雷锋精神的核心

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雷锋精神的核心范文第1篇

[关键词] 学雷锋常态化；大学生社会主义核心价值观；载体

[基金项目] 2013年度河北省社会科学发展研究课题（以学雷锋常态化促进大学生社会主义核心价值观的培育与践行）研究成果，课题编号：201303281。

【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）03-022-1

党的十提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。”“三个倡导”，从国家、社会、公民三个层面提出了积极培育社会主义核心价值观的具体要求，既反映了社会主义核心价值体系建设的新成果，也集中体现了中国特色社会主义的核心价值诉求，成为指导社会成员进行价值选择和行为取向的基本标尺。大学生是培育与践行社会主义核心价值观的重要群体。以学雷锋活动常态化为载体，推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行对于贯彻落实十精神具有重要意义。

一、大学生社会主义核心价值观培育的必要性与紧迫性

当代大学生是中国青年的主要群体，是建设“两个百年”宏伟目标和实现“中国梦”的生力军，肩负着祖国的未来、民族的希望。重视和加强大学生社会主义核心价值观的培育与践行，既是大学生成长成才的迫切需要，也是中国特色社会主义建设事业的客观要求。一方面，大学阶段正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，当代大学生基本上都是“90后”，他们富于理想、充满活力、求知欲强、自信心十足、具有较强的可塑性，社会主义核心价值观的培养与教育，对于引导当代大学生健康成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有积极意义。另一方面，当代大学生作为祖国的未来、民族的希望，正是培育与践行社会主义核心价值观的重要主体，大学生在价值选择和行为取向当中所反映的“爱国、敬业、诚信、友善”等价值导向必将在普通群众当中发挥率先垂范作用，从而进一步推进全社会社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观的培育与践行。

社会主义核心价值观的培育是大学生成长成才过程中的一项系统工程，寻找适合的载体和途径使大学生社会主义核心价值观念的培育具体化、现实化成为高等教育的一项新任务。

二、学雷锋常态化在大学生社会主义核心价值观培育中的积极作用

在大学生社会主义核心价值体系建设中，以学雷锋常态化为载体，继承与弘扬雷锋精神对于当代大学生社会主义核心价值观的培育具有积极作用。

首先，雷锋精神的科学内涵符合了大学生社会主义核心价值观的具体要求。雷锋精神的科学内涵主要有：热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋精神充分体现了社会主义核心价值体系建设的基本要求，与大学生应当具备的“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观要求相吻合。

其次，学习雷锋、榜样的树立使大学生社会主义核心价值观的培育实现了生活化和具体化。在大学生社会主义核心价值观的培育中，“爱国、敬业、诚信、友善”并没有一个具体的衡量标准，这使大学生社会主义核心价值观的培育难以与学生们的日常生活相结合。而学习雷锋、弘扬雷锋精神则给我们提供了一个难得的准则。

第三，学习雷锋常态化有助于大学生社会主义核心价值观的行为化和习惯化。学习雷锋常态化，使学雷锋不再停留在形式和口号上，克服了以往“三月来、四月走”的过场弊端。通过学雷锋活动的日常化、常态化和长期化，使大学生对于雷锋精神的继承与弘扬与个人的学习、生活和成长结合起来，使社会主义核心价值观的培育和践行成为大学生的生活常态和行为习惯，有利于知信行的统一。

三、以学雷锋常态化促进大学生社会主义核心价值观培育的具体措施

以学雷锋常态化为载体推进大学生社会主义核心价值观的培育与践行是一项系统工程，它不能一蹴而就，需要形成合力、整体推进、长期坚持。

第一，要进一步加大雷锋事迹、雷锋精神的宣传教育力度，使学生真正理解雷锋精神的科学内涵。

第二，要把学雷锋活动与大学生的日常学习和生活相结合，使继承和弘扬雷锋精神实现具体化、生活化、常态化。学习雷锋并不是把雷锋做过的好人好事再模仿着做一遍，也不仅仅是停留在口头上、形式上，而是要把雷锋精神贯彻到大学生的日常学习、工作和生活中去。

第三，要充分发挥雷锋式人物的模范带头作用，在实践当中使大学生感知、认同并接受和践行社会主义核心价值观的具体要求。学习雷锋常态化还离不开先锋模范人物的带头作用，要通过当代雷锋郭明义、带妹上学、自强不息的大学生洪战辉、扎根大山、为祖国贫穷地区教育事业默默奉献的大学生徐本禹、15年如一日资助老人的河北农大毕业生群体等一大批当代雷锋式模范的人物树立，使大学生认识到雷锋并不是一座不可企及、不可超越的道德高峰，学习雷锋就在于继承和弘扬雷锋精神，就在于具体实践中的真善美。

第四，设立奖惩机制，使大学生学雷锋常态化实现制度保障。大学生学雷锋常态化的实现需要建立奖惩得当的鼓励制度，如对于学雷锋活动中的积极分子、模范学生给予学分或奖学金奖励，形成有效的参与机制和管理机制。

参考文献：

[1]黄中平.雷锋精神时代化与学雷锋活动常态化――2012年“雷锋精神论坛”综述[J].求是，2012，（11）.

雷锋精神的核心范文第2篇

一、加强学习，更新师生观念

要培育学生的价值观，首先要让教师更新育人观念。老师们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关德育教育教学理论、雷锋精神的内涵、社会主义核心价值观，写好教育随笔，积累教育智慧。通过学习，从理论层面上引导教师对雷锋精神的实践价值有全面深刻的认识，理清雷锋精神和社会主义核心价值观之间的关系。实现教育思想、教育观念的转变。

通过读雷锋的故事，看雷锋的电影，唱雷锋的歌等形式，让学生多方面了解雷锋的生平与感人事迹，知道雷锋精神并没有过时，新时代中同样需要雷锋精神。通过寻找身边的活雷锋活动，培养学生善于发现别人的美，感受雷锋精神就在身边，并让榜样来引导学生的行为。同时开展社会主义核心价值观的学习，把价值观中“文明、和谐、爱国、诚信、友善”与雷锋精神结合起来融进学生的学习、生活中，让观念和精神成为可观、可感的一件件具体事例，再通过对事例的学习与宣传培育来强化学生正确的价值观。

二、硬件配套，营造研究氛围

为营造与课题研究相适应的氛围，结合学校的办学理念，进行了一系列的硬件建设。一进校门便可看到一座高高的雷锋像，它像精神图腾一样牢牢地刻于每一位师生心目中。在雷锋像周围用图文并茂的形式展现和阐述社会主义核心价值观的内容和内涵，雷锋精神和社会主义核心价值观有机地融为一体。

同时，充分利用学校特殊的地形，把上山的梯级打造成“成长阶梯”，阶梯中间铺以汉白玉浮雕，上面雕刻着“与美同行”“与雷锋精神同行”，在梯级的两侧分别有四座仿铜浮雕，分别寓意心灵美、行为美、语言美、仪表美。我们还将充分利用每班教室的外墙，打造成展示学生作品的“美德廊”，让学生的美德转化为一次又一次可观可感的行动和一幅又一幅的作品。同时各班的班牌设计、班务日志的设计都体现着雷锋精神和社会主义核心价值观的元素，务求让校园的一砖一瓦，一花一画都肩负起育人的功能。

三、软件推动，提升研究效果

（一）制度建O

我们在雷锋精神和社会主义核心价值观之间提炼出“致美”文化，并形成了“雷锋班级评选制度”“致美教师评选制度”“致美班主任评选制度”“致美学生评选制度”。制度的执行要求严格到位，并落实评比考核和奖惩，务求通过制度来规范和指引师生日常行为。我们要求教师以雷锋为榜样，以社会主义核心价值观为行为标杆，爱国爱岗，博学内敛，具备美的气质，使用美的语言，要真正做到“以美育人”。要求学生“与雷锋精神通行，与社会主义核心价值观同行，与美同行”，成为“德美、智美、体美”新一代小公民。

（二）活动强化

我们以“学习雷锋”作为切入点，开展多种活动。

1. “开卷有益”读书活动。学校为每一个班级开辟了图书角，鼓励学生从家里带书本回来跟同学交流分享，每个年级每一周都开设阅读课，由老师带学生走进图书馆进行大量的阅读。学校还定期举行阅读考级活动，读书分享活动，读书征文活动等等。

雷锋精神的核心范文第3篇

三月，一个充满蓬勃朝气的月份，在1963年3月5日后多了另一层意义，自此，“向雷锋同志学习”这几个字成了三月最具代表性的词语。

54年的发展和沉淀，“雷锋”和“雷锋精神”一道，已深深嵌入到中国这片广袤的土地中，它们已经成为中华民族精神的一个闪亮的符号。学习雷锋同志，弘扬雷锋精神，已成为时展的必然要求。

今天我们以“志愿文理 2017益起来”为主题，立足学校，向全校大学生提出以下倡议：

一、作为社会主义未来的建设者和接班人，我们要继承和发扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。雷锋精神的核心是对党、对国家、对社会主义的热爱，所以我们要充分调动学生党员、青马工程培训班学员、全体学生干部发挥模范带头作用，在全校范围内展开爱国主义宣传活动，深入贯彻学习社会主义核心价值观。

二、从小事做起，从弯腰捡第一个垃圾袋做起，学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。雷锋是以服务人民为最大幸福，以帮助他人为最大快乐，这是雷锋精神的一个典型的标识，也是我们今天仍然要弘扬的一个崇高品德。在此基础上，我们要在全校范围内展开学雷锋志愿服务活动，积极营造助人为乐，乐于奉献的校园氛围，做一个有思想，有爱心，懂文明的新时代青年。

三、大学，一个学习和成才的地方，我们在大学最主要的任务就是学习，因此学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神显得至关重要。作为当代青年大学生，我们要做的就是好好学习，专心学业，为自身发展，为实现祖国繁荣，民族伟大复兴而努力奋斗。

雷锋精神的核心范文第4篇

围绕学习雷锋活动主题，大力弘扬雷锋精神，深入挖掘雷锋精神的时代内涵，切实提升学雷锋活动的时代价值，引导党员干部进一步学习实践社会主义核心价值体系和推动政法干部核心价值观教育，促进学雷锋活动的时代化、常态化，引导司法行政干警和法律服务工作者做新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者，努力在司法行政系统形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面。

组 长:（党支部书记）

副组长:（副局长、县普法办专职副主任）

成 员:

领导小组下设办公室，办公室设在行政班，办公室主任由吴新萍兼任，工作人员由杨丽、王娟娟、甘艳琼组成，负责具体工作的开展。

（一）开展雷锋精神深入人心宣传活动。在系统内开展“雷锋歌曲大家唱”活动，每名干部学唱《学习雷锋好榜样》，掀起学雷锋活动的热潮。同时，充分利用板报、标语等载体，大力宣传雷锋精神。

（二）开展“弘扬雷锋精神、开展志愿服务”主题日活动。组织机关干部、律师、法律工作者和公证员开展政策法律义务咨询等服务活动。通过设点宣传、发放宣传单等形式，结合开展《中华人民共和国宪法》《国旗法》等法律法规的宣传，大力宣传《公民道德、建设实施纲要》，不断提高群众的文明素质与道德修养。同时，广泛开展文明礼仪知识的道德实践活动，通过动员干部职工、法律服务工作者积极投身义务法律咨询、法律援助等学雷锋志愿服务活动，进一步弘扬宣传雷锋精神。

（三）开展送温暖献爱心学雷锋志愿服务行动。积极组织开展民生服务周活动，在开展“民生服务周”活动期间，每名机关干部职工必须联系4户基层群众，至少要帮助群众解决一件力所能及的生产或生活困难，努力为困难群众排忧解难。

（四）开展“窗口”行业学雷锋志愿者优质服务行动。律师、法援、基层法律服务、公证等“窗口”单位，要进一步强化从业人员的道德意识和诚信观念，并以志愿服务的形式，把学习雷锋精神融入日常工作中，抓规范、抓示范、抓监督、树新风，开展雷锋式示范窗口、雷锋式服务明星等志愿服务活动，把法律援助中心、公证处、律师事务所等窗口单位建成全系统传播雷锋精神的窗口，不断提高群众对服务的满意率。

（五）开展针对农民工和妇女儿童等弱势群体的法律援助工作。充分利用法制宣传日、节假日等重大节日开展妇女、农民工专项法律援助宣传活动，通过开展法律援助现场咨询、以案说法、法制讲座等群众喜闻乐见的形式，加大宣传力度，增强宣传效果。开通法律援助“绿色通道”，对农民工的法律援助做到“应援尽援”、“应援优援”，同时积极探索为其提供及时便捷服务的途径，进一步增强法律援助工作的针对性和实效性，真正实现法律援助帮贫扶弱目标。

（六）开展美化城市植树活动。以“3 .12”植树节为契机，结合文明单位创建工作，组织动员干部职工积极开展义务植树行动。

（七）推进学雷锋活动常态化，注重活动效果。要做到统一组织和自发行动相结合，志愿服务和业务工作相结合，不搞形式，不走过场。每年3月5日(如为法定节假日可提前至前一个工作日)为学雷锋主题活动日，结合自身职能特点，积极开展各类学雷锋主题活动;同时，要探索形成一批特色项目，定期开展志愿服务，使学雷锋活动常态化、长期化。通过学雷锋活动，使群众得到真正的帮助，使参与活动的干警、法律服务工作者感悟崇高精神，提升价值追求，锤炼高贵品格，展示良好形象。要及时总结工作经验和做法，积极推荐上报先进典型。每年向县文明办推荐“学雷锋十佳好人好事”评选活动，总结、推广基层工作经验，宣传表彰在学雷锋活动中涌现出的先进典型，引导和激励司法行政干警、法律服务工作者自

觉践行爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范，形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面，形成我为人人、人人为我的良好氛围。（一）强化组织，明确责任。要充分认识开展“学雷锋”活动的时代意义，把学雷锋活动纳入全年计划、纳入司法行政机关精神文明建设范畴，纳入推动科学发展全局，作为当前重大活动和重要任务，制定切实可行的活动方案、注重协调、狠抓落实。

雷锋精神的核心范文第5篇

关键词：雷锋精神；少先队；开展

开展雷锋精神活动是少先队的生命力，是少先队工作的重要任务。少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动，它可以培养队员多方面能力，使其获得知识，陶冶情操，因此，班主任要在开展雷锋精神活动中为队员提供动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动中实实在在的雷锋精神，因此，开展好少先队学雷锋精神活动，不但能给学生带来活力，而且给校园增加无数的光彩。我们课题组认为少先队在组织开展雷锋精神活动时应注意以下几点：

一、活动要有计划。开展雷锋精神活动计划能力的高低，直接影响着少先队的整体工作质量和教育效果，少先队活动计划是老师从指导和辅导的角度对一定时间内的雷锋精神活动进行全面的设计和安排，每学期或学年结合形势和中心工作要有周密的安排，并把它纳入学校工作之中。

二、要有管理规章。搞雷锋精神活动不能放任自流，也不是越多越好，成功的关键在于活动的规章，要确保质量就要有管理，要有专人负责，落实到人，不要有疏漏，也就是说，在搞活动时应有一个具体的活动方案，一般包括：活动宗旨、主题、内容、形式、时间、地点、参与人员、组织机构、步骤、规模、注意事项、准备工作等，另外，要根据活动特点制定保障措施，确保安全第一。

三、活动目的要明确。作为党创立和领导的少年儿童的群众组织，与时俱进是少先队的组织特征，党的十六大报告明确指出，必须把弘扬和培养民族精神作为文化建设极为重要的任务纳入国民教育全过程，为此，以爱国主义为核心的民族精神教育必然成为我们党在新的历史条件下对少先队教育的中心要求，因此，在开展少先队雷锋精神活动时，就要不断深化以爱国主义教育为核心的主体思路，这也是少先队开展雷锋精神活动的一条主线。

开展雷锋精神活动是少先队育人的优势，设计好的活动载体往往能达到事半功倍的教育效果，因此在思活动时，应遵循以下几个方面：

首先，应遵循活动小一点的原则。可以开展以下活动。例如：“雷锋小故事”“一日小雷锋”“读雷锋日记”“像雷锋一样做事”。还可以开展以雷锋为主题的系列活动，“人人会讲一段雷锋的故事”“人人会画一幅雷锋做事的绘画”，通过这些小活动的开展，帮助学生从家庭生活、学校生活、社会生活和大自然等各方面寻找一个雷锋的岗位，扮演一个雷锋的角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

其次，应遵循活动新颖的原则，以达到创新，创造的目的。少先队的活动历来重视创造，因为，少先队是我国少年儿童教育系统中最早提倡创造教育思想的，创造是人的本质特性，作为班主任，要树立这样的理念，即每一个少先队员都蕴藏着创造潜能，在开展创造性的雷锋活动中，要不断的挖掘少先队员的创造能力，培养少先队员创新精神，锻炼创造才干。例如：少先队可举行一次雷锋故事会，学生会感到非常震撼，第二次进行时，锦上添花，变成化装雷锋故事会，学生更加兴奋，积极参与，第三次又改进，变成半截故事，只讲一半，由学生自己主动编出后面结果，这样一来，一个普通的小活动，通过班主任的巧妙构思，使学生在活动中，发挥了自己的想象，感受到雷锋活动的美。使活动得到变通，富有新意，因此，活动设计和角度与众不同，或与以往的不同，学生都会被吸引，并主动去参与，从而获得良好的效果。