安全教育顺口溜

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安全教育顺口溜范文第1篇

通过教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，保障小学生健康成长。

二、活动过程：

介绍“日常行为安全”

1、不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；

2、上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行；

3、注意课间活动文明，不做危险的游戏；

4、不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；

5、我们所在班级在三楼，不能趴在走廊的栏杆上往下看，不能爬上窗台。

介绍“体育课安全”

上体育课时，服装的穿戴要适合运动；

听从老师的教导示范，注意活动安全事项；

活动过程要有序规范；要有防范意识，不随意投掷器材。

全班齐读“安全顺口溜”。

安全歌牢牢记平平安安心欢喜

校园走慢慢行礼仪常规记在心

课间歇轻声语大声喧哗不文明

拐弯处莫急跑谨防对手来撞倒

上下楼靠右行秩序良好文明行

在高处不抛物七不规范要记牢

窗台边保距离向下观望有危险

体育课守纪律听从安排保平安

做游戏要文明危险动作要不得

同学间不打闹互相帮助要团结

雨雪天易滑倒礼让行走不争先

做事情想仔细安全大事放第一

安全教育顺口溜范文第2篇

1.常态化的安全管理。

经常检查和分析学校安全管理的现状，及时发现并消除各种隐藏的危机。学校管理者和教师每天都要对校园做一次安全事故隐患排查，排查过程中，一方面要找到校园周边，包括道路、民房、小区、商户等存在的安全隐患，及时协调相关部门采取必要措施予以解决，例如，登记备案、划定警示区域、张贴警示标语等，让学生提高警惕；另一方面，要对校园内部设施安全隐患，如教室的门窗、玻璃、锁具、桌、椅、板凳等是否破损，电线有无老化、裸露，电源开关是否完好、有无松动等方面进行检查。对于检查过程中发现的问题要及时上报，尽快解决。同时还要制作一些醒目的警示标志或标语，张贴在电源、井口、楼梯口等安全事故多发处提示学生注意安全防范。

2.常挂嘴边的安全意识培养。

对于安全教育，很多学生常常是三五天的新鲜感过后就把老师的教育忘得一干二净。要想让安全意识真正走进学生心里，牢牢植根于学生头脑中，这就要求学校管理者和教师时刻把安全教育挂在嘴边，做到时时讲，处处讲，天天讲，人人讲，做到警钟长鸣，只有这样才能从根本上提高学生的安全防范意识。

二、讲究原则，有的放矢

1.学校要及时建立健全安全教育的各项规章制度。把安全教育纳入学校日常教学体系，并切实做好安全教育课程的教学管理、课程质量考核与评价，确保安全教育上课表、进课堂，把安全教育变成“硬任务”。

2.科学设置教学内容。要根据不同年级学生的实际情况，由低到高、由浅入深、科学合理地设置安全教育课程内容。同时还要注意把握不同区域、不同季节、节假日易发生的安全问题，对学生进行专项预防教育，如夏季是游泳安全事故的多发季，要禁止学生私自下河游泳，春节则重点宣传安全燃放烟花爆竹的注意事项。

3.做好安全教育师资建设。

学校要对全体教师，尤其是班主任进行安全知识教育和安全技能培训，要让每位教师都成为学校的安全员，并在此基础上及时选拔、安排一批责任心强、熟悉业务的教职工专职负责学校安全工作。

三、形式多样，切实有效

1.采取灵活多样的安全教育方式。

学校可以利用班队会活动、综合实践课对学生进行安全教育，突破以往枯燥、单一的听、说、读、教模式，采用安全讲座、知识竞赛、播放安全教育影视片等形式，将枯燥的文字材料变成生动的图像直观地展现在学生眼前，加强理解；将死记硬背的各项安全制度和注意事项变成朗朗上口的顺口溜、快板语，强化记忆；邀请消防、医疗等专业人士讲座，将一次次血的教训、真实案例还原到学生面前，震撼他们的心灵。

2.现场模拟，亲自实践。

掌握自救技能最好的方法就是把课堂学到的知识应用到日常生活中去。学校可以定期组织学生开展各类突发灾难应急演练。模拟火灾和地震现场，实施紧急疏散和逃生演练等。演练过程中，教师要有序疏导、科学施救，把每一次演练都当成真实的灾难场景，确保演练成果。

安全教育顺口溜范文第3篇

一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生魏秀志学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对他非常信任，他她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在他的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

1 2 3 4二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。

学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长魏秀志有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。

三、以“规范”作镜、互督互勉。

《小学生日行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级40多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。

1 2 3 4四、培养“学困生生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

2、发动群众，育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

五、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。

1 2 3 4经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行法制安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行高峰，利用一切机会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记一些急救电话，特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。

安全教育顺口溜范文第4篇

关键词：构建　安全文化　管理

胡主席指出，要大力建设安全文化。认真落实胡主席的重要指示，必须把警营安全文化建设作为部队安全发展的重要举措，营造抓安全的文化环境，形成人人想安全、事事讲安全、时时抓安全的良好局面。

1.以人为本正理念，提升安全文化的引领力

以人为本是安全管理的出发点和落脚点。安全管理最根本的目的是保护官兵的生命财产安全和身心健康，尊重官兵的健康权和生存权。把尊重人、关心人、爱护人作为安全工作的中心内容，既是安全文化之基，也是内部和谐之源。但部队任务的特殊群体，坚持以人为本抓安全，不仅强调对官兵个体的关爱，还应充分考虑军人职业的特殊性，把履行职能使命作为安全管理的根本宗旨。要纠正严不近情的片面认识和偏激思维，树立“严就是爱”的理念，漠视法规的惯性思维和侥幸心态，通过严格要求、严格训练、严格管理来体现关爱，保证安全。要纠正消极自保的狭隘思想，树立大人本理念，倡导在国家和人民利益需要时，面对困难和危险，敢为人先、敢于冒险、勇于牺牲，不为自身安危而缩手不前，切实把安全文化的主导思想引领到正确的认识上来。

2.紧贴思想抓教育，加强安全文化的引导力

加强安全教育是提高全体人员安全文化素质的最深刻、最根本的方法和途径，也是抓预防工作的基础和前提。目前，部队安全教育不新、不鲜、不活等问题比较突出，作用发挥不理想。要确保安全教育取得实效，必须紧贴形势任务，使“抓安全就是抓战斗力”的理念，切实成为官兵的共识。切实抓好安全理论教育，学习安全防范科学技术知识，用科学发展观指导解决安全工作中的重点难点问题。切实抓好安全形势教育，讲清做好安全工作的重大意义，引导官兵全力维护部队安全稳定。切实抓好安全法规教育，使官兵懂法、用法、守法，坚决维护法律的严肃性和权威性。切实抓好安全常识教育，组织官兵认真学习安全规定和常识，防止问题发生。要紧贴官兵思想改进教育方式，多搞一些警示式、感悟式、直观式等安全教育，增强教育的直观性、针对性和时效性，起到安全教育入脑入心，人人都是安全员的效果。

3.倾注关怀定口号，加强安全文化的感染力

安全口号是警营安全文化的重要体现形式，也是影响安全行为的一种重要途径。像“居安思危，警钟长鸣”、“生于忧患，死于安乐”、“安全第一，预防为主”、 “多防一步，少出事故”等等，这些精辟恰当的语言从实践中来，又指导实践；来自于群众，又回到群众中去。悬挂、张贴和喊响这些口号，对增强安全意识、渲染文化气氛、杜绝事故发生起着及为重要的作用，能够在潜移默化中改变人的习惯和违章行为。口号不是唱政治高调，安全文化要讲政治，但不要政治式口号；要顺口，但不是顺口溜。不求全责备，不刻意形式，只要注重人文关怀、充满人情味，能使广大官兵广泛参与就好，喜闻乐见，言简意明，一看就懂，一想就通，寓意深刻，以意感人，以情动人，达到感染、警示和筑牢思想安全防线的目的。

4.立足岗位明责任，加强安全文化的推动力

“安全工作，人人有责”。安全文化既是集体文化，又是群众文化。安全责任制是确保安全管理工作落到实处的最基本、最有效的制度，其核心是确保安全管理“人人有专责，事事有人管”。它要求把安全管理的责任落实到每个部门、每个岗位、每个人，切实做到界限清晰、责任明确、激励有效、约束有力，来杜绝因组织不健全、责任不明确、管理不到位所造成的安全隐患和责任事故。只有立足岗位层层分解、细化责任，才能真正形成浓厚的安全文化氛围；也只有通过安全文化的影响，才能保证安全工作扎实展开。

5.加强管理严制度，强化安全文化的约束力

安全文化也是制度文化、组织文化。安全管理必须依靠严明的纪律和制度来保证。安全制度的“硬管理”和安全文化的“软实力”相辅相成，都是安全管理中起到规范程序和约束行为的作用。两者的共同目的就是使安全工作有法可依、有章可循、依法生产、依法办事，用标准化、规范化来控制人的行为，克服工作中的盲目性和随意性，提高安全工作的可靠性。注重和讲求制度的“硬管理”和文化的“软管理”，应紧贴日常管理和现实生活，建立起具体、明细的安全管理制度，包括安全责任制度、日常管理制度、安全检查制度、安全防范措施、安全操作流程和事故处理程序等等，用制度文化的约束力来有效进行安全管理的控制和调节。

安全教育顺口溜范文第5篇

关键词：法制安全教育；和谐校园；管理

构建和谐社会，安全是关键。创建和谐校园，法制安全教育为先。学生的安全与否，直接关系到千家万户的切身利益，关系到社会的稳定和教育事业的发展。为此，学校法制安全教育的相关工作是学校一切工作的关键环节，对学生进行法制安全教育是学校的第一职责。

随着社会的发展，各种不安全的因素慢慢的滋生，学生安全事故时有发生，这引起了社会的广泛关注，国家各级教育主管部门、各类学校也高度重视，从法律法规、安全制度的完善、人员的配置等方面加强对学生法制安全的教育和管理。作为中职学校来讲，我们有着更多法制安全教育上的难题。现就结合我校法制安全工作来谈一谈一些具体的做法：

一、重视思想工作，加强法制安全意识

学校在学生管理过程中，把法制安全工作作为重中之重，从领导到教师，人人讲安全，处处讲法律。首先是加强班主任队伍建设，在班主任的工作中，首要讲的就是法制安全，树立起一道坚实的“防火墙”。班主任在班级管理过程中，每天都要从各个方面对学生进行法制安全教育。

学校的各级管理人员时刻牢记：事故警钟时时敲，安全之弦紧紧绷。学校组织宣传并实施“安全第一，预防为主”的安全管理方针，各项活动在实施前制订详细预警方案，化解每一个安全隐患。在日常工作中，大家自觉提高安全防范，严格遵守学校各项安全制度的操作规程，共同提高安全防范意识。据调查，安全问题往往由不好的生活和工作习惯引起。学校把师生应注意养成的安全习惯总结成“顺口溜”，每天诵读并背诵，让师生把安全意识印在脑子里，并转化成习惯。

二、健全管理体制，不留管理漏洞

我校在学生法制安全教育的进程中，逐步完善管理体制，使学生管理工作不留漏洞。

1.人员配备

我校有一位副校长专门分管学生工作，下设学生处、法制安全科，各系也配备了专门管理学生工作的副主任，专职管理各系的学生工作。在学生德育工作上，学生处配备了14位德育辅导员，专职管理学生，对其进行德育、法制安全教育。在校园安保上，配备了15名专职校园保安，他们的工作是被分配了各个区域，对下课、放学期间该区域的学生进行管理。各班配备班主任老师，对学生进行常规教育，进行跟踪管理。

2.健全的学生管理制度

我校根据中职学校学生的特点，经过不断的摸索和研究，先后总结整理出62款学生管理方面的各种制度。

通过充足的人员配备和健全的管理制度，由分管学生工作的校长直接负责，学生处、法制安全科、各系严密配合，实施分级、分区域的管理，使得学生管理工作、法制安全教育工作取得良好的效果。

三、加强家校联系，依靠社会力量，“三方”共同管理

学生的成长，离不开家庭和社会的力量，对学生进行教育，使其成为对社会有用的人才，也离不开家庭和社会的力量。

我校在学生教育和管理过程中，通过和移动公司合作，建立起“校讯通”网络平台，加强了和家长的沟通和联系。充分利用“校讯通”平台，让家长随时随地了解学生在学校各方面的表现情况，让家长和老师一起的学生进行管理和教育。

社会力量在学生成才、教育过程中起到的作用也不可忽视。学校和多个单位、社会团体加强了联系，让他们也参与到学生的教育过程中来。比如，请法院的法官为学生现身说法，对学生进行法制意识的教育。其他还有很多，在此就不一一列举了。

四、建立学生自治队伍，锻炼管理学生

学生自治队伍的建立，主要作用是老师的眼睛和手的延续。自治队伍主要是学生会文明监督岗。他们的成员，全部都是一些品学兼优的学生，通过一定的培养，就能起到较好的作用。他们能在最快的时间内发现学生之间存在的问题，及时向老师汇报，使老师能在第一时间进行合理的处理，避免了学生之间发生冲突。学生自治队伍还可以对学生的各种不良行为，甚至是违法行为进行监督，让那些自律能力较差的学生在这样的环境中发现的缺点，改善自身的不足。

在对学生的不良行为进行监督的同时，学生自治组织的同学首先要严格要求自己，了解自己作为学生应该做些什么，什么是不能做的，什么是违法的行为。这本身就是对自治组织同学的法制安全教育。其次，发现问题的时候，怎样处理才能取得良好的效果，这就需要学生具备一定的沟通能力以及处理事情的能力。

五、加强社会综合治理，为学生营造良好的学习环境