雨巷赏析

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇雨巷赏析范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

雨巷赏析范文第1篇

关键词：感伤 美 离别 《西厢记》 《雨霖铃》

中图分类号：I207.3 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）04-0000-01

文学艺术是人类生活的写照，它反映社会、关注人生，又反过来予人以积极的精神体验，即美感。凡诗词曲赋都具有美感，而感伤情绪的诗词更具美感。之所以这样说，是因为感伤诗词多具有悲剧的意味和色彩，而悲剧是将人生有价值的东西撕破给人看的，旨在肯定美好的事物和唤起人们对美好事物的追求，以至于获得灵魂的净化与升华。感伤诗词，它在美感的高峰体验中表现出来的是一种莫名的惆怅和悲哀，正如叶朗在《胸中之竹――走向现代化的中国美学》一书中所指出的：“意境的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。正因为如此，它往往给人感到一种惆怅，忽忽若有所失，就像长居在外的旅客思念自己的家乡那样一种心情。”而在千万种可构成伤感因素中，离别可谓最为伤心，最具感伤美的因子，由离别到相思再到团圆，不管是时间距离的早与晚，快与慢，长与短，远与近，空间距离的合适，一定的心理距离的影响，确实能使距离产生爱，由爱增添美，因为有距离才更珍惜爱，加强了爱就会更美，要离别才更珍惜团聚，关注团聚则更舍不得分离，舍不得分离，又加强了爱，更增加了美。我在这就不过多阐释距离产生美这个美学命题，而是将目光投射到有异曲同工之妙的离别佳作王实甫的《西厢记》中“秋暮怀秋”一折与柳永的《雨霖铃》，从中抽取令人感伤的离别之美。

“[正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”蓝天白云，枯萎黄花，南飞大雁，火红枫叶，在凄紧的西风中融为一体，构成了辽阔萧瑟，令人黯然的境界，为离别之苦痛造势。圣叹一评“绝妙好辞”，我称当得堪得。词人道：“何处合成愁，离人心上秋。”这首曲子虽未点“愁”字，却溢满了离人心上秋，这像极了柳永的《雨霖铃》。

“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”堪比“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，亦是这满目伤秋，亦是这苦痛离别，也在长亭，亦于黄昏，一样的凄凉冷寂，更一样的不舍依依。两处的景物都渲染一种悲凉哀愁的气氛，更添悲情。

这悲景已是伤人，不曾想，正当“无绪”，“留恋”之际，“兰舟催发”，这精确的兰舟瞬间化作了无情之物，令人怨之，恨之；西厢这头，老夫人却道：“红娘，分付辆起车儿，请张生上马，我和小姐回去。”这世故老人，给予这新欢俩口再道几句珍重，又当如何？

“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”像极了“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”都因别离时，相视泪盈盈，千言万语皆多余，只恨这般苦别离。离别时的泪，最是伤人，更是醉人。怪不得实甫醉了霜林，更安排了莺莺与红娘咸敬了张生一盏“苦”酒，别道只有张生“苦”，莺莺亦是“苦”，“暖溶溶玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”，酒与泪早已不得分辨，还未离去却害了相思之疾，苦哉，苦哉。当然，柳永话别时，亦提到了“酒”，“都门帐饮”，看似有备而来，但相饮之时，那泪和着酒，那酒伴着泪，也是苦的吧！在这，吾不得不感叹，似乎这“酒”离不开这别，别不开那离啊！

再顾崔张别，“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽”不觉令人联想“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”。前为张生引马而去，青山来“隔”，疏林“不做美”，淡烟暮霭也添了一层噱咙，通通都在使坏。行者看似无情，送者心如刀绞，莺莺此时定恨死这般无情物，不予方便送张生，“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”，那渐行的马车，在夕阳古道禾黍秋风中回荡，好不凄凉。柳永呢，因行水路，引舟而去，这一去烟波浩淼，千里涌迭，楚天暮霭沉沉，送的人心碎，泪迷了双眼，行的人苦想这一路的寂寞，一路的相思。

雨巷赏析范文第2篇

某校九年级（2）班的同学善于将理论与实际相结合，勇于探究解决社会现实问题的方法，他们开展了“关于XX河水污染治理办法”的课题研究。同学们通过调查发现，尽快治理被污染的河水，关系到居民生活和生产发展，然而治理河水污染遇到了这样一些具体问题：

（1）居民：我们反映的意见似乎没有什么作用，也不知道究竟谁能具体管一下这个事情。

（2）环保局工作人员：政府的环境保护职能分散在环保、水利、交通、国土、公安等多个部门，分管部门间关系不明确，环保部门“统一监督管理”的职能在很大程度上被肢解和架空。

（3）同学们发现目前关于治理水污染的有这样一些相关法律：《中华人民共和国水污染防治法》第七十四条：违反本法规定，排放水污染物超过国家或者地方规定的水污染物排放标准，或者超过重点水污染物排放总量控制指标的，由县级以上人民政府环境保护主管部门按照权限责令限期治理，处应缴纳排污费数额两倍以上五倍以下的罚款。《江苏省环境保护条例》第三十一条：造成严重环境污染的企业事业单位，特别是造纸、化工、印染、制革、轧钢、水泥、炼油、磷肥等企业，应当限期治理。难以治理的，责令其关、停、并、转。限期治理决定，按照管理权限由相应的人民政府作出。请结合上述材料，联系你的社会实践经验，运用所学知识，回答下列问题：①为有效治理XX河水污染问题，应获得哪些人士的支持？（2分）②为有效治理XX河水污染问题，是否需要制定新的政策，为什么？（至少说出三条理由）（6分）③你认为该班学生通过本次社会实践活动，在学习技能方面会有哪些收获？（4分）

二、试题评析

1.试题特点

（1）立足于基础知识、基本技能和基本方法的考查与运用。本试题没有刻意追求知识覆盖面，而是以课本基础知识为依托，突出主干知识、基础知识的联系和整合。试题所采用的材料、视角、情境，全新而又富有时代气息，考查的知识点紧扣教材，立足基础知识，突出了对基础知识、基本技能和基本技法的综合考查和运用，注重考查考生的知识体系构建能力、逻辑思维能力；体现了对知识点不同级别的要求，贯彻落实三维教学目标。

（2）紧扣时代脉搏，贯彻科学发展观。科学发展观是中国化的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。以科学发展观为主题思想，有利于引导学生增强社会责任感和价值判断能力，提高践行科学发展观的自觉性。构建社会主义和谐社会是我国社会主义现代化建设的重要目标，本题很好地体现了和谐发展与科学发展的主题思想。

2.试题立意与选材

（1）本题立意。本题立意以当前“科学发展观”热点为背景，时代感强，有浓厚的生活气息。抓住热点，贴近与同学们息息相关的生活，让每位同学都能够有话可说，有话想说，这些都彰显编者的用心。

（2）选材的角度。立意定下后，选取为试题服务的材料也是关键所在，如果选材不当的话就会破坏试题主题思想的发挥，达不到想要的考查效果。本题主要是从正反两个角度选材。

细细分析编者选取的三个资料，我们从中能够领悟编者的用心之处。①选取“居民”一方面反映了随着我国经济的发展，国民整体素质也在不断提高，公民的社会责任感越来越强，他们关注身边事，参与身边事。另一方面他们的意见往往得不到重视，会严重挫伤他们的参与积极性，不清楚到政府哪个部门反映相关问题，这说明什么？政府职能部门的宣传不到位，不能让百姓充分了解政府职能部门的职责，这也是目前地方政府工作效率低下的原因所在。②选取“政府职能部门”，编者似乎在向我们说明“一个媳妇，三个婆婆”是当前政府职能部门的真实写照。编者留给我们的不仅仅是思考，更多的是责任和行动。③选取了“国家出台的法规”，一方面国家早已出台相关法规文件，这说明了国家一直关注民生问题，把人民的利益放在首位。另一方面虽然国家在法规中作出了明确的责任划分和处理办法，但问题出现后，仍不能更好地及时解决问题，这说明了政府职能部门的执行和对他们的监督存在问题。

对材料的选择，编者把握得恰到好处，既能考出主题思想，又能反映社会现实生活中种种急需解决的问题。小试题，考出社会大现实，这是我们要敬佩编者之处。

3.试题问题设计

问题设计，最能衡量出试卷编定者的水平，本题编者遵循了“由易到中再到难；由获得到理解再到运用”的层次，从中我们能够体会到编者的精心设计，用心思考，巧妙安排。问题（1）主要是考查同学们对政府部门以及人员职能相关基础知识的掌握情况。问题（2）主要是考查同学们对所给材料的分析和理解。问题（3）主要考查同学们归纳和总结能力，让他们总结出通过本次实践活动所获得的启示或感受。

雨巷赏析范文第3篇

虽然美国新媒体联盟的《2012年地平线报告》指出，未来一年甚至更短时间，移动应用程序和平板电脑在教育中的应用将成为主流，但未曾想到“应用Pad进行教学”的脚步已经来到了我的身边。我在2013年4月有幸成为AiSchool云课堂互动教学项目组成员后，一年间，从初识到熟识、从学习到运用，作为一名年轻教师，本人初步尝试探索了在小学英语课堂教学中有效利用互动教学平台，努力为学生创设适当的语境，利用信息技术让学生乐于学习、主动学习并实现个性化学习，从而有效地提升教学效果与学习效果。

一、互动课堂之乐于学习与主动学习

乐于学习是主动学习的前提，对于处于小学阶段的儿童来说，能够实现主动学习的前提是乐于学习，即有兴趣去学习。如何激发、保护、提升学生的学习兴趣是每一个小学教师永远的课题。传统的语言知识讲授过程要转变为以知识建构为主的互动过程，平板电脑与学习者的自然交互，用眼睛看、耳朵听、声音控制和手指操作都会激发学习者学习英语的热情，增加语言输入和输出的教学活动，模拟语言学习的情形，海量的数字化资源提供语言情景，提高教学效果。

在He will sleep on Sunday一课中，该课的教学重难点为星期日至星期一的英语表达及排序。为解决这一难题，本人特别设计一个互动资源，在美丽的彩虹之巅飘着七朵彩云，每朵云彩代表一个具体的单词，要求学生听读课文内容，提取关键信息。共同努力将七朵云彩按正确的顺序排列，从而送迷路的彩云回家。带着参与游戏的乐趣感和任务感，当播放课文朗读时，每一个孩子都瞪大眼睛竖起耳朵认真听每一句课文，生怕落下关键信息，在朗读结束后，老师在Pad端发起抢答，孩子们纷纷在Pad端按动抢答键，争取回答问题与完成任务的机会。当通过大家的共同努力成功完成这项任务时，学生们一阵欢呼，得意之情溢于言表，教学重难点就这样被成功突破了。

能切实提高学生兴趣的除了各种各样的教学手段，更重要的还是知识本身。在英语课堂上，西方文化本身对好奇感强烈的这一学龄段的孩子们具有非常大的吸引力，巧妙运用往往会事半功倍。在互动课堂上，我也尝试运用西方文化知识的吸引力与活动型任务的驱动力，不断强化学生获得各种不同的成功体验，从而牵引学生形成主动学习的习惯与培养主动学习的能力。

如在We will see Tower Bridge一课中，将标有伦敦著名景点的电子地图作为学习资源放置在多媒体电子教材中，首先要求学生通过自主浏览电子地图中不同景点的知识卡片来了解伦敦的景点及特色，在知道这些信息后，再要求学生根据个人喜好、时间限度和路线长短，选择交通工具合理设计自己伦敦一日游的安排，最后再要求学生用已经学到的短语、时态和句型向大家表述自己的旅行计划。

通过创设相对真实的情境，提供具体的学习资源和具体的任务要求，将宝贵的课堂时间还给学生，为学生提供大量的讨论时间和空间，不同学习能力与程度的学生均有所得。让我喜出望外的是，学生们在交流过程中互相学习、不断完善自己的旅行计划的同时，不仅学会了用英文表达目标句型，而且能够尝试表达自己如此计划的原因。看似漫不经心的放手实际上给孩子提供了前所未有的思维空间，从了解认识景点到选择景点、制订一日出游计划，这整个过程更是潜移默化地渗透一种学习策略。通过不断地尝试，不断地反思，本人越来越觉得只要设计得当、引导有力，学生们远比老师想象的要走得远。

因为多媒体电子教材、多媒体互动资源、教师Pad与学生Pad互动设计的缘故，在Pad互动课堂上很难看到沉闷的气氛，取而代之的是学生炯炯有神的双眸、和跃跃欲试的情绪，我想这样的忘我状态也正体现了他们对英语学习充满饱满的热情和期待。

二、渗透不同的学习策略，提高自主学习的能力

英语新课标解读中提到：“现代社会倡导终身学习的思想，自主学习能力是终身学习的前提，形成有效的学习策略是发展自主学习能力的必经之路。因此学生在校学习期间的一个重要任务是学会如何学习，以便他们走入社会之后能够真正实现自主的终身学习。”小学阶段正是儿童学习策略形成的初始阶段，作为老师，我们有必要探索引导和培养学生学习策略的不同方法。

探索一：创设真实情境，通过布置预习作业启发学生找到解决问题的方法，构建科学的学习策略。

雨巷赏析范文第4篇

关键词：财务报账；效率低；网上预约

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）08-1729-01

近些年来，我院办学规模不断扩大，自2007年搬入新校区以后，在校生扩大到了近1万人，教职工外出培训，承接省市级课题数量越来越多，经费不断的增多，“报账难”问题日益突出，报销大厅经常是人满为患，很多老师、学生经常等待半天的时间来报账，同时，大量的报账量使得财务工作人员工作强度加大，出错率也大大增加。为了有效减少报销大厅的人流量，提升财务工作效率，利用网络预约报账是今后财务报账的发展趋势，通过具体的分析思路，供广大高校借鉴。

1 传统报账模式分析

本次调研主要对江苏财经职业技术学院9-12月份来财务处报账的情况进行采样分析，传统的报账模式首先需要报账人将票据整理、粘贴并填写报账单，然后负责人审批签字，报账人拿着单据在报账大厅排队等候，财务工作人员对票据进行分类、审核、复核、制作凭证，最后才进行转账和付款。可以说，在这个一系列的流程当中存在着好多的弊端，以负责人审批签字为例，报账人常常为了找负责人，楼上楼下的跑，如果遇到负责人出差、开会等情况，报账时间将被一拖再拖。报账大厅也常常是人满为患，报账人不得不长时间手持报销单在财务报账大厅内排队等候。按照微观经济学理论，等候将浪费教职工的教学与工作时间，如果每次报账的等候时间为1小时，每位教职工全年平均报账10次，那么一位教职工全年将浪费10小时，如果再按照每位教师每小时授课收益为50元，全校500名教职工全年的报账机会成本就是25万元，这些虽然不是单位的直接收益，但是其潜在的间接经济、社会效应不容小觑。

2 网上预约报账模式的设想

传统的报账模式已经不能满足高校的发展需要，随着互联网的普及，越来越多的管理系统应运而生，在财务报账方面我们也可以设计一个网络系统，让教职工、学生利用电脑前的键盘填写单据，通过网络实现财务报账。通过网络预约报账的模式可以节省大量的人力，也可以为报账人节省大量的时间。在构建网上报账系统的过程中主要结合实际报账过程的类型主要要处理三类情况。其一，差旅费的报销；其二，日常开支的报销；其三，科研经费的报销。整个网上预约报账的过程是报账人首先选择报账类型以及报账时间，在网上预先填写报账单据，财务处人员首先预审，审核通过后，批准报账人的报账时间，报账人在网上打印预约凭条，根据预约凭条上的时间到报账大厅报账。

3 网上预约报账的优缺点及改进预想

网上预约报账这种新颖的模式对高校财务工作效率的提升无疑起到了相当重要的作用，但是在实际的使用过程中也一定会存在自身的弊端。

优点：1）网上预约报账突破了传统的报账业务受到时间和空间限制的缺点，经手人可以在任何的地点、任何的时间通过网络在线填写报销信息，在办公时间内将报销单等资料递交至财务处，无须叫号排队等候，经财务人员初步审核票据无误后即可离开，有效节约教职工办理业务的时间。2）通过网上预约报账，有效控制经费的使用情况，减少不必要的往返，财务部门可以将工作的重心转移到提高审核的准确率上。3）教职工可以方便的通过网上报账系统查询报销单的处理情况，跟踪报销单处理进度，一旦发现异常可以及时处理。

缺点：1）网上预约报账系统虽然实现了无纸化的填写操作，但是在账单的审核部分仍然还是要通过手写签字来确认单据的有效性，教职工在找负责人签字的程序上还是没有简化。2）系统在报账规则的掌握上比较的机械化，还不能够做到“随机应变”。例如在报账的级别和标准上，不同的人有不同的报账标准，系统在审核单据的时候尚不能够根据保障人员的级别动态的调整报账标准。3）报账种类繁多，表格填写复杂，对年纪较大的教职工填写起来比较费劲。因此针对以上系统的缺点，我们应当在系统的构建当中注意不断的完善和改进。如通过数字签名的方式，减少领导审批过程中浪费的时间，增加单据的有效性；将系统与人事部门的数据进行对接，动态的设置教职工的报销级别以及标准；

进一步简化网上填写步骤，将系统的界面设计的更加友好，单据的设计与纸质的报销单据尽量保持一致。

4 结束语

本文通过对江苏财经职业技术学院财务部门报账现状的调研，分析了传统报账模式的弊端，提出了网上预约报账的设想，并且根据设想进一步分析了系统的优缺点，提出了完善优化系统的设想。

参考文献：

[1] 代成雷，薛勇，仲伟.基于校园网的预约报账系统的设计与实现[J].黑龙江工程学院学报，2010（3）.

雨巷赏析范文第5篇

英语是一门外来的语言学科，学生与教师都没有获得可供直接利用和体验的英语学习现实情境，而且日常生活也无从使之获得充分的训练机会和空间，如果单纯地独立教授英语，没有借以其他力量的辅助，没有整合学生熟悉资源的介入，那英语教学的成效将如一滩死水，永远长不出迷人的花朵。而信息技术作为本世纪最为流行、最为有效的学习工具和载体，俨然自成一家，成为一种学生必备的教育内容和体系，如果能够将信息技术与英语课程进行有机整合，那将实现这两个课程在学生知识构建体系中的共赢共生。

导入作为一堂课的第一印象，是学生学习的第一感觉，也是学生考虑是否兴致勃勃学习后续的英语知识的刺激物。如果能获得信息技术的巨大力量支持，那获利的不仅是教师的课堂教学成效提高，而且对于学生学习兴趣、学习热情的激发也是居功至伟的。

1 运用计算机辅助，方式更多样

英语课堂导入是教学环节中必不可少的重要环节。该环节要求教师能迅速地让学生了解教师的教学意图，进入新的教学情境，激发并加深学生听课的兴趣和求知欲望。好的导入活动能够以一种循循善诱且富于启发性质的情境展示在学生面前，让学生感到学习是一种自觉的活动，是一种快乐的体验，从而增强学习英语的强烈动机，让学生从一开始就全心投入到教师所设的教学活动中。结合了信息技术的英语导入，能使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。

运用PowerPoint导入 PowerPoint是很多教师会用，并且喜欢用的一款软件。这款软件可以呈现大量的信息，并降低学生对这些信息接受的难度。常用的如：将特定的英语知识渗透在图片、声音以及视频文件中，借以该软件的功能而展示在学生面前，降低知识的抽象性，让学生进行直观学习。尤其是在教授物体名词时，如直接给学生看水果，看衣物，看一个人的外貌等，让学生自主描述，自主学习相关的单词，都能收到很好的效果。

运用视频播放软件 视频的使用是很多教师常用的导入方式。大多数时候，教师会以一段音乐或者一段类似小电影的视频作为导入，既舒缓了课堂气氛，又能让人较快地适应课堂，做好学习的准备。本学期听过一堂同事的课，她以一首Are you sleeping？作为现在进行时的导入，旋律简单，歌词好记，一放这个视频，马上就有学生轻轻跟唱，并熟记了歌词，为后面的课堂做了很好的铺垫。

运用动画制作软件 常见的动画制作软件有Flash、Graphics Gale、WWW Gif Animator 1.1、Sothink SWF Quicker 2.0等。动画可以将课本中呆板平面的东西变得生动而吸引人眼球，使得看似静止的知识内容瞬间变得灵动起来，让学生体会到学习英语是一种多么快乐的事情。如人教版七年级下Unit1“Can you play the guitar？”中有很多关于能力的内容。一份打篮球的动画，能让班里大多数的男生引起共鸣，快速记下相关的单词和用法。

运用录音软件 录音软件算是用得比较少的一款软件，但是总能带来亮点。录音是帮助学生自主学习英语的良好工具，特别是对于听力学习、朗读学习以及口语学习，作用尤为深切。而且现在的录音比较方便，手机、电脑、录音机，甚至一些MP4都有这种功能，方便又便捷。本学期，笔者刻了一堂七下Unit 6“I’m watching TV”，这是一个关于现在进行时态的单元。笔者录制了一些声音，让学生猜测笔者的朋友们正在做什么。学生反应极好，参与度大大提高。而这一堂课下来，从作业中反映，学生的学习效果也是很好的。这次实践，大大坚定了笔者使用录音软件的信心。

利用网络资源 第三次科技革命所带来的网络化和信息化的时代特征，使得网络信息量空前膨胀，不仅涵盖古今，还超越未来。初中英语教学利用信息技术手段进行导入，必须充分考虑网络资源的获取和利用，它不仅能够提供英语教师想要的任何教学资源，还能为教师创新导入形式、改进导入效能、优化教学方式提供一个取之不尽、用之不竭的资源库存。例如，教学七下Unit 6“I’m watching TV”时，教师要创造一个生动、有趣且富有启发性的导入，首先可以利用网络资源查找他人是如何导入的，并汲取其中的精华；其次，根据自己设计的导入思路，在网络上获取所需的资料，并进行优化组合；最后，还可以利用在线视频展现“I’m watching TV”的情境，让学生在虚拟真实的情境中获得熟悉感，增强学习热情。

2 运用计算机辅助，效果更明显

创建英语教学情境，激发学生学习兴趣 兴趣是一个人最好的老师，兴趣能使人主动学习，开拓思维，积极获取知识。在信息技术的辅助下，英语课堂导入拥有了鲜明的图像、生动活泼的动画、动听的声音等，导入形式多样化，总是能带给学生新鲜感，吸引学生的注意，激发学习兴趣和学习动机。教师经常借助信息技术的独特力量，将一定的英语知识和文化寄托在特定的情境之中，如相关视频的导入、设计图片展、网络收集来的有效朗读等声音文件等。教师也可以在网上收集一些名师教学实录，偶尔以名师的在线教学视频来替代自己的讲授，让学生换换口味，体会名师讲堂的氛围和奇效。

为学生提供多感官刺激，促进学生的学习和记忆 英语是一门语言学科，更是一门工具性和人文性相互统一的课程，它要求学生充分利用自己的感官，用心灵去体悟听、说、读、写的基本内容和知识，才能完全完整地习得英语知识，也才能促使自身成长为一个完整的个体。然而，传统的英语教育只注重学生的听和写，教师滔滔不绝，学生静坐如石像，只需两耳倾听，课后只需不加思考地进行嘴皮子训练以及字母抄写训练，英语学习好像成为学生打坐念经以及书法练习的美好载体。因此，充分调动学生多种感官的参与，让英语信息刺激学生的每一个感官，让学生全身心地投入英语之中，不仅是导入环节的趋势，而且是整个英语课堂教学的总基调之一。

例如，在实际的英语教学中，教师可以充分利用信息技术，在网络上收集有用的图片资源库、声音资源库、视频资源库以及朗读示范的英语听力等，并结合具体的英语教学内容和要求，将这些资源进行有机整合，形成一个个富有生机和活力、富于启发和诱导的教学资源共体，以增强学生英语学习兴趣，提高英语教学的有效性。如学习单词“sea”可以配上海浪的声音，学习“spring”可以配上生机勃勃的春天景观图，等等。教学直观形象，学生印象深刻，自然记忆力也就加强了。

总之，信息技术与课程整合主要是将信息技术作为优化课堂教学过程、增强教学效果的手段、工具和媒介来促进教学。把它运用到英语导入的教学实践中，通过信息技术的优化、组合和加工，向学生呈现一个个多彩多姿且富于启发色彩的导入情境，唤起学生的翩翩联想，激起学生的无限动力，让学生将英语学习视为自身的快乐体验，当作自己应当完成的一项自觉性任务。

参考文献