河南实验中学
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇河南实验中学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
河南实验中学范文第1篇
各位考生：根据上级招生主管部门的工作部署和学校工作安排，现将中原工学院2020年硕士研究生招生考试初试成绩查询及后续复试工作安排通知如下：
1、初试成绩查询：我校将于2月21日后开通2020年全国硕士研究生招生考试初试成绩考生网上查询。具体查询方式见“中原工学院研究生处网站(yjsc.zut.edu.cn/zsgz.htm)”后续的通知，请予以关注。
2、初试成绩复核：2020年硕士研究生招生考试成绩已作校对。考生如果对考试成绩有异议，请本人于2月24、25日发送电子邮件至yjsc@zzti.edu.cn，附上准考证扫描件、身份证扫描件、申请复核分数登记表(见附件)办理分数复核手续(如若错过分数复核时间，我校将不再提供此项服务，相关责任由考生承担)，成绩复核一律通过电子邮箱提出申请，不接受现场咨询和电话咨询。我校将按照相关程序，指定专人对申请复核的试卷进行复查，复核范围仅包括是否存在漏评、成绩累计和登记错误等情况。科目复核结果确属成绩有误，我校将根据相关规定办理成绩更正并告知考生本人;如果成绩核对无误，将不再通知。
3、复试工作安排：复试工作将视疫情防控进展情况，遵照教育部及河南省招生办公室的通知要求执行。请各位考生及时关注我校研究生处网站关于复试工作安排的后续通知，安心备考，复试通知前切勿提前来校。
河南实验中学范文第2篇
关键词：培训需求；培训内容；培训方式；现实性；针对性
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）29-006-02
“中小学教师国家级培训计划”（以下简称“国培计划”）是教育部、财政部为贯彻党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神提出的。目的是：进一步提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，推进义务教育均衡发展，提高农村教育质量。对于今后如何进行培训，培训的内容和方式怎么安排，如何把农村教师最关心的问题，最需要的知识与国家的整体战略结合起来进行统筹安排仍是一个值得研究的问题。
一、调研基本情况
1、调研背景和目的
为提高初中数学“国培计划”培训的针对性和实效性，从2012年10月20日起，历时一个月，由河南大学数学与信息科学学院牵头，就河南省农村初中数学教师在教学中的困惑、存在的问题及培训内容、培训方式等方面进行了调研，旨在对过去培训中存在的问题有一个较为全面的了解。
2、调研涵盖范围和对象
调研范围涵盖郑州市、开封市、洛阳市、平顶山市、南阳市等我省10多个地市的30多所初中。调研对象包括初中数学教师、教研室负责人、分管教师培训的相关领导等。
3、方法应用
本次调研主要采用问卷调查和集体座谈法进行。采取随机抽样的方式，对调研范围内的初中教师进行抽样问卷调查，发放《初中数学教师教育培训需求调查问卷》160份，回收有效问卷142份，有效回收率为88.7%；就集体座谈而言，由于本次调研覆盖面比较广泛，根据教师的学历结构、教龄结构来抽取座谈的对象。进行座谈会5场，共计人83人参加。
二、调研结果分析
1、初中数学教师在近五年参加过的培训中存在的主要问题
从过去的培训来看，参加培训的人员在教育理念、专业技能知识、教学能力、科研能力、等方面收获颇多，对我国教育的长远发展规划也有了进一步的认识。但是，仍存在培训内容与农村教师需要脱节，对培训模式不尽满意等问题。
在调查中发现，有32.3%的教师认为授课教师的水平不高，有64.7%的教师认为学习内容的针对性不强，有53.5%的教师认为缺少案例分析，有52.1%的教师认为课程设置的针对性不强，有35.9%的教师认为培训时间安排不合理，有70.4%的教师认为培训形式过于单一，还有38.7%的教师认为培训评价方式单一。
2、培训需求分析
（1）培训内容需求分析
由于培训者有着多年的教学经验与工作阅历，因此培训内容应结合培训者的特点进行。我们对学员的知识结构、学历层次、工作阅历等进行了调查，得出以下结果。
调查结果显示，目前我省农村初中教师在教育教学活动中面临的最大问题排在前3位的分别是多媒体教学的应用（占64.7%）、新课标转化为实际的应用（占53.5%）、数学理念与教学方法的结合（占50.7%）。
在培训内容上，突出反映出的问题是，培训内容重理论、轻实践，不能直接嫁接到教师实际教学。许多接受过培训的教师在座谈中提到培训中所学的理论知识往往与实际教学脱节，培训前与培训后差别不大[1]。
（2）培训形式需求分析
有76%的教师选择参观观摩学习，其次是喜欢案例讨论与分析的占63.3%，同行交流研讨和与专家研讨互动的各占45%，喜欢讲座的只占被调查教师的38.7%。这是因为农村初中教师缺乏系统的现代教育理论知识。他们希望通过名师的引领和指导，现场观摩，目睹课堂教学的实况，以此提高教学水平、丰富教学手段和优化教学方法。
在培训形式上突出反映的问题是，培训规划缺乏整体性和连续性。在调研过程中，有42人提到，在外培训后，培训的知识无法应用到实际教学过程中，希望校外培训结束后，还可以有机会和名师、专家有持续的研讨，解决培训后的实际应用问题。
（3）培训时间的需求分析
从集中培训时间角度看，有50.7%的教师喜欢短期培训，中期的占35.2%，长期的只占14.1%。因此，培训机构在组织培训时，要切实考虑到农村教师的实际情况，合理安排培训时间，以满足教师的需求。
三、结论和建议
1、合理设置科学的培训内容
（1）根据初中数学教师实际需求，培训内容要有针对性
①聘请数学教学理论专家、及对初中教学有丰富经验的一线数学教育专家、名师、优秀骨干教师授课；②结合初中教师的实际需求和学科特点，适当增加多媒体教学，要以学员动手操作为主；③加强初中数学专业理念学习，解决初中教师理论与实践不能有效结合的矛盾；④针对农村留守儿童所带来的学生思想教育和班主任工作新的变化和困惑，有针对性设置指导农村教师进行儿童健康心理分析和案例教学，以使得教师在管理上科学和方法上先进；⑤让教师把握新课标的脉络，增强实施新课标的自觉性，能够把新课标的教学理念贯穿到中学数学教学中去，提高初中数学课堂教学的有效性；⑥对学员进行教育科研能力、基本知识与方法的学习和训练，引导教师们立足岗位开展教学理论研究。⑦根据学员需求，组织学员观摩优质课、示范课，并分析每节课的优点及需要改进的地方，提高课堂教学效果；⑧让学员了解教学测量与评价，使学员通过培训在教学方面做到会备课，会讲课、会评课，使教学技能有明显提高。
（2）培训内容要有实用性
教师参加培训，不仅要给自己补充一些必要的、先进的专业知识，更重要的是通过培训，达到会用、善用其所学的目的[2]。因此，培训内容应立足现实，将理论与实践相结合，把国家课程、地方课程、校本课程有机地结合。针对农村初中数学教师在现代教育技术的欠缺，组织学员学习国内外可用于初中数学教学的现代教育技术，如课件制作，计算软件应用等。可采用将学员分为若干组，针对数学教材，每组制作两节课的多媒体课件，由相关专家和全体学员对课件进行全面评价，并提出修改意见和建议，再由该组进行修改和完善。
（3）既要关注培训的现实性，又要关注教师的长远发展
调研对象的需求往往从现实出发，多是自己实际工作中碰到的难点和困惑，往往重操作、重技能、重现实的多，而对能力素质的提高、考虑发展的需求较少。作为培训工作的组织者必须站在教师专业化发展的角度，既要注意农村教师现实的需求，又要考虑发展的需要，既要解决操作层面的问题，又要研究理论支撑和知识拓展的核心问题，帮助培训对象建构知识体系，促进其可持续的发展。即在加强数学知识、课堂管理、班级管理等方面学习的同时，又不能放松数学文化、数学教育研究等方面的提高。
2、设置有效的培训方式
（1）改良讲座方式
在现行的教育模式中，传统的授课模式还是占主导地位[3]。要从内容本质上改良，讲座的专题不能太大，否则容易出现空泛化，要从小实例切入，用较为明显的实例说明理论，切莫从理论到理论空谈空论。要积极开展小组交流、合作研讨、师生对话、问题解决等多种研讨活动。针对大家普遍关心的数学教学中所遇到的问题和困惑进行针对性的讨论。同时引导学员如何对教学中的一些问题进行反思。最终达到主动参与、互助、互学、共同提高的目的。
（2）加大案例剖析
在培训过程中，遴选数学名师的教学设计，进行研讨分析，专家点评。通过撰写优秀教学案例与教学病例，尤其是视频教学案例的运用，把非结构化的知识通过情境展示，在观点的碰撞中提升教师分析问题、解决问题的能力，把理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来。由专家和学员共同解读、讨论，总结经验，共同提高。
（3）组织观摩交流
观摩、研讨、交流已成为教师喜欢并认为最有效的培训模式。培训学员很想与同行分享自己的经验，提出自己的困惑，在专家引领、同伴互助、合作与交流中提升自己的教育理念。促进学员思考的最好方式就是研讨交流[4]，通过集体备课、说课、观课、评课等形式，使教师成为主动的参与者和探索者，大大提高了参训教师的热情和积极性。
（4）加强“示范——诊断——提升”的实践培训模式力度
主要培训活动可采用：导师示范，学员观摩；导师指导，学员设计教案；学员上课（诊断课），说课，导师和同学诊断（评课）；导师指导学员修改教学设计与教案，学员再讲课（提高课），导师和同学再诊断；导师指导学员进行教学反思和总结。而后撰写教学反思及数学叙事。
（5）建立跟踪指导培训体系
教师培训是一项系统工程，既包括培训期间的管理，也包括培训结束后的跟踪服务。所以跟踪指导体系需要教师与教师之间、教师与培训单位之间建立有效的共享模式。在培训期间为参加培训的学员建立个性化档案，如qq群、邮箱等，学员们遇到什么问题，可以随时相互讨论共同交流，并鼓励教学团队中的特级教师、名师、学科骨干和大学教授在网上成立“教育博客”。针对参加培训的教师分散、时间精力有限等特点，可开辟在线服务、跟踪指导，建立起网上交流平台，及时获得反馈信息。以促进培训成果转化及培训效果的提高。
（6）改进管理模式，提高科研能力
为每个学员分别安排一位理论导师和一位实践导师，理论导师主要负责学员的专业规划与教学科研，撰写教学设计与科研论文；实践导师由培训实践基地的资深教师来担任，导师根据学员特点及教学工作中存在的主要问题，在培训期间对学员进行教学示范，并实行全程指导，帮助学员切实提升课堂教学能力与教学科研能力。
指导学员申报“国培计划”项目研究课题。教师团队的讲师可以把学员的问题当作课题，以课题牵动学习。解决问题后，可以制作成课件放在网上供学员学习交流，也可以在线交流等，加强“研训一体”的培训模式[5]。
3、完善评价方式，建立多种评价方式相结合的评价模式
考核评价是教师培训的重要一环，是检测评定教师培训质量的必要手段。结合成人学习的特点，教师培训的评价可以形式多样化。首先，成立专门的培训评价机构，对不同层次的培训对象、培训内容及效果等进行评价。其次，建立相应的评价指标体系，评价内容的确定，必须以培训目的作为重要依据。要建立定量与定性相结合、外部评价与内部评价以及自评与他评相结合的评价体系，以提供教师培训质量的可靠信息，同时也为教师指明改进和努力的方向，使评价目标综合化、务实化[5]。再次，对评价工作进行再评价，分析反馈结果，以更好的推动教师培训的进行。
4、完善管理机制
参加培训的学员大多都是骨干教师，有的还是单位的领导，甚至是学校的校长，书记，除了有单位工作上的事情，还有家庭中的事情，如果没有完善的管理制度，就无法保证培训效果。因此，要使学员做到：第一，树立正确的学习观。使学员要从思想上重视这次培训，虚心求教，听从安排，严格遵守培训纪律；第二，认真学习。让各位学员能珍惜这次培训机会，以饱满的热情，认真高效地学习，认真思考，学有所成。第三，学以致用。要求学员在培训结束后，能够结合培训内容，写出学习心得，把所学到的理论知识运用到教学实践中，把培训内容带到教育工作中去。做到学用结合、学以致用。第四，交流合作。引导学员们之间要加强交流，相互沟通，互相交流各单位先进的办学理念，共同提升教育质量。
总之，教育的发展离不开教师，教师队伍整体素质的提高，直接关系着教育质量的提高，关系着素质教育的深入，关系着公平教育的实施，关系着青少年学生的健康成长，关系着中华民族的未来。全面提高教师素质，尤其是加强农村教师队伍建设，已成为我国基础教育发展的重中之重。如何能够务实高效地进行教师培训仍是一个值得进一步探索的问题。
参考文献：
[1] 邱忠华.蔡平生.对高师数学骨干教师培训的调查与思考[J].数学教育报，2000（4）：50-53.
[2] 徐莉亚.提高教师培训实效性的思考[J].师资培训研究.2005（4）：34-36.
[3] 于海滨.农村教师继续教育的困境与出路[J].辽宁教育研究，2009（1）：176-178.
[4] 史宁中.关于未来教师培训的一些想法[J].中小学教师培训，2010（1）：3-4.
河南实验中学范文第3篇
【关键词】“硕师计划”；体育教师；培养策略
1.选题背景
2004年国家启动实施“农村学校教育硕士师资培养计划”，简称“硕师计划”。 该计划是一项鼓励应届大学生到中西部地区“国家扶贫开发工作重点县”初高中任教，以解决农村师资队伍整体素质较低、师资队伍匮乏的一项政策。河南省自2004实施“硕师计划”以来，河南师范大学、河南大学、洛阳师范学院、信阳师范学院、郑州大学五所培养院校先后培养农村教育硕士研究生1500多名，毕业生在我省44个贫困县进行教学，为全省贫困地区农村学校培养了一批高层次、高水平的骨干师资力量。提高了河南省贫困地区农村中小学教师的学历程度、综合素质，改善了农村教育总体水平、缓解了农村中小学教师匮乏的窘境，创新了我省大学生多向的就业道路，弥补了我省农村教师培养、补充机制的不足。因此，强化体育学科农村师资的培养已经成为必须关注的问题。对体育学科农村教育硕士培养的有效研究更好的推动“硕师计划”政策可持续良性发展。
2.“硕师计划”培养农村中小学体育教师的困局解读
2.1招生困境：我省“硕师计划”宣传力度不足，导致生源不足，学生报考资格不合理，门槛过高。“硕师计划”在河南省的推广也没有像“国培计划”和“特岗计划”那样受到大学生的关注和追捧，这项多赢的政策在河南省的推广出现困境。作为“硕师计划”中体育学科农村教育硕士在师资培养上同样面临生源不足的困境。
2.2 选拔困境：选拔标准宽泛简单，学生参与动机失真。查阅文献发现农村教育硕士的招生出现不公的现象，有的学校从内部宣传组织，学生“自我推荐”，学校把条件符合的学生确定为农村教育硕士生，一些学校把该项政策作为一种荣誉甚至福利分配某些学生，这也就造成学校招生人数不足，或者计划招生和实际招生基本持平的原因。
2.3 任教困境：教非所学所选，动机失真“硕师计划”政策执行涉及部门、人员较多，协调监管力度较大。根据“硕师计划”政策规定，硕师生在任教三年同时聘为特岗教师。中央财政设立专项资金，用于“硕师计划”教师的工资性支出。当地教育部门对该政策选择性执行或者曲解执行把资金用于其他空缺。特别是体育硕师生在学校中处于学科方面的劣势，其待遇明显低于其他学科硕师生，这是有悖于公平的。造成体育硕师生对这一政策的初衷表示怀疑，打消了毕业后留在本地任教的念头。体育硕师生普遍存在着把基层从教当做一种权宜之策的心态。
2.4 培养困境：体育学科农村教育硕士培养理论实践相脱节，培养环节衔接不畅，缺乏监管。“硕师计划”的培养是一个系统工程，这个系统工程包括从三年远程教育平台课程学习、寒暑假集中培训和任教教学实践到脱产学习一年中的理论学习、课题研究、学位论文撰写等多个环节。“硕师计划”一定程度提高当地地区农村中小学体育教师的学历程度，助推体育教师专业化的发展和改善农村体育教育总体水平方面起到了积极的作用。
2.5 培养困境：人才流失率比较高，与“硕师计划”预期的效益相差较大。其困境表现在体育硕师生的就职去向、回归单位的原因、体育硕师生离职原因等方面。
3.结论与建议
通过相关文献参考，对相关专家访谈和实地调研访谈、问卷调查，提出以下建议：
3.1强化“硕师计划”的宣传力度。注重体育学科农村教育硕士思想品德教育，发扬其投身农村教育建功立业的拼搏精神和爱国热情。
3.2严格程序，真实选材，各级地方教育主管行政部门要切实履行相关职责，详细制定该政策的监控计划并有效执行。
3.3设立相关政策，激励体育教学开展。强化优惠政策的落实保障制度，加大对“硕师计划”体育学科专项资金的投入，切实保障体育学科农村教育硕士的切身利益。
3.4开设凸显体育学科农村教育硕士特色的课程；加强对体育学科农村教育硕士的教学管理，学位论文的管理，落实双导师培养机制。
河南实验中学范文第4篇
吴 进 湖北省黄石市第二中学
唐昌彪 重庆市外国语学校
罗媛媛 湖北省荆门市龙泉中学
朱 利 山东省郯城县第一中学
刁 红 广东实验中学南海学校
叶 强 新疆库车县第三中学
李树广 浙江省平湖市平湖中学
房彦龙 浙江省平湖市当湖高级中学
刘春娟 山东省临沂市第十八中学
谭家美 重庆市两江中学校
覃东升 湖北省沙市教育局教科院
冯 静 四川省成都市青羊实验中学
伍应玲 四川省达县第四中学
陈代富 四川省什邡市马井学校
一等奖
晁 颖 江苏省宿迁市实验学校
唐玉霞 河南省安阳市宝莲寺镇一中
季刚林 江苏省淮安市涟水县石湖中学
陶乙萍 重庆市江北区徐悲鸿中学
杨龙青 重庆市渝北区重庆市第一中学
杨崇广 安徽省泗县第一中学
陈武安 海南省白沙县白沙中学
李 信 广东省中山市东升镇丽景学校
高英俊 广东省中山市第二中学
叶 翔 江苏省无锡市第六高级中学
张 新 安徽省阜阳市红旗中学
张祥瑞 安徽省阜阳市红旗中学
陈冬梅 安徽省阜阳市红旗中学
彭子萍 安徽省阜阳市红旗中学
时金叶 安徽省阜阳市红旗中学
庞海珠 江苏省徐州市丰县民族中学
刘晓芬 重庆市长寿中学
高 娟 河北省黄骅市黄骅中学
夏明美 贵州省遵义县第八中学
李 英 河北省黄骅市黄骅中学
丘秀娜 广东省梅州市田家炳实验中学
王信梅 山东省惠民县魏集镇中学
陈玉艳 吉林省吉林市搜登站镇中学
张 昆 河北省实验中学
赵志华 吉林长春市第103中学亚泰校区
王 冬 重庆市北碚区西南大学附中
盖秀琴 内蒙古乌海市第六中学
梅春美 浙江省丽水市丽水中学
杨 敏 贵州省遵义市第六中学
王祖平 安徽省马鞍山市和县第四中学
靳玉青 河北省唐山市丰润区第二中学
方赛军 华中师大城市与环境科学学院
邱 睿 重庆市广益中学
韩 硕 山东省临沂市第九中学
柴高荣 甘肃省静宁县古城中学
丁夏男 江苏省连云港市海滨中学
聂文超 内蒙古乌海市第六中学
张晓旭 向金环 重庆市石柱中学
廖莎莎 华南师范大学地理科学学院
韩 慧 浙江省丽水市遂昌中学
甘 露 重庆市第三十七中学
尚 敏 四川省绵阳市科学城第一中学
戴萍萍 江苏省宜兴市阳羡高级中学
赵红玲 吉林省白城市镇赉县大屯镇中学
白 莉 山东省泰安市肥城龙山中学
谭妍婕 重庆市石柱县石柱中学
马群英 浙江省台州市椒江职业中专
吴华锋 浙江省宁波市鄞州区姜山中学
文泽瑞 重庆市合川中学
耿 珊 重庆市巴蜀中学
龚长国 重庆市长寿区龙溪中学
龚长国 重庆市长寿区龙溪中学
张建国 重庆市长寿中学
孔繁莲 重庆市长寿实验中学
文良群 重庆市长寿实验中学
余龙长 重庆市长寿中学
包守峰 重庆市长寿中学
杨林立 重庆市长寿区川维中学
罗 源 重庆市长寿区川维中学
蹇英莲 重庆市长寿第一中学校
朱中建 重庆市长寿区教师进修学校
彭荣锋 重庆市长寿中学
金桂鑫 浙江省平湖市平湖中学
刘淑娟 浙江省平湖市平湖中学
李东昕 浙江省平湖市平湖中学
靳 宇 浙江省平湖市当湖高级中学
葛 君 浙江省平湖市当湖高级中学
汤 健 浙江省平湖市乍浦高级中学
裘丽红 浙江省平湖市乍浦高级中学
邵国庆 浙江省平湖市新华爱心高级中学
王胜任 浙江省平湖市新华爱心高级中学
杨 茜 重庆市涪陵第一中学
安 业 重庆市第二十九中学
张 成 安徽省合肥市第五十一中学
谢 萍 重庆市第九十五中学
赵 燕 重庆市江津区第二中学校
贾晓维 新疆阿克苏地区二中南校区
李 密 广东省中山市东升镇高级中学
黄成宇 广东省中山市东区中学
宁东东 广东省中山市东升镇高级中学
陈土森 广东省中山市东升镇高级中学
张玉艳 重庆市北部新区礼嘉中学
冯运鱼 许 锐 郭玉军 杨 科 江苏省盐城师院城市与资源环境学院
陈晓玲 广东省中山市第二中学
陈远志 福建省闽侯县大义中学
朱 静 宁夏银川外国语实验学校
韦华东 广西柳州市第十六中学
武万友 江苏省仪征市教育局
李玉军 江苏省扬州市仪征中学
孙海燕 山东省临沂市罗庄区册山中学
杨逸鸣 贾 玲 陈志伟 李青原 江苏省盐城师院城市与资源环境学院
陈宣睿 新疆克拉玛依市第三中学
陈 丽 安徽省合肥市第五十一中学
莫慧坤 广西桂平市浔州高级中学
王 梅 浙江省浦江县第三中学
姚鑫贤 浙江师范大学附属中学
陈利娟 浙江省磐安县第二中学
任 浙江省东阳市中天高级中学
沈建锋 浙江省东阳市第二中学
潘 建 浙江省兰溪市第五中学
周圣然 浙江省金华市外国语学校
董红霞 浙江省永康市明珠学校
屈春艳 重庆市两江中学校
陈 亮 重庆市两江中学校
滕治凤 重庆市两江中学校
吴绍莲 重庆市两江中学校
易 琴 重庆市合川太和中学
熊祝平 重庆市云阳县水口中学
刘盛敏 徐娟娟 叶金成 广东省肇庆市广宁中学
高惠芸 新疆乌鲁木齐市高级中学
蓝 毅 新疆师范大学附属中学
蒋莉丽 新疆乌鲁木齐市第七十中学
吕文彬 广东省中山市坦洲镇实验中学
聂 维 重庆市长生桥中学
邹 益 重庆市渝北区松树桥中学
马雪梅 新疆焉耆农二师八一中学
周燕海 河南省固始县实验高中
胡安丹 河南省固始县实验高中
李 娟 河南省固始县实验高中
赵红喜 河南省固始县第一中学
李逸飞 湖北省沙市第七中学
王 浩 湖北省沙市第七中学
童 斌 湖北省恩施市龙凤镇恩施中学
刘 璇 新疆乌鲁木齐市第四十七中学
赵雪华 新疆乌鲁木齐市第八中学
张志玲 河南省新郑市第二中学分校
胡 亮 河南省新郑市第一中学分校
张新枝 河南省新郑市第二中学分校
万俊杰 河南省新郑市第二中学分校
王婷婷 河南省新郑市第三中学
张 梅 四川省攀枝花市外国语学校
杜丽娟 四川省射洪中学校
邓 砺 四川省泸县二中外国语实验学校
罗 春 四川省成都市温江区寿安学校
曾 珍 四川省成都市第十八中学
雷 刚 四川省乐山市井研县研城中学
陈艳红 四川省成都石室中学初中学校
戴 成 四川省成都市温江中学
彭秀娟 四川省成都新世纪外国语学校
刘丽梅 四川省成都新世纪外国语学校
刘 彬 四川省攀枝花市31中小学校
刘华美 四川省攀枝花市31中小学校
谌 利 四川省射洪中学校
温俊芳 四川省攀枝花市实验学校
吴 鹏 四川省甘孜州九龙县沙坪职业中学
曾 勇 四川自贡富顺县第二中学
吴修琼 四川省雅安市雅安中学
罗 宁 四川省成都七中实验学校
汪培培 四川省什邡市马井学校
严小英 四川省什邡市实验外国语中学
周 兵 安徽省明光市明光中学
王丽平 新疆乌鲁木齐市第四十一中学
高 雁 新疆霍城县江苏中学
吴 迪 湖北省武汉市外国语学校
黄 金 湖北省武汉市外国语学校
李 民 山东省肥城市第六高级中学
黄丽娟 新疆乌鲁木齐市第五十八中学
陈 节 重庆市丰都中学
唐雪玲 重庆市丰都县第一中学
严 敏 重庆市丰都中学
向中权 重庆市丰都县暨龙镇中学
陈丽华 四川省宜宾市屏山中学
陈虹霖 四川省宜宾市第三中学
张平建 四川省宜宾市南溪一中
廖申平 四川省宜宾市江安中学校
黄国华 四川省宜宾市屏山中学
李钟炳 四川省宜宾市屏山中学
陈志远 四川省宜宾市第一中学
李泽伦 重庆市黔江中学
马彬碧 重庆市黔江中学
江 伟 重庆市黔江中学
马玉红 宁夏中卫县第六中学
杨瑞香 福建省南安第一中学
王照策 新疆阿克苏地区温州大学拜城实验高中
郭 强 内蒙古乌海市第一中学
曹正涛 郑 丽 湖北省安陆市第一高级中学
陆庆红 山东省临沂一中
二等奖
骆 平 江西师范大学附属中学
王 莹 山西省太谷县太谷中学
袁乃念 北京市密云县第二中学
王显中 江苏省灌南县高级中学
倪 静 江苏省灌南县初级中学
高文澜 江苏省昆山市新镇中学
黄晓波 重庆市巴南区巴南中学校
陈晓红 广东省广州市增城中学
许仁田 吴 瑜 湖北省十堰市郧阳中学
杨 璐 广东省中山市第二中学
吴 瑜 许仁田 湖北省十堰市郧阳中学
夏红燕 浙江省丽水市遂昌县遂昌中学
袁 驰 重庆市綦江县南州中学
曹 元 江苏省淮安市盱眙县盱眙中学
李 信 广东省中山市东升镇丽景学校
高英俊 广东省中山市第二中学
应向莹 浙江省义乌市义亭中学
张 新 安徽省阜阳市红旗中学
张祥瑞 安徽省阜阳市红旗中学
陈冬梅 安徽省阜阳市红旗中学
彭子萍 安徽省阜阳市红旗中学
刘 昆 重庆市万盛区进盛实验中学
陈良余 重庆市涪陵区浙涪友谊学校
陈 刚 广东省东莞市东华高中
张 立 山东省济南市第二十九中学
谢海波 浙江省宁波市北仓中学
康立亮 重庆市万州区分水中学
耿国锋 河北省石家庄市第十七中学
陈朝阳 安徽省蚌埠市第十中学
王桂茹 山东省荣成市第六中学
邹舒宇 重庆市第二十九中学
赵文强 华中师大城市与环境科学学院
梅春美 浙江省丽水市丽水中学
马骏强 四川师大地理与资源学院
李翠萍 吉林省通化梅河口市外国语学校
马群英 浙江省台州市椒江职业中专
陶献忠 重庆市北部新区礼嘉中学
王芳波 广东省中山市坦洲理工学校
张丽梅 浙江省丽水市丽水中学
郭光芬 重庆市长寿区实验中学
黄锦江 重庆市长寿区海棠中学
陈 黎 重庆市长寿中学
余龙长 重庆市长寿中学
杨萍萍 重庆市长寿区川维中学
祖洪康 重庆市长寿第一中学
杨 毅 重庆市长寿中学
李 玲 重庆市长寿中学
林小薇 浙江省平湖市平湖中学
于中海 浙江省平湖市平湖中学
张正春 浙江省平湖市当湖高级中学
李 平 浙江省平湖市当湖高级中学
金震宇 浙江省平湖市当湖高级中学
刘 红 浙江省平湖市乍浦高级中学
刘军芳 浙江省平湖市乍浦高级中学
任 磊 浙江省平湖市新华爱心高级中学
曹丽丽 浙江省平湖市新华爱心高级中学
姜 涛 浙江省平湖市新华爱心高级中学
陈建伟 浙江省平湖市新华爱心高级中学
李勤松 浙江省平湖市新华爱心高级中学
胡 珍 湖北省汉川市汉川一中
赵连明 浙江省湖州市南浔镇南浔中学
赵 燕 重庆市江津区第二中学校
张晓娟 广东省惠州市第三中学
周利华 江苏省灌南县高级中学
张 琴 福建省三明市第八中学
陈密让 广东省东莞市大岭山中学
陈晓梅 广东省中山市东升镇高级中学
戴玛玉 广东省中山市东升镇高级中学
饶粤飞 广东省中山市东升镇高级中学
贾正长 广东省东莞市大朗镇大朗中学
汤兴爱 广东省广州市花都区圆玄中学
主父玉国 山东省临沂市罗庄区册山中学
王吉东 宁夏银川外国语实验学校
高冬蕾 刘祥玲 山东省临沂市罗庄区册山中学
陈宏顺 山东省临沂市罗庄区册山中学
袁志强 广东省东莞市中堂镇中堂中学
赵文珺 甘肃省天祝藏族自治县第二中学
章庆来 安徽省桐城市香铺中学
王文玲 谭 诚 贺旻燊 浦晨霞 江苏省盐城师院城市与资源环境学院
董安琪 戚一应 江苏省盐城师院城市与资源环境学院
吴 志 重庆市巴南区大江中学校
许景仙 重庆市巴南区大江中学校
朱庆龙 安徽省淮南市第一中学
周 明 重庆市涪陵区涪陵一中
吕琴英 浙江省东阳市横店高级中学
郑万乡 浙江省浦江中学
许冬梅 安徽省合肥市第五十一中学
杨泽英 重庆市两江中学校
余 敏 重庆市两江中学校
向雪莲 重庆市两江中学校
王 欢 重庆市第十八中学
李 倩 重庆市江津区付家学校
谢 俊 重庆市第六十六中学
马小艳 新疆乌鲁木齐市高级中学
张令波 湖北省黄石市有色一中
胡年军 重庆市第六十六中学
刘光启 江苏省连云港市海滨中学
李秋玲 新疆乌鲁木齐市第二十九中学
郭昭林 四川省筠连县第二中学
蒋 英 重庆市梁平县第一中学校
陈明鑫 重庆市巴南区木洞中学
陈 峥 重庆市渝北中学校
郭 峰 重庆市渝北中学校
蒋爱国 新疆兵团农二师32团中学
谭庆蓉 重庆市南华中学
袁 野 重庆市松树桥中学
吴名良 重庆市南华中学
赵小平 江苏省常州市常州外国语学校
王淑兰 李艳萍 新疆库车县第二中学
杨慧明 新疆库车县第二中学
张碧敏 新疆库车县第二中学
赵小平 江苏省常州市常州外国语学校
蒋 英 重庆市梁平县第一中学校
李永年 河南省固始县教研室
吴家兰 河南省固始县实验高中
柯传宝 河南省固始县实验高中
陈贻平 河南省固始县实验高中
宋 云 河南省固始县实验高中
王秋雁 河南省固始县实验高中
张 平 河南省固始县慈济高中
常承宝 河南省固始县第一中学
赵艳红 河南省固始县第一中学
贺翠锋 河南省固始县第一中学
翟海霞 河南省固始县第一中学
张少锋 河南省固始县第一中学
李光新 河南省固始县第一中学
王亚东 湖北省沙市第七中学
邓一丹 湖北省沙市第二中学
周 义 湖北省沙市第四中学
胡 蓉 湖北省沙市第五中学
姚 茫 湖北省沙市第四中学
付金梅 湖北省沙市第五中学
张 霞 湖北省沙市第七中学
沈梦月 湖北省沙市第七中学
吕富成 四川师大地理与资源科学学院
刘勇杰 河南省新郑市第二中学
范典刚 河南省新郑市第二中学分校
左晓玲 河南省新郑市实验中学
贾瑞霞 河南省新郑市第二中学
侯艳会 河南省新郑市第二中学分校
马 红 四川省成都市中和中学
付 饶 四川省内江六中
徐 艳 四川省攀枝花市实验学校
刘雪华 四川省绵阳二中
罗 兵 四川省内江市翔龙中学
杜阿妮 四川省武胜县武胜中学
谢仕萍 四川省西昌市阳光学校
杨群英 四川省峨眉山市第三中学
殷红兵 四川省成都石室中学初中学校
刘 娟 四川省成都新世纪外国语学校
李 洁 四川省宜宾市兴文县城西学校
卢洪江 四川省什邡市南泉道平初中
高国军 四川省什邡市方亭慈济初级中学
周 杨 江苏省连云港市海滨中学
陈以明 浙江省宁海县正学中学
马慧婧 新疆乌鲁木齐市第五十六中学
钟正付 重庆市武隆中学
陈 昌 山东省肥城市第六高级中学
张义新 湖北省武汉市外国语学校
吴 静 新疆乌鲁木齐市第五十八中学
严 妍 新疆乌鲁木齐市第五十八中学
廖运洪 广东省东莞市东莞中学
陈 树 重庆市丰都县第一中学
秦 源 重庆市丰都县平都中学
曾君安 重庆市丰都县三坝乡中学
向传海 重庆市丰都县兴义镇中学
孙德华 重庆市丰都县兴义镇中学
甘 乐 重庆市丰都中学
杜旭东 四川省宜宾市第一中学
周金菊 四川省宜宾市第四中学
李云华 李 红 四川省宜宾市南溪二中
任 波 四川省宜宾市第三中学
唐以利 四川省宜宾市南溪一中
佟明权 四川省宜宾市第一中学
李 平 四川省长宁县培风中学
王 凌 四川省宜宾市第三中学
段 丽 四川省宜宾县二中
田 庆 四川省宜宾市南溪一中
陈小平 四川省宜宾市江安中学
樊晓霞 四川省宜宾县横江中学
罗晓波 四川省宜宾市长宁县双河中学
胡 权 四川省宜宾市第一中学
陈秋羽 四川省泸州市合江县合江中学
王莉娟 山西省阳泉市第十一中学
钟 静 云南省昆明市滇池中学
蔡朝学 重庆市黔江新华中学
殷美林 重庆市黔江中学
李 红 李云华 四川省宜宾市南溪二中
高长青 重庆市黔江新华中学
简 币 向 罕 重庆市黔江新华中学
万 军 重庆市黔江新华中学
高健美 重庆市黔江实验中学
莫红梅 四川省仪陇县环山小学校
聂 维 重庆市长生桥中学
田晓容 重庆市南华中学
河南实验中学范文第5篇
1.第一志愿报考河南省实验中学和河南省实验文博学校的考生，到河南省实验中学考点（文化路北60号）应试。
2.第一志愿报考郑州一中和郑州明新中学的考生，到郑州一中考点（中原西路182号）应试。
3.第一志愿报考郑州二中、黄科院附中、郑州爱中学校的考生，到郑州二中考点（政通路97号）应试。
4.第一志愿报考郑州四中、郑州京广实验学校的考生，到郑州四中考点（京广北路86号）应试。
5.第一志愿报考郑州五中的考生，到郑州五中考点（南关街3号）应试。
6.第一志愿报考郑州回中、郑州慧民外语学校、河南建业外国语中学的考生，到郑州回中考点（城北路4号）应试。
7.第一志愿报考郑州七中、郑州树人学校、郑州新奇中学的考生，到郑州七中考点（三全路中段）应试。
8.第一志愿报考郑州九中、郑州博爵国际学校、郑州市宇华实验学校的考生，到郑州九中考点（农业路21号）应试。
9.第一志愿报考郑州十中的考生，到郑州二十三中考点（金水区经二路4号「经二路与政四街交叉口东北角）应试。
10.第一志愿报考郑州十一中、郑州为民高中、郑州嵩阳中学、郑州国庆中学的考生，到郑州十一中考点（航海东路与朝凤路交叉口南400米）应试。
11.第一志愿报考郑州十二中的考生，到郑州十二中考点应试，1-24考场考生到郑州六十中（南阳路与兴隆铺路交汇处向西50米路南）应试；25-66考场考生到郑州十二中（江山路与国基路交汇处向东100米路南）应试。
12.第一志愿报考郑州十四中的考生，到郑州十四中考点（铭功路180号）应试。
13.第一志愿报考郑州十六中、郑州市明德中学的考生，到郑州十六中考点（友爱路26号）应试。
14.第一志愿报考郑州十八中的考生，到郑州十八中考点应试，1-36考场考生到郑州市第十八中学（碧云路58号）应试；37-66考场考生到长江东路小学（碧云路20号）应试。
15.第一志愿报考郑州十九中、郑州市陇海中学、郑州领航实验学校的考生，到郑州十九中考点（陇海中路76号）应试。
16.第一志愿报考郑州二十四中的考生，到郑州二十四中考点（建设西路109号）应试。
17.第一志愿报考郑州三十一中、女子高中、励德双语学校、勤礼外语中学、基石中学、二砂寄宿学校、星源外语学校、优胜实验中学、中学生学习报社附属中学、航空港区育人国际学校、航空港区英迪国际学校、四禾美术学校、中奥维也纳音乐学校、华夏中学、郑州学森实验学校、西斯达城市森林学校、桃园中学、河南省体育中学、鹤壁科达学校、武陟中学的考生，到郑州三十一中考点（群英路15号）应试。
18.第一志愿报考郑州四十四中的考生，到郑州四十四中考点（永安街9号「京广路和永安街交叉口向西100米）应试。
19.第一志愿报考郑州四十七中、郑州市思齐实验中学的考生，到郑州四十七中考点（郑东新区黄河南路与平安大道「祭城路交叉口）应试。
20.第一志愿报考郑州外国语学校和郑州外国语新枫杨学校的考生，到郑州外国语学校考点应试，1-48考场考生到郑州外国语学校（枫杨街与金梭路交叉口西北角）应试；49-79考场考生到郑州外语新枫杨学校（翠竹街与银屏路交叉口西北角）应试。
21.第一志愿报考郑州101中学的考生，到郑州101中学考点（郑州市心怡路与列里路交叉口）应试。
22.第一志愿报考郑州102中学的考生，到郑州102中学考点（陇海中路36号）应试。
23.第一志愿报考郑州106中学、尚美中学的考生到郑州106中学考点应试，1-87考场考生到郑州市106中学初中部（中原东路124号）应试；88-120考场考生到郑州市106中学高中部考点应试（郑东新区正光路36号，东风南路正光路交叉口东北角）。
24.第一志愿报考郑州107中学的考生，到郑州107中学考点（苗圃街430号）应试。
25.第一志愿报考郑州扶轮外语学校的考生，到郑州扶轮外语学校考点（东三马路31号）应试。
26.第一志愿报考郑州龙湖一中的考生，到郑州龙湖一中考点（中原西路与桃贾路交叉口西北角）应试。
27.第一志愿报考郑州实验高中的考生，到郑州实验高中考点（开元路与文化北路交叉口西南角）应试。
28.第一志愿报考郑州艺术幼儿师范学校（普高班）的考生，到郑州市艺术幼儿师范学校考点（布厂街同庆里55号）应试。
29.第一志愿报考郑州中学、郑中国际学校的考生，到郑州中学考点（高新区樱花街2号「瑞达路与樱花街交叉口）应试。
30.第一志愿报考郑州二十中的考生，到郑州二十中考点（惠济区大河路168号「古荥镇）应试；
31.第一志愿报考郑州二十九中的考生，到郑州二十九中考点（管城区南曹乡南曹村673号）应试；
32.第一志愿报考郑州三十六中的考生到郑州七十三中学考点（中原区桐柏路与航海路交叉口向西60米路南）应试；
33.第一志愿报考郑州五十三中的考生到二七区淮河东路小学考点（淮河路与庆丰街交叉口向东50米路南淮河东路9号）应试；
34.第一志愿报考郑州七十四中、郑州啟思中学的考生到郑州七十四中学考点应试，1-38考场到郑州七十四中（二七区长江路与大学路交叉口向西200米路南）应试；39-72考场到郑州市第八十二中考点（二七区航海路与连云路交叉口向南500米路西）；
35.第一志愿报考郑东新区外国语中学的考生，到郑东新区外国语中学考点（郑东新区天韵街6号「九如路与天韵街交叉口东50米路北）应试。
郑州二十中、郑州二十九中、郑州三十六中、郑州五十三中、郑州七十四中、郑东新区外国语中学的考点设置工作，分别由所属各区教体局中招办负责。
