英语六级备考
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英语六级备考范文第1篇
如何才能高效地准备大学英语四、六级考试呢？笔者的观点是要以词汇为基础，掌握基本的应试技巧，多做历年的真题。
一、以词汇为基础
词汇是备考的敲门砖，在备考打基础的阶段，要一边进行基础英语的学习，一边找一本词汇书来背。这种词汇书不但要有音标、汉语解释、常用短语搭配，最重要的是要有一些包括该单词的句子，只有把一个单词放到句子当中，才能真正达到掌握和学以致用的目的。而且，在学习句子的过程中，同学们可能会遇到已经学过的单词，这样一个单词在不同句子中碰上几次，自然有一种故人重逢的感觉，记忆的信心也会大增。在单词记忆的过程中，一定要注意根据音标来记单词，准确掌握单词的读法对听力和口语无疑也是至关重要的。在对单词书进行记忆的同时，要适时地找一些难度和词汇书相当的文章来读，可以是报纸杂志等课外读物，在阅读过程中你会遇到很多刚在词汇书上背过的单词，这时你就会有一种背了单词后的喜悦感和成就感。与此同时，可以找一本配套的词汇书来做，这样可以进一步巩固学习成果。在平时背诵单词的过程中，会遇到一些比较常用但不是特别熟悉的重点词汇，备考同学也可以把这些词汇专门汇集到一本自己的单词本上，查字典写好音标和汉语意思以及常用搭配，最好还要写上一两个例句来帮助记忆，然后定期进行复习。对于备考六级的同学们来说，词汇记忆的重要性更是不言而喻。看看历年的六级试题，词汇部分考查的绝大部分是五、六级词汇，只要熟练掌握这一千多词汇，就可以大大地提高答题速度，而且词汇量大了，其他试题做起来也会更加得心应手。总而言之，词汇的掌握是六级备考中的重中之重。各位备考的同学经过中学阶段的英语学习，具有一定的英语功底，高中阶段的内容已包含了英语中绝大部分的常用语法，所以大学阶段的学习重点不应该放在语法学习上。有些同学把很大一部分精力放在语法部分，看了一本又一本的语法书而收效甚微。笔者个人认为，语法的学习应和句子及文章的阅读融为一体，在分析句子的过程中对语法进行总结。
上述观点可能和一些同行的观点不太一致，但笔者觉得从应试的角度来看，集中地对单词进行记忆很有必要，可以省去很多查字典的工夫，有利于学习效率的提高，让学习者在学习过程中每天都会发现自己的进步，从而增强信心。而学习英语的信心增强后，对英语的兴趣就会更加浓厚，而兴趣是学好英语的非常重要的因素之一。
二、掌握必要的备考应试技巧
因篇幅有限，下面只从听力和阅读理解两方面谈谈体会。
1.听力部分
听力部分的好坏会直接影响整个考试的心情，关系重大。在打基础阶段，听力的选材不要仅仅局限于考试题型，可以选一些难度和自己听力能力相当的听力材料，难度适当的歌词就是很好的英语听力材料。选材的广泛性可以避免枯燥性，有利于增强学习英语的兴趣，当年笔者就是从听国外英语节目开始，到后来听标准英语节目。当然，考试前的一两周内，要选择一些听力模拟试题进行强化训练。听力开始后，最重要的是要注意在每道题播放前把题干看一看，如果某道题没听清楚，注意一定要及时果断地放弃这一小题，有的同学听力考题做得不好的一个重要原因就是因为一道题影响到所有的题。所以，如果有一道题没听明，一定要果断放弃，以免形成恶性循环，全盘皆输，这种习惯在模拟听力训练中就要养成。
在听力开始后，首先要理解好题意，做到心中有数。在听力考试中，不少考生由于过度紧张而忽视了题意，由于没弄懂题意，只想着全部听写下来，结果感到速度太快，记不下来。在听力播放过程中，如果可能的话，尽量把听到的关键词记下来，如时间、关键性的数字等。同学们可能会有这样的经验，有时即使听懂了内容，但把时间、数字忽略了，而在后面的考题中，常常会涉及时间和数字，这也是提前浏览考题的好处之一。当然，采取这种方法应在有能力掌握大概内容的前提下进行。在考生进行听写时，往往会记下了听写的第一单词，而后面的几句匆匆而过，来不及填写第二个空。针对这个问题，笔者认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词。听力结束后，对于未听懂的句子，可依据某些信息推断，再不行就按常理推测作答。
2.阅读理解部分
在训练中，要注意培养以下两方面的能力。首先是略读，它是一种专门的、非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。其次是查读，查读同略读一样，也是一种快速阅读技巧。查读的目的主要是有目标地去找出文中某些特定的信息，也就是说，在对文章有所了解后，在文章中查找与某一问题、某一观点或某一单词有关的信息，寻找解题的可靠依据。查读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围。这种有选择性的阅读，特点是“带着问题找答案”，也就是说，在阅读文章之前就已经明白要回答什么样的问题，要找出什么方面的信息，然后带着这些问题进行阅读，在文章中找出某些具体的事实和信息。
在具体的考试中，笔者的阅读步骤通常如下。首先把文章的第一句话看完，这样在头脑中就大体能够了解这篇文章所讲的是哪一方面的问题，如果不行，还可以看看文章的最后一句话。接下来就把5个问题的题干看一遍，有必要时可以把个别题的题支也看一遍。笔者的原则是，对于长的题支，一般不看；对于比较短的题支，一般要看。其实这并不会耽误解题速度，因为现在不看，看完文章后还是得去看。然后带着问题去读文章，在阅读过程中一发现和题目相关的句子，就用笔划出来，对与问题高度相关的内容应详看、细看；对与问题无关的内容可粗看、略看，甚至可以不看。这样既可以提高阅读速度，又能提高答题的准确率。阅读理解答题要求快而准，阅读时不要把大量时间花费在个别生词上，个别较长较复杂的句子可先找出框架，重点应放在综合理解上，否则会影响全篇理解。大家要明白得分和阅读之间的关系，读得好不一定就能做对题。每篇文章后有5个问题，从问题所涵盖的信息量看，有些问题覆盖面大，如“中心意思”类的题；有些问题涉及文章的某一段，甚至只是某一句话，其信息含量就很少了。解答5个问题并不要求我们把文章一字不漏地读下去，有些段落读不懂，甚至忽略不读，都是没有关系的。有些考生读得太多，考虑得太全，却忽视了问题，花了大量时间却不能答对题，真有点吃力不讨好。
英语六级备考范文第2篇
关键词：英语A/B级 CET4/CET6 PEST3 合理正确的择考、备考
据有关资料显示：目前全世界63个国家的官方语言是英语，世界1/3的人讲英语，75%的电视节目是英语，80%以上的科技信息用英文表达，几乎100%的软件源代码用英文写成。在我们日常生活无时无刻不在接触着英语：家电产品的说明书，控制面板；手机、MP3、MP4、电子游戏产品的保用说明，操作界面；进口化妆品的包装及说明书，去电影院欣赏一部美国大片……英语在我们的生活中有着不可忽视的作用。
目前高职学生面临的全国性英语考试主要有三种：高等学校英语应用能力考试（即英语A/B级考试）；大学英语四、六级考试（即CET4/6）；全国英语等级考试（即PETS）。笔者将从以下几个方面分析和比较这几种考试形式，使高职学生能够目的明确的选择报考及做好相应的备考活动。
一、考试性质及组织机构
A/B级：高等学校英语应用能力考试 (简称PRETCO，因考试分为A/B两)是由教育部批准成立的高等学校英语应用能力考试委员会设计、供高职高专院校和成人高专院校学生自愿参加的标准化考试。
PETS：全国英语等级考试（Public English Test System的缩写），是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。
CET：大学英语考试（College English Test的缩写），是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供服务。
二、考试等级划分
A/B级：高等学校英语应用能力考试分A、B两级。
A级考试为高职高专学生应该达到的标准要求，B级考试略低于A级考试，是过渡性的要求。原“大学英语三级考试”相当于“高等学校英语应用能力A级考试”，原“大学英语二级考试”相当于“高等学校英语应用能力B级考试”。学校自主决定参加A级或B级考试
PETS：公共英语考试等级根据难度由低到高分为一级B、一级、二级、三级、四级、五级。其中，五级由教育部考试中心选定的高等院校负责，其它级别的考试由各地教育考试院社会考试办公室负责具体实施。
CET：分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。
三、报考条件
A/B级：高职高专院校和成人高专院校学生自愿参加
PETS：公共英语等级考试各级别的考试对考生没有学历限制，报名时考生需带身份证即可。 注：《身份证》丢失者，必须持公安部门开具的"身份证号码"证明报名；无《身份证》的未成年人凭户口本报名；军人（武警人员）凭军人身份证件报名。
CET：
1.全日制普通高校专科、本科和研究生在校生。
2.各类全日制成人高校院校本科、专科在校生。
3.修完大学英语四级课程的学生才能报考大学英语四级考试。
4.修完大学英语六级课程且大学英语四级考试达到一定分数（由于新报分体制尚未试行，具体分数待定）的学生才能报考大学六级考试。
四、考试报名时间
A/B级：每年4月和10月考生在所在学校报名，6月和10月左右参加考试；
PETS：每年十一月，可报考一级B、一级、二级、三级；每年六月可报考一级、二级、三级、四级；具体时间以当年当次通知为准。
CET：考试报名工作一般在每年4月中旬和10月中旬进行，考生须在规定的时间内在指定地点报名，报名结束后，不再接受任何报名。考前一周到原报名地点领取“准考证”。
五、试题分值的分配
A/B级：
大学英语四级总分是710分，只要考过425分就过了
四六级口语考试：
英语口语考试资格是你的英语四六级必须要达到一定的分数才能报考英语口语考试。
英语六级备考范文第3篇
关键词： 英语专业 专升本考试策略 学法研究
1.引言
专升本考试是指各省普通高校从省内高职高专的应届毕业生内通过考试招收优秀学生的考试。学生升入本科后，依照本科学籍管理办法进行管理。学制通常为2年，学习期满且所选修学科成绩合格的学生，可根据《中华人民共和国学位条例》及有关规定申请授予相应的学士学位。毕业后，按教育部有关本科毕业生的就业原则和条例从事工作。专升本考试通常只能报考与自己专科阶段所学的相近专业。各省的分数线是统一的，没有地域和校区的差别。
2.了解本省招生信息
专升本考试与普通高考不同，它是在省内各类高职高专院校内招收应届毕业的专科生，不存在跨省甚至跨市现象。比如辽宁省的四所师范类院校辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学（师范生）和鞍山师范学院的英语专业只招收辽西五市锦州、阜新、盘锦、朝阳和葫芦岛等地的学生。
了解信息是取得成功的首要途径，辽宁省的专升本考试除了以上四所师范类英语外，还有沈阳航空航天大学的机器翻译、大连外国语学院的英语（国际贸易）、辽东学院的英语和沈阳工程学院的英语专业，共8所院校，在辽宁高等院校专科英语专业就读的学生可以参加以上院校的专升本考试。
笔试试题分为选择题和非选择题两大部分，涵盖单项选择、阅读理解、选择式英译汉、完形填空、短语、简答、英译汉和写作。考试时间为120分钟，满分150分。以2012年为标准，四所师范类专业共招生120人，每所院校30人，其他四所本科院校共招生270人，合计390人。
3.题型分析与应对策略
英语专业课考试主要考查考生的英语知识及语言的运用能力，体现在语法与词汇、阅读理解、翻译和写作几个方面，难度相当于高等学校英语专业本科二年级水平。
3.1题型分析
单项选择和词形填空主要考查考生运用基本语法知识的能力，要求考生掌握4，500个词汇左右，辨析近义词；掌握一定的习惯用语、固定搭配、常用介词等。语法则包括实词和虚词：名词代词；动词基本时态、语态；形容词、副词比较级；主谓一致；非谓语动词；虚拟语气；常用倒装结构；各类从句及强调句型结构。
阅读理解则是检查学生获取信息的能力。文章内容涉及社会、文化和应用类文章。要求考生了解文章的主旨、语篇、语境、段落、作者意图、猜词能力等，常见题型为选择题。完形填空和简答题多为介绍性文章、广告或信函，重点考查考生对词形变化、习语用法、词语搭配的灵活运用。简答题考查考生对文章总体理解和细节要点的解读。
英译汉考查学生双语转换的能力和技巧，分为选择题和笔译题。前四句考生只需选择四个译文中的最佳译本。段落翻译难度较大，要求学生对语篇进行综合理解和分析，并在此基础上进行翻译，再现原文。
写作是测试考生能力的主观性试题，要求学生具备一定的英语语言表达能力和应用文写作能力。辽宁省专升本英语考试写作题常见考点是书信，大约十六种书信变体，主要包括各类信件和函件。
3.2应对策略
对于单项选择和词形填空，考生要考虑到主要语法项目，如虚拟语气、主谓一致、定语从句、同位语从句等现象。学生应平时加强训练，清楚常用词汇的词性，根据词性进行填空。
阅读理解先看问题和选项，带着问题到文中寻找答案。阅读文章时，要注意文章的主题句。文章的主旨大体体现于此，有助于理清文章脉络，理解全文。标记文中关键语句，从而快速找到答案，并为细读做好铺垫。读完后利用字里行间的意思做推断题，结合文章内容做细节题，根据上下文关系和搭配做语义题，综合运用上面方法做判断题。
英译汉一定要考虑连贯性和衔接性。厘清句子内部结构，分析意群间的相互关系。在翻译过程中要注意句子与语篇之间的衔接，采取适当的翻译技巧，避免过于简单和直白的句子，符合汉语习惯，力求准确通顺。
作文需要认真审题，明确题目要求和范围，如果时间充裕，那么最好列出提纲。一定注意写作格式和英语语言的表达习惯。切勿按部就班地对提供内容逐句翻译，尽量避免语法和拼写错误。
4.备考策略
有些学生入校以来就有专升本的意愿，对于这些学生，教师应该鼓励和支持，并给学生提供相关的策略引导和辅导。外语的学习不是一蹴而就的，单单依靠大三的学习是远远不够的。如果学生真的想通过专升本考试实现本科的愿望，就需未雨绸缪，从大一入学就做准备。
扩大词汇量，系统地补充语法知识，研究往年真题。根据考试大纲分析，英语专业专升本的真题与大学英语六级考试的难度相宜，因此学生可以多做些大学英语六级真题，提高自己的综合实力。
一旦有了参加专升本的理想，就要持之以恒、做好计划。在大二下学期的时候应该已经完成基础知识和基本技能的备考，而到了大三上学期应该是个系统的回顾和复习阶段。要归纳和总结基本的语法知识、阅读技巧、翻译心得和应用文写作特点，着重培养综合运用语法知识和词汇的能力，增强英语实际运用能力，形成良好的推理判断能力。
考试大纲通常每年三月份出台，部分院校专业课考试大纲一月或二月份。考生要结合考纲，对与往年考纲不同的地方进行调整，同时结合应试技巧和答题策略做辽宁省专升本英语考试真题和模拟题，模拟考试状态，提高心理素质。分析试卷、积极应对，既要做到未雨绸缪，又要做到运筹帷幄，这样就会决胜考场。
5.结语
专升本考试对于专科毕业生而言是一场严峻的挑战，对学生进行合理的引导和支持是帮助他们取得成功的关键。英语专业的专升本考试的成绩直接关系到他们进入本科院校完成自己的梦想，因此教师要结合学科特点指导学生进行备考和参考，向本科院校输送更多的优秀人才。
参考文献：
[1]David.P.Ausubel.The psychology of meaningful verbal learning：an introduction to school learning[M].New York：Grune & Stratton，1963.
英语六级备考范文第4篇
关键词：就业 考证热 需求
一、考证的调查
近年来，我国的职业资格制度逐渐建立起来，已经有了很多项就业资格。我们通过问卷调查、面对面咨询等方式，了解到了很多同学现在都准备着或者忙着考证，比如英语四六级、计算机等级考试、教师资格证、会计从业资格证等等，就我们学校而言，考证已经成为了校园氛围的一部分了。
调查方式：主要是悬着发放问卷，后在发放问卷的对象中随机抽取部分学生作为访谈的对象，进一步来验证所做的效度。
调查时间：2011年6月15日
调查地点：西华大学内，锦地苑、临江苑、德馨苑
调查对象：发放问卷三百三十张，收回三百张，发放的专业有会计、人力、工商、英语、汉语言文学五个专业。
而问卷的主要设计目的：了解大学生考证的目的，所考得类型，考证的费用，参加培训班的情况，就业的需求程度。
二、调查目的
我们小组针对大学生考证热，这个大家都比较关注的话题进行调查研究，希望通过我们的调查能够更加深入的了解大学生考证的现状以及考证的心理，能过引起学生、学校、以及社会用人单位等多方面的重视，纠正一些学生考证的误区，以及一些学生考证的盲目性。
三、调查结果
在所调查的人员中，对考证不了解的人为零，将近200人基本了解，占66.7%，100人完全了解，占33.3%。同时有280人已经获得了英语四级证书，120人获得了英语六级证书，260人获得了四川计算机二级等级证书，110人获得了会计从业资格证书，90人获得了教师资格证书。所调查人员有证书的210人认为其拿到的与其就业方向一致，占70%，30人认为没有什么关联，占10%，还有60人认为有一点关系，占20%。未来还打算考证的人还有很多，300人中就有160多人，他们认为多一些证总是有好处的，毕竟将来从事的工作未必是本专业的。再者，对于驾驶证等一些公共证的需求还是很大的。
四、调查结果分析
调查结果最终显示，当今大学生已考证或者准备考证的学生已达九成以上，但是单纯为了提高个人能力或是出与自身兴趣的不多，很多人也在考证上浪费了自己的时间。在当前严峻的就业压力下，大学生已经被迫卷入了考证的热潮之中，他们对于考证这个问题缺乏理性的认识，而且因为考证的费用问题也困恼了狠毒的大学生，为了提高自身能力而考证的，那是应该的。
五、建议
大学校园里的“考证热”是有一定的必然性和合理性，但是很多大学生考证的路都走得很迷茫，要正确地看待和考证是需要多方面的认识的。要考虑就业处老师的建议，在就业的时候，拥有一定的证书是必要地，但是考证的选择，必须理性地从自身的条件分析。
参考文献：
[1]叶青.从“考证热”看大学生跟风学习[J].网络财富,2010年6月.
英语六级备考范文第5篇
我是温师院教育科学学院01小教本科班的毕业生－余海映。在大学的四年里，我一直以“梅花香自苦寒来”的格言鼓舞自己，因而铸就了一个努力进取、勤奋执着、乐观向上的我。通过四年的学习、锻炼、实践，我在各个方面都取得了不错的成绩和收获。
专业学习方面：在大学期间，我选择了双专业。第一专业是小学教育专业，在本专业的学习上，我刻苦钻研教育学、心理学等各方面知识，学习多彩的文化课程，汲取新课程教学改革的新理念，积淀了丰富的理论内涵。由于对学业孜孜以求的态度，于是我每学期都获得了奖学金。但我并不满足于本专业的学习，出于对英语的喜爱和追求，另外选择了第二专业英语，虽然它花去了我三年的晚自修和周末时间，但是我心甘情愿，因为我也想在英语教学或者事业领域有所成就。目前我已经获得了大学英语六级证书，而且正准备考英语专业四级。对于计算机，我已经通过了浙江省计算机二级考试，除了熟练掌握简单的word、ecxell等office套件进行办公管理外，我还学会了用frontpage进行网页制作,photoshop进行图像处理，flash进行制作动画，而且我还能灵活运用powerpoint、authorware、flash等教学软件进行教学活动。
能力技能方面：作为一名教师，我深知教师技能、能力的重要性。所以为了提高自己的个人能力和素养，在大学期间，我参加了各种社团活动，还担任了院系工作，培养了一定的特长和组织能力。另外在学校和院里的各种比赛比如“师范技能年”比赛中我数次获奖，使自己具备了良好的师范技能。
社会实践方面：四年的理论学习如果缺乏实践的检验，就会显得苍白无力。于是，从大一开始，我就到各小学进行不定期的听课，从大二开始，我就分学期在温州市各个重点小学进行定期见习和教学活动。（每个星期一天）。我从各位教坛名师那里汲取教学经验，并且从理论的高度进行反思和分析，学其精华，为我所用。另外各个寒暑假，我也不失时机地抓住各个机会进行社会实践，与学生做亲密接触，深入了解学生。
学术研究方面：我们知道作为一名新型的教师，必须具备一定的学术研究能力。不然其实践将缺乏理论的依托。关于这方面，我尤其重视。大学期间，我听取各个专家的学术报告，定期阅读各种学术专刊，并且经常去电子阅览室浏览中国期刊网、万方数据库、维普数据库以及其他外文数据库的数字期刊。我善于捕捉教学中的课题，运用学过的科研方面的专业知识撰写论文。我的两篇论文《开放式课堂教学法对教师提出的几点要求》和《浅谈平等的师生关系》分别被评为温师院教育科学学院2003年度和2004年度“优秀论文”。
尊敬的领导，如果你给我一个机会，版权所有，全国公务员共同的天地!我将用我这能负重任的双手，还给你一个满意的答卷。我坚信认真热情的我，凭着对专业的热爱与工作的执着，以求实创新的精神为贵校输入新的活力，以孜孜以求的敬业精神为贵校添砖加瓦。
此致
