处暑拼音

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇处暑拼音范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

处暑拼音范文第1篇

实践时间：x月1日——x月2x日

实践内容：辅导小学三年级至五年级语文

为了丰富自己的暑假生活，增加社会实践经验，增加自己的耐心和责任感，更多的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己努力和劳动为家庭减轻一定的负担，所以我决定让这个暑假过的充实而又丰富多彩。

来到的第一天见到冯校长，他把教课的情况给我慎重的说一下，说这即是对我们大学生一次锻炼，也是对我们即将步入社会的一次考验，听后我满怀信心的答应下来了，我相信我一定会善始善终。

1开学第一天按照事先分好的任务给学生安排就座。

2与学生相互认识。

3给学生详细介绍下以后的学习流程，以及对大家的要求。

此学习流程分三个阶段：第一阶段x月5日至x月1x日为作业阶段，这阶段要求学生把暑假作业及老师布置的作业认真完成，之后再有老师一一讲解，更进一步的夯实基础。第二阶段x月1x日至x月x日为复习阶段，这阶段让学生再熟悉下学过的知识，再加上每天一练一总结，然后每周一大考，更进一步巩固旧知识。第三阶段x月9日至x月26日为预习阶段，这阶段让学生提前熟悉下要学的内容，回到学校再学时就得心应手了。

正式开始此次暑假课程辅导，让学生能够劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量，努力做到使学生在快乐中探求真知，能够巩固旧知识又能学到新知识，对一位求知者多好啊!

在辅导接近尾声的阶段，对不同年级的学生进行测试，了解学生在整个暑假辅导过程中的收获所得，并将真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子以后的学习中更好的取得进步。

应该对此暑假培训进行总结，并让学生们自我思考从中学到什么?收获了多少?并鼓励学生们在以后的学习中更加努力。

实践体会：在一定程度上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生来说，想要让他们学有所得、服从管理，就更加需要耐心和技巧;还有做任何事情，对待任何人都应该学会控制自己的情绪。不要随便的发脾气，尤其对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬的态度和措施········

实践结果：此次暑假辅导班“小小老师”的实践使自己的生活非常充实，丰富多彩，没有虚度光阴。

经过这短暂的二个月，学到了不少东西，像市场许多潜规则，经过社会的洗礼以后，慢慢从稚嫩走向成熟，慢慢的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，有时候也就是另一种形式的无知。

范文二

这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告：

实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生(学习成绩较差);

实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，具体表现有：2以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……

针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础―逐步提高―超前学习”分三步走的辅导计划：

第一阶段“夯实基础”：

2以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+1x=

4+1=3+3=……3+1x=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：(略)

加减并行：1+2=x+x=

3-1=……15-x=……

3-2=15-x=

……

通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”――借用心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：

“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的减少了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。

第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周)：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，2―1的运算在教其运算规则及少量练习后，5以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;5―1的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题时的主要障碍是：

①对语言文字的表达理解不足;

②对数量关系分析不准确;

③迁移能力较差。

在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编写应用题的开初阶段：

语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在2以内;等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至1以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。

在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音;还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。

第三阶段，“超前学习”阶段(耗时二周)：即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步

向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果：

最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到9分以上;了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵;语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预想效果。

实践体会：

第一，从事教学工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。

处暑拼音范文第2篇

拼音： shuò shí liú jīn 简拼： sslj

近义词： 反义词：

用法： 联合式；作谓语；形容天气酷热

解释： 高温熔化金石。形容天气酷热。

出处： 西汉·刘安《淮南子·诠言训》：“大热铄石流金，火弗为益其烈。”

例子： 明·宋濂《故丽水叶府君墓铭》：“虽经～之候，未尝离冠衣而处。”

焦沙烂石

拼音： jiāo shā shí làn 简拼： jssl

解释： 将沙烧焦，石烧烂。形容天气非常酷热。

出处： 汉·董仲舒《春秋繁露·循天之道》：“为寒则疑冰裂地，为热则焦沙烂石。”

焦金烁石

拼音： jiāo jīn shuò shí 简拼： jjss

解释： 使金石熔化枯焦。形容天气酷热。

出处： 北齐·刘昼《刘子新论·大质》：“大热煊赫，焦金烁石。”

夏日可畏

拼音： xià rì kě wèi 简拼： xrkw

解释： 象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

吴牛喘月

拼音： wú niú chuǎn yuè 简拼： wncy

用法： 主谓式；作宾语、定语；含贬义

解释： 吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

出处： 汉·应劭《风俗通》：“吴牛望月则喘；使之苦于日，见月怖，喘矣！”

例子： ～时，拖船一何苦。（唐·李白《丁都护歌》）

流金铄石

拼音： liú jīn shuò shí 简拼： ljss

用法： 主谓式；作谓语、定语；形容天气酷热

解释： 形容天气酷热，好象金石都快要熔化

出处： 战国·楚·屈原《楚辞·招魂》：“十日代出，流金铄石些。”

例子： 季月烦暑，～，聚蚊成雪，封狐千里。（《南史·梁武帝诸子传》）

燋金烁石

拼音： jiāo jīn shuò shí 简拼： jjss

近义词： 焦金流石

解释： 使金石销熔，形容天很酷热

出处： 北齐·刘昼《新论·大质》：“大热煊赫，燋金烁石。”

焦金流石

拼音： jiāo jīn liú shí 简拼： jjls

用法： 联合式；作定语；形容天气格外炎热

解释： 金属烧焦，石头熔化。形容天气干旱酷热

出处： 南朝·梁·刘孝标《辩命论》：“放勋之世，浩浩襄陵；天乙之时，焦金流石。”

蝉喘雷干

拼音： chán chuǎn léi gān 简拼： cclg

用法： 联合式；作定语；指天热干旱

处暑拼音范文第3篇

一. 对比汉语拼音与国际音标

英语共48个音标。分元音(20个)、辅音(28个),类似于汉语拼音中的韵母和声母。汉语拼音与英语音标之间不变的因素:都是以拉丁字母为基础;拼音声母与音标辅音有17个字母相同,读音相同,拼音读浊音,音标辅音读轻音;拼音韵母与音标元音十分相似,甚至有个别读音也完全相同。[Ei]、[ai];汉语拼音26个字母读音可以像英语字母那样用音标标出读音;单词与汉字的音都是通过“拼读”得到一个词的音。既然有如此之多的相似之处,就可以利用汉语拼音给48个音标注音。

二、利用汉语拼音给48个音标注音。

汉语拼音与英语音标都是以拉丁字母为基础编出的语音方案。因此两者之间的很多共同之处,就是所谓的事物变化的因素中不变的因素,只要把握好这些不变的因素,通过拼音学习影响音标学习,看似很难学习的音标,就会显得很容易学习。

1、小学三年级学生5分钟学会17个英语音标的辅音,你信吗?去年暑假给上小学三年级的外甥女仅用了三个下午就教会了音标,同样的方法教会了上小学三年级的儿子,并不是他们很聪明,而是因为这17个拼音的声母与音标的辅音写法与读音几乎相同。

[p]、 [b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[w]

下面是利用汉语拼音给英语国际音标注音:

单元音(12 个 )

/ɑ:/ / / 类似于汉语字母 a

/:/ //类似于汉语字母 ao

/i:/ /I/类似于汉语字母 i

/ :/ //类似于汉语字母 e

/U:/ //类似于汉语字母 u

// /e/类似于汉语字母 ai

双元音(其中4个)

/Ei/ 与汉语字母 ei 发音相同

/aI/ 与汉语字母 ai发音相同

/u/ 类似于汉语字母 o

/ü/ 类似于汉语字母 ou

辅音(其中8个)

/d3/类似于汉语字母zh

/t/类似于汉语字母ch

//类似于汉语字母 sh

/dz/类似于汉语字母 z

/ts/类似于汉语字母 c

/j/类似于汉语字母ie

/θ/类似于汉语字母s

/e/类似于汉语字母z

2、 我们还可以用熟悉单词标识来掌握音标(其中7个)

boy/bI/ hair/he/ sure/u/ ear /I/ how/ha/ tree/tri:/ dream/dri:m/.

3、公共心理学对迁移的定义:是一种学习对另一种学习的影响。现在我们是要用拼音学习帮助音标学习。

26个英语字母的音标,用英语国际音标标注的。能准确地读26个英语字母,可以说你学会了一半的英语音标。

A [ei] B[bi:] C[si:] D[di:]

E[i:] F[ef] G[di:] H[ei t∫]

I[ai] J[dei] K[kei] L[ l]

M[em] N[en] O[u] P[pi:]

Q[kju:] R[a:] S[es] T[ti:]

U[ju:] V[v i:] W[dblju:]

X[eks] Y [wai] Z[zed]/ [zi:]

4、结合汉语拼音的拼法在实践中熟练掌握音标的拼读。要注意要由简到难,循序渐进。也可以考虑集中识词,各个击破。

以因素 [ei]为例:

bake cake date fate gate hate lake mate name

处暑拼音范文第4篇

目前温度是一日一日往上窜,热成为人们注意的焦点,若再加上找工作不顺,工作上的失误,就会焦虑、烦燥,进而刺激机体产生应激反应,出现肾上腺髓质分泌增加和交感神经兴奋现象:血中儿茶酚胺含量上升,心率、呼吸加快,心脏搏动“提速”,肝糖原释放,继而引起甲状腺素分泌增加,基础代谢率上升,产热增加,结果导致机体耐热能力下降。耐热能力下降,更感觉到热,心情也就会越来越烦燥,形成“越怕热越热”的恶性循环。

俗话说:“心静自然凉。”古人认为,清心静气才是避暑的最高境界。唐代诗人白居易说:“人人避暑走如狂,独有禅师不出房。可是禅房无热到,但能心静即身凉。”宋代诗人陆游也劝世人面对酷暑,不要慌乱,一定要心平气和,宁神静气。古人嵇康的《养生论》对“心理避暑”有其独到之见,认为夏季炎热,“更宜调息静心,常如冰雪在心,炎热亦于吾心少减,不可以热为热,更生热矣”。也就是说在心情烦燥时听一段空灵的轻音乐,注意培养浪漫情绪,想像绿林、蓝天、大海等令人凉快的东西,让自己的意念遨游于冰山雪峰或寒冷刺骨的呼啸北风中,畅思遐想“千里冰封,万里雪飘”的诗情画意,以忘却热浪袭击,降低心理热度。心理消暑可采取以下方法:

幽静避暑:在古代,理想的消暑之地当属山、林、水、楼、寺。据载,宋代时即盛行暑夏出城纳凉,所到之处即大山深处:“六月山深处,松风冷袭衣。遥知城市里,扑面火尘飞。”宋人杨万里认为,波光粼粼的莲池是消暑纳凉的极好场所。我们也可到名山、大川、古刹去“避暑”。

垂钓柳暑:夏天的早晨或午后,撑竿垂钓于白杨遮盖、绿柳垂波的河湖岸畔,呼吸着水边的新鲜空气,欣赏着水中的百态游鱼,正是:风平,水清,心宁,垂钓之乐不在鱼,在于清凉世界。既宁神静气,又健脑强身,还增添了生活乐趣。

弈棋遣暑:广西邓旭红即兴赋诗道:“对弈林荫下,存亡楚汉争;茗甘何晓味,烟灼哪知疼?人静无蝉噪,沉思任鸟鸣,相拼忘万事,忽见满天星。”随着棋局的变化,那夏日的热焰早消失得无影无踪。

处暑拼音范文第5篇

随着《重案六组》第四部的火热上演，由王茜扮演的警花季洁形象已深入人心。那个和一群老爷们一起冲锋陷阵、不畏艰险、充满正义感的女警形象也让演员王茜有了“中国警花第一人”的称号。一路走来，是什么原因让她毫不犹豫地接拍了《重案六组》?又是什么样的坚持让她选择了多次扮演同一个角色?邢岷山对《重案六组》又有怎样的情感?王茜、邢岷山做客《星夜故事》，畅谈他们的戏外人生。王茜爆料，自己的“二姐”称号全因微博中喜欢拍带有“二”字的照片，被网友评论说是最美的“二姐”。剧中身兼制片人、演员、编剧的王茜，因走路快被张潮叫“穿堂风”，传说中这是她最喜欢的外号之一。好男人开岷民山讲述了与儿子拍戏的经历，儿子的意外来信更是让他感动不已。王茜自曝，为寻找戏中案例，她曾跟民警出警办案，并用到第四部的创作中。她大爆自己曾到现场观看法医解剖，引来主持人惊呼。她说：“拍完这个戏，我整介一‘破案控’。”节目现场她还与特别来宾一中国第—女法医王雪梅讨论真实案例。止外，中国公安大学王大伟教授现场讲述公安常识。

《闯关到12》伴你平安成长

7月16日-8月8日每天18：30 CCTV－12播出

本报讯(记者鄢利平)中央电视台社会与法频道全新打造的2012年暑期特别节目《闯关到12》本周亮相。《闯关到12》是去年暑期特别节目《班长对班长》的全新升级版，是一档以青少年平安成长为核心的游戏益智类节目，主题围绕青少年如何避免社会环境中易接触到的或被隐藏起来的危机和危险，传递实用法律手段、安全防范知识，培养法规意识。通过一系列鲜活案例的呈现与分析，锻炼并提高青少年在各类社会关系中的应变、处理以及自我保护的能力，促进青少年健康成长。节目由王小丫、撒贝宁、王筱磊、路一鸣四位央视名主持倾力加盟。每期节目中有两支高中学生组成的酷辣团队，通过环环相扣、紧张刺激的急速竞答、一飞冲天、终极救援三大游戏答题环节的比拼，胜出者将赢得由新东方集团送出的游学世界里程。《闯关到12》共24集，来自全国11个城市的48支参赛队144名青少年选手参与录制，谁是最后的赢家?拭目以待。

姜育恒与他的故乡情缘

7月21日17：15 CCTV—4《天涯共此时》播出

实力派唱将姜育恒做客《天涯共此时》，彰显魅力不减。生于异国的他，乡音难改，现场惊现“山东腔”。提到母亲，他热泪盈眶，母亲的临终叮咛让他终身难忘。当姜育恒“偶遇”模仿自己的小沈阳，又会擦出怎样的火花?台湾歌手姜育恒带您回顾那段青葱岁月，与您一起往事再回首。

朱迅、周炜带您徜徉欢乐谷

7月16日-22日21：00 CCTV-3《欢乐一家亲》播出

《欢乐一家亲》暑期专题“欢乐一夏”本周火热播出。来自全国不同地域、不同民族的8个家庭欢聚北京欢乐谷，体验巅峰之旅。此次暑期特辑首次尝试室外录制，选择动感、时尚、激情的北京欢乐谷作为拍摄地点，希望给广大观众在炎炎夏日带来不一样的清新的感受。相声演员周炜前来助阵，与主持人朱迅一起带您徜徉欢乐谷。8个热爱户外运动的家庭将在这里用智慧与协作，展示他们的才艺，为梦想加油。每一期都包含不同的游戏、关卡，各家庭通过层层选拔，最终花落谁家?敬请期待。听提琴爱人奏出甜美的乐章

7月21日20：00 BTV科教《非常向上》播出

三十年前，她是一朵校花，恋上了才华横溢同桌的他。三十年后，提琴公主用真情演奏出一曲曲爱的誓言。变故来临，浪漫不曾改变，一直在心中蔓延。相知相守，幸福就这样一路走来。作为同龄人的歌唱家牟玄甫有哪些感悟现场和意外惊喜?听提琴爱人讲述发生在他们身上的动人往事。

一对演员夫妇的“家庭战争”

7月20日20：00 BTV科教《非常父母》播出

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