师恩难忘的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇师恩难忘的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

师恩难忘的作文范文第1篇

啊老师！师恩难忘。这简单的四个字里，有我对您的深深敬佩，有我对您无比的感谢。当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样的滋润禾苗的，在和您一起度过的日子里，有些回忆总是那么令人回味。

在我小小的心里，还清楚的记得那次评市三好学生时的情景。一年一度的六一评奖又到了，学校准备选举两位市级三好生，同学们纷纷毛遂自荐，我也将手举得高高的，生怕自己落选，可从全班选两个，可谓是百里挑一啊！老师，慈祥的您为了鼓舞我努力学习将名额给了我，我当时目瞪口呆，心里却有着无比的喜悦，可是，您知道了我没写英语作业后，火冒三丈，我后悔万分，可天下没有后悔药，我放声大哭，可您却让我大吃一惊，您没有免去我的三好生，而且还没罚我，这让我对您感激万分，我从心底里发誓：我一定要努力学习，长大报效祖国，不负老师对我的期望。

您不仅鼓励我学习，还帮我改正缺点。我是个大大咧咧的人，在考试，因为马虎是吃了不少的亏，可是因为有了您，帮我变得认真，仔细。记得一次小测验时，我早早得做完卷子，偷偷地坐在那那课外书，您看见了，很是不高兴，用手指了指我的卷子，说：“你的卷子有好多错误，我跟你打赌，你一定考不了100分。”我听了很不服气，我开始一丝不苟的检查。果然，我查出数不尽的错误，最后，我考了100分，您也很高兴。从此以后，我作完卷子都会认真的检查一遍。老师，没有您就没有现在认真的我，就没有我那些红闪闪的100分，就没有我今后努力的希望。

您对我的恩情我永远都不会忘记，我一定会不负您的期望，我会努力学习，长大报答您……

五年级:任佳琛

师恩难忘的作文范文第2篇

是谁——把无知的我

领进广阔的知识殿堂。

是您！老师！

您的辛勤汗水流淌

唤醒我好学的兴趣让我快乐成长。

是谁——把幼小的我

培育成德智体美劳样样都棒。

是您！老师！

您那一双???猩竦难劬κ笨躺凉

让我爱上体育，校运会上喜夺大奖！

是谁——让调皮的我

充满爱心给灾区小朋友捐钱写信鼓励他们坚强。

是您！老师！

您的呵护和关爱让我自力自强，

学会体贴关心与同学们共同成长！

在我刚转校来到新的学堂，

您总是面带微笑像母亲一样慈祥。

您第一次送给我的那个小小礼品，

至今是我的最爱珍藏。

老师，你像妈妈，亲切让我难忘！

在我拼音还跟班不上时，

您总是给我补课追加知识营养。

您发现我的写作能力还好，

您一次次的表扬让我对作文兴趣更强。

老师，你像太阳，温暖让我难忘！

在我作业做得不够好时，

您总是戴上眼镜仔细批改每字每行。

您看我的作文写得很好时，

您脸上挂满了微笑与同学们分享。

老师，您像蜡烛，思颐对您放声歌唱！

作者姓名：陈思颐

学

师恩难忘的作文范文第3篇

感谢老师的英语作文【1】

Your personality charm conquered by students, Your nurturing students with rich knowledge, Your enthusiasm infection with the students, unselfish You use the warm sunshine. Bleyou, my dear teacher: every day like the sunshine with smile, happy life and happy family, healthy body, thank you!

感谢老师的英语作文【2】

The flower thanks rain, because rain to moisten it grow; goshawk Thanksgiving sky, because the sky let it fly; mountain Thanksgiving earth, because the earth it tall; I am grateful to my teacher, because the teacher opens the wisdom door, let me travel in the ocean of knowledge. As I grew up, your deep love of the teachers has been around. Yes, the teacher is a sacred profession. The teacher is the Enlightenment of the pillars of the motherland, the creator there is no teacher, how will the motherland's prosperity today? Like the teacher won Ding, hard to cultivate the motherland flowers. Teachers, though not our loved ones, but wins is our loved ones! Is undoutable. A good teacher! Time passes in a hurry, and is a teacher, the teacher, you worked hard, whenever the dead of night, you have in preparing lessons, looking at your shadow, I couldn't help wanted to say: "thank you, teacher, whenever we encounter do not understand the problem, you are patiently explained to us, watching you, I couldn't help but think to say" thank you, teacher. Whenever we naughty fun or not doing homework, you will not scold us, just give us serious reason. Let us recognize the error. It takes a hundred years. I will forget the teacher's teachings. Some people say, you like, because the mountains towering, revered. I want to say, you like the sea, because Ohai Hiro, immeasurable. Thank you, teacher.

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

是啊，老师是一种神圣的职业。老师是祖国栋梁的启蒙者，创造者没有了老师,怎会有祖国今日的繁荣?老师就象圆丁,辛勤的培育祖国的花朵.老师虽不是我们的亲人,却胜是我们的亲人!无庸质疑,老师真好!

时光匆匆流逝,又是一年教师节,老师,您辛苦了,每当夜深人静的时候,您却在备课,看着您的身影,我忍不住想要跟您说:"感恩您,老师",每当我们遇到不懂的问题时,您都很有耐心的给我们讲解,看着您,我忍不住想对您说"感恩您,老师"。每当我们淘气贪玩或不写作业是，您不会骂我们，只是严肃的给我们讲道理。让我们认识到错误。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩我终身难忘。有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。感恩您，老师。

感谢老师的英语作文【3】

师恩难忘的作文范文第4篇

                        大兴区黄村八中  园田

 

写考场作文，最急人的是没的可写，即缺少材料。写文章的方法和技巧，同学们在初中的写作实践中已基本掌握，中考前，最重要的是准备好作文的材料。那么，怎样准备中考作文材料呢？下面，就这一问题，谈谈我的看法。

一、梳理写过的材料

《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》规定， “作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字”，算一算，到了初三年级，同学们写过的文章已有数十篇，加上平时练笔，应该说掌握的材料已经很丰富了。在中考前，同学们首先应该把已经写过的材料进行系统的梳理，并按一定程序进行编程，这样，就能在头脑中形成一个网状的材料图。有了这张材料图，在中考时如果遇到能够使用以往材料的作文，马上就可以从记忆中把材料调出来，省时，省力，且有利于发挥出自己的写作水平。

二、补充新鲜的材料

在把写过的材料进行梳理的基础上，还应根据需要补充新鲜的材料。在补充材料的过程中，要做到五个关注,即关注社会、关注媒体、关注学校、关注自己、关注别人，这样，积累的材料就会更加充实、富有生活气息和时代特点。

三、梳理材料的方法

下面介绍几种梳理材料的方法供同学们参考。

1、按空间

①学校：老师、同学、集体、学习、读书、活动

②社会：人、事、场景、活动、见闻

③家庭：家庭成员、发生在家中的事、课余生活（集邮、小制作、绘画、书法、养花、养鱼、剪纸、放风筝、学下棋、学计算机）

例题：我家的变化、我家的新鲜事、我爱我家、我爱爸爸妈妈、我的课余生活

④定指与不定指：

例题：发生在       的事

2、按时间

①现实：学校、家庭、社会的（人、事、场景、活动）

②过去：回忆过去的（人、事、场景、活动）

例题：往事难忘、忘不了、童年的伙伴、他留在我记忆的深处、师恩难忘、怀念

③未来：展望、假设、想象。

例题：假如我       、我多想       、我有一个梦想、二十年后再相聚、展望       、2008年的北京、明天会更好

师恩难忘的作文范文第5篇

【关键词】小学语文；阅读教学；引导分析；发挥作用

教学的改革中教学方式的改革是决定着这次教学改革是否彻底实施，如果仅仅是教材的更新，那么教学改革只能停留于表面。作为人类灵魂的工程师，教师应该尽快地接受新教学的理念，并将这些理论付诸于实践，让它真正的落实，从根本上完成教学的改革。教师应该竟可能的引导学生在语文阅读中形成自己的思路。

一、教师对于小学语文阅读的引导分析

1.引导学生明确课堂目标

教师应该明确地了解到新教改对于小学生阅读的要求，明确自身需要学生掌握哪些技能，对于目标有一个准确的认识，可以提升课堂的教学效果，围绕一个目标展开教学，能够提升教学的有效性。课堂的目标不仅仅要教师明确，也要求教师将教学目标传递给学生，以增加学生的学习效率。教学改革在双方的配合下才能继续进行下去。

2.引导学生主动探索

教师在课堂上英爱尽可能的引导学生对于阅读主动探和分析，在小学语文的教学当中，应该尽可能让学生去完成教学任务，老师只是起到引导、点拨甚至仅仅肯定学生观点的作用，新教程的要求就是，学生能够完成的，教师就应该留给学生空间，让学生主动去探索、研究，让学生在对于知识的预习、质疑、探讨和解决的过程中灵活的掌握知识的内涵并且掌握相关技能，遵循了一种从古就明白的教学理念——“授人以鱼，不如授人以渔”。在这里就是与其教会学生知识技能，还不如教会学生掌握知识的方法。

3.创造学习氛围，调动学生的积极性

教师要认识到在教学过程中，学生处于主导地位，它不仅仅是教学成果的体现，也是教学过程的主体。教师应该创造学习的氛围，调动学生的语文阅读兴趣，使其主动的去获取知识。教师在教学中与学生交流的过程中注重学生的主动性，逐渐让学生独立思考，积极探索，掌握语文阅读中问题的分析和题目的解答技巧和方法，提升自身的语文阅读能力。

4.引导学生质疑自己的教学

学问之所以称之谓学问，是因为知识就是在学习和疑问当中增长的，有疑问就有学习的动力，疑问促进学生知识的增长。因此老师应该引导学生对自身所传授的知识产生质疑，启迪学生思维，有了质疑就有了探讨，有了探讨学生就会更深层次的理解知识。

二、小学阅读中教师引导的实例

1.明确课堂目标

例如五年级上册的《师恩难忘》这堂课程，《师恩难忘》这篇课文的教学目标就是能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语，结合语境理解“娓娓动听”、“身临其境”等词语的意思；通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情这三方面的目标。

教师说先要明确这三个教学目标，然后也要让学生清楚，这样在教学过程中就能够很大程度上提升有效率。课堂上如果调节可以的话可以放相关的背景音乐，引导学生进入到课文的情境当中，在学生能够体会到文章中情感的时候，再让学生提出疑问，对文章的那些词并不是很清楚其含义，老师在与学生进行探讨，老师可以适当的引导学生得出答案，接着就是让学生总结从这篇文章中得到了什么或者有什么想说的，老师一步步围绕这节课的目标来不断引导学生，是学生领悟到教学的目标，这样一切都顺其自然，减弱了教学的难度。

2.引导学生主动探讨

还是以《师恩难忘》这节课为例，对于这节课教师先是引导学生熟悉课文内容，从整体上感悟课文的情感；接着引导学生找出这篇课文的生词同时也是这篇课文的关键词，针对这几个词进行探讨，挖掘出整篇课文的主题思想；还有就是引导学生自发的发表自己的感悟，教师在其中适当的补充、完善；最后教师还要引导学生提出疑问，解决这堂课上没有提到或者并不完善的地方，达到一种互相学习，互相帮助的模式。

3.创造氛围的实例

一个好的学习氛围对于一名学生而言是十分重要的。教师在教学的过程中应该注意学习氛围的培养。一个好的学习氛围是指大多是学生主动地学习，那么少数学生也会不自觉的受到影响，从而进行主动地学习。

在《师恩难忘》中，老师积极的引导学生组织去讨论，使学生们成为一个集体，每一个学生很容易受到群体的影响，教师只要在大方向有一个整体的把握，对于学习氛围的形成并不是十分困难。探讨和合作是一种很好的教学方式，它不仅仅在传授知识，更重要的是教会学生如何合作完成任务，同时也形成了一个学习小组，为学生提供一个良好的学习环境。

结束语：

进行教学改革，课堂教学是主题也是关键，同时也是教学改革成果的体现。新的教学方案更加重视学生的整体素养，尊重学生的每一个个体，使其发挥自身的作用和展示自身的观点和优势，教师树立教学中以学生为主体的观念，教师仅仅起到引导和辅助的作用，这就是“师傅引进门，修行在个人”的道理，培养出具有创造性和主体相很强的学生，教师在教学的过程中也在不断学习，不断总结，使其更好地适应新的教程改革，培育出社会所需要的人才，真正成为“人类灵魂的工程师”。

【参考文献】

[1]朱琴黎.“问”的学问浅谈小学语文教师课堂提问的有效性[J].小学生作文辅导.2011（1）

[2]佚名.浅谈在小学与文教学中如何引导学生自主学习[J].湖南第一师范学报.2007（3）

[3]佚名.试论小学语文课堂教学中教师的引导作用[J].百度文库.