形容时间很短的词语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇形容时间很短的词语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

形容时间很短的词语范文第1篇

关键词：词语的选择；句式的锤炼；辞格的运用

中图分类号：H15文献标识码：A文章编号：1005-5312（2012）15-0103-01

广告要想达到预期目标，在词语的选择、句式的锤炼和修辞格的运用上都应有一定的讲究。

一、词语的选择。对词语的选择可以分语音和语义两个方面。词语的声音美体现在音节整齐匀称，声调平仄相间、韵脚和谐自然。例如“钻石恒久远，一颗永流传（地比尔斯钻石）” “只溶在口，不溶在手（M&Ms巧克力）”“原来生活可以更美的（美的公司）”这几个广告正是利用押韵、谐音和语音的重叠的方法，生动形象的把商品的特点表达出来了。在语义方面，“没有不做的小生意，没有解决不了的大问题(IBM公司)” “成功之路，从头开始（飘柔洗发水）”而这些成功的广告利用了语义的对比，取得了对比、映衬的效果，很有表现力。

二、句式的锤炼。广告语要在消费者心目中形成一定程度的印记，就要使之句式简短、容易记忆，还要朗朗上口、容易传播。要使广告语成为大众阶层日常生活中的流行语，广告语同时需要具备朴素的口语化的风格。因为口语化风格使得广告口号像一句日常的用语、顺口溜。因此，简短的句式、朴素的遣词造句方式、流畅的音韵效果，是广告语的一大形式特征。比如“味道好极了（雀巢咖啡）”“串起生活每一刻（柯达）”这些成功的广告范例无一例外都是句式简洁、朗朗上口且容易记忆的。

三、修辞格的运用。在广告语言中，为了增强广告语言的生动性、可读性和吸引力，提高与同类产品或服务的竞争力，商业广告语更需要借用修辞手段对商品的特点及优点进行渲染，以此吸引消费者。常用的主要有比喻、排比、双关、比拟、对偶、回环、通感等辞格。

（一）比喻。比喻是利用事物的相似点，通过打比方来使某一事物更形象生动，更有感染力、说服力的一种修辞方式。这种修辞格契合了广告语要在很短的时间内传达完美信息的特征，使人产生深刻的印象。例如“牛奶香浓，丝般感受（德芙巧克力）”把巧克力细腻滑润的感觉用丝绸来形容，意境高远、想象丰富。“古有千里马，今有日产车（日产汽车）”日产汽车和丰田汽车几乎同时进入当时还很落后的中国市场，在中国市场的推广中用了一句很中国很传统的广告语，拉近了与中国人的距离，他们的公爵、阳光、蓝鸟轿车一直是中国市场倍受欢迎的车型，其中广告的巨大推动作用不容忽视。

（二）双关。双关是利用词音相同、相近或一词多义的情况，一语关顾两事的辞格。它能使语言含蓄、幽默、生动，给人以回味和想象的余地。双关中可分为谐音双关和语义双关。汉语中存在大量的同音词，广告语言巧妙的利用双关，就可以创造出新颖别致、内涵丰富的广告语，令人赏心悦目、回味无穷。例如“按捺不住，就快滚（微软鼠标）”这句广告语显得如此与众不同，狡黠中透出智慧，“滚”字一语双关，既生动的暗示了微软鼠标滚动的灵活，又利用智慧的语言塑造出一个鲜明个性的品牌。此广告语获得台湾1997年“金句”称号，“快滚”篇平面广告获得台湾时报广告金像奖等多项大奖。“给电脑一颗奔腾的芯（英特尔）”一语双关既突出了品牌又贴切地体现了奔腾微处理器的功能和澎湃的驱动力。

（三）对偶。对偶是把两个字数相等、结构相同、内容相关或相对的短语、句子或句群，对称的排列在一起的修辞方法。它是广告语中比较常用的修辞方法。运用对偶手法，可以使广告语言精练、简洁、给人印象深刻。比如“情系中国结，联通四海心（中国联通）”结构整齐，内容层层递进。联通把自己的品牌和标志自然地融入到广告语中，从外表到精神做到了和谐统一，反映了企业的精神理念。“新飞广告做的好，不如新飞冰箱好（新飞冰箱）”这个广告曾引起争议，语言学术界、广告评论界、竞争对手都加入了讨论的行列。褒也好贬也好，唯一确定无疑的是这是一个引起广泛关注的广告。尽管创意存在争议，整齐对偶的句式、峰回路转的含义还是让它成为广告中的经典。

（四）夸张。夸张是指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。为了达到明显的宣传效果，厂家往往会适当夸张产品的效果、公用。例如：“永远的可口可乐，独一无二的好味道（可口可乐）”在碳酸饮料市场上可口可乐总是一副舍我其谁的姿态，所以它大胆的使用了霸气的“独一无二”，似乎可乐就是可口。虽然可口可乐的广告语每几年就要换一次，而且也流传下来不少可以算得上经典的主题广告语，但还是这句用的时间最长，最能代表可口可乐的精神内涵。

参考文献：

[1]陈望道.修辞学发凡[M].第一版.上海：复旦大学出版社，2008.

[2]王军元,曹炜.试论消极修辞手段在广告语言中的运用.《中国语文》第十一期.2004.

形容时间很短的词语范文第2篇

墨西哥蓝鸦

查一路

①北美洲，生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。

②在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。

③应对恶劣的生存条件，弱小的蓝鸦没有丝毫抵抗的能力，它们保护自己的办法就是躲避。它们把隐秘的巢深藏在老橡树的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。

④除了隐藏巢，蓝鸦几乎还不能发出叫声，每一声叫唤都是潜在的危险，都在召唤着猛禽的靠近和死神的光顾。然而，老鸦可以不发出任何声音，而那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出声声叫唤。让雏鸟不发出叫声何其困难，大自然对于蓝鸦种群的考验，正在于此。蓝鸦的办法是，用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴。于是，在整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦，却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。

⑤可是，老蓝鸦总要外出觅食，为了保护自己，密林里的蓝鸦们组成了一个个大家庭，十几只蓝鸦组合成一个群体，当某只老蓝鸦外出觅食时，其他蓝鸦就承担起养育的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾。巢中的雏鸟们个个嘴里时时都含着食物，不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是每一个雏儿的父母，所有的雏儿都是每一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以分享。在困难的时候，博爱成了拯救蓝鸦群体的力量，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。

⑥草地上，两个孩子在快乐地玩耍，突然他们为一个气球（sī）【 】打起来。一位年轻的母亲走过去，不假思索也不问缘由地推倒了其中一个孩子。另一位母亲走过去，两位年轻的母亲，顿时争执得不可开交。这是我在一个周末于公园草地上看到的一幕，也可能是大家在许多场合司空见惯的一幕。

⑦蓝鸦因为爱，变得无敌和强大；而人类因为爱，却变得狭隘和自私。

【问题】

23.给文中加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）

（1）潜（ ）在 （2）（sī）打

24.说说下列句子中加点词语的表达效果。（2分）

只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀一个不留。

25.弱小的蓝鸦是如何应对恶劣的生存条件的？（2分）

26.聒噪是鸦的特点，为什么墨西哥草原却听不见蓝鸦的叫声？（2分）

27.第⑥段的内容没有围绕墨西哥蓝鸦来写，这是否脱离了文章的中心？请探究并简述理由。（2分）

28.作者在文中说“人类因为爱，却变得狭隘和自私。”，你同意他的说法吗？说说你的看法（2分）

29.我们正努力创建和谐社会，墨西哥蓝鸦给我们带来什么启示？请联系实际谈谈体会。（2分）

【参考答案】

23．（1）qián；（2）厮（2分，每小题1分）

24．形容蓝鸦在很短的时间内即被扑杀。说明弱小的蓝鸦生存极为困难。（2分，答到大意即可）

25．（1）躲避；（2）不发出任何声音。（2分，每个要点1分）

26．因为蓝鸦为了防御天敌，一刻不停地用食物堵住雏儿的嘴。（2分，答到大意即可）

27．不会。文章由蓝鸦大家庭的团结互助引申到人类的自私自利、狭隘的溺爱，通过对比，衬托出蓝鸦博爱的可贵，升华了文章的主题同时也引起读者对我们所生活的社会、对不和谐的人际关系的深思。（2分，答到大意即可）

形容时间很短的词语范文第3篇

[论文摘 要]口译在商务活动中占有重要地位。本文以商务英语口译为研究方向，着重阐述了口译的分类和特点，围绕口译过程中经常出现的一些问题，提出了相应的策略和技巧，同时指出要成为一名合格的专业口译人员所必须具备的各项素质。

随着社会的发展，对外交流的日益增强，国际商业合作越来越频繁，口译也越来越重要。各高校的专业课程中口译成了必修科目，商务英语专业中的口译教学就成了必需，它越来越多的被人们认识和了解。为了让大家能够更清楚的了解口译这门课程，笔者结合多年的教学经验，来谈谈商务英语口译的分类，以及每种口译的技巧和需要注意的事项。

一、口译的分类和特点

1.视译（sight interpretation）。视译是指译员拿着讲话人的讲稿，一边听发言、一边看原稿、同时进行口译。内容一般是事先准备好的讲稿或文件。这种口译通常保密性较高，译员事先不知道内容，往往只有在译前几分钟才能拿到译稿。口译前可以用很短的时间对原文通读一遍，了解发言的主要内容，并对相关语言点和专业难点做“译前准备”。另外，在口译时一定要跟说话人同步，尤其要注意说话人在讲话过程中插入的稿子中没有的内容。

2.接续口译（consecutive interpretation）。这是一种为演讲者以句子或段落为单位传递信息的单向口译方式。接续口译用于多种场合，如演讲、祝词、授课、商务会议、新闻会等。演讲者需要完整地表达信息，所以往往连贯发言，停顿较少。这种口译要求译员一段一段地翻译，在讲话人的自然停顿间隙，将信息一组接一组地传达给听众。译员在接到这种口译任务时，事先跟讲话人沟通，有利于口译的顺利完成。

3.交替口译（alternating interpretation）。交替口译即译员同时以两种语言为操不同语言的交际双方进行轮回交替口译。这种口译应用场合非常广，比较常见的出现在商务谈判、商务会议和宴会上，有一定的难度。

4.耳语口译（whispering interpretation），也称“咬耳朵”翻译。耳语口译就是将一方的讲话内容用耳语方式轻轻传译给另一方。这种口译一般在外宾观看文艺演出，或者是没有语音设备的会议上采用，听众往往是个人，而不是群体，对象往往是外宾、国家元首或高级官员。译员需要把会议上听到的话，或者文艺演出中的场景等小声地译给身边的一两个人听。耳语翻译一般需要译员对原讲话有高度的压缩与概括，而且声音不能太大，以免影响到附近的人。

5.同声传译（simultaneous interpretation）。这是口译中最难的，也是境界最高的一种。译员在不打断讲话者演讲情况下，几乎是同步的不停顿地将其讲话内容传译给听众。同声传译要求译员在讲话人开始说话5秒钟后必须要开始翻译，并且几乎是没有停顿的。由于其难度比较大，不确定因素比较多，因此要做充分的准备，并且对于一些细节问题一定要注意。

二、商务英语口译课堂教学难点及要求

鉴于口译的性质和特点，学生在课堂上的学习和课外的实践也与其他科目不同。它既要求学生精通英语和汉语这两种语言，又要求学生具有相当强的语言比表达能力。它要求学生既具有较强的听力水平，又必须有听懂各种口音的能力。

首先，训练学生的听力，使他们必须具备较强的英语听力，特别是能领会发言人用非译员母语所提出的商业问题和发表的经济观点，同时要求学生不但应熟悉该语言的渊源、历史、使用习惯，而且必须有语言的宽容，能听懂各种口音。就英语而言，不但有英国英语和美国英语，还有加拿大英语和澳大利亚英语，以及非洲英语和南亚英语等等。他们各有各的发音特点和特殊用词，特别是有些说法和词汇，在各种英语中有着各种不同的含义。

其次，专业术语掌握要求。要求学生应当掌握一些特定的表达方法，比如一些中国特有的词汇，如“一个中心，两个基本点”为“one central task and two basic points”等等。在汉译英时，如果找不到对应的英语单词或词组时，往往可以用短语来代替，如：“福地”可译成“a place that is believed to bring good luck”，“天时、地利、人和”译成“doing the right business with the right people in the right place at the right time...”，留意某些说法的变化趋势，如“Fortune”杂志，原来都译成《幸福》，而现在已被译成了《财富》。

三、合格的商务英语专业口译人员必须具备的素质

1.语言基本功要求。口译工作者首先要具备的条件就是有扎实的目标语和本族语的口语和听力的基本功。尤其是汉语一定要学好。很多同学不注重汉语的学习，到了考试或者工作的时候会出现很多问题，无论英语还是汉语都有不同的文体，不同的文体具有不同的文体特点。口译员必须熟悉英汉各种文体类别征，才能在英汉语言转换中顺应原文，做到量体裁衣，使译文的文体与原文的文体互相适应。

2.笔记。口译笔记是辅助记忆的手段，它的作用在于弥补记忆的不足。记笔记一定要遵从“大脑记忆为主，笔记为辅”的基本原则。在听译过程中用简单的文字或符号记下讲话内容中能刺激记忆的关键词，掌握内容的前因后果、上下文的逻辑关系。同时，数字、地点、人名也容易一听就忘，所以也要及时记下这些必要的东西。

（1）使用箭头符号做笔记。比如：表示“上升、快速上升、快速发展、快速上涨”等，表示“下降、减少、急剧下降、急速下跌”等；↗表示“缓慢上升，缓慢发展、缓慢上涨”等。

（2）使用数学符号做笔记。比如：+表示“加，增加，此外，另外，又加之”；-表示“减少，减”；>表示“多于，大于，强于”；

（3）缩写。比如：U.S.A.（the United States of America），gov（government），edu（education）等，“问题”为“？”，“WB”为“世界银行”。

（4）记录数字。比如：t表示thousand，m表示million，b表示 billion，1st表示first等。如：391，256，688，123可记为3h9lb，2h56m，5h88t，1h23。

（5）自己创造符号。

3.使用翻译技巧

（1）层层拆译法。翻译过程中，经常有几个从句或者几个形容词和介词词组结合起来的较为复杂的句子。对此，应采取层层分解的办法，将长句分解。比如：China will convert large and medium State-owned enterprises into standard corporations according to the requirements of‘clearly established ownership， well defined poser and responsibility， separation of enterprise from administration， and scientific management’ so that they will become corporate entities and competitors adaptable to the market. 译为：中国将按照“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的要求，对国有大中型企业实行规范的公司制改革，使其成为适应市场的法人实体和竞争主体。

（2）分合变序法。对于长句，不能遵循原文的顺序，而要重新进行调整，并根据情况分解合并。如：I was all the more delighted when， as a result of the initiative of your Government， it proved possible to realize the visit so quickly. 译文：由于贵国政府的提议，才能这样快地实现访问，这使我感到特别高兴。

（3）词性转换法。翻译过程中，词性不能完全保持形式上的对等，要在必要和适当的时候灵活变通，增加译文的可读性。名词和形容词、动词和名词、形容词和副词、动词和形容词之间的互相转换等。如：But this pragmatic use of psychology is not what psycho historians intend. 此例中 intend 是动词，如果作为动词译成中文就不符合汉语的习惯，利用词性转换的方法，将其译为名词可以了。此句可译为：但是，这种心理学的实际应用并不是心理历史学家们的意旨。

（4）糅合省略法。在并列结构较多的场合，同义词语没必要一一译出，而应该采取整合覆盖的办法，使译文简单明了，节奏鲜明。

（5）增减重复法。要突出结构的严谨和节奏的完美，口译中，有必要对有些内容在正确理解的基础上予以增加、重复或删减。

口译是一种语言技能，商务英语口译更是有专业知识的语言技能，口译人员必须在反复练习的基础上，发展一套适合自己特点的笔记系统和语言特点，在实践中不断完善，并通过灵活的翻译技巧提高口译质量。

形容时间很短的词语范文第4篇

【关键词】中学英语 阅读教学 思维训练 语篇层次 提问技能

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0118-01

一、目前阅读教学存在的误区

长期以来，英语专业教学重精读轻阅读，学生只习惯精读阅读策略， 即在阅读过程中， 每每遇到生单词， 就马上拿出词典， 查找新单词的意义； 教师则在选择授课内容上对于简单的、大家熟知的内容有时讲得过于细； 而且， 往往过分注重分析复杂句子结构、翻译句子意义等， 而忽视了阅读课的目的、学生的主动性， 也使学生觉得开设阅读课毫无意义可言。这样的阅读课不仅耽误时间，而且极大地打击了学生阅读的兴趣。目前这个问题并没有引起师生足够的重视，课堂内外有意识地进行泛读训练的师生很少。

二、抓好课内训练，夯实基础，提高学生英语的阅读能力

（一）指导学生学会浏览英语课文

在课堂教学中，通过以下五个环节引导学生学会浏览教材。

1.先读标题，了解题旨，做到心中有数。

2.明确文章结构。故事的结构通常在开头介绍人物、时间、地点，然后描述故事情节，最后是结尾议论文的结构往往是先提出问题，进而解决问题，最后是结论。根据文章的结构揣测文章大意。

3.抓“主题”句。一般来说，一个段落的主题思想往往通过段落中的一个句子表达出来，这个句子就是主题句，每个段落的主题句放在一起，一定程度上表达了整篇文章的主题。据统计，大约80%的主题句位于段落的句首，大约20%位于句尾，偶尔在句中。因此，做阅读理解练习的时候，要求学生用很短的时间浏览文章各段落的首尾句，在对整个文章有了大致了解后，再回过头来仔细阅读全文。

4.抓关键词。关键词分为两类：一种是名词、动词、数词和形容词等实词，根据这些词语，能够看出句子或者文章的主要内容；另外一种是情态动词（may， must， can， have to， ect.）、连词（but， while， though， if， ect.）等虚词和短语，根据这些词语可以推断文章中人物的精神状态或作者的写作意图、观点以及文章的逻辑关系等。

（二）引导学生学会仔细品味英语课文

教师在限定时间内通过呈现理解性问题（一般五个小题左右），引导学生对阅读内容进行分析、比较、推理、综合、归纳、总结，把握文章的实质和细节。

这种阅读与前面提到的初步浏览不同，要求学生在读完课文后，能够使用快捷问题和适度讲解、谈论来梳理全文信息，学生必须通过精读仔细品味才能达到要求。

（三）引导学生掌握复述课文的正确方法

复述课文可激活学生记忆中储存的“构成认识能力的建筑模块”，进而提高口语表达能力。根据班级学生的个体差异，总结出了复述课文的“三先三后”规律，具体操作如下：

1.先短后长

这是根据复述内容的长短而定的，指在教短文的初期，要求学生以句子为起点进行复述，然后由“段”到“篇”，然后再由短篇到长篇；复述要求一定要和背诵严格区分开，不可严格规定学生如何组织语言，运用哪些语言知识，只要在逻辑把握住要点，大体没偏差就可以了。

2.先略后详

这是根据复述内容的详略而定的，指在学生还没有养成复述习惯的初期，阅读一定信息量之后，必然要遗忘其中的许多，这是一个正常的阶段，这时，学生会复述得特别简单，教师一定要耐心引导，多加鼓励，逐步培养和增强他们的自信心和兴趣，这样，他们会一次比一次复述得更详细，阅读记忆力日益增强，这样就完成了由略到详的过渡。

3.先慢后快

这是就阅读复述的总时间来定的。指初期，教师对学生阅读速度和复述速度可要求慢些，但随着他们信心的增强，能力的提高，教师对学生两个速度的要求也要逐步提高。从而就完成了速度上先慢后快的要求。学生在各种复述文章的形式中，英语阅读的兴趣和能力提高了。

三、建立有效的课外阅读机制，拓展阅读视野，提高阅读理解能力

英语阅读能力只有通过大量的阅读实践才能培养起来，英国语言学家韦思特指出“通过阅读学会阅读”。教师除了在课上培养学生的阅读能力以外，还要引导学生在课外进行大量的、广泛的、快速的阅读。泛读时，要求学生对阅读材料中的各种语言现象不作全面、细致、认真的分析，而是根据自己掌握的语言知识尽快地获取所需要的信息，提高阅读速度，养成良好的阅读习惯。具体的方法为：

（一）指定阅读范围

根据阅读心理过程原理，教师按学生的个体差异将其分成A、B、C三组（A组阅读要求最高，B组一般，C组阅读要求较为简单），选择与其个体相适应的课外读物，分别设计一定的问题，然后按学生个体差异指定阅读范围，要求学生在课外自行安排时间，带着问题去快速阅读，并且利用弹性时间不定期进行检查或抽查。

（二）进行阅读指导

学生在阅读过程中，会碰到一些疑难问题，教师应该及时回答、辅导，帮助其顺利地进行阅读，对于有共性的问题，可以利用课堂时间进行讲解，但要注意从学习方法上进行指导，因势利导，培养学生自行分析和解决问题能力。

（三）检查阅读效果

到了规定的阅读期限，教师要及时地通过口头练习和笔试结合的方式检查A、B、C组学生是否真的读完了指定的阅读材料。口头练习可安排学生回答有关问题或者讲述文章情节；笔试则可以通过“是非题”、选择题和填空题等形式来进行评价反馈。

（四）开展专题讨论

利用英语学习兴趣小组，组织学生分组进行讨论读物的主要情节、人物特征、中心思想，引导学生在宽松的氛围中各抒己见，互相交流。这是一种有意义的英语阅读总结，它可促进学生积极思考，提高阅读兴趣，加深学生对英语读物的理解，还能增强学生英语口语的表达能力。

参考文献：

形容时间很短的词语范文第5篇

近义词

班级__________

姓名__________

得分__________　时间：40分钟

满分：100分

一、写出句中加点词语的近义词。(12分)

1．钱塘江大潮逐渐恢复了平静，但我们依旧站在观潮大堤上，久久舍不得离开。(

)(

)

2．在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。(

)(

)

3．大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。(

)(

)

二、选词填空。(18分)

1．傍晚，山谷里显得格外________。

2．________的水面上，几只小船在轻轻漂荡着。

3．一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的________。

4．执法者对自己要求不________，怎么能公正执法？

5．狠心的宙斯给了普罗米修斯最________的惩罚。

6．对挑拨是非，破坏团结的人，必须________批评。

7．在炎热的夏天，吸热玻璃能阻挡________的阳光，像空调一样，使室内比室外凉爽。

8．风________地摇撼着路旁的白桦树。

9．座谈会上，人们各抒己见，讨论得十分________。

三、写出下列词语的近义词。(12分)

敏锐——(

)　调整——(

)

舒服——(

)

休想——(

)

假使——(

)

违抗——(

)

四、在括号里选择意思最相近的词语，打“√”。(18分)

茂盛(强盛　茂密)

故意(有意　故事)

欺骗(欺负　欺诈)

冷淡(平淡　冷漠)

屈辱(屈服　耻辱)

劝慰(安慰　规劝)

悲伤(悲痛　可悲)

响亮(明亮　洪亮)

赞叹(赞扬　感叹)

五、阅读练习。(40分)

天山美景

七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蔚蓝的天空衬着高耸的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰的雪线以下，是连绵不断的翠绿的原始森林。密密的塔松像撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花红黄蓝白紫五彩缤纷绚丽夺目马走在花海中显得格外矫健人浮在花海上显得格外精神在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？

1．在文中找出下面词语的近义词。(6分)

漂亮——(

)

洁白——(

)

特别——(

)

闪烁——(

)

绵延不绝——(

)

五彩斑斓——(

)

2．为下列词语选择意思相近的词语，画“——”。(4分)

凉爽(清凉　豪爽)

融化(消化　消融)

细碎(破碎　细小)

矫健(矫捷　矫正)

3．在文中第二自然段的框里加上合适的标点符号。(6分)

4．在文中找出两个运用了比喻的修辞手法的句子，用“——”画出来，并填空。(8分)

(1)第一句把______________比作______________。

(2)第二句把______________比作______________。

5．找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”(王维的《鹿柴》)情景相似的句子写在下面的横线上。(6分)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6．读文章最后一段话，判断正误并按要求写一写。(10分)

(1)这是一个反问句。(

)

(2)春天的花园比得过天山的美丽。(

)

(3)天山的美使春天的花园逊色。(

)

(4)这句话起到了总结全文的作用。(

)

我会把这个句子换个说法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

1　近义词答案

一、1.渐渐　依然　2.黑暗　启迪

3．简陋　洁净

二、1.幽静　2.平静　3.宁静

4．严格　5.严厉　6.严肃

7．强烈　8.猛烈　9.热烈

三、敏捷　调节　舒适　别想　假如　违背

四、茂密,√

有意,√　欺诈,√

冷漠,√　耻辱,√　安慰,√　悲痛,√

洪亮,√　赞扬,√

五、1.美丽　雪白　格外　闪耀　连绵不断

五彩缤纷

2．清凉　消融　细小　矫捷

3．，　、　、　、　、　……　，　。　，

；　，　。

4．几块白云在雪峰间投下云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银

灰色的暗花。

密密的塔松像撑开的巨伞。

(1)雪峰、云影　绸缎、暗花

(2)塔松　巨伞

5．夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。

6．(1)√　(2)×　(3)√　(4)√

虽然天山这时并不是春天，但是没有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽。

2

反义词

班级__________

姓名__________

得分__________　时间：40分钟

满分：100分

一、在全都是反义词的一组后打“√”。(8分)

1．清晰——模糊

训斥——表扬

古怪——怪异(

)

2．绝望——希望

合拢——展开

增长——减少(

)

3．僵硬——柔软

宽阔——狭窄

柔和——激发(

)

4．平整——凹凸

欢快——欢迎

重叠——稀疏(

)

二、反义词连一连。(12分)

临时

敬佩

强大

明确

疑惑

保留

弱小

删除

明白

长久

鄙视

含糊

三、填写反义词。(24分)

冰凉——(

)

显示——(

)

整齐——(

)

弯曲——(

)

增长——(

)

上升——(

)

辽阔——(

)

悲惨——(

)

屈服——(

)

欺负——(

)

贫穷——(

)

胜利——(

)

四、下列词语中有四对反义词，请找一找。(8分)

漫长

推进

漫步

结果

成果

松散

空缺

非凡

一般

不幸

消失

结实

通常

出现

紧促

撤退

紧凑

正常

(

)——(

)

(

)——(

)

(

)——(

)

(

)——(

)

五、为下列句中加点的词语找反义词。(14分)

1．看到猎狗慢慢地走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿，老麻雀绝望地尖叫着。(

)

2．盘古醒来时，周围黑乎乎一片。他为了把天和地分开，使出浑身的劲。后来天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

(

)(

)(

)

3．那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。当听西门豹说要把他们扔

下漳河，他们吓得面如土色。(

)

4．结实的金奎叔飞快地走过来，一把握住了鹅的长脖子，把它摔到了半空中。(

)(

)

六、阅读练习。(34分)

蚂蚁和玻璃杯

非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，它们慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，它们便发觉这根本不可能。于是，它们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路径。然而，玻璃杯的表面实在太光滑，它们刚爬了两步，便重重地跌了下去。

它们揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次攀登。很快，它们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。

好半天，它们才喘过气来。一只蚂蚁对另一只蚂蚁说：“咱们不能再冒险了，否则，会摔得粉身碎骨的。”

另一只蚂蚁说：“刚才，咱们离胜利不是只差几步了吗？”说罢，它又重新开始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙。

隔着透明的围墙，杯子里的蚂蚁盯着，看着，不时闪现出羡慕的目光……

1.反义词连一连。(8分)

自由

表面

失败

透明

浑浊

内部

成功

拘束

2．写出下列词语的反义词。(4分)

光滑——(

)

唯一——(

)

羡慕——(

)

开始——(

)

3．文中的“围墙”指什么？这样写的作用是什么？(6分)

________________________________________________________________________________________________________________

4．这篇文章告诉我们什么道理？(4分)

________________________________________________________

5．你想对杯外的蚂蚁说些什么呢？(4分)

________________________________________________________

6．杯内的蚂蚁的命运将如何？请你展开想象写一个片段，并给这个片段拟一个题目。(8分)

________________________________________________________________________________________________________________

2　反义词答案

一、2.√

二、

三、滚烫　隐藏　杂乱　笔直　减少　下降　窄小

幸福　反抗　保护　富裕　失败

四、消失　出现

非凡　一般

松散　紧凑

推进　撤退

五、1.合拢　2.白茫茫　合拢　精神抖擞

3．高枕无忧　4.单薄　缓慢

六、1.

2．粗糙　众多　鄙视　结束

3．文中的“围墙”指的是杯壁，这样写运用了比喻的修辞手法，更能突出文章的中心。

4．示例：谁在困难的时候不丧失信心，谁就会获得成功。

5．示例：我想对杯外的蚂蚁说：“你真是好样的！面对困难不丧失信心，我一定要向你学习！”

6．示例：

成功往往只差一步

两只蚂蚁误入了玻璃杯中，一只蚂蚁坚持不懈爬了出去，回到了自己生活的地方，另一只蚂蚁在快爬到杯口时失败了，就没有再往外爬。看到爬出去的同伴，它心里多羡慕呀！这时，杯子的主人过来了，他想喝水，看到杯子里有一只蚂蚁，便抬起大拇指轻轻一按，这只蚂蚁的生命就这样结束了。有时，我们离成功只差一步，而命运的好坏往往就在于这一步。

3

新词积累

班级__________

姓名__________

得分__________　时间：40分钟

满分：100分

一、看拼音，写词语。(18分)

二、填上表示动作的字。(12分)

跟头　____边鼓　____天荒　____绿灯

钉子

____大梁

____上风

____头阵

脚石

____家子

____佛脚

____黑锅

三、补充四字词语。(12分)

____头____进　山____地____　顶____立____

随____而____

____流____息

大____失____

____可____何

面____土____

提____吊____

归____结____

垂____丧____

____顾____盼

四、按要求做题。(12分)

1．熟悉的花名：

__________

__________

__________

2．动物的家：

__________

__________

__________

3．表示时间很短的词语：

__________

__________

__________

4．列举几种果实长在土里的农作物：

__________

__________

__________

五、按要求为词语分类，填序号。(12分)

①鸦雀无声

②铁面无私

③三头六臂

④眉清目秀

⑤视死如归

⑥上天入地

⑦腾云驾雾

⑧锣鼓喧天

⑨震耳欲聋

⑩膀大腰圆

⑪英勇无畏

⑫慈眉善目

1．描写神话故事中的人物的词语：________________________________________________________

2．描写声音的词语：________________________________________________________

3．描写人物外貌的词语：________________________________________________________

4．描写人物品质的词语：________________________________________________________

六、阅读练习。(34分)

小白鹅

我爱小白鹅！

我家的小白鹅可漂亮哩，红红的小嘴巴又扁又宽，微微向上翘起。高高的额上凸起一个淡黄色的小包包。一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧，总爱东瞧瞧西望望。一身雪白的衣裳，在明媚的阳光的照耀下，还闪闪发光哩。两只翅膀像两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响。一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子，没事的时候，摇摇摆摆踱着方步。

小白鹅生气的时候挺可爱，它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺脚就能把它吓住了。

小白鹅戏水最有意思，它像小帆船似的浮在碧绿的河面上，一双橘红色的小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。你瞧，它玩得多开心呀。有时它伸长脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡；有时它一边游一边甩头摆尾，向后背洒水，还时不时地翻跟头哩！

小白鹅吃饱了，玩够了，到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅蛋，足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯眯地说：“瞧，小白鹅多能干！”

1．照样子，写词语。(6分)

例：又扁又宽

又(

)又(

)

又(

)又(

)

又(

)又(

)

2．写出三个与“徐徐”意思相近的词语。(3分)

(

)

(

)

(

)

3．在括号里填上合适的词语。(8分)

(

)的小眼睛

(

)的小嘴巴

(

)的河面

(

)的小泡泡

(

)的大鹅蛋

(

)的衣裳

(

)的阳光

(

)的波纹

4．用“——”画出第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词语。(4分)

5．在括号里填上合适的量词。(6分)

一(

)小眼睛

一(

)小包包

一(

)小帆船

一(

)大鹅蛋

一(

)大扇子

一(

)波纹

6．“我”爱小白鹅的原因是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)

7．用文中加点的词语造句。(3分)

_______________________________________________________

3　新词积累答案

一、奇观　逐渐　风俗　枯萎　血液　敏锐　掩护

疑惑　重叠

二、栽　敲　破　开　碰　挑　占　打　绊　败

抱　背

三、齐　并　崩　裂　天　地　遇　安　奔　不　惊　色　无　奈　如　色　心　胆　根　底

头　气　左　右

四、1.玫瑰　牡丹　海棠

2．猪圈　牛棚　狗窝

3．霎时　刹那间　一瞬间

4．花生　芋头　土豆

五、1.③⑥⑦　2.①⑧⑨　3．④⑩⑫　4.②⑤⑪

六、1.大　圆　香　脆　快　好

2．缓缓　慢慢　冉冉

3．圆溜溜　红红　碧绿　晶莹　热乎乎

雪白　明媚　粼粼

4．摇　瞪　伸　叫　跑　飞　扑

5．双　个　只　个　把　圈

6．①小白鹅非常漂亮；②小白鹅生气时的样子很可爱；③小白鹅戏水很有意思；④小白鹅下的蛋很大

7．示例：今天晚上，我非把这项作业做完不可。

4

构词练习

班级__________

姓名__________

得分__________　时间：40分钟

满分：100分

一、照样子，写词语。(各写三个，18分)

例：翩翩飞舞

____________　____________　____________

例：滴溜溜

____________

____________

____________

例：说说话

____________

____________

____________

例：调查调查

____________

____________

____________

例：文质彬彬

____________

____________

____________

例：歪歪斜斜

____________

____________

____________

二、用“＼”将不是同一类的词语划去。(8分)

1．观潮　采花　养蚕　霸占

2．专家

宽阔

新鲜

细小

3．舒服

沉稳

卑鄙

响亮

4．升降

开关

风雨

黑白

三、把下面的词语搭配起来。(8分)

四、观察词语的偏旁，仿写词语。(20分)

蝙蝠　蚂蚁　__________　__________

猎狗

狡猾

__________

__________

捕捉

挣扎

__________

__________

珍珠

玫瑰

__________

__________

茉莉

葡萄

__________

__________

五、按固定的格式仿写词语。(14分)

越来越近　越______越______　越______越______

低声细语

______声______语

______声______语

一动不动

一______不______

一______不______

呼风唤雨

______风______雨

______风______雨

开天辟地

______天______地

______天______地

千呼万唤

千______万______

千______万______

百发百中

百______百______

百______百______

六、阅读练习。(32分)

槐乡五月

五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡冈冈，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如小姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、

醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。

1．照样子，写词语。(12分)

白茫茫(表示颜色的ABB式词语)

红________

黄________

绿________

香喷喷(表示味道的ABB式词语)

甜________

酸________

臭________

山山洼洼(AABB式词语)

明明________

星星________

吞吞________

一条一条(ABAB式词语)

____________

____________

____________

2．根据意思从文中找出相应的词语。(5分)

(1)上衣、袍子前面的部分。(

)

(2)相貌(好看)。(

)

3．根据文意填空。(15分)

(1)第一自然段中描写槐花饭连用了三个含“香”字的词，按表达的程度由浅到深应该是________香、________香、________香。

(2)第一自然段中________、________、________、________四个词语写出了槐花“白”的特点。

(3)槐花除了“白”这个特点，还有________、________、________的特点。

4　构词练习答案

一、示例：勃勃生机　彬彬有礼　默默无闻

金灿灿　胖乎乎　红彤彤

弹弹琴　跳跳舞　唱唱歌

研究研究　讨论讨论　宣传宣传

相貌堂堂　千里迢迢　白发苍苍

工工整整　平平安安　红红火火

二、1.　2.　3.　4.

三、

四、示例：蝴蝶　蜈蚣　狼狈　狰狞　抗拒　挺拔

玲珑　琳琅　芦苇　芬芳

五、飞　高　走　远　欢　笑　和　细　声　吭　窍　通　和　细　狂　暴　欢　喜　惊　动　言　语　军　马　战　胜　依　顺

六、1.彤彤　澄澄　油油　蜜蜜　溜溜　烘烘

白白　点点　吐吐

一朵一朵　一把一把　一件一件

2．(1)衣襟　(2)俊俏

3．(1)清　醇　浓

(2)白茫茫　白生生　瑞雪　玉雕

(3)香　甜　美

5

词语运用

班级__________

姓名__________

得分__________　时间：40分钟

满分：100分

一、选择恰当的词语填空。(24分)

1．大潮来时的声音如同山崩地裂，好像大地都被震得________起来。

2．幼小的麻雀看到凶猛的猎狗，吓得不断________。

3．镇海古塔、中山亭和观潮台________在江边。

4．东方明珠高高地________在上海外滩。

5．这个人罪大恶极，真的不可________。

6．我们要学会________别人的小过错。

7．现在为了研究蟋蟀，我又________起它们的巢穴来。

8．我将来要当一名潜水员，去________海底的奥秘。

二、下面加点的词语使用不恰当的一项是(

)(6分)

A．他这个人生活非常俭朴，能随遇而安。在野外工作，从不计较条件的好坏。

B．看到普罗米修斯受尽宙斯的折磨，大力士赫拉克勒斯感到愤愤不平。

C．小红在武术老师的指导下，能上天入地，十八般武艺样样精通，真让人羡慕。

D．他无缘无故地遭到一番羞辱，心里很委屈。

E．她在街上遇到一伙劫匪在打劫，吓得面如土色。

F．哥哥戴着一副黑边眼镜，看上去文质彬彬的。

三、用“然”字组成词语填空。(18分)

1．他说要下雪，________下雪了。

2．他受到了领导的邀请，________前来参加酒会。

3．1923年，哲学家伯特兰·罗素说的这句话现在________适用。

4．他本来是乱说的，不想歪打正着，________被录取了。

5．一个________的机会，他结识了这位体育明星。

6．不读书看报的人，知识面________狭窄。

四、词语搭配，连线。(8分)

五、阅读练习。(44分)

______________

牛是很平凡的。它有一个强壮的身躯，一个带着角的脑袋，一条细长的尾巴和四条粗壮的腿。但是，这样平凡的牛，却给人们带来了不少好处。

春天，牛吃力地耕地，它在那一望无际的土地上行走，随着滚滚的泥浪，它的脚下出现了一片松软的土地。人们就在那里插秧。

夏天，牛吃力地拉着车，运来一车车沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黄的洪水无可奈何。

秋天，牛载着人们辛勤劳动换来的粮食，行走在那林间大道上。

冬天，牛仍然为人们劳动……而且还用它那鲜美的牛奶去滋补体弱的人们。牛为人们作出这么多的贡献，然而索取的却很少。它住的是茅棚，吃的是一堆堆的草。对人们，它是那样顺从，叫干什么就干什么。它那双沉静、温和的大眼睛，永远流露着对人们的忠心和诚意。对邪恶，它是那样勇猛、不屈，它那坚硬的角就是它战斗的武器。在我国，很早就有“初生牛犊不怕虎”的故事。我们要学习牛勇敢、不畏的精神，还要像它那样勤勤恳恳地为人民服务。

1．给短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。(4分)

2．照样子，补充短语。(4分)

吃力地耕地

吃力地________

吃力地________

鲜美的牛奶

鲜美的________

鲜美的________

3．我会填写恰当的词语。(4分)

________的身躯

________的土地

________的洪水

________的角

4．用文中加点的词语造句。(8分)

一望无际：______________________________________________

无可奈何：______________________________________________

5．用“——”画出描写牛的外形特征的句子。(2分)

6．找出描写牛在四季里为人们作出的贡献的句子，画上“——”。(8分)

7．请你写出三个含“牛”字的成语。(9分)

________________________________________________________

8．你认为牛有怎样的精神或品质？(5分)

________________________________________________________

5　词语运用答案

一、1.颤动　2.颤抖　3.屹立　4.耸立

5．饶恕　6.宽恕　7.搜索　8.探索

二、C

三、1.果然　2.欣然　3.依然

4．竟然　5.偶然　6.必然

四、

五、1.示例：平凡的牛

2．拉车　举重　鱼汤　蛋糕

3．强壮　松软　泛黄　坚硬

4．示例：一望无际：翻过了这座山，一望无际的大草原就会展现在我们的眼前。

无可奈何：生活中，我们经常会遇到一些无可奈何的事，但我们要坦然面对。

5．它有一个强壮的身躯，一个带着角的脑袋，一条细长的尾巴和四条粗壮的腿。

6．春天，牛吃力地耕地，它在那一望无际的土地上行走，随着滚滚的泥浪，它的脚下出现了一片松软的土地。

夏天，牛吃力地拉着车，运来一车车沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黄的洪水无可奈何。

秋天，牛载着人们辛勤劳动换来的粮食，行走在那林间大道上。

冬天，牛仍然为人们劳动……而且还用它那鲜美的牛奶去滋补体弱的人们。

7．示例：九牛一毛　牛头马面　牛鬼蛇神

8．示例：牛有默默无闻地为人类奉献的精神。

6

词义理解

班级__________

姓名__________

得分__________　时间：40分钟

满分：100分

一、结合语境，给加点词选择正确的解释。(35分)

平静：A.没有动荡。　B．心情平和安静。

1．他以平静的心态参加了中队干部的改选。(

)

2．平静的湖面犹如一面硕大的银镜，在月光下闪着灵动的光华。(

)

成熟：A.植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。B．发展到完善的程度。

3．生活的磨炼，使这个孩子过早地成熟了。(

)

4．稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。(

)

反复：A.一遍又一遍。　B．颠过来倒过去。C．(不利的情况)重新出现。

5．大丈夫说一不二，决不反复。(

)

6．科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(

)

7．医生告诉家属，这种病容易反复，要有思想准备。(

)

二、在具体的语言环境中理解加点词语的意思。(20分)

1．只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。

________________________________________________________

2．它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。

________________________________________________________

3．天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。

________________________________________________________

4．小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。

________________________________________________________

三、关于词语的意思，下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(15分)

1．词语“无缘无故”中，“缘”和“故”的意思都是“原因”，“无”的意思是“没有”，所以这个词的意思是“没有一点原因”。(

)

2．“老师安慰了没有考好的我。”可以用找近义词的方法来理解“安慰”，我觉得“劝慰”和“慰问”都和它的意思相近。(

)

3．“他是个温和的父亲”和“昆明气候温和，四季如春”中的两个“温和”的意思是相同的。(

)

四、阅读练习。(30分)

白　鹭

郭沫若

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不(安全　安稳)，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种(恩惠　实惠)。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很(优秀　优美)的歌吗？

——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1．给下列句中加点的字选择正确的解释。(填字母，8分)

(1)“素”的意思有：A.素来，向来；B.白色；本色；C.颜色单纯，不艳丽；D.蔬菜、瓜果等食物(跟“荤”相对)；E.本来的，原有的。

素之一忽则嫌白。(

)

他素以品行方正著称。(

)

(2)“顶”的意思有：A.人体或物体上最高的部分；B.顶撞；C.用头支撑；D.用头或角撞击；E.面对着，迎着；F.用于某些有顶的东西。

他听了姑母的话很不满意，就顶了她几句。(

)

每每看见它孤独地站立于小树的绝顶。(

)

2．划去文中括号里运用不当的词语。(6分)

3．联系上下文解释下面的词语。(4分)

悠然——________________________________________________

铿锵——________________________________________________

4．按短文内容填空。(12分)

文章生动地描写了白鹭________的精巧，以及________和________时的韵味，表达了作者__________________之情。

6　词义理解答案

一、1.B　2.A　3.B　4.A　5.B　6.A

7．C

二、1.指老师和同学都被“我”逗得同时大笑起来。

2．指别的昆虫放弃自己隐蔽的处所一点都不觉得可惜。

3．指盘古精神非常疲劳，体力已经消耗完了。

4．这里指小麻雀没有办法。

三、1.√　2.×　3.×

四、1.(1)B　A　(2)B　A

2．安全　实惠　优秀

3．悠闲的样子。