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关键词:住所;绿化面积;植物品种;数量
中图分类号:S731.5 文献标识码:A DOI编码:10.3969/j.issn.1006-6500.2013.06.026
改革开放30多年以来,随着社会的进步、生活水平的不断攀升,人们对园林绿化、环保理念认识的不断增强,居住环境和生态文明建设越来越受到广大居民的重视,成为选房、改善住房条件的重要因素之一。
1 河西区梅江居住区介绍
按照天津市政府提出的创建生态宜居城区的目标要求,河西区不断持续深入推进生态建设,提升生态发展水平,结合创建国家园林城区工程,在城区建设中着重做好“绿色”文章。开发商也紧紧抓住这一发展契机,建设绿色生态小区、环保节能小区。梅江地区作为河西区宜居城区的典范和标志,是近年来建成的大规模新型高品位居住区。它地处河西区西南部,辖区总绿化面积约77万m2,绿化覆盖面积约86万余 m2。其中居住区河西部分通过近十年的规划建设已有香水园、玉水园、芳水园、蓝水园、翠水园、龙水园、畅水园、顺水园、溪水园、欣水园、凤水园 、福水园、涟水园、泉水园14个自然小区。辖区内建有梅江湖等人工湖水设施,复兴河纵贯东西,迎宾线贯穿南北,梅江湾国际商务区、天津市会馆中心、社区卫生服务中心等服务网点,为梅江生态居住区建设奠定了良好的基础。
2 梅江居住区绿化实有量及植物配比分析
2.1 梅江居住区绿化面积
通过对梅江地区14个小区全面调查统计得知,梅江居住区总体绿化面积445 139 m2,绿地面积461 011 m2,绿化覆盖面积465 771 m2,涉及水面总面积119 982 m2,草坪面积146 399 m2,草皮砖5 819 m2,地被植物花卉14 764 m2,种植绿篱72 279 m2,竹子2 533 m2,约占居住区河西部分占地面积的1/5。
各项面积所占总绿地面积的比例约为水面26%,草坪32%,草皮砖1%,花卉3%,绿篱16%,竹子1%,其他面积21%(包括园林设施面积)。
该地区开发商在设计和建设小区绿化环境时主要突出了梅江地区人工湖面的特点,运用大面积的草坪配合各种长青植物以及五颜六色的花卉做衬托,营造出绿色生态环境。同时利用21%的园林甬路、铺装、座椅、兰亭等的园林设施为居民提供了一个悠闲娱乐的良好场所,满足了生态宜居城区的要求。
2.2 梅江居住区植物种植情况
梅江河西部分居住区运用了大量天津市“市花”月季,配合5%乔木,26%常绿,67%灌木,1%组球,1%藤本等植物,通过艺术手段,合理布局,充分发挥植物线条、形态、色彩等天然美。高低错落有致植物配搭,营造出“四季常绿,三季有花”的唯美环境,为居民打造了优美舒适的人居环境。该地区涉及绿化植物百余种,花草树木25万余株。其中乔木类10 900余株(白蜡、栾树、合欢、国槐、垂柳、法桐、山楂等),常绿类57 700余株(黑松、剑麻、雪松、桧柏、沙地柏、白皮松等),灌木类147 600余株(西府海棠、红叶李、碧桃、丁香、紫叶矮樱、紫薇等),组球1 270余株(黄杨球、女贞球、桧柏球、刺柏球、紫叶小檗球等),藤本类1 930余株(爬山虎、五叶地锦、凌霄、蔷薇等),月季30 100余株,种植品种琳琅满目。栽培总量排在前三名的园林植物分别是,乔木类:法桐、国槐、白蜡,种植数量分别是1 098株、976株、768株;常绿类:桧柏、铺地柏、侧柏,种植数量分别是22 898株、15 887株、8 368株;灌木类:锦带、红瑞木、丁香,种植数量分别是40 399株、25 332株、9 086株。
2.3 常见植物品种介绍
梅江地区有近2/3的居住区采用合欢、国槐、法桐、剑麻、雪松、云杉、木槿、金银木、紫叶李等常见的植物作为绿化小区、美化环境、防尘减污的首选。在绿化建设、景观景点设置中,运用最多的3种植物为法桐、剑麻、金银木,它们是乔木、常绿、灌木类的代表绿植。目前已有近一半数量的小区进行了栽植,是梅江居住区也是城市绿化中最常见、种植数量较多的绿化植物。
法桐为落叶乔木,主要生长于中亚热带地区,是世界著名的优良庭荫树和行道树。树皮深灰色,薄片剥落,内皮绿白色。嫩枝被黄褐色星状绒毛。具有抗逆性强,不择土壤,萌芽力强,很耐重剪,抗烟尘,耐移植等特点。对城市环境适应性特别强,具有超强的吸收有害气体、抵抗烟尘、隔离噪音能力。
剑麻是一种常见的龙舌兰属植物,原产北美东部和东南部。是多年生叶纤维作物,也是当今世界用量最大、范围最广的一种硬质纤维。其耐寒、耐阴、耐旱、耐湿,常年浓绿。数株成丛,高低不一,表面有蜡质层,坚硬似剑。开花时花茎高耸挺立,繁多的白花下垂,姿态优美,花期持久,幽香宜人,是良好的庭园观赏树木。
金银木为落叶灌木或小乔木,常丛生成灌木状。花是优良的蜜源,果是鸟的美食,并且全株可药用。金银木是园林绿化中最常见的树种之一,常被丛植于草坪、山坡、林缘、路边或建筑周围观果。金银木树势旺盛,枝叶丰满,初夏开花有芳香,秋季红果缀枝头,是良好的观赏灌木。
3 结束语
满园春色、百花争妍、翠流、绿草如茵,优美绿色的宜居环境推动城市发展的脉搏,促进城市经济、社会、文化、环境等各个方面协调发展。梅江居住区以其特有的生态社区创建为带动,有效地加快推进生态宜居城区建设,打造出天蓝、地绿、水清、景美、充满勃勃生机、人与自然和谐统一的城市环境。
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八、膏药制作班:贴上药力马上渗透骨膜,血液循环立即加快,经络中的风寒湿瘀迅速排出,正常的生理功能立即恢复,粘连部位松解,增生骨刺变钝,椎盘突出髓核慢慢萎缩变小,回纳到原来部位,疗效立竿见影。使用不流淌,不留残膏,无须火烤加热,对:颈椎、腰椎滑脱、膨出,突出、肩周炎、坐骨神经痛、风湿、增生、跌打扭伤、腰肌劳损、网球肘、足跟痛等一个上午见奇效。学费3200元。
九、医学师承班: 期满参加卫生厅组织的考核,合格颁发“传统医学医术确有专长证书”,证书可以参加国家执业医师考试,学费13000元。
例1、 我叫王长志,辽宁阜新县阜新镇同乃营子村人。我是2012年10月10日到郭老师那里学习的,10月29日圆满结束学习。师兄弟邀请我赴四川玩,10月31日和师兄们回到的重庆,后转到四川乐山玩了几天,感谢师兄们招待后,我11月8日坐上乐山至西安列车,11月9日坐上西安至长春K126列车,晚上11点多,在睡意中的我听到列车员在广播里找医生,说16号车厢有病人,需要医生过去。
坐在15车厢的我离16车厢近,我就去了,看见列车员用几床被子包着患者,给病人检查后,我用郭老师教的开八锁、推天门、十二点、四环、拿内心筋手法给治疗,不到7分钟,患者全身冒汗,13分钟左右被子也不用,病也好了,之后,病人给钱又是给烟,我都拒绝了,因为学医者要有医德,救死扶伤也是我们的本份,所以病人名字也没问,只知道是河南安阳人。在此我想说的是能学到这么好的医学技术,我感到三生有幸。祝:师傅大力把脏腑、正脊医学技术发扬光大,桃李满圆。
例2、我是山西中医学院中医系中医一班的学生龙敏思。2012年下半年我怀着坚定的信心去考研,为此废寝忘食地努力着。但是自九月份开始,我的身体就好像跟我唱反调似的,隔三差五的就不舒服,起初为了不影响复习,也就没把这事放在心上,一直硬扛着。这样过去两个月,我的身体状况不见没好转而且更加严重了,每晚都失眠,家人知道后很着急,就让我赶紧乘飞机回家,而且还特别嘱咐我坐到长沙,到南方有名的中南大学湘雅医院做个详细的检查,我在家人的陪同下走进了湘雅医院一个又一个的检查科室,凌晨冒着严寒挂了一个又一个专家号,几天下来,光检查费就用了几千元。专家们都说我没什么病,就是压力太大了,只要放宽心就会好的。回到家,头两天我感觉好像好了,心情也不由得好了。可是第三天晚上八点多突然我全身又发抖发冷,说不出话来,把家人都吓坏了!赶紧让我躺着,接下来我每天都看病吃药,可还是没有好转,心里绝望极了。
直到有一天,我堂姐告诉我说:要不你去郭医生那里看看吧!他在万载传统中医是有名的。我心想:就去碰碰运气吧!我们到了郭医生的门诊,郭医生详细地询问我的情况,然后诊断说我患的病是脾胃问题引起的,接着给我进行了手法治疗等,近两个小时过去了,我感觉整个人更轻松,心里好像舒坦了许多。回家后,我把郭医生开的中药先煎着吃了,这晚我一觉睡到天亮,竟然没有失眠!虽然我也是学中医的,知道中医很奇妙,但真正在自己身上体会到,还是头一回,所以感到很惊讶!接着连续5天的手法治疗,病魔终于远离我了!我好了!我从内心很感谢郭医生!可惜的是,我太晚找到他,错过了我的研究生考试!所以我希望那些像我一样遭受病魔折磨的人尽快遇到像郭医生这样的医术高超,医德高尚的医者,赶快好起来,不要错过生命中重要的时刻!
注:以往每一期所登的弟子真情告白,均是真名、真姓、真地址。就近者可亲自前往了解,实地考察、体验疗效一辩真伪,再做出选择!!!为此,郭老师向医学爱好者作出承诺:本医院门诊长期接收偏瘫、风湿、颈椎、抑郁症等疑难患者(签约先免费治疗待疗效确切后付费)。不论你是哪一门、哪一派的学员弟子,如有任何疑难病须要指导答疑、治疗,我们将免费义务答疑。
2013年第一期开班是3月6日报到,第二期5月6日报到,7日正式上课,以上二至八班一次性加盟学习22天,收费:10000元(含考针灸科医师、推拿按摩科医师证书费及学习期间的生活、住宿等费用,并全面扶持学员一县一家开诊创业),不考证学习9000元,也可单项学习。
报名地址:江西省万载国学文化交流中心(培训学校)
联系人: 杨 勤
门诊地址:江西省万载县人民医院金三角二门诊 邮 编: 336100
1、科学技术越先进,人们的生活节奏就越快。
2、秋天来了,天气越来越凉了。
3、你想要成功,就要越努力,越有耐心,越有信心。
4、在科技越来越发达的今天,人们也越来越多地依赖于电子产品。
5、越是困难,我们越应去面对,越是艰险,我们越应该去挑战。
6、现在有的电视台放的节目越来越不好看,广告越来越长,所以很多人越来越讨厌。
7、秋风萧瑟,天气渐凉,心情也像这天气一般越来越冷。
8、你越努力就会收获得越多,离成功也就越近。
9、我越来越觉得知识的重要性了。
10、秋天一到,天气就越来越冷啦!
11、城市里孩子,对大自然越来越陌生!
佳肴美食,满汉全席中,你是否还惦念亲手为亲朋准备一桌家常小菜?
豪华苑囿,香车别墅中,你是否还甘于乡村风光的朴素与平静?
如果丰富的物质仅带来身体的满足,只让你耽于享受而忘记人生的追求、精神的高度,你又何异于那些有鱼吃而忘记捉鼠的猫?你又是否该回归人生的起点,去追求精神的享受和个人的价值?
笔如犁杖,在宣纸上划行。太傅选婿,可如王羲之袒腹东床;雪夜访友,可如王子猷兴尽而返。忘却物质的浮华,追求精神的怡然,于是,其人也淡,淡如兰菊;其气也清,清如水月;其格也高,高如松竹;其骨也傲,傲比王侯。
个人的价值于你精神追求的道路上显出独特的魅力,你成为人世间那些还会静下心去捕捉老鼠的“猫”。于是,我看见你登高山,去领略“一览众山小”的愉悦,燃起心中不灭的斗志;拥大海,去感知“海纳百川,有容乃大”的气魄,摒弃心中久存的郁结;入深山,去感受“明月松间照,清泉石上流”的幽静,找回心中迷途的宁静……你一步步地充实着内心瑰丽的家园,用实际行动将生活装点得芬芳馥郁。你吟一句宋词,便可在伤感凄婉的格调中加入浩荡!
你没有因为“有鱼吃”了,便断然舍弃“捉老鼠”的义务。你且行且赏,将生命的每一程都过得充实饱满,将生活的每一个转角都点缀得花香弥漫!
于是,青山绿水,鸟语花香,你不会视而不见;蓬莱文章,千古佳作,你不会望而生厌;巍巍青山,绵延长城,你不会望而却步;阡陌交通,鸡犬相闻,你不会嗤之以鼻……你将豪迈之情注入心中,用至真行动追求人生,生活少了许多物质生活的代谢产物,在享受中取得了精神的愉悦、个人的价值。
坐于高考考场之中,掬一把略带寒意的清辉,立志成为一只仍甘于捉鼠的猫,作小诗一首聊以:
去岁风雨萧瑟处,今朝新日破冥升。
旷世才情拜苏子,金榜题名看张生。
吟诗梦寄未名畔,捧卷魂盈博雅层。
追求弥高可无憾,乾坤且听惊雷声。
林逾静
一、扩大阅读面
诗歌是一种精粹的文学样式,语言含蓄凝练,富于跳跃性,理解与欣赏有一个从入门到深化的过程。
如果想一会儿就茅塞顿开、心领神会,或者单凭学习教材上少量的古诗词名篇就使自己的感悟能力突飞猛进,那是不切合实际的。在平时的教学中,应该特别重视学生对古诗词的阅读和积累。有条件的话,还可自制幻灯片,并为诗词配上乐曲朗诵。这样,既培养了学生学习古诗词的兴趣,调动了学习积极性,又训练了学生动口、动手动脑的综合能力。教师还可定期组织评比,看谁的古诗词朗读的好,背诵得多,看谁的赏析文字写得好,谁的图片设计的巧,乐曲选配的得当,促使学生广泛涉猎,提高其感悟、鉴赏能力。
二、创设情境
诗歌是情感的产物,教学古诗词应创设情景,激发学生情感,使学生展开想象的翅膀,“思接千载”、“心游万仞”,真正体会诗词深刻隽永的意蕴。具体来讲,教师可用声情并茂的范读或者画图展示、乐曲播放、形象描述、背诵相关古诗词等方面创设情景,感染学生。如教学李煜的《相见欢》时,可配上凄婉的古典送别曲或相思曲范读,使学生一开始就沉浸于忧伤哀婉的氛围中,感受诗人的幽居苦情、离愁别恨。教授《白雪歌送武判官归京》时,可要求学生先背诵一些熟悉的军旅诗、边塞诗。在相关古诗词的诵读、背诵的良好的氛围中,把学生带入特定情景,更便于学生理解岑参在诗中所描绘的塞外艰苦环境和将士为国戍边无怨无悔的情操。
三、反复诵读
优秀的古诗词意境优美,语言富于音乐美和节奏美,最适合朗读和吟诵,大声诵读才能体会个中的情味。古人云:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”足见吟诵的妙处。在古典诗词的教学中,应始终贯彻诵读法:初读识字通词,再读体味句子,三读感受意境,领悟作者抒发的感情。以读带讲,读思结合,读议结合,于反复诵读中品味古诗词丰富的内涵。诵读方式也应灵活多样:范读、齐读、自由读、听读、默读、配音诵读、背诵等,多种方式,综合运用,会收到相得益彰的效果。在诵读中营造气氛,与作者产生情感共鸣,把握诗词的意蕴情趣。多读、多背、多想、多记、应是学习古诗词的最基本方法。
四、比较阅读
古代诗人很重视遣词造句的工妙。有的诗句往往着一奇字而境界全出,读来令人荡气回肠,思绪万千,因此能千古传颂经久不衰。在教学古典诗词时,教师就应抓住这些关键的词语,品读赏析。替换比较,就是一个极好的教学方法。
在古诗词教学中,还应适当引入相关诗歌,作比较分析,开阔视野,深化理解。比较阅读的对象可以是同一作者的不同作品,或是同一题材不同风格的作品或是同一题材风格相近的作品。如教学刘禹锡的《秋词》(首句为“自古逢秋悲寂寥”)时可与马致远的《天净沙・秋思》比较阅读。《天净沙・秋思》描绘的是漂泊在外的旅人眼见寂寥萧索的秋景,感受到的也就是秋风萧瑟,凄凉伤感,曲中景象无一不感染着悲秋的情调。刘禹锡的《秋词》却一反常人悲秋的笔调,用“秋日胜春潮”、“晴空一鹤排云上”,抒写自己满怀希望的豪情,给人耳目一新之感。通过比较阅读,学生便会准确领悟诗意,加深对诗词意蕴的理解。
五、延伸拓展