我爱家乡手抄报

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我爱家乡手抄报范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我爱家乡手抄报范文第1篇

2012年12月25日，我有幸参加了一次双鸭山市班主任专业化建设经验交流会活动，在这次活动中，我听了两节班会课的展示和六名优秀班主任的经验汇报。班主任的主题班会课给了我很大的启示，也改变了我对班会课的认识，自己感觉收获颇多。

这次活动是在双鸭山市四方台区第四中学举办的。这两节班会也是由第四中学的两位优秀的班主任展示的。牛仲冬老师的《我爱家乡红杜鹃》，李婧老师的《环境，从你我做起！》。

牛仲冬老师的《我爱家乡红杜鹃》。通过访谈了解矿区发展的情况，提高对家乡的认识，加强对家乡的感情。通过对家乡新旧相片的对比，使得学生认识到家乡巨大的变化，体会家乡的美好的前景，激发了学生知我家乡，爱我家乡，建设家乡的热情。通过我为家乡献计策的金点子活动，为家乡建设做出自己积极的贡献，激发学生爱家乡爱祖国的爱国主义情怀。

由班干部负责发动学生从图书报刊杂志，广播电视网络等传播媒体上搜集相关对的信息咨询，以小记者的方式深入社区，矿企采访调查，了解家乡建设情况和历史发展。本节班会课分为知家乡，说家乡，爱家乡，我为家乡献计策四个版块。在音乐《春之声》为背景下，拉开了班会的序幕。通过小记者采访后的汇报和家乡图片的的展示，让同学们了解了家乡的基本情况。说家乡环节中，回顾了家乡的昨天，述说的家乡的名人录，说到了家乡的巨变，发动学生讨论，从城乡环境，资源开发利用，城区建设管理，地方山水风貌，业余文化生活，居民文化素质等方面谈到了家乡的美。爱家乡，我为家乡献计策两个环节中，全体参与畅所欲言。整个班会，以学生为主，说唱讲演朗诵相结合，在全体学生的共同参与下，在轻松愉悦的氛围中激发爱家乡建设家乡的责任感和使命感，进行了一次生动的爱国主义教育。

本节班会，教师贯穿始终，起到了教师的主导作用，本节班会的亮点是最后班主任原创的一首诗《我爱家乡红杜鹃》，把班会课的提到了另一个高度。

李婧老师的《环境，从你我做起！》。通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球的环境就是保护我们人类自身。引导学生关心自己生活的环境，提高环境意识；培养学生养成爱护环境的好习惯，鼓励人人争做环境小卫士。在活动中增强了社会责任感，提高了环保自觉性，并掌握一些环保知识，积极投入到一些力所能及的环保活动中去，做热爱环境，热爱校园的好学生。在活动中展示学生的才能，锻炼学生的组织能力，培养团结协作的意识。

通过阅读摘录报刊杂志，借助网络资源搜索环境污染的文字，图片资料。学生自己制作环保手抄报，绘制环保宣传画，用废品制作环保手工艺品，摘录有关环保的宣传标语。通过自编自演的小品，播放环保专题片的方式带动学生积极参与，并展开讨论。谈到只有一个地球，只有一个家。谈到了大自然中的洪水，酸雨，沙尘暴等自然灾害现象的频繁出现。谈到身边的一些不认并的表现，如乱扔垃圾，随地吐痰等现象。呼吁大家从自我做起，提高意识，爱护环境等等。班会清晰明了。班会中主动权交给了学生，讲授活动与表演相结合，在自由轻松地七分钟激发学生的责任感，发出倡议，保护环境。

通过两节班会课的学习，我深深的感觉到班会课的艺术性和其在德育工作中的重要作用。以下我浅谈一些我的想法。

1.班主任的作用。现在好多的班会展示课，都是以学生从头到尾的讲，表演，展示。到最后班主任做个总结。从课的表面来看，班主任只起到了最后总结的作用，没有体现出课改的教师主导作用。我认为一节好的班会课，班主任的作用才是点睛之笔，学生在班主任的指导和引领下，学生积极参与，独立完成一个环节，在每一个环节后班主任应该有一个小的总结和评价。这两节班会课就很好的体现了这一点，班主任就是一根针，带动后面的线（学生）贯穿始终。牛仲冬老师的《我爱家乡红杜鹃》这节课最后班主任原创的一首诗《我爱家乡红杜鹃》犹如缝完衣服最后打了一个完美的结，给班会画上了一个完美的句号。

2.班会的内容和意义。一节好的班会要选好题目和内容，好的内容才能起到好的作用，而且这个内容要切合学生的实际。如果小学生谈论国学，或者社会发展，这就大了，而且学生也不感兴趣，要是让他们以孝敬父母，过年，理想等这些为主题就比较好些。如果让中学生谈论集体荣誉感，环保从我做起等，这样就好些。切合实际的内容就能起到一定的作用。

我爱家乡手抄报范文第2篇

一、 确定教育目的，要有教育性

主题班会必须有明确的教育目的，主题的确定与设计，可以根据学校或班级情况有针对性地安排。如利用清明节，对学生进行革命传统教育。在“六一”儿童节到来时，开展《我为“六一”喝彩》等与节日相关的主题班会。9月可以开展“名人和他的老师”故事会、“假如我是老师”演讲，敬师卡制作比赛，唱给老师的歌演唱会等。10月开展《祖国妈妈的生日》《我爱祖国山河美》图片展，我最喜欢的风景名胜手抄报展览等活动。中秋节前后，开展“天文知识竞赛”“月亮的传说”故事会，“家庭中秋”联欢等活动。在母亲节来临之际，我们班开展了《拥抱亲情――感恩父母》的主题班会，在背景音乐《烛光里的妈妈》中，出示一组家庭生活图片，让学生谈谈父母对自己的点点滴滴的关爱。通过“感恩大调查”，向学生提出“你知道父母的生日吗？”“你知道妈妈最喜欢吃什么水果？”等问题，使学生醒悟自己回报父母的实在太少。在齐唱《感恩的心》这首歌后，让学生畅谈如何以实际行动回报父母。一段段真情告白在舒缓的音乐声中深深铭刻于学生心中。由于形式的新颖变化，学生乐于参加，激发起爱父母、爱学校、爱家乡、爱祖国的美好情感。

二、 结合学生实际，具有针对性

主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提炼、策划、组织，及时对学生进行教育。例如：针对班级学生吃早餐随意乱丢的现象，开展《节约光荣，浪费可耻》的主题班会；针对独生子女自私的心理特点，开展《我为人人，人人为我》《手拉手一起走》等主题班会；针对部分学生的性格特点，开展《说说你的心里话》《请绽放自信的微笑》《我能行》等主题班会。通过有针对性的主题班会的开展，学生中不良的行为没有了，自私的缺点也慢慢克服了，他们能从班级利益出发，为班级着想。

三、 认真确立主题，有计划性

主题班会必须有计划性。首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案；其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划；第三，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，较好地达到预期目的。

四、 力求新颖，做到有趣味

主题班会的设计应力求新颖，给学生耳目一新之感。要注意班会形式的多样性和生动性，要符合小学生的特点，发挥学生的主体作用，还可以通过制作多媒体课件来渲染氛围，让主题班会充满诗情画意。在音乐效果的感染下，在图片情境的引领下，在文字内涵的感化下，思想教育在审美的、愉悦的、快乐的情境中达到水到渠成的效果。

五、 尊重学生，体现主体性

主题班会要充分发挥学生的主体作用， 主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。

我爱家乡手抄报范文第3篇

一、品课文语言

任何绝妙的思想都离不开传神的语言，要让自己的思想感情准确的表达出来，学生必须具备一定的驾驭语言的能力。教材中的名家名篇，或朴实亲切，或委婉隽永，或凝练准确，或言简意明，字字珠玑，教学过程中，我注意引导学生对妙词佳句、精彩片断进行咀嚼品尝，领略奇妙粗，达到学以致用。如教学朱自清先生的《春》，“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中的“笼”字时，我让学生想象一幅“春雨蒙蒙，水气弥漫，整个屋顶上烟雾缭绕”的美景，通过这一思维活动，学生体会了“笼”字的生动形象，于是，有的学生写到：

清晨，我漫步在学校的小路上，小路两旁，垂柳依依。虽是春寒料峭，但如果你稍加留意，便会惊喜的发现，新芽已偷偷的探出了头，东张西望的打青春的消息。草坪边的池塘里，弥漫着一层淡淡的水气，如烟似雾，不由你不想起一种似乎神秘的境界。

教学中，我还注意引导学生学习文章的修辞手法，如语言大使老舍的散文《济南的冬天》一文中，运用恰当的修辞方法，写济南的地理环境及济南的水，收到了强烈的艺术效果。在学了这样的文章之后，我向学生提议：“运用恰当的修辞方法来修饰你的语言。”学生情绪高涨，思维活跃，妙语迭出。王玉娟同学这样写自己家乡秋天的景象：

如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃；看那炸蕾吐絮的棉花雪白一片，沉甸甸的谷穗金光灿灿；棒槌粗的玉米穗仰首朝天，红薯地也赛过了绿色地毯……啊！此时此刻，你怎能不想到党的政策威力无边！

为了提高学生语言综合表达能力，我积极营造写作氛围，为学生创造表现提供机会。让学生每天写日记，留心观察周围的人和事，观察自然景色的变化；在班级墙报上开辟“优秀日记选登”栏，每周展出一次；要求学生写“校园之声通讯稿”，每人每学期至少20篇；发动学生办“语文手抄报”，每周进行一次评选；鼓励学生积极参加各类征文演讲活动。如“我为学校添光彩”、“新世纪的我”演讲会，“红烛颂”诗歌朗诵会，即兴作文比赛，“我爱家乡”、“我爱校园”征文等20多次大型活动。

二、抓课文的细节

好的细节描写，逼真生动，是文章借以显示人物性格、表达主题的必不可少的手段。课文中凡是出现对突出人物性格有重要作用的片断，就引导学生比较体味，领悟其妙处。鲁迅的《孔已己》中对孔已己的一系列动作描写，刻画了这个迂腐不堪、自命不凡而又不失善良的多余人形象；周立波《分马》中“老孙头摔跤”的细节描写，活现出老孙头风趣幽默的性格。之后，我引导学生进行仿写，谁在作文中借鉴变通得好，就在班上宣读表扬，增大“赏识效应”。久而久之，学生写的多了，琢磨得透了，人物塑造的有血有肉。学生王萍萍在作文《母亲的心》中就成功的运用了细节描写：

……母亲已经拿着线追过来了，我正要脱衣服，却被母亲一把安住：‘不要脱，会着凉的！’母亲微笑着，她那坚决劲儿，不容我半点摧辞。母亲弓着腰，老化的眼睛靠近褂面瞅着，我看见他的手哆嗦着，笨拙的绕着线，僵硬手指，用力捏着针，一次一次老穿不上针眼，半天，才穿上一针……

读到这里，谁会不为这拳拳的慈母心感动的流泪呢？

三、仿课文的开头、结尾

中学课文堪称“风头”、“豹尾”的开头结尾，俯拾皆是。好的开头，先声夺人，令人爱不惜手；好的结尾，则以高屋建瓴之势，画龙点睛之效，令人“把作品读完之后，把它的第一面翻开来重新再读一边”（列夫?托尔斯泰语）。如魏巍的《我的老师》开篇点题，开头只有一句话；茅盾《白杨礼赞》译文开篇抒情，统领全文；老舍的《济南的冬天》结尾画龙点睛。像这样的“风头豹尾”，我总是先发动学生自己主动的“引入”题为期妙处，再要求他们做读书笔记，熟读成诵，化为己有。有的学生写《恩师难忘》，开头说：“一看见那本红色的笔记本，往事就浮现在眼前，我永远不会忘记我的恩师梁顺海。”有的学生写《我爱秋天》，结尾说：“我爱这充满了成熟和繁荣气息的秋天，我更爱那些造就了这欣欣向荣建设的劳动者。”

四、“那”课文的构思立意

当代作家丛维熙说：“作品的构思可比作工程师的草图设计，只有经过反复推敲之后，才能大兴土木，挖基开槽，一砖一石的盖楼建厦。可见构思立意、布局某篇之重要。诚然，作文构思方法种种，但万变不离其宗，都可以从课纹理广泛的占有、拿来。学完扬朔的《荔枝蜜》后，就让学生以《蚯蚓》、《小草》为题，采用育秧现役的手法进行写作；学完彭荆风的《驿路梨花》之后，就给学生题目，让学生用“误会法”进行写作，效果都不错。

我爱家乡手抄报范文第4篇

关键词：书写工整 交际 审美 实践创新

笔者参加了一场留美招生说明会，会中主要说明中国学生要想留学美国，需要的不仅仅是学习成绩，还需要多方面的能力。如，独立生活的能力，较强的适应能力，人际沟通能力，敢于表现自己的能力等。这些能力也是中国现实社会所需要的能力，对这些能力的培养，是我们中学语文教学的目标，中学语文教学一方面要传授知识，另一方面也担负着培养学生多种能力的重任。

一、培养学生工整书写的能力

古人云：“书者，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。”写得一手好字，是每一个学生的愿望，但在教学实践中，学生的作业负担过重，大多数学生书写潦草，字迹不清。培养学生认真书写的重任，往往会落到语文教师的身上。首先，语文教师要教育学生端正学习态度，提高认识，尽管电脑普及了，但书写无论何时还是必要的。其次，语文教师自己的字要漂亮、美观，让学生在课堂上看到教师的板书就感到赏心悦目，从而点燃学生把字写工整、写漂亮的愿望。语文教师可以指导学生精选字帖，悉心指导学生刻苦练习，长期坚持下去，学生的书写一定会发生质的变化。

二、培养学生的交际能力

现代社会，需要学生拥有良好的沟通能力和人际交往能力。这就要求语文教师充分利用语文课堂来训练学生的说话能力。语文教师可以要求学生课外广泛阅读，增加自己的知识储备。学生可以阅读文学名著，收集名人逸事、名人传记，了解自己喜爱的影视明星、体育明星的星路历程，把他们作为说话训练的材料，开展《我最喜爱的明星》《我最喜爱的作家、作品》等演讲活动，让每个学生都参与，都能得到积极的锻炼。

初中语文教材对口语交际也按不同年级提出了具体要求，我们可以根据教材的要求，结合生活实际设计一些问题来加强学生的口语训练。如针对七年级口语交际中的“委婉拒绝”，可以这样设计情境：小明正在做数学作业，同学小华来请他去打球，假如你是小明，你应该怎么说才能委婉拒绝又不伤害同学感情呢？

语文老师还应该充分利用语文阅读课来训练学生的说话能力。最重要的就是改变传统语文课的教学模式，不再是教师讲课、学生记笔记，教师可以在课前进行充分的准备，按不同文体设计相应问题。如记叙文可以设计这样的问题：本文记叙了什么事情？主人公有什么性格特点？文中的环境描写有什么作用？读完这篇文章，你有什么感悟？通过设计这些问题，让学生结合文本，充分阅读，充分讨论，得出结论后，再让学生发言，让每个学生都有机会得到充分的锻炼。

学生的心理承受能力也需要锻炼。有不少学生在日常生活中能够与同学与教师正常对话交流，可是一到课堂等正式场合，就会显出窘态，没有眼神交流，说话声音很低，不敢表现自己。针对这种问题，语文教师平时就可以多提供一些机会，让每个学生都能有机会发言，到讲台上演讲，从而增强他们的自信心，使他们能流畅地与人交流。

说话还要用到肢体语言。如面部表情、动作神态、手势等。语文教师也可以通过诗词的朗诵、演讲等活动来进行训练，让学生在平时交流中能调动自己的情感，运用肢体语言来加强表现力。

三、培养学生的审美能力

初中生正处于身心发展的黄金时期，需要培养良好的审美意识，提高审美能力，初中语文教材中有许多文质兼美的文学作品，教师可以用来对学生进行审美教育。

引导学生欣赏作品中的景物描写，提高学生的审美认识。如鲁迅先生的《社戏》中，从嗅觉、触觉、听觉、视觉等几个方面描写了江南水乡独特的风光，让我们随作者一起领略了江南美景，学生读到这一段优美的文字，也会联想到家乡的美好风光，顿时产生热爱生活、热爱家乡的美好感情。

引导学生欣赏作品中的人物描写，提高学生的审美情趣。作品中的人物描写，寄寓了作者对人物的好恶，有力地表现了作品的主题。鲁迅先生在《社戏》中，描写了少年双喜这个人物，在双喜的带领下，一群小伙伴陪着“我”月夜行船去看社戏，月下归航，偷豆吃豆，充满了野趣。通过这个人物的描写，让读者也对小伙伴们的活泼勇敢、纯朴天真、热情聪明心生钦佩之情。

引导学生感受作品的节奏美、音韵美。语文教材中有的古诗文、现代文具有非常强烈的节奏感，教师可以带领学生朗读、品味，充分感受语言的美妙。如梁衡的《夏》，文中多用短句，读起来节奏明快、铿锵有力，把夏日农忙时的紧张、激烈，农民的辛苦都充分地表现出来了。

作品内在的精神境界也熏陶了学生的审美。周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的气概，都会对学生产生深远的影响。

四、培养学生的实践创新能力

我爱家乡手抄报范文第5篇

中学生正处在人生成长的关键时期，这期间对于一个人的世界观、人生观和价值观的形成至关重要。在中学阶段，如何进行有效的道德素质教育，提高道德水平，学会做人之道，使中学生真正成为德、智、体全面发展的有用人才，这是当前我国基础教育中一个刻不容缓的课题。这些年来，我校坚持“德育为首，五育并举”的办学方向，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以德育系列化方案为主要内容，养成教育、法制教育、安全教育贯穿始终，学校德育工作取得了一定成绩：

一、扎实德育展示实效

1、加强学习，转变观念

我们通过行政会、班主任及教研组长会和例会这“三会”学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律法规，并在会上交流教育学生的经验，使教师牢固树立“三个面向”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础。学校在每周四的教职工例会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为广大教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。

2、学科渗透，提高效果

坚持以周一晨会、政治课、班会为德育教育主渠道，充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并在各科计划和教案中要求具体体现德育内容。

3、创设活动载体，大力开展活动

通过开展“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德建设活动，使《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师应语忌语、应行忌行》变为每一位教师的自觉行动。扎实每周一升旗仪式和早会、班会活动，组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《课堂常规》、《一日常规要求》、《在校十不准》、《文明礼仪常规》等守则、规范，狠抓学生的习惯养成教育，使守则、规范最终转化为学生的自觉行为。

我们紧紧围绕时代的变化和发展，不断赋予德育工作以新的内容。根据学生的年龄特点，我们分别为各年级制订了《德育系列化方案》，并通过丰富多彩、生动活泼的活动，对学生进行德育教育。

结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节 、“五四”青年节、国庆节、元旦、环境日、植树节、爱鸟周等相关节日开展各有关主题系列活动。如三月份，开展“学雷锋活动月”活动，学校里出现了层出不穷的好人好事;四月份，组织学生祭扫烈士墓，进行革命传统教育;九月底，举办“迎国庆歌咏比赛”，培养学生的爱国主义情感;十一月底，举办第四届手工制作展览，提高学生的动手动脑和创造美的能力，为广大学生提供了展示才华的舞台;十二月份，举行拔河比赛和迎元旦越野长跑比赛，培养学生团结和拼搏精神，锻炼学生的意志，增加班集体的凝聚力。

我们组织学生开展“读好书(《热爱我们共有的家园》、《共和国五十年》、《中国读本》等)、看优秀影片(《离开雷锋的日子》、《焦裕禄》、《蒋筑英》、《孔繁森》、《刘胡兰》、《飘起的红领巾》、《背起爸爸上学》、《挥师三江》等)活动，并组织学生写好读后感和观后感，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。结合德育系列化方案的实施，我们开展了“做合格中学生”、“理想与人生”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛，既提高了学生的写作能力，又净化了学生的思想，陶冶了他们的情操。为促进学校精神文明建设，我校在学生中开展了“做文明中学生”、“我爱城关中学”演讲赛，在教职工中开展了“神圣的事业”演讲及师德建设大讨论，促进了学生文明习惯的形成，增强了教职工爱岗敬业的精神。配合“讲文明、树新风”活动，我们始终坚持组织学生文明执勤、多次组织学生上街清扫街道，清理非法张贴物。为激励学生的意志，我校开展了“制作座右铭”活动。每个学生的课桌上都贴出了自己的座右铭(包括三部分：崇拜的人，追赶的目标，信奉的格言)，每个学生学有榜样，赶有目标，伟人的语言时刻激励自己上进，学校形成了生动活泼的德育工作新局面。

4、加强家校联系，形成整体合力

我们坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。要求每班每学期至少组织一次家长会，利用家长会开展“家长教育进课堂”活动，让家长走进教室为学生传授各种丰富的知识并进行富有成效的教育活动，让学生感受到别具一格的教育;举办家长学校培训班，聘请中国家庭教育协会会员、中国家庭教育讲师团成员马耀昌主讲，引起学生家长对家庭教育的重视及对日常家教行为的反思，深受广大家长的欢迎。清明节组织学生到烈士陵园祭扫烈士墓，教育学生珍惜今天幸福的生活，为祖国的强大而努力学习;假期中号召学生参加社会实践，在活动中感受到多方位的教育，使校--家--社会形成教育的整体合力，提高了教育的效益。

二、法制教育常抓不懈

法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，我校始终把法制教育摆在重要的地位。我们通过各种形式的法制教育，使学生不仅掌握一些重要的、基本的法律知识，而且更为重要的是，培养大家的法律意识和法制观念，使大家的脑子里装上法律这根弦，遇事知道用法律作为准绳来衡量。