下雪的文案
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇下雪的文案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
下雪的文案范文第1篇
关于大雪节气的文案简短
1、雪花飘飘祝福到，心情快乐幸福摇，事业辉煌步步高，生活自在又逍遥，开心甜蜜跟着跑，吉祥如意身边绕，全家老小没烦恼，大雪节气今日到，暖意融融别感冒!
2、大雪已经到来，春天不会遥远。让冰霜绽放笑颜，把快乐握你手间；让北风化成思念，把温暖留你心田；让雪花送去祝福，愿你把幸福心情灿烂！
3、丝丝寒风，化作缕缕问候，温暖入心间；片片雪花，化成声声祝福，温情入心房；大雪节气到，愿你日子美美，生活甜甜，心情棒棒，大雪快乐！
4、大雪无情人有情，真心相伴万里行。短信传情我看行，今日短信送叮咛：穿厚一点行不行？猪蹄不要凉冰冰。最是珍贵朋友情，祝你大雪建康迎！
5、大雪节气天降雪，来年定是丰收年，农夫忙碌不停歇，收葱复播忙翻天。发条短信表关怀，莫把自己累过头，注意休息保健康，愿你幸福更安康！
6、雪花飘满天，飘走了疲惫辛劳，飘走了忧愁烦恼；雪花落无声，落下了快乐好兆头，落下了幸福和美好。大雪节气到，愿你好运缠绕，快乐逍遥！
7、大雪时节来问好，朋友忙把问候捎。冬日暖阳天天照，温暖贴心小棉袄。友情热茶壶中倒，岁月如酒香飘飘。待到大雪纷飞时，笑傲风霜你最俏！
8、大雪节气到了，此刻让心情化作片片雪花，沉淀于安静的冬日，留一份期待给未来，留一份纯真给生活，留一枚暖阳于心底，愿温暖快乐伴你左右。
9、一片雪，是我对你的思念，两片雪，是我对你的祝福，三片雪，是我对你的爱恋。大雪纷纷*祝福，我对你的牵挂*绵绵不断，我对你的爱一如既往。
10、地冻天寒只想把温暖送给你：厚厚的围巾围住心底的温馨，密密的毛衣挡住冷气的侵袭。亲爱的朋友啊，我对你的关心是浓浓的情谊！大雪祝快乐！
关于大雪节气的文案简短
1、一夜大雪，城市的房顶上积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。
2、想下雪又怕下雪，很模糊的感觉。
3、我是一个在黑暗中大雪纷飞的人哪，你再不来，我要下雪了。
4、雪仙子在尽情地挥舞着衣袖；在飘飘洒洒的弹奏中，天、地、河、山，清纯洁净，没有泥潭。
5、大雪纷纷扬扬落下，那一片雪花在空中舞动着各种姿势，或飞翔，或盘旋，或直直地快速坠落，铺落在地上。
6、开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。
7、下雪了，此时此刻，只想和你一起走在雪地中，然后一起白了头。
8、一场大雪花过后冷的不过是我的身体，最凉的还是我的内心，该用什么什么去温暖被你伤的彻彻底底。
9、在和你一起在雪地里一步一步走着，我觉得我是这个世上最幸福的人。
10、下雪了真的下雪了呵呵好冷的天好美的雪好痛的心。
11、冬天的早晨，晴朗的阳光，洁净安宁的雪，一切美的就像我喜欢的她。
12、下雪了，我们不打伞，一路走下去，是不是就可以一路白头。
13、想不出什么增进彼此的办法，雪花停后依旧，寒冷如故。
14、哇，下雪了，赶紧许一个愿，希望来年可以实现。
15、纯洁的雪，终究是白了我的整个世界。
16、你再不来我就要下雪了。
17、轻柔的小雪花花飘飘悠悠地落下来。渐渐地，小雪花花变大了，变厚了，密密麻麻的。
18、一场错逢与眉目清雅，肤若残雪花，十八的的艺，擦肩在那个转角。
19、窗外下雪了，我在室内一个人吃着炸鸡喝着啤酒，我也好想出去走走，可是还没有另一半。
20、又下雪了，你在远方又和谁白着头。
21、雪掩盖了世界的荒芜，却掩饰不住自我的苍白冰冷。
22、肮脏的心灵，被洁白的`雪花覆盖住了。
23、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。
24、至少还有雪，陪我落一夜。
25、冬天早晨的雪很美，不信，请看。
26、下雪的时候，如果我们一直走，是不是就可以到白头？
27、说好陪我看第一场雪。雪下了，你在哪？
28、还记得那一场雪，陪着我的温柔下了一夜，盼不到花开的季节，把所有热情埋藏在这冰冷雪夜。
29、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪花。
30、下雪了，注意保暖，毕竟我已经不在你身边。
31、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪花，为有暗香来。
32、心里一直有个解不开的节，不知是自己想太多还是自作多情。总感觉彼此的关系犹如雪花一样，一时大一时小，一时贴近一时疏远。
33、长街吻过千堆雪，你却未看我一眼。
34、雪花那么大，是不是上天白了头。
35、下雪的时候，一定要约自己喜欢的人，出来走走，因为一不小心，就一起白了头！
36、下雪的日子里，时间被雪花划过天空的痕迹拉得漫长。
37、你是千堆雪我是长街，怕日出一到彼此瓦解。
38、今天，我用雪化心刻下你的名字。今世，我的心已刻满你的名字。
39、下雪了，告诉单身狗们一个好消息，你们升级为雪橇犬了。
40、说好今年冬天下雪你就来看我，可谁知道雪还没下，我们却再也不会相见了。
41、雪不会一向下不停，你会不会一向在我身边？
42、下雪时和下雪后，所有的美丽都是要付出代价的，雪后的路面像镜子一样走路都要小心。
43、夜空雪花飘，落地人心颤。你既已无情，我又和来悔。情殇已了然，此地雪依旧。
44、一场雪落不尽冬天的冷漠；雪很美，但很凉，凉到心底。
45、雪花儿飘洒随风飞扬，落触肌肤沁透心房，女孩踏雪花娇柔眸亮，发髻素雅淡香，是醉人的佳酿。
46、雪下得那么深，下得那么认真。
47、我遇见下雪的广州，也将遇见猴年的马月，却没遇见你。
48、下雪了，我沉浸在这梦幻的世界中，不想醒来。
下雪的文案范文第2篇
1.借助注释，疏通文意，做到文从字顺。
2.学习本文运用衬托突出重点的写法。
3.理解本文托物寓意的写法。
【学习重、难点】
1.学习本文运用衬托突出重点的写法。
2.理解本文托物寓意的写法。
【课时安排】一课时
【学习过程】
一、导入新课
自然界的蓝天碧海、绿树红花都是文学家赞美的对象。其中，莲花更是以其“清水出芙蓉”的独特风姿为历代文人盛赞不衰，把它当做高洁品格的象征，借以表达自己的志向。
二、解题
题目中的“莲”点明了写作的对象，“爱”表明了作者的感情，那么“说”呢？
明确：“说”是一种文体，通常借某一事物说明道理。那么题目就可以理解为“说说喜爱莲花的道理”。
三、熟读课文
1.请大家小声读课文一遍，要求是读准字音、句子。
2.请一名同学朗读课文，其他同学注意听在读准字音方面还有没有问题。
3.范读课文，听听自己的节奏有没有把握的不准确的地方。
4.请大家大声朗读课文一遍，注意体会语气、语调，尽量读出节奏感。
5.齐读课文。
四、翻译课文
1.同桌两个同学合作，结合注释，翻译课文。
要求：不会解释的词语加点，不会翻译的句子划横线，自己认为比较重要的词语加三角符号。
2.学生提出自己的疑问，共同解决。
3.一人一句翻译课文。
4.齐读课文。
五、合作探究
1.作者从哪些方面描写莲花的？赋予莲花哪些品质？借莲花抒发了什么感情？
学生讨论
明确后归纳：
生长环境：“出淤泥而不染”的高洁，“濯清涟而不妖”的庄重。
体态香气：“中通外直、不蔓不枝”的正直，“香远益清”的芳香。
风度：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”的清高。
莲花有如此高洁的品格，难怪作者喜爱莲花，赞美莲花。把莲花比作是花中的“君子”。
请一位同学把这些句子读一遍，读出作者的喜爱之情。
大家齐读这段话，注意体会作者的赞美之情。
其实，我们已经不难发现，在作者的笔下，莲已经不仅仅是一种花，而是君子的象征。那么作者借莲花抒发什么感情，就不难理解了。
学生自由回答
明确归纳：
作者借赞美莲花的高洁品质来赞美君子的高尚情操，表明自己洁身自好的高洁品质。对莲花的描写，看似句句写花，实则句句写人。
这种写法就是：借物喻人，托物言志。
只可惜，这样的君子太少了，所以作者忍不住发出感慨“莲之爱，同予者何人？”
2.题目是“爱莲说”，为什么要提到“菊”和“牡丹”？
学生讨论
明确归纳：
衬托：菊——正衬，牡丹——反衬，目的是为了衬托莲的美好形象和高尚品质。
找出与“菊”和“牡丹”有关的句子，读一读。
作者认为莲花是花中的君子。那么“菊”和“牡丹”呢？
“隐逸者”“富贵者”
作者又用它们比喻什么人呢？
“隐士”“富贵者”（追名逐利的人）
（1）为什么用比喻隐士呢？
和陶渊明有关。
学生谈对陶渊明的了解
陶渊明是著名的隐士，品格高洁，又“独爱菊”，所以作者用比喻隐士。
傲霜怒放，和莲花的高尚品格相似，所以用它来正面衬托莲花，陶渊明坚持高洁的品格，和作者是一样，所以作者用陶渊明来正面衬托自己。
只是爱的人太少，也就是真正的品格高洁，不与世俗同流合污的隐逸者太少了，所以作者说“陶后鲜有闻”，表示了惋惜之情。
（2）唐代的达官贵人酷爱牡丹，所以用牡丹比喻富贵者，唐代人喜欢牡丹到了什么程度呢？看了下面的诗句就知道了。
“惟有牡丹真国色，花开时节动京城”——刘禹锡《赏牡丹》
“共道牡丹时，相随买花去”“一丛深色花，十户中人赋”——白居易《买花》
所以作者才说“牡丹之爱，宜乎众矣”
世人为什么喜爱牡丹？
学生思考自由回答
归纳总结：
世人喜爱象征富贵的牡丹，实际上是富贵，名利的追求，作者对这种世风是厌恶的，鄙弃的。这与作者的高洁品格是截然相反的，所以作者用的来反衬自己。
（3）作者实际上是借三种花写了三种不同的人生态度，同时表明自己的追求：
一种是像陶渊明那样，厌恶世俗的污浊，但他选择消极避世；
一种是大多数人那样追名逐利，趋炎附势；
一种是作者坚持的：身处污浊的环境中而能洁身自好，保持高洁的品格。
六、小结课文
这篇课文，作者借物喻人，托物言志，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的赞赏与追求，同时表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
板书设计：
爱 莲 说
周敦颐
莲：君子（予）
借物喻意
托物言志 正 衬 反 衬
菊：隐士（陶渊明） 牡丹：富贵者（世人）
七、教学反思
从上完课到现在，一直在思索。那就先从一开始的构思谈起吧：
这篇文章篇幅不长，文章注释又非常详细，个人认为理解难度不大，除了个别词句没有注释外，其他都比较容易理解。在设计这节课的时候，充分遵循新课标指导下“教师主导、学生主体”的指导思想，设计每一个学生都有话可说的问题，激发学生的学习兴趣。本来，语文教学就应该在师生平等对话的过程中进行，设置他们感兴趣的话题，力争让学生在教师的引导下积极主动地参与学习。
“书读百遍，其义自见”，一直认为语文课堂应该是书声琅琅的，而不是“这里的黎明静悄悄”，于是让读书贯穿整堂课。从一开始的快速浏览，扫清读音障碍，到最后的自由朗读加深对课文内容的理解，中间穿插齐读、指名朗读、老师范读等方式，让学生在读中理、在读中思，在读中悟，让语文课有浓浓的语文味儿。
课堂教学是一门有缺憾的艺术。同行们常说，备课不但要备教材，还要备学生，但是显然对学生的考虑尚欠周到，而是过多地注意了自己的教学流程，导致有些问题的讨论未落到实处，甚至有把老师的见解强加给学生的痕迹。还有大胆质疑的能力还不够，对学生放手幅度还不够，学生有点被牵着走的感觉。
下雪的文案范文第3篇
2.你们知道吗？阳光是金灿灿的，而冬日的又是什么样的呢？早晨，太阳升起了第一丝阳光，让人们倍感温暖，冬天虽然是寒冷的，但这阳光给大地披上了一件金色的衣裳，同学们上学的时候，这冬日的阳光在同学们眼里是一个可爱的精灵，它能随时随地带给人们是冬天而不像冬天的气息……
3.冬天来啦！冬天来啦！冬姑娘披着一身洁白的衣裳，左手拿着一把剪刀，右手拿着一把扇子，匆匆地来了。
4.抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪烁着一颗颗明亮的小星星，它们越聚越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像眨着眼和我说话。啊！夜晚是那样的神奇，月亮刚爬上树梢，放出皎洁的光芒。夜，显得十分幽静。
5.冬姑娘是来接秋姑娘的班，秋带走了的金黄，桂花的芬芳，芙蓉的美丽。而冬，却送来了一片洁白的世界。
6.冬天的风，像一把喇叭，发出“呜，呜”的声音。小朋友们听到了，立刻穿上厚厚的衣裳；小动物们听到了，都开始忙碌起来：有的在加紧运粮食，准备冬天的时候不挨饿；有的大吃大喝，因为它们要长时间不吃不喝，所以此刻要贮存能量；大树听到了，脱下翠绿的衣服，换上金黄的冬装；只有松柏有所不一样，它仍然穿着翠绿的衣服。
7.春天的早晨是温馨的，夏天的早晨是热烈的，秋天的早晨是宁静的，那么冬天呢？
8.大棚里的温度真高啊！怪不得桃花会在冬天里开放呢。只见那一排排的桃树就好像列队的士兵，整整齐齐的站在那里。枝头的桃花开得异常鲜艳，粉红色的，粉白色的桃花，一串串。一簇簇的挂在枝头，挨挨挤挤的好不热闹。这样的美景，犹如一幅美丽的画卷，我身在画卷中，一时分不清是在天上还是人间。
9.夜晚的冬天少了几许热闹与活泼，却增添了几分宁静与安然。忙碌了一天的人们可以坐在旺膛的火炉前，砌一杯热茶，品一杯小酒，煮上热气腾腾的饭菜，尽情享受属于自己的那种温暖与舒适。外面的天地一片安静，个人的“天地”却热闹非凡，这也许就是诗人所说的冬天的美丽吧。常有人抱怨冬天严寒冷酷，殊不知这个世界正是因为有了冬天的严寒，我们才能体会到春风的温暖与秋风的绵绵凉意，才会迎来白花争艳的春天和金灿灿的秋天。在人生的旅途中，也只有经历了冬天般的寒冷和严酷，才会有收获的喜悦和幸福的瞬间。
10.冬日之夜，遥知己畅饮叙旧，围炉漫话，好不惬意，冬天更是属于勇敢者的，滑雪溜冰，尤其是劈波斩浪，化冰棱为春水、遨游河湖的冬泳者，在那冰天雪地里，他们毫无瑟缩之意，这是意志、勇气和毅力的表现。
11.天气越来越冷了，天上开始下起冰块来。许多东西都被冻住了：人们想要点火，但是火已经成了冰柱；人们想要写字，字变成了巨大的冰；天上的云变成了冰块，地底的地核变成了冰块，就连本来已经很冻的雪都变成了冰块。好冷啊！
12.阳光，在冬季来袭的那一刻，倏然苍白。
13.冬天的千岛湖就与平日里的千岛湖不一样了！冬天，那美丽的湖面，总会微波粼粼的，就好像一张可爱的脸在微笑。这样一来映照在湖中的青山蓝天白云树林就好像一群可爱的孩子们在翩翩起舞了。湖水舞起来了，青山舞起来了，白云舞起来了，树林舞起来了。公园里的梅花也不甘落后，随着冬姑娘的到来，也舞起来了。
14.冬天的风是无处不在的。它就像是一个气球，一会儿跳到你的身后，一会儿躲到草丛里，一会儿又无影无踪了。可他又很忙碌，大厅里，马路上，大桥底，处处都有它那去无踪，来无影的身影。
15.只见天地之间白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，太阳渐渐露出了金边，金色的光芒撒落在洁白的雪花上，金色的雪花满天炫舞。
16.想起所谓的快乐的事时，总是浅浅一笑，然后再把眼角的泪拭去。望着远处的那个停车站，还能看见那把透明的伞。我淋雨，只但是是想冲刷自己被你折磨得灰蒙蒙的心。
17.乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬冻而干裂。田里的刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本绿嫩的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻坏的脸。冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了地，却被风摇曳得吱支地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。
18.如果世界是一间小屋，暖阳就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么暖阳就是茫茫大海中的大盏明灯。即使天正下着暴风雪，虽然大雪纷飞，狂风大作。但蓝天依旧绽开笑脸。
下雪的文案范文第4篇
2.有多久没有这样，看漫天飞雪，想前尘往事。浮现脑海中的却是，多少情爱在现实的风雪中涅灭。
3.一场雪落不尽冬天的冷漠；雪很美，但很凉，凉到心底。
4.想不出什么增进彼此的办法，雪停后依旧，寒冷如故。
5.严冬的大雪别有一番情趣。鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉一样清，像银一样白，像烟一样轻，像柳絮一样柔，纷纷扬扬地从彤云密布的天空中向下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上，积满了厚厚的白雪，把整个大地盖得严严实实。
6.纯洁的雪，终究是白了我的整个世界。
7.花坛上，一片片枯叶落上面，雨后成了一碗碗甘甜的泉水。走在梧桐道上，一片片梧桐叶堆在地上，北风吹来，他们像一群调皮可爱的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上，北风也在我的衣服里蹿来蹿去。
8.雪呀，多么可爱的雪呀！那么轻那么静的落下来，落下来，落在山峰上，落在田野上，落在屋檐上；白了山岭，白了大地，白了屋顶，万千枝丫，万千水晶条，成为银色的海洋里的银珊瑚。
9.雪那么大，是不是上天白了头。
10.那笔直的水泥路上已经盖了一条长长的白地毯，是那么的晶莹，那么的纯洁，让人不忍心把脚踩上去。花池旁的两棵松树上挂满了白绒绒的雪球。微风吹过，树枝一颤一颤的，仿佛像我们点头问好。那花池里，本来已经枯落的花木，这时又开满了朵朵白花。
11.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
12.雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。不知不觉中我到家了，一路感受雪给我带来的快乐。
13.我爱冬天，因为它白雪皑皑，能给我们带来乐趣。冬天，千里冰封，万里雪飘，白雪皑皑，冰冻三尺。那纯洁的白雪，都让人忍不住陶醉。大雪如鹅毛，飘飘洒洒地给大地装饰。
14.公路旁人行道上的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。
15.最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。
16.白色的屋顶，白色的树，白色的人儿，白色的路。缭绕的雾把一切都变得神秘朦胧，就是稍远的电线杆也若隐若现。都说江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪“如粉”“如沙”，随着旋风蓬勃奋飞。但此时的我觉得眼前的美景才可谓是“天下独绝”。
17.置身于茫茫雪原，把自己还原成苍茫天地间的一个小黑点，静静地停在这里。如果把这片雪原看作个一个世界，那我们就是上帝撒下的无数雪花。我们如落雪一样被命运的风送到这个世界，回首来路，却无迹可巡。我们躺在我们落下的位置，等待着命运的风再次将我们送到另一个地方，或等着另一片飞来的雪花，然后悄悄融化于无形
18.每当下雪，我就站在窗前，看着那鹅毛般的洁白的雪花，慢慢地飘落在树枝上，飘落在屋顶上，飘落在大地上。这时，整个长春变成了冰天雪地的世界。一个童话的世界。
下雪的文案范文第5篇
(一)教育目标不适应时代要求
我国高校传统的会计教育目标是培养熟练的会计核算型人才，单方面的向学生教授会计专业知识，可是在当前我国市场经济迅猛发展的环境条件下，企业对会计信息要求的质量越来越高致使我国高校在传统会计教育目标下培养的会计人才无法满足企业的需求；同时自我国加入WTO后对会计从业人员提出了更高的要求，其除过具有专业知识、信息处理能力之外还必须精通外语，熟悉国际会计的法律法规、掌握国际商务法则和相关文化背景以在国际交往中能够熟练自如进行处理经济信息工作。同时我国高校会计教育还必须注重获取知识的能力、创新发展的能力和风险防范的能力。
(二)注重理论教学,忽视实践教学
我国高校会计教育普遍存在的问题是只关注理论教学，极其缺乏对学生实践能力的培养；造成此种问题的原因众多，归结起来首先是高校的教学方式非常单一，高校只重视如何完成课堂教学任务、教师只重视如何按照学校要求的教学任务按期进行课堂教授以顺利完成教学计划，且近年来高校扩招致使教师的授课量不断加大无暇顾及实践教学；其次就是我国高校教育依然还是应试教育，学生为了应付考试获得较高的分数只能硬性的背诵记忆课本的概念定义；再者就是学生很难有实习实践的机会和条件，企业注重的是自身的利润和市场效益根本不愿接受无法胜任工作的大学生进行实习。
(三)教学方法僵化
我国高校会计教育过程中多是以教师的教授为主，教师只能在规定的课堂时间极尽可能的进行讲授，无法充分的使用现代化的教学设备设施，更无从运用案例教学的方法提高学生的认识能力、综合分析判断能力和无法调动学生学习的主观能动性以及对本专业的学习兴趣；在众多高校上课时教师一言堂的讲授代替了学生的独立思考和问题讨论。当打开会计教材每一章节会计作业的问题时都有一个唯一正确已经完成的正确答案；等到考试之时就是让学生将这些答案死记硬背下来即可；此种高校会计教育的方法只能使学生只会和数字打交道，只会处理固定死板的问题，无法适应非确定情况下的问题。
二、我国高校会计教育改革的对策
(一)重塑会计教育目标
我国高校会计教育必须要与时代的特点与时俱进，其目标是要培养学生成为一个具有过硬专业素质的从业人员。此类素质不仅仅要求学生具备非常丰富的专业知识，亦需要学生掌握很多其他方面的知识，比如法律知识、社会知识、科学知识和人文知识等，此类知识之间相互融合、相互促进从而提高了学生在会计专业中的能力和学生的综合素质，在此过程中高校教育起着至关重要的作用。此外企业对会计人才的需要不是单一的，不同类型的企业对会计从业人员的具体需要是不同的，我国高校会计教育培养的会计人才要有通用、专业、学术和应用的类别之分，根据社会和企业不同的需求来侧重点的进行会计教育目标教学的制定以适应社会发展变化的需要。
(二)加强实践教学环节
会计专业要求有非常强的技术性和管理技能，其中包括很多非常具体的操作方式方法和规范规则，其应用能力必须要通过一系列具体的实践教学活动才能实现，为学生毕业走向工作岗位能够快速的胜任工作打下坚实的基础；故而我国高校会计教育教学环节上必须要注重以下环节，一是要增加实验课，我国高校会计教育要加大对实验课的投入力度，使学生在专业理论知识学习的同时与实践操作紧密的结合起来，以真正提高学生实际解决问题的能力。二是要加大会计实训的力度，我国高校会计教育尽可能从社会企业事业单位和会计师事务所聘请一些经验丰富的工作人员来弥补高校会计教育实际能力缺乏的问题，从而真正的提高学生会计专业学习的实际运用能力。三是保持好稳定的实习基地建设。我国高校应该积极建立与社会企事业单位的协作关系，保持学生能够稳定长期的在此类企事业单位进行实习，同时利用周末和寒暑假在其中实习锻炼或勤工俭学，不但提高了他们的专业实践能力也带来了相应的经济来源。
(三)会计教学模式改革
高校教育改革的关键是对教育教学方法的改革，在我国高校会计教育过程中案例教学越来越受到教师和学生双方面的共同欢迎，案例教学的主要优势首先是能够调动学生的积极性，使学生由被动的接受老师填鸭式灌输变成主动投入课堂的学习过程中，在真实的案例教学中提高了学生运用知识解决问题的能力，也发挥了他们的主观能动性；其次是通过案例教学更加加深了学生对专业知识的记忆理解能力，由于案例教学是与具体的实际事件紧密联系而进行的，学生能够直接的获得很多相关的经验和方法；再者就是案例教学使一个问题的答案多元化，使学生在实际具体的问题面前运用自己所学的知识提出几个可行性的方案和解释，发挥了学生的个性和创造性的学习能力。比如以分析我国企业成功或失败的教学案例时，采用会计管理的方法来分析企业的固定资产、财务状况和管理水平等都与此密切相关。只有在这样案例教学下培养出的学生才能在当前市场经济迅速发展的时代快速适应工作岗位的要求。
三、结束语
