传递温暖

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇传递温暖范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

传递温暖范文第1篇

黑龙江省宁安市实验小学　 六年一班　 战昊杭

指导教师

燕继芳

2008年的初春时节，当人们正准备欢庆这个特别的金鼠年的时候，一场我们无法事先预知的大雪降在了中国的南方各省，雪灾来势之猛，伤害之重，是我们所未曾想到过的，雪灾带给我温暖的记忆也是清晰的。

听老师告诉我们，在这次雪灾中，有许多人都献出了生命，他们不是为了自己躲避暴雪的袭击，而是在抗雪灾保人民的战斗中牺牲了。这里面有医生、警察、更有不知名的电力工作者和普通群众。

这个温暖的2008，留给我的还有那样一个永远也无法抹去的感人的画面。在广州火车站，那一排排日夜守卫的人民警察，用他们的身体铸就了一道道钢铁般的人墙，才使广州火车站的人流危机得以脱险。

还是在广州火车站，因为太多的旅客滞留，许多人因为体力不支晕倒了，而就在这危急的时刻，是一双双温暖的手将那些病弱的身体举过头顶，抬出了人群。

有人把这个场面拍了下来，并起名叫“爱的传递”。这一双双手塑造了一幅感人的画面。这一双双带着各自体温，或冰冷或温暖的手，留给我们的是关于爱的记忆。那么，远在千里之外的我，除了感动和落泪，又怎样传递我的一份爱呢？

传递温暖范文第2篇

瞧，感恩节大餐已经摆上了桌，每一份都有火鸡片、土豆泥、色拉菜、南瓜饼、小面包、绿青豆、果汁、奶酪、可乐等。这些，对于平日里饥一顿饱一顿的人来说，是多么丰盛啊！受邀者陆陆续续来到了，见到餐点，他们眸子里立刻升腾起一束“小火把”，开心地享受起属于自己的那一份。

都说“天下没有免费的晚餐”，那么，到底是谁大发善心，准备的晚餐呢？这位爱心人士，就是被誉为“美国好人”的斯科特・麦考利。他今年52岁，做这件好事，已经整整28年。媒体采访时，有记者问，是什么动力促使他坚持了这么久？麦考利说：“感恩节是致谢的日子。我是为了答谢我的恩人，为了让生活困顿的人同样感受到节日的快乐，而不是窝在家里感到绝望或堕落。”

原来，麦考利曾有个幸福家庭，父母很爱他。然而，在他16岁那年，做生意的父母不慎染上，生意也不做了，整日与毒友为伴。两年的时间，父母败光家财，并且在一次与毒友抢的混战中丧生。18岁的麦考利，成了生活无着的孤儿。这让他深受打击，学也不上了，到社会上流浪。

那年感恩节特别冷，走在街上，依着单薄的麦考利饥寒交迫。他多想吃喷香的火鸡、可口的点心啊！可那是不可能的。绝望中，麦考利想起流浪时一个小偷对他说的话：要想吃香的喝辣的，多长一只手就够了。当时，麦考利可不想这么做，如今，顾不上那么多了，他想得到一些钱，买些好吃的填饱肚子。

麦考利开始在熙熙攘攘的人群中物色人选。很快，他找到了下手目标，被他盯上的是位老人。这位老人正从大街拐向小巷，麦考利立刻去跟梢，想等到人少的地方再下手。小巷很窄，里面基本没什么人，麦考利只要加快步子，从老人身边“挤”过，就可得手了。可能因为初次吧，他迟迟不敢下手。又走了大概100米，麦考利忽然觉得老人的背影很像他死去的爷爷，他不忍心了，停下步子，呆立着。

正当麦考利踌躇不前时，老人突然回过头对他说：“你好，能帮个忙吗？”麦考利一愣：“什么事？”“是这样的，我夫人去世了，孩子们在外地工作，家里只有我一个人，你能陪我过感恩节吗？”老人说。“好啊！好啊！”麦考利又惊又喜，忙不迭地答应。

那天晚上，麦考利吃了流浪以来最饱的一顿饭，并在父母去世后第一次向外人吐露心声，他感到无比温暖。饭后，老人感谢麦考利陪他过节。末了，老人说：“知道我的孩子们为什么去外地工作吗？因为我……”老人用手做了个偷的动作，痛苦地说：“我只是在最无助的时候，做了几次，孩子们就不肯原谅我了。偷窃是可耻的行为，哪怕走投无路，也不要做，否则生不如死。”

麦考利惊呆了：老人竟然心知肚明他的企图！但整个席间，只字未提。老人是怕伤到他的自尊心吧？麦考利感动不已，下决心不做丢脸的事。后来，老人通过熟人，帮麦考利介绍了一份工作，他也过上了有尊严的生活。麦考利非常感谢老人，节假日都来看望他，直到5年后，由于身体每况愈下，老人被子女们接走了。

传递温暖范文第3篇

5月28日，他在天津科技馆举办了一场“托起明天的希望”的慈善募捐活动，最终筹集到善款40万元，给语u做了手术，不幸的是，因为术后排斥反应，孩子很快离开了人世。这让胡宗强非常难过，但是并没有让他放弃，他擦干眼泪，义无反顾地扎进了公益事业，成立了心羽救助团队。

“心为爱之源，羽为爱之意。”通过QQ群和微博，他把一群志同道合的白领人士联合起来，是国内为数不多的专门针对胆道闭锁症孩子进行救助的团队。2015年5月，心羽基金有了专职工作人员，并有了独立合法筹款账号。他说：“心羽团队，是欢乐痛苦后的新生！”

随着心羽基金的发展，胡宗强感到应该有一个属于心羽的办公场所，他得知Public X公益空间可以免费提供办公场地和活动场地，便毫不犹豫地入驻了。“公益空间不仅给我们提供场地，还经常举办公益讲座，我几乎每场讲座必到，学习到很多法律法规等相关的知识。”

今年，心羽与善缘合并。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，胡宗强说，老人与孩子既是我们的曾经，也是我们的将来，善缘心羽基金因此而生。

“我们不消费苦难，只传递温暖。”他介绍，善缘心羽基金本着“理智、担当、尊重”的理念，理智：不是纵容与无度，是理性施救的抉择，是有限力量的智慧；担当：不是一念与兴起，是重拾希望的坚守，是信念之路的不舍；尊重：不是施舍与怜悯，是如同家人的关爱，是珍视生命的呵护，我们以透明救助为原则，依托于天津妇女发展基金会搭建公募筹款平台，并拥有独立合法筹款账号，在推进各项公益项目的同时，更加强对自身的专业化、规范性。

传递温暖范文第4篇

平面设计师王甲2007年被确诊为渐冻人，那一年他才24岁，年纪轻轻就得了像英国科学家霍金一样的病。所谓渐冻人，通俗地说就是身体像一点点被冰冻起来，从手到脚逐渐地不听使唤，直到不能咀嚼、不能说话，最后呼吸衰竭，但是渐冻人的思维一直是清醒的，甚至是敏锐的。王甲曾在博客上写道：要给剩下的生命留些精彩，他做到了。他没有放弃设计，并将温暖传递给社会，2008年他把作品稿费捐给了汶川灾区，去年他又将自己设计的海报拍卖后得到的30万元捐给了一家脑瘫患儿基金会。

在自己急需用钱治病时把稿费捐给灾区

为脑瘫患儿基金会捐款时，父母为了给王甲筹措医药费变卖了在老家吉林的房子，家里已经负债累累。“这笔巨款对于你和你的家庭来说非常重要，为什么把它捐了出去？”听到记者的问题，王甲使用面前的视控设备回答：我们曾得到很多好心人的帮助，我也要尽己所能回报大家；30万和100万都是数字，对于我没什么意义，帮助别人则是很有意义的事情。

王甲使用的视控设备的屏幕上是一排虚拟的键盘，有26个英文字母和10个阿拉伯数字。比如要输入数字30，他得先用眼球盯住数字3，再转向数字0；他想说的每一个字也需经过这样的过程。表达一句简单的话，王甲要用眼睛一直盯着屏幕、花费几分钟的时间。

王甲2006年毕业于东北师范大学平面设计专业，本科毕业后他带着梦想来到北京，被中国印刷总公司破格录取。第二年，王甲就被确诊为渐冻人症。

2008年5月12日，汶川地震发生后，王甲的手已经拿不住杯子了，但他还是用不听使唤的手设计了两幅作品。王甲的父亲王淑范回忆说：“他设计的《中国人的脊梁》和《熊猫的眼泪》被工商银行相中了，得到了3000块钱稿费，他跟他妈说：咱不要，直接捐给汶川吧。”

用眼睛写书、借用别人的手设计海报

那时候王甲还能说话、行走，但不久他的病情迅速恶化，手和脚都不能动了，他不得不告别自己心爱的篮球和书法。当时能动的只有右手的中指和一双眼睛，王甲仍然不想放弃设计的梦想。尽管有母亲等人的帮助，但是要他人领会自己的设想、画出自己头脑中的图形的效果，这一点十分不容易。对此一直热心帮助王甲的许虹深有感触：“他把他的设计想法通过电脑传达给别人，借助人家的手来操作，如果画出的图案不到位，他就一遍一遍地跟人家沟通，直到改到他满意为止，差一点都不行。他是特别追求完美的一个人。”

这样的修改磨合可能要经历几十次，甚至上百次。有的时候修改时间长了，王甲就会汗流浃背。记者采访刚进行了半个小时，王甲的额头和鼻子上已经渗出了一层汗珠。虽然借助眼球控制设备的交流有点艰难，但是王甲总是很认真地输入每一句话，甚至不肯落下三个点作为省略号。

最近，王甲出版了一本新书，在作家周国平的建议下，书名就叫《人生没有假如》。“假如可以复原身体的一个部分，你最想让哪部分能受你意识的支配？”对记者的问题，王甲的答案是“语言”。“如果你能开口说话，第一句话你最想说什么？”“妈妈，我爱你们！”

冰冻般的体内潜藏着对生活的热爱

王甲有两位妈妈，一位是他的亲生母亲邓江英，邓妈妈很瘦，眼窝已经有点凹陷，颧骨很高。王甲坐在轮椅上看篮球比赛的时候她会替儿子往下拽拽裤腿。王甲还有一位妈妈就是51岁的许虹，许虹的丈夫是一名商人，她的儿子今年大学毕业。4年前许虹和王甲在博客上相识，了解到王甲的境遇，被他的精神所打动。4年来她对王甲的帮助越来越多，买轮椅、租房子、找医院……虽然付出了很多，但许虹却说她觉得自己得到的更多，“你心里有很多善的东西，你的生活就美好，而且让你身边的朋友也觉得美好，这种感受是用金钱买不来的……”

传递温暖范文第5篇

关键词： 2013年安徽省高考 理科综合 化学试题 命题特点

2013年安徽省高考理综化学试题已揭开神秘的面纱。统览全卷，我们明显感受到其命题的突出特点是：知识点精细化，学科温暖得到传递。试题摒弃忽视教材、漫无边际联系和过于追求标新立异等不良现象，很好地训练了学生的化学学习能力、分析化学问题和解决化学问题的实际运用能力。试题似以“小溪水，大暖流”之态势激发了学生对学习化学的浓厚兴趣，培养了他们探寻自然科学奥秘的勇气。

1.精细化知识点分布与分析

2013年安徽省高考理综化学试题中精细入微的知识点，除继续关注考生基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力外，还力图表现出“突出必修内容；紧密联系实际”等能体现新课改思想的特点。

2.感受学科传递的温暖

2013年安徽省高考理综化学试卷在试卷结构及知识能力考查上保持了连续性和稳定性，具有基础与能力并举、开放与创新兼容、艺术与价值双赢等鲜明特点，为学生审视问题提供了独特视角，为学生解决问题优化了途径，学科特有的运算符号与逻辑美在此展现得淋漓尽致，唯有本学科具有人性温暖与精细入微处悄悄在传递。

2.1基础与能力并举

2013年安徽省高考理综化学试题注重对中学基础知识的考查，如气体的实验室制法、元素在周期表中的位置、离子的检验、共价键类型、萃取操作、常见盐的酸碱性、化学反应方程式的书写、有机反应类型、官能团名称等；试题不回避重点、热点和中学化学主干知识，并且设问角度新颖，常考常新，如第9、13题等。另外，试题力求体现新课程理念，关注思维，突出考查《考试说明》中对考生三种能力的要求，如第7、8、10、11、25、26、27、28题的信息提取与整合能力，以及利用信息分析问题和解决化学问题的能力；第8、27、28题，题在书外，理在书中，关注了考生的思维品质水平，突出考查了学生的实验设计与探究能力；第28题第（3）小题“实验结果表明”的设问，考查了考生思维的发散性和缜密性，以及运用实验结果得出结论的科学方法。以上试题“基础”与“能力”并举，对全面推进新课程改革起到了良好的导向作用。

2.2开放与创新兼容

2013年安徽省高考理综化学试题的开放与创新为学生充分利用题设条件进行大胆思考，由唯一答案的定向思维转向多方位的发散思维，进而不断创新解决问题加注了助推剂。如25题第（2）小题含有氢键物质的名称，可以回答羧酸类、醇类、糖类等多个答案，于无声中提醒考生，掌握基础、提高能力才是提高成绩的唯一途径，再也不能死记硬背、机械训练了。又如26题第（3）问考查“苯的同分异构体的书写”，对于学生来说，苯是非常熟悉的简单有机化合物，但命题者另辟蹊径，在给定条件下引导考生思考，于常见中见不同，意外中考常规，考生只有灵活运用不饱和度及核磁共振氢谱只有一个吸收峰等信息，才能构建出这种有环状结构并高度对称的分子。第（4）小题的两空是关于乙烯的实验室制法，只要考生回答合理就可以得分。其实，第28题第（1）、（4）小题实验假设与验证等更具有较大的开放与创新，给考生个性化解答试题留有较大的空间，有利于为高校选拔有创新潜质的人才。第（5）小题要求考生在可供选择的药品等条件下自行设计新的实验方案验证上述假设一的成立，这类试题成为连续5年来安徽省高考化学保留性压轴题型，其独特的开放与创新已成为特色。显然，这就要求教师在平时教学时主动挖掘教材里的创新素材，从而创造性地把这些新思想渗透到现代前沿科技、社会、生产、生活实际问题中，多为学生提供锻炼创新思维的机会。

2.3艺术与价值双赢

2013年安徽省高考理综化学试题内容色彩纷呈、难度不一，知识点分布交相辉映、彼此照应，呈现形式丰富多彩、活泼可人，高标准实现了学科艺术与价值真正意义上的双赢。

2.3.1试题情境艺术与价值

2013年安徽省高考理综化学试题在素材的选取、情境的创设和设问方式上，尽可能密切联系实际，贴近与化学有关的科技新发现、新进展，落实“从生活走进化学，从化学走进社会，从自然界到实验室，从实验室到实际应用”的新课程理念，尽显试题艺术与价值。如第7题室内空气中甲醛的高效催化氧化、第10题热激活电池、第11题工业制备特种陶瓷、第26题新型涂料固化剂、第27题从平板电视显示屏生产过程中产生大量的废玻璃粉末中提取稀土元素铈、第28题草酸还原法工业废水的处理技术等。试题运用这些密切联系当今科学技术、社会和环境的知识背景，创设了具有时代特征和安徽省地方特色的新情境，既考查了考生在陌生情境下分析和解决问题的能力，又体现了化学学科在科技进步和社会发展过程中的重要作用。

2.3.2试题原创艺术与价值

2013年安徽省高考理综化学在内容与形式上提高了部分试题的陌生度，一定程度上实现了命题者的至高梦想，体现了高考考试的公平性和对考生能力与素养的高要求，此举对改变学习方式，抑制“题海战术”，减轻学生负担，突出自主、合作、探究学习起到了积极的迁移效应，凸显了试题原创艺术与价值。如第9题粒子共存题的环境由通常的溶液变化为分散系，给考生一个更新、更广的视角；第10题电化学题考查电解质在热激活态导电的原理；第11题化学平衡分析围绕一幅坐标图像多点设问；第26题苯的一种新型同分异构体轴烯结构式的书写等。