答谢中书书

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇答谢中书书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

答谢中书书范文第1篇

山川景色的奇美，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。仁者乐山，智者乐水，有高雅情怀的人才会品味出山川之美，我现在将人生的感受说给你听，真是人生的一大乐事啊！

巍峨的山峰耸入云端，清澈见底的溪流明净清新，山水相伴相映真是神采奕然，情味盎然啊！峰高水清，明媚悠然。水的动势给山增添了活力，山的倒影给水铺上了异彩，相映成趣，美不胜收！两岸石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈。青翠的竹林与五色的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，如同五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，真是一幅美轮美奂的奇妙画卷啊！

晨雾的美更是让人窒息。白雾先是缭绕不绝，像是柔曼的轻纱，亲吻着天空，垂询着大地。继而如絮如带，再而是似烟似缕最后不见雾纱，只间晨曦，猿猴，鸟儿的鸣叫穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际，傍晚，夕阳的余晖铺在波光粼粼的水面上，宛如一条金丝带，闪烁着点点金光，在水面上不停地跳跃，潜游在水中的鱼也争相跳出水面，仿佛在欣赏这奇丽景色。

这简直是人间仙境啊，自南朝谢灵运以来，就没有人能够欣赏这种奇妙景色了，能够把我的感受讲给您听，真是美哉乐哉啊！

山东德州平原县平原县第二中学初二:张雅涵

答谢中书书范文第2篇

两岸石壁相对出,五彩交辉色斑斓.

树木葱荣竹叶翠,漫山遍野四季青.

拂晓日出雾将歇,猿啼鸟叫争相鸣.

日近暮色夕阳沉,浅底鱼儿竟相跃.

山崖峭壁生怪柏,悬泉瀑布冲激荡.

一水绕山向东流,深潭水绿旋清波.

答谢中书书范文第3篇

1、爱情是移动的，所以我们应该去守护爱情。

2、爱情不是在下雨天为对方打伞，而是两个人一起淋雨……

3、比起爱别人我更喜欢爱我的人，我也想被人爱;我可以成为逗你笑的人，会让你非常快乐的，不想成为被你取消的人。

4、要想接到玫瑰，就不可能不被刺，我想和你一起幸福的被刺。

5、只看天空中星星的人，是看不到脚底的鲜花的，尽管我不是一朵美丽的花，只求您看我一眼!

6、爱一个人的意义，是在他爱着另一个人的时候，能有放他走的勇气那才是爱。

7、比起被一个心里没有我的人抛弃，被一个更帅的人踢开更好。

8、有人说，只有给予爱情的人才能长久拥有爱情，我想为他付出一切，拥有这份爱情……

9、我准备了一束花和一个硬币，无论什么样的硬币都有正反面，如果正反面不一直帖在一起就无法成为永远了，想成为你这样的硬币。

10、我觉得处处都有爱的悸动，我也想在这样的悸动中与他有一段纯净的感情。

11、爱情就是……失去理智，陷入爱情的话……眼睛会看不到，耳朵会听不到，变成只能看着那一个人的傻瓜。

12、我明知道那花是冲着他飞过去的，我横刀夺了过来，请接受我的花，我会连同他的那份让你幸福的。

13、请问你是富翁吗?我不想来一段穷酸的爱情。不是因为没钱才叫穷酸的爱情，是没有浪漫的回忆的才叫穷酸的爱情。

14、我觉得爱情就象是一颗种子，你要给它浇水，给它阳光，细心呵护它，我想这就是爱情的力量，请成为我爱情的种子吧，让我们一起把它培养成大树。

15、把心爱的人送走，是个幸福的选择，如果你觉得幸福，那就走吧，可是要是觉得太累，那就回来吧!

16、我可以为了我爱的人什么都能做。象妈妈一样的女人，象朋友一样的女人，象妹妹一样的女人，比100句假话，不如用真实的接受我温馨的眼神和心……

17、我是很爱你，我是不想成为你的包袱，我想知道我爱你的心，你是怎么想的?

18、你给我的爱情不管是同情还是爱情都不重要了，我宁愿做一个爱情傻子。

答谢中书书范文第4篇

一.英语应用文书信类写作在比赛中的重要地位

应用文在比赛中占40%的分值，同时书信类占应用文的大部分体裁。大赛第一部分是应用文写作，包括便条，备忘录，会议记录，邀请函及回函，通知，简短私人和业务信函，简短传真和电子邮件，简短广告，简短产品与厂家介绍，简短产品使用说明等，要求不少于200词，分值占试题的40%。其中上述体裁中，便条、传真、邀请函及回函、简短私人和业务信函、电子邮件都可归于书信类。

应用文书信类在应用文中具有重要的地位。书信包括有便条、传真、感谢信、祝贺信、道歉信、请求信、邀请信、求职信、辞职信、推荐信、建议信和投诉信等。

二.应用文书信类写作的常见错误

对于初赛作文，笔者一般从人称时态定调、词汇句型难易程度、衔接和逻辑联系、字数、书信格式、内容要点、语法词汇错误等七个方面来逐项评分，各项相加即得初试总分。结果发现初试英语应用文书信类写作的常见错误和不足有以下几个方面：

（一）有限的句型和词汇

学生常用的大多有两三种句型，词汇属中级词汇以下。大多数学生整篇文章的句型显得没有起伏，同时语言缺乏生动性和新意。加之大多数学生没有达到英语四级的词汇量，因此在写作过程中难免出现简单句加频繁使用初高中大纲词汇的现象。比如初试参赛例文1：My name is Wang Li. I’m 22. I was in Wuhan Technical College. I major in English. I made great progress at school， and I learned typing and shorthand. I在这个求职信中，大多是主?^宾和主系表，同时句子之间很松散，建议此例增加主谓宾补、问句、主谓宾宾或各种从句，或者增加一些加强逻辑联系的词。

（二）人称时态定调不准

一封书信在动笔之前，首先要确定以第几人称写，并且以什么时态写。接近三分之一的学生会犯此类的错误，要么就把人称写错，第一人称写成第二人称或是第三人称。要么时态不一致，第一段是过去时，写着写着，第二段、第三段写成了现在时或是将来时。

（三）学生语法底子薄弱

在写作过程中，他们由于语法知识学得不扎实，所以出现较多的语法错误。并且很多错误是很低级的语法错误。书信写作中还出现一些“中式英语”。如这封投诉信中，有的学生想表达“三天后，这台洗衣机坏了，虽然一按按钮灯是亮的”，结果用的是 After three days，I found the washing machine break， although push button on the light on.这样的中国式英语的表达。

（四）文章的结构和衔接不清

没分段或分段错误。书信类一般分为三段，第一段提出目的，第二段段落详情，第三段礼貌收尾。

不具备相应的连词。篇章结构应有连词。为保证逻辑清晰，应该有表示逻辑关系的连词，比如：therefore，though，when，while， with， as a matter of fact …之外，同时还应有观点一、观点 二、观点三这样的承上启下的连接词。比如：to begin with， besides，lastly，first，second，third等等。

（五）书信语域、格式掌握不牢

语域方面，大多数的下级写给上级、给长辈和地位高的人如教授、还有公对公的信大都是正式信。一般正式信里不允许使用“hello”口头语， 使用“I’d like to …”之类的缩写词和 “Looking forward to your reply.” 之类的省略主语的句子。

答谢中书书范文第5篇

一、背熟课文，夯实基础

众所周知，中小学生的知识主要来源于课本，课本是学生学习的根本。学生经常性地熟背课文，对练习写作有很多好处。首先，熟背课文有利于对课文的理解，学生经过反复阅读课文后，不仅对文章的词、句有更好的理解，对整篇文章的内容也有深入和整体的理解。课文背得越熟，便理解得越深刻，知识就巩固得越好，学生就会从中得到成功的体验和激发尝试写作的欲望;其次，熟背课文能增强语感。正确的英语语感不仅能帮助学生准确地阅读文章，理解文意，也能帮助学生更好地写作。同时，熟背课文有利于学生模仿写作。中学生善于模仿，通过背诵课文，一些词、句子就会在学生心中生根发芽，就会有意无意地模仿这样的词句进行写作。

二、认真审题，把握体裁

审题是做好英语“书面表达”的首要环节。通过仔细阅读题目，准确理解和把握命题人的意图，是做好写作的重点，也是把握考点，突破得分点的关键。其次，审题时注意题中的提示语是帮助我们理解题意、确定人称、时态等语法规则的关键，如按照提示语的规定和暗示进行延伸扩展，根据需要增添细节，构思内容等。同时，还要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、旅游、书信或者失物招领。如果是书信，则要注意书信的格式等。最后，切忌逐字逐句翻译，偏题、离题，也要避免条理不清，重点不突出等失误。

三、统筹构思，草拟提纲

英语“书面表达”评分时，首先要看内容要点的体现情况。为了防止写作过程中要点遗漏，同学们在认真审题的前提下，先把给出的要点逐条列出，将主要句型、关键词语记下来，再围绕短文中心考虑如何开头、展开和结尾，比如写“My School”，就不要把“My Family”的内容写进去，写Christmas Day，就要避开April Fool's Day。在构思的同时，最好先把想到的与主题有关的素材写在纸上，再根据需要加以选择，将那些与主题无关或关系不紧密的内容删去，对保留下来有用的素材加以整理与归纳，使其充分体现要点，并且有条理、有逻辑，形成简要提纲。如果用新词汇、新结构难以表达，可以换成意思相近的其他词语或句式进行表述，确保要点内容无遗漏。

四、前后连贯，打好草稿

在确认要点全面表述的基础上，可以根据自己掌握的词汇、句型、语法规则，根据叙述表达的实际需要对内容实施进一步扩充、完善，根据表达习惯及事情经过、事件发展的逻辑顺序将所有内容通过恰当的连词连接成文。在草稿拟写过程中要注意用词、语法等规范、准确，如主谓一致，时态呼应，表达贴切，句型结构正确等。为了减少失误，应尽可能的多用简单句。同时，开头和结尾简明扼要，不出差错，具体又充实地表达好主题、表述全要点。

五、检查修改，定稿誊写

写作“书面表达”时，同学们很可能会犯一些直观性错误，如单词拼写、大小写等，这些错误会给阅卷老师留下不好的印象。同时，应注意“书面表达”的写作要求，如字数限定一般为60―80词等。短文词数不要低于或者超过规定词数太多，做到大致相当。词数太少，会词不达意，言之无物;词数太多，显得文章不够简练，或是把不必要写的东西写了进去，会出现喧宾夺主、淡化要点的情况。最后，仔细抄写后，还要认真重读两遍，依照评分标准和评分原则逐词逐句进行认真修改。