小学毕业赠言给同学

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学毕业赠言给同学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学毕业赠言给同学范文第1篇

2.不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻;不管过了多少个春秋，我们是永远的朋友。

3.与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想;与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

4.同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

5.光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

6.毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

7.我的朋友们，我们要暂时分别了;"珍重"的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。

8.如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

9.拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨。不要忘了我，朋友!

小学毕业赠言给同学范文第2篇

语文考试是语文教学中必不可少的一个环节。

六年级毕业前的复习时间紧、内容多，有些老师总觉得时间不够用，老师与学生在这段时间内都紧紧张张、忙忙碌碌，考试之后又都有许多遗憾。时间用在哪了？我认为因目标不明确，把宝贵的时间用在做大量卷子、改卷子上了。根据多年教毕业班的经验与教训，我认为：教师要有前瞻性，有计划，有目标，从六年级第二学期开始就要为总复习做准备，平时教学中根据课标要求扎扎实实打好基础，分散总复习的难、重点。总复习时重在梳理知识、归纳方法，有步骤的做各种练习在事半功倍上下工夫，让师生感觉复习是有调不紊的，在紧张有序的复习中，取得良好的效果。

一、 目标引路 提前规划 扎扎实实打基础

小学毕业之前，学生应达标的语文基础知识，阅读，习作都有相应的目标要求。根据这些目标在开学初我就依据学生学习的情况，制定学习计划。平时扎扎实实教知识、教方法，养成学生良好的学习习惯，分散总复习的难、重点。在课文字、词、句的教学中突出重点，理解记忆。

1.

放手自学 理解记忆 融会贯通

小学毕业前，语文知识学生应达标的是：能够读写2500个左右常用字，正确区分常见的同音字，辨析常见的形近字；词语是：理解词语在语言环境中的意思，能正确使用常见词语、辨析词语在语言环境中感***彩；句子是理解在语言环境中的意思等。

六年级学生对汉字的学习有自己的方法，进入第二学期更好的培养学生独立识字的能力，我放手让学生课中自学生字，在自学中引导学生理解记忆。学习生字时，我都会请学生自己向大家指出哪个字易错，错在哪部分，如何记忆；哪个字音读不好是什么原因，与哪混了；学生边说教师边在黑板演示，第一时间内在学生心中留下较深的正确印象。

在学习生字的同时，我以新带旧，区分常见的同音字，辨析常见的形近字，达到一举多得的学习效果。

2.

创设情境 巧记难字

在语文课本中还有一些生字词比较难记，原因是在学生的生活中不常用。老师要想办法让学生从生活中识字。学习较难的生字，创设学习字词的环境有利于记忆。我用故事、用悬念，把学生带入课文情景中，使他们不知不觉走进怀特森老师的科学课堂，成了他的一员，站在那些同学的角度，理解他们的心情，进而也就理解了词语含义，记住了词语用法；再加上分析生字时我遵循汉字造字规律，引导学生学习记忆，几种因素综合在一起，使他们记住词语的用法及写法。

语文是实践性很强的课程，要提高语文学习时效性，就应把握语文学习的特点，高年级学生识字教学也要讲究创设情境，让学生在语文情境中识字，结合上下文理解词义，培养和提高学生独立识字的能力。

3.

积累词语 指导运用

教材每单元都有积累词语的练习，学习、积累文中的词语是为了使用。因此在学习课文时，我都结合文章的内容带领学生从各种角度理解词语的含义，体会作者运用的精当，课后作业布置积累课文中的成语、各类好词，并鼓励学生在自己的习作中学习运用各类词语，表达自己的情感。

由于我在开学之初就有计划的将字词句的学习与复习内容结为一体进行，在总复习时减轻了这部分复习的压力，把时间用在了更需要的地方。

4.

阅读教学中坚持读写结合

在平时阅读课的学习中，我重视各种形式的练笔。实践中我体会到：每一次小的练笔，既是学好课文的需要，也是为以后写作蓄积力量，做准备。

二、 运用主题式综合复习方法做到事半功倍

毕业前的语文复习内容多，必须做到讲练结合；时间有限，讲练的目的必须明确。这对教师的要求就高，因为教师对考试的内容和目标要心中有数，并能灵活将教材内容、知识点、练习题结合起来，使学生在复习实践中一举多得，做到事半功倍。

1.

从积累诗句及名言入手 说自己的赠言

“离小学毕业的日子一天比一天近了，在这时你认为谁的诗句或收集的名言最能表达你此时的心境？”在学生的发言中复习了相关的知识后，再让学生思考说一说自己留给学校、老师、同学的赠言。

2. 梳理课文的表达方法 整理知识点

“这学期学习的哪些课文表达了对祖国、对亲人、对老师的眷恋、怀念？这些文章在表达上有哪些是相同的，哪些是不同的？”“回忆性的文章多采用倒叙的方法，这样写的好处是什么？请你说一说。”用这两个问题帮同学梳理出上边四篇课文的知识点，体会课文的精当之处。

3.

多种选择进行实践 有实效性

“在有不到一个月的时间我们就毕业了，同学们心情很复杂，想快点迈进中学的大门，又难忘六年的学校、老师、同学，那请你写一封信，信中可回忆小学难忘的生活，表达你对学校、老师的感谢、珍惜同学的友谊。写作时可运用刚刚复习过的表达方法，注意写信的格式。”为什么用写信的方式复习呢？

平时习作多是记叙文的练习，在毕业复习目标中要对学过的文体进行全面的练习，要求学生能写常见的应用文。学过的各种文体很多不可能每一种都写一遍，怎么办？这就要“巧”，要体现出教师的智慧。写信既复习应用文体，又抒发了学生对小学生活的难忘心情。这就是阅读与习作的综合复习，用时少又有实效性。

主题式综合复习方法的好处是涉及的面广，阅读中的词语积累、课外资料、口语练习、文章的表达方法、应用文的写作用一个内容串起来，知识容量大，复习中学生梳理出的知识点随即就练习巩固，达到事半功倍，有效的解决内容多时间紧的矛盾。

三、复习中营造良好的学习氛围 提高复习效率

毕业复习期间学生最容易松懈，不专心。原因：有认为自己都会了不用复习了，有认为自己已经有中学校了成绩不重要了等。在这种情况下，教师不能急燥应想办法，营造良好的学习环境，让学生在紧张有序的复习中，掌握语文基础知识、基本技能。

在紧张的毕业复习中学生疲塌、不专心都是很正常的，教师在此时一定要不急不燥，对症下药发挥学生的主体作用，以丰富的复习形式，营 造和谐的学习环境，激发学生兴趣，促进学生学会学习，积累知识。

小学毕业赠言给同学范文第3篇

老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。小编在此献上毕业致辞，但愿对你有借鉴作用。

小学生毕业典礼上的致辞亲爱的同学们、敬爱的老师们：

每年的这个时候，我们都举行这样一种特殊的仪式，叫做“毕业典礼”。今天，你们将拿到人生的第一张学历证书——小学毕业证书，告别六年的小学生活，跨入中学的大门，开始新的求学里程。有缘的是，在今年的每一张毕业证书上，写着你的名字，也印着我的名字——薛法根。愧疚的是，作为校长，我至今还叫不出你们每个人的名字，没能和更多的同学一起上过语文课。但是，这样的遗憾不会留给下一届毕业生，我会给未来的每一个毕业班学生上一堂课。尽管不一定有你们的老师上得那么自然、那么默契，但一定不会让他们失望!

六年的时间不算短，但却似乎一晃而过。留在我们每个人记忆中的小学生活，五彩缤纷，各不相同。有欢乐的时光，也有郁闷的时刻;有成功时的意气风发，也有挫败时的垂头丧气;有得到理解和帮助时的温暖与幸福，也有被误解和责难时的落寞与郁闷。其中那些灰色的记忆和不该发生的故事，是你们的伤痛，也是我们的伤痛。俗话说：人非圣贤孰能无过。今天，让我们相互道一声“对不起!”

“对不起”，这三个字很简单，真要说出口却往往不容易，越是年长就越难开口。但是，你要记得：“对不起”这三个字代表的不仅仅是一种礼貌，更是一种修养，一种做人的品格。这三个字能让你从过错中站起来，面对新的世界。

令人欣慰的是，你们在六年中已经悄悄地长大了：你们的个子长高了，你们的身体结实了，你们的谈吐文雅了，你们的见解独立了，你们的品格成熟了……尽管你们的声音还有些稚嫩，你们的举止还有些粗糙，你们的情绪还有些忽冷忽热，但你们却实实在在地长大了。你们知道为什么会长大吗?有人会发笑：傻子都知道，是人都会长大，还用问为什么吗?其实，你们不知道，人也和世上的花草树木、鸟兽虫鱼一样，之所以会长大，是因为内心都藏着一个相同的秘密：我就要!“我就要开花!”于是，野百合开遍了深山幽谷;“我就要生长!”于是，白杨树挺立在戈壁荒滩;“我就要飞翔!”于是，雏鹰展翅翱翔蓝天!

“我就要!”不是任性与刁蛮，而是坚韧与毅力，你的内心有了“我就要长大”“我就要努力”“我就要试试”这样执着的信念，你就有了前进的勇气与力量。记住这三个字“我就要!”让世界为你的成长让路!

今天在座的有四个校区的同学，在这之前，你们也许从未见过面，有些同学还是第一次来到这个校园。尽管我们的南校区以前叫“城南小学”，我们的北校区以前叫“桥北小学”，舜湖校区以前叫“舜湖学校”，但今天我们拥有一个共同的名字：吴江市盛泽实验小学。我们的学校始建于1743年，具有260多年悠久的历史;是盛泽地区唯一的省级实验小学;是苏州地区占地面积最大的现代化小学。但这些都不足以让我们感到自豪，我们深感骄傲的是我们有一位同学，毕业后，最终成为中国“两弹一星”的功勋科学家，他的名字叫“程开甲”!他的塑像就矗立在舜湖校园里，是我们永远的骄傲!如果将来我们学校还有值得骄傲的人，我们希望听到你的声音：“还有我!”“还有我!”明天，我们学校将以你为骄傲!在众多值得骄傲的名字中，你们都能找到自己的名字。到时，你也能自豪地说：“还有我!”无论你在哪里，无论你做什么，你都要记得为自己争气，为母校争光!即使在平凡的岗位，也能作出非凡的成就!

同学们，今天你们就要毕业了，就像雏鹰即将展翅腾飞!我们所有的老师都为你感到自豪，因为你长大了!但你们在任何时候都不要忘记，是谁带着你学会了飞翔?心存感恩，常怀敬意，你终将在老师的教诲中悄悄地成长!

今天，为你们骄傲，也为你们祝福!未来，终将属于你们!

学生代表在小学毕业典礼上的讲话尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好!我是六(3)班的吴_。

光阴似箭、日月如梭，转眼间，我们就在母校度过了六年的美好童年时光。有趣的故事就像沙滩上的贝壳，精致而又五彩缤纷;难忘的时刻就像天边的一道彩虹，美丽而又色彩斑斓;怀念的事情就像倒流的小溪，潺潺而又绵绵不绝。今天，我们最后一次相聚在母校，六年的小学生活就要画上圆满的句号。在这离别的时候，我要说一声：“谢谢您，可爱的母校;谢谢您，敬爱的老师;谢谢你们，亲爱的同学们。

刚入校的时候，走进百花洲小学的校园，我知道，我要在这里进行六年的学习生活。踏进一(3)班的教室，里面有很多充满稚气的面孔，我知道，这些是我要相处六年的小学同学。还有两位老师在维持秩序，我知道，我们要在她们的教育下健康成长。六年来，我们在一起留下了多少美好的回忆……

记得那是二年级的时候，我们到一个游乐场春游，大家都迫不及待地冲了进去，笑着、闹着。登上一个船型的游乐设施，我们玩起了“海盗混战”。老师在一旁用慈爱、幸福的目光注视着我们。那时的心情，是欢乐的。 记得那是四年级的时候。校运会的女子接力比赛，大家都在看台上为运动员加油。可是，最后却只差一点点就得到第一了，大家都垂头丧气的。老师却在一旁给我们鼓励。那时的心情，是遗憾而又充满希望的。

记得那是五年级的时候，我们班参加了区优秀班级的竞选。当我们得知当选的那一刻，大家激动地欢呼了起来。老师的脸上也洋溢着欢快的笑容。那时的心情，是喜悦的。 六年的小学生活，有哭、有笑、有苦、有甜。感谢母校，让我们体验了真实的校园生活;感谢老师，不仅教授我们知识还让我们懂得了做人的道理;感谢同学，让我们感受了有朋友的欢乐。

天下没有不散的筵席，来也匆匆，去也匆匆。再见了，母校，明天我们将用辉煌的成绩报答您;再见了，老师，谢谢您六年来的亲切教诲，我会永远把您放在心中;再见了，同学，我们的友谊地久天长! 我的讲话完毕，谢谢大家。

六年级给老师的毕业赠言“你的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了你那春风化雨般的熟悉的声音。”

亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

甘做园丁，催三春桃李建百年大业;愿为人梯，育一代英才立千秋功德。

三尺讲台三寸舌三寸笔，三千桃李;十年树木十载风十载雨，十万栋梁。

一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下;十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五红四书三字两雅一心，诲而不倦点点心血勤育英 才泽九州.

小学毕业赠言给同学范文第4篇

    全波,闻名儿童文学作家。大学时代开始文学创作,四十余年来出版有诗集《在我和你之间》、《林中月夜》、《我们去看海》;童话集《小树叶童话》、《影子人》、《眼睛树》等多部;作品曾获得中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖等多种奖项。1992年获得国际安徒生奖提名。由他作词的歌曲《海鸥》广为传唱,六十年代由他作词的歌曲《小红花》、《勤俭是咱们的传家宝》、《在老师身边》更是伴随着一代又一代人的成长而经久不衰。

    他的诗歌被誉为“美的向导,爱的使者”,真挚地表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。金波说,是父母将他引进少年儿童文学这个艺术的殿堂的。

    母亲:开启了一个通往未来文学艺术殿堂的心灵

    金波的母亲没有多深的文化,但她却懂得人生的快乐原则。无论生活负担多么繁重,无论家务多么繁琐,她都以愉快的心情来对待。她一有空闲,就喜欢用浓郁的河北乡音给金波如痴如醉地唱童谣。每当这时,顽皮的金波也会摇头晃脑,和母亲一起或者对唱,或者独唱,或者联唱,经常是娘儿俩乐作一团。随着童谣那鲜明的节奏,金波进入了一个布满韵律的世界,这个韵律的世界布满了无限的爱,布满了无限的美……

    金波永无不会忘记读第一本书的情景,母亲为他唱诵一本旧杂志上的童谣,金波立即沉浸在音乐之中,那独特的美妙的感觉,使他终生受益。金波在母亲的影响下开始学会感受语言的艺术的魅力。他的儿童文学创作就是从那些具有歌唱性的童谣开始的。现在,金波也经常是为保留着童年的这些记忆和感觉而拿起笔。

    学会了童谣,母亲还教他和他的小伙伴们一起边唱童谣边玩游戏。游戏所带来的开怀大笑不仅培养了金波的幽默、乐观气质,而且还让金波知道了童谣的节奏和韵律可以协调动作,可以让他越玩越兴奋,越玩越上瘾。在这种童谣游戏的影响下,金波开始对韵律节奏变得敏  感起来,这为他后来的诗歌创作、歌词创作奠定了丰厚的原始基础。

    金波的母亲虽然不懂得什么“创造性”等教育的大道理,但她却了解孩子需要什么,她认准了:“游戏是儿童最大的精神享受,玩具是儿童最忠实的伙伴。”所以当金波和小伙伴们一起玩游戏,或者自己动手制作一些玩具时,她总是以鼓励的眼神,微笑的目光看着他们,尽管那些游戏让他们忘记了吃饭,忘记了睡觉,尽管那些泥塑的、木雕的、纸折的玩具都非常简陋。

    金波母亲教育孩子从来不讲什么大道理,从来不训斥孩子,而是往往用一句不经意的话,给孩子留下了非常深刻的印象。小时候的金波穿衣服从不在意,刚穿上身,转眼工夫弄得又脏又皱,母亲见了既没打他又没骂他。而是说了一句:“看,这衣服像从眼药瓶里掏出来的!”。形容衣服皱皱巴巴,用了这么一句生动的话,让金波大笑了很久,因为在他为数不多的玩具里,就有一个小小的眼药瓶,那是一个比他的小拇指还细还短的玻璃瓶。从此,金波记住了这句话,同时也记住了穿衣服要注重整洁、要爱惜。还有一次,老师留作业是背会课文,让家长听。开始金波没专心背,等母亲来检查时,他只能背下开头的一段,下面的就结结巴巴地背不出了。母亲没有斥责他,只是拿起课本,很平静地说:“你学的都是白话文,念起来就像说话,不难背啊!我小时候学的是古文。还不懂意思哪,就让背。”说完,她就非凡自得地背起来:“子日,学而时习之,不亦说乎?……”看着母亲连那么难背的古文都能背下来,金波很受鼓舞,以后碰到难背的课文,他就用母亲的话激励自己。

    母亲说话,从不咬文嚼字,却让金波铭记在心。小时候,母亲听说的许多话,对金波来说都像箴言警句一般,影响着他的人生。如“远亲不如近邻。邻居处好了,就像一家人;处不好,低头不见抬头见,多别扭!”、“家宽不如心宽。”、“人不能太贪,不能‘登鼻子上脸’!”等等。这些生动形象的比喻,道出了她的人生态度。她是这么说的,也是这么做的。她总是以平和的心对待生活,对待亲朋,对待晚辈。在教育孩子做人上,她的这些俗语、谚语总是脱口而出,用得巧妙,用得自然,让人听了,经久不忘。每当想起母亲,金波总有一种春晖寸草的感戴心情。每当提起笔时,母亲的音容笑貌,经常浮现在他的眼前,母亲的这些言传身教,使金波从小就懂得了什么是真善美,什么是假丑恶;母亲的这些言传身教,也经常使他感悟到天理良知,并跳进他文章的字里行间,又给更多的人以教益。

    父亲:成就了一个儿童文学作家

    回忆起父亲,金波说让他终生受益且永远感激父亲的是两件事。一是父亲教给了他成为一个文学作家的“窍门”;二是父亲的豁达终于成全了他专业的选择。从这一角度讲,父亲成就了金波这样一个闻名的儿童文学作家。

    父亲在家中算是一个有学问的人。上小学后,刚熟悉了一些字的金波就开始翻看爸爸的书,可是他的大部分书金波不感爱好,只有两本书吸引了他,一本是掉了封面的《诗歌季刊》,一本是冰心的《寄小读者》。这两本书伴随着金波度过了小学时代,前一本书,金波保存至今,后一本由于翻看得太破了,又买了一本新的。还有一本绿色的硬皮笔记本,给了金波很大的启发,那是父亲上中学时写的诗歌和散文,由于字迹潦草,金波要像爸爸那样预备一个本子写下自己的“作品”。金波说,父亲的绿色硬皮笔记本启发他找到了做一个文学家的“窍门”,使他迈开了实现作家梦的第一步。