家家雨范文第1篇

         “朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。风清对月朗。。。。。。孩子们，这就是对韵。”

         “哦，我明白了。”我们回答着，想笑。

          跳皮筋的出来了。“天对地，室对家，落日对流霞，黄莺对翠鸟。。。。。。”“啪，啪，啪，啪。。。。。。”我们拍手。背完了“天对地，室对家。。。。。。”张老师和另一个老师出来领读了：“优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。。。。。。”“优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。。。。。。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处，处，蛙！”我喊：“起立！”岳依琪（打不出她的yi和qi)出场了：

“荣对辱，喜对忧，皓齿对明眸……”“荣对辱，喜对忧，皓齿对明眸。。。。。。”我又喊：“敬礼！礼毕！”完了。我们在掌声中下了台。我记忆最深刻的是四年级一号班级的《世纪某某（记不得了）》。

         “。。。。。。冷酷的雪花，覆盖在坚韧的樱花上。‘我要教你学会爱！’爱，怎么能拒绝呢！？冷酷的雪花，融化了，融化了。融化在樱花的花心里！”还有另外一个四年级某某班的《千里共婵娟》：“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”

         “我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船 。。。。。。（太长了，我就不写全文了）”

          “江南好，风景旧曾谙；日出江山红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南! 江南忆，最忆是杭州；山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 江南忆，其次忆吴宫；吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚得相逢! ”

             我们在操场上看了一天，可好看啦！课也没上，就吃了顿饭，其他时间就是在操场看比赛。

             其他学校的老师也来啦，教育局局长也来啦！我们学校，真好！有科技节、艺术节、歌唱比赛等多彩的活动。

             成绩下来了。我们班二等奖，得了200元班费！我们其实离一等奖并不远，只是差0.3分而已。

黄梅时节家家雨范文第2篇

2、山路元无雨，空翠湿人衣。

3、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

4、雷声千嶂落，雨色万峰来。

5、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

6、风如拔山努，雨如决河倾。

7、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

黄梅时节家家雨范文第3篇

自从著名教育专家、华南师大附小高级教师陈琴开创了“素读经典”教学法后，“素读”经典活动在全国各地轰轰烈烈地开展起来了。“素读”这种不求甚解的诵读方式目的是让经典的种子蛰伏在孩子的记忆中，等待着萌芽时机的到来。

而我们开展的“读经典学作文”的教学目的，不仅是让学生诵读经典还要让学生从这些经典中汲取写作的经验。打一个比方说就是不仅要将经典的种子播撒在孩子的记忆中，更要为这些种子提供适宜的温度、阳光和雨露，让它们在及早地在学生的心田生根、长叶、开花、结果。课题实验教学目的的不同就决定了课堂结构不同于一般的经典诵读课堂结构。

但丁说过：“我们通过文字得到的是一种意义，而通过文字所表示的事物本身所得到的则是另一种意义。头一种意义可以叫做字面意义，而第二种意义则可称为譬喻的，或神秘的意义。”我们在欣赏一首诗时既要了解诗的字面意思，还要充分调动欣赏者的知识、经验情感，通过想象在头脑中构建鲜活的意象，进而创建一个完美的意境世界。可见“艺术接受是个阶段性的过程。”“情动而辞发”，只有情动才有行动（作文）。我们在学习经典作品时不能满足于对其片言只语的理解，而要对过想象由文字创建意象，最终进入作品为我们预设的意境中。只有这样我们才能被作品感动，才能写出情趣意切的改写文章。

经过近一年的教学实验，纵观自己以及江西省瑞昌市桂林中心小学（简称我校，下文同）实验教师的教学实践，和先后在南昌、武汉等地观摩的“读经典学作文”教学实例，笔者认为在读经典学作文教学过程中主要必须做到了四个方面。下面以《约客》这首诗的教学为例具体进行阐述。

一、知人论世

清代章学诚在《文史通义・文德》中说：“不知古人之世，不可妄论古人之辞也。知其世矣，不知古人之身处，亦不可以遽论其文也。”

师：赵师秀，南宋温州永嘉（今浙江温州）人，诗以清苦为主，与徐照、翁卷、徐玑并称“永嘉四灵”。著有《清苑斋集》。

二、熟读理解

1.教学生认识生字，指导学生正确、流利地读诗。

2.讲解诗中难理解字词的意思，这首诗中主要讲解的词语是“黄梅时节”让学生懂得江南五月是个阴雨绵绵的季节。“约”的意思是等待。

3.初步了解诗的大意。“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答；“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。

“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了；“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。

三、品诗构象

这是我们教学中的精华部分，这也是我们的课堂教学不同于前述两种教学的地方，同时也是引导学生从读的阶段进入到写的阶段的必要途径。教师要带领学生充分收集诗中提供的信息，然后展开想象，体会诗人蕴含在诗中的情感。

师：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”这两句诗中写了哪些景物？

生1：雨、青草、池塘、蛙

生2：黄梅时节

师：你为什么说“黄梅时节”也是景物呢？

生：因为老师刚才介绍了黄梅时节是江南的一个特殊季节，这个时节梅子正黄，天气闷热，阴雨绵绵，令人烦躁。

师：说得很好，通过这四个字不仅让知道了时间，感悟到了那是一个雨丝斜织，百无聊赖的日子。这些景物中哪些是作者听到的，哪些是作者看到的？

生1：作者听到了的答的雨声和呱呱的蛙鸣声。

生2：作者看到了烟雨笼罩的乡村，无边的雨丝，涨满水的池塘以及池中绿油油的青草。

师：能谁能把这诗中描写的景物连贯起来说吗？

生1：无边的雨丝密密地斜织着，远处的房舍和树木都被笼罩在蒙蒙的雨雾中了。只听见长满青草的池塘传来一阵阵青蛙的鸣叫声，仿佛正在召开一个盛大的演唱会呢？

生2：应当是一个夏天的傍晚。

师：你是从哪儿知道的？

生2：因为青蛙一般只会在晚上叫，所以只有在傍晚才能既可看清池塘中的青草又可以听见蛙叫。

师：很好，可见写作文惟真实才可信。谁能说说这两句诗描写了一幅怎样的图画？

生1：这是一个夏天的傍晚，雨在不停地下着，池塘中的青蛙叫得正欢。

生2：应该还有一间茅屋，屋里还点着一盏油灯。昏暗的灯光从窗出来。

师：“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”中的“敲”字表现诗人一种什么样的心情？（分组讨论然后选代表发言）

生1：无聊。

生2：愤怒。

生3：忧虑。

生4：怨恨。

生5：失望。

师：大家的理解都理解得很正确，等了半夜也不见应约的客人，主人这时的心情应当是五味杂全。一人独守昏灯无聊；空等半夜主人对爽约者的愤怒、怨恨；阴雨绵绵的夜晚，朋友不见踪影，莫不是……不禁忧从中来；好一个恬静的夜晚，竟然不能和好朋下棋交谈，真是令人惆怅……

师：这两句又描写了一幅怎样的画面呢？（全班交流）

生1：一个人正坐在油灯下看书。

生2：一个人坐在油灯下边看书，边用手中的棋子敲击着桌子，清脆的声音，在寂静的夜晚传得很远很远。

生3：一个人烦躁不安地坐在桌旁用力地将手中的棋子敲在桌子上，将灯花都震落了。

生4：一个人忧愁地望着窗外，不经意间敲起了桌上的棋子，灯花一粒粒在落在桌上，昏暗的灯光将他的影子拉得悠长，悠长……

师：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这句话说得真是对极了。诗人通过前两句描写了一幅恬静的江南夜雨图，后面两句通过对诗人“闲敲棋子”的细致动作描写，表现了诗人失望、焦躁、孤寂的心情。两幅意境不同的图画对比，更让作者过目难忘。下面请大家试背诵这首诗。

四、改写古诗

黄梅时节家家雨范文第4篇

一直苦苦追求着你，我人生中的语文。

我时常散步在旅途中，探索语文的境界。它给了我清风与明月，给了我山光与水色，给了我碧海与晴空。

旅途中，我观赏了陶渊明的朵朵点缀的南山，龚自珍的片片落红幻化成的春泥，晏珠的独自徘徊落寞了的曲径，温庭筠的脉脉斜晖笼罩的碧水。

旅途中学语文的确不同。你让我看到春的希望，“一枝红杏出墙来。”你让我感受夏的热烈，“小荷才露尖尖角。”你让我体验秋的喜悦，“稻花香里说丰年。”你让我不畏冬的严寒，“梅花香自苦寒来。”

旅途中，我怀着“东篱采菊，南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处，”赏“禅房花木，曲径通幽，”品“荷笠斜阳，青山归远，”忆“黄梅时节，棋子灯花。”

旅途中，我散步至“曲径通幽处，”望林荫夹道，听好鸟鸣叫。”清脆的鸟鸣坠入耳中，犹如小石子坠入平静的湖面，荡起圈圈涟漪。浓郁的绿色染绿了鸣鸟的羽翼，染绿了清洁的空气，染绿了心情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的神秘感让心中荡起一丝一缕疑感。

在旅途中，散步在“渭城朝雨?徘岢荆?蜕崆嗲嗔???rdquo;的春天，望着“天街小雨润如酥，草色遥看近却无，”沐浴在“丽日和风春淡荡，花香鸟语物昭苏”里，观赏着“芳草有情牵戏蝶，飞龙无主寄骚人。”

黄梅时节家家雨范文第5篇

2、连雨不知春去，一晴方觉夏深。____范成大《喜晴》

3、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。____杨万里《小池》

4、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》

5、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。____高骈《山亭夏日》

6、稻花香里说丰年。听取蛙声一片。____辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

7、柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。____苏轼《菩萨蛮·回文夏闺怨》

8、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。____苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》

9、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。____赵师秀《约客 / 有约》

10、有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·东南形胜》

11、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。____王维《积雨辋川庄作 / 秋归辋川庄作》

12、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。____王昌龄《采莲曲》

13、清风明月无人管，并作南楼一味凉。____黄庭坚《鄂州南楼书事》

14、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。____高骈《山亭夏日》

15、荷风送香气，竹露滴清响。____孟浩然《夏日南亭怀辛大》

16、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。____杨万里《闲居初夏午睡起》

17、草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。____白居易《放言五首·其一》