如何当好班主任
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如何当好班主任范文第1篇
【关键词】 班主任 教育 转化 管理
班主任是班级的组织者、教育管理者，是学生健康成长的引路人，也是班级各方面教育力量的组织者。班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。
作为一个成年人，回想起学生时代所结识的许多老师，自己感受最深，对自己影响最大的莫过于我的班主任。现在，自己也已经是一名人民教师了，而且也担任过几届班主任。我认为，当好班主任应当具备一些起码条件。
班主任，既是带班教师，也是授课教师。首先应教好自己的课。学生不喜欢不学无术的教师，只有博学多才的教师，才能得到学生的敬佩。具有丰富的知识，较强的专业能力，是一个教师，也是一个班主任所应具备的最起码的条件。
但是，班主任又不同于一般的授课教师，他(她)与学生的接触面最广，接触时间也长，接触程度也深，而且班主任又是联系学校与家庭以及其他任课教师与学生的桥梁。所以，班主任要处理好各种关系，指导学生有效的学习。
1.热爱学生，把教师的爱心放到每个学生身上
我们面对的是天真无邪的孩子，不管从生理上，还是心理上，他们都还未成年，往往有着一颗敏感、脆弱的心。他们在学校所学习的不仅仅只是可以让他们升学的知识，对他们的德育、美育等方面的教育也是极为重要的。而班主任则在这些教育中起着很关键的作用。班主任可以运用班会以及校内外的集体活动等多种形式来了解学生，教育学生，最重要的是以自己的行动影响学生。记得我接第一个班时，班风不太好，集体思想淡薄。每天的值日情况还可以，但两节课后就一片狼藉。许多教师都因此批评过他们，但效果不大。
一天下午，我去的早，看到这种情况就自己动手打扫起来，开始，许多学生站在一旁儿看，一会儿就不好意思起来，便一起动手打扫起来，并且干得热火朝天。很快，教室就焕然一新。下午上课时，任课教师表扬了他们，他们很高兴。从此，这个班都注意保持卫生了。
虽然这仅是一件小事，但从中可以看到，只要教师，尤其是班主任以身作则，学生们就会受到潜移默化的影响。
2.搞好家访，积极争取家长配合，使教育有的放矢
班主任是学校和家庭的纽带。学生接受的教育主要来自学校和家庭。如何使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的合格人才呢?必须两方面配合教育。现实生活中，有些家长的做法不够科学，有的过于溺爱孩子，有的教育方法粗暴简单，望子成龙心切。结果产生了负面效果。另外学生由于年龄的关系，与成年人形成"代沟"，由于缺少交流，会影响到学生身心的发展。作为班主任，应该从各方面理解学生，帮助学生，可以采取座谈会或家访等种种形式，使学校教育和家庭教育融合起来，使学生更好地接受知识，受到良好的教育。
3.班主任是各任课教师与学生的桥梁
任课教师与学生之间难免会产生一些小磨擦，小磨擦不解决，有可能成为大误会，给教学带来诸多不利，影响师生关系和教学效果。而班主任的职能，就应当担负起化解这些小磨擦的责任。
如何当好班主任范文第2篇
一、在思想上高度重视
常言说：“干一行，爱一行。”做班主任工作也是这样。第一，要热爱班主任工作，热爱学生，端正思想。只有目的明确，才能在正确意识的支配下开展积极主动的工作。第二，要乐于奉献。教书育人是一个崇高而清贫的职业，我们要学会调整自己的心态，踏踏实实地做好本职工作。第三，要真心实意地爱学生。班主任工作的对象是有感情、有个性的活生生的人，因此，要做好班主任工作就要爱自己的学生。要尊重学生，和学生打成一片，保证师生之间永远是一种相互理解、彼此尊重、真诚相待、共同进步的和谐、交融的关系。
二、具体工作落实在行动上
新班主任在班级的很多工作中可能会显得很笨拙，很多事不知道从何做起，坚信一点：勤能补拙。通过你不懈的努力，很多事情都能够化难为易，得到圆满的解决。我们在工作中除了认真负责外还要善于处理好各种关系。比如处理好师生关系，处理好c领导的关系，处理好与科任老师、其他班级和学生家长等关系。只有把关系搞好了才会有一个利于班级发展的好环境。
三、积累教学方法，提高管理能力
第一，要具有组织管理及应变能力。班主任要经常和学生打交道，离开了交流，学生教育管理工作就无从谈起。班主任要想处理好学生中的各种问题，就应该努力培养自己各方面的应变能力。
第二，要讲究工作方法。班主任工作表面看起来很平凡，但实际上是很复杂、很高深的育人工作。因此，处理班上的每一件事，青年教师都要讲究工作方法和策略，千万不能鲁莽行事，草率地做出决定。遇事要三思，选择最佳方案，运用最恰当的办法来解决班上发生的问题。这样，班级工作才能出现良好的局面。
四、注重班集体核心队伍建设
青年教师要做好班主任工作，必须充分发挥班干部和积极分子的先锋模范作用。青年班主任应当学伯乐，识千里马，本着民主集中制的原则选出一支有能力、学习好、威信高的班干部队伍。这样选出的一届班干部，只要注意有针对性地培养，及时表扬其工作中的成绩，及时纠正指出其不足，就能真正起到学校、班主任和学生之间的桥梁和纽带作用。
班主任和班干部要有意识、有目的地组织丰富多彩的课外活动。这一方面能锻炼班干部，给他们树立威信，并在活动中充分调动积极分子的先锋模范作用；另一方面，通过组织活动，可以丰富学生的业余文化生活，开阔学生视野，融洽师生关系，并能增强班级的凝聚力和学生的集体责任感。
如何当好班主任范文第3篇
班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的好坏直接决定了一个学校的管理水平。又到了一年中遴选班主任的时候了，在学校，我经常可以听到我们刚毕业的年轻老师在说，自己该如何当好一名班主任，如何管理好自己的班级，又遇到了什么样的困难。
其实要当好一名班主任，我认为可以从以下几个方面开始做起：
二、要有兴趣
爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。我们在教导学生学习的时候是这样说的，其实作为老师的我们也是一样的。班主任是学校里面相当辛苦的一个角色，每天要和学生打交道，事情多而烦琐，我们的许多年轻教师看到这样的情况就觉得十分枯燥。其实我们应该看到和学生打交道的乐趣，应该想到每天和孩子们在一起，可以用他们的思维思考问题，和他们进行交流，把和孩子们在一起当作一种快乐，这样我们才能够真正静下心来，当好一名班主任。
三、要有信心
自信是做好任何一件事情的基础，也是自己对自己的一种心理暗示。我们的年轻班主任，一定要抱着一种“我能行”的心理去开展工作。组织一次活动，我们一定要想着如何把这次活动办成自己有史以来最成功的一次；找学生谈话，一定要想着让学生真正了解自己的苦心，去感动他们；自己所任教的课程，一定要想着让我们的学生都成为成绩优异的学生，让他们真正喜欢上这门课程。在工作中，千万不要因为某些小问题或其他因素而对当好班主任失去信心，遇到挫折的时候应该静下心来好好思考，再以满腔的热情投入工作中去。
我们学校有两个刚刚毕业的老师，由于工作的需要不得不同时接手八年级一个班的班主任工作。其中一个老师由于接手班主任工作时，有许多工作开展得不是很顺利，特别是有次工作失误，和学生的关系闹得很僵，没有进行妥善处理。于是在后面的工作中就完全丧失了信心，班级完全管理不下去了，最后没有办法，只好中途换了个班主任。而另外一名班主任则不同，虽然也是和学生有些意见，管理中有矛盾，但是他知道和学生去探讨，互相妥协，现在他所带的班级已经越来越好，自己也成为了一名优秀的年轻班主任。其实教师只要不失去信心，处理好和极个别学生的关系，这个班级是完全可以管理好的。
四、要立榜样
许多年轻老师刚刚从学校毕业就走上了班主任的岗位，可以说这个角色的转变还是太快了，根本还没有适应从学生到老师的转变。所以在日常的工作和教学中，言行举止还带着许多学生时代不好的气息，而学生的模仿能力是很强的，这样不可避免地会给学生带来不好的影响。俗话说得好：“有什么样的班主任就有什么样的班级。”要真正当好一个班主任，我们在平时无论是工作还是生活，都要给学生做好一个榜样、一个标准。
比如，有的老师要求学生每天早上按时起床，不准迟到，而自己就有迟到的毛病，这样就无法让学生信服，学生在你说他的时候他也会说你自己都迟到，这时候老师往往会哑口无言。而有经验的老班主任，当自己这样要求学生的时候，往往会在学生到教室前就会在教室门口等待着大家，这样迟到的学生往往会不好意思，自然而然不会再迟到。
五、要虚心
由于有的年轻老师刚刚从事班级管理工作，对这方面缺少一定经验，不可避免地存在一些问题。因此，我们可以静下心来去多看点书，有一些知识理论层面上的积累，但同时我们更加应该放下架子，向拥有丰富经验的老班主任们虚心请教，甚至是拜他们为师，学习他们的班级管理经验和好的方法，通过理论加实际的操作方式，全面提升自己的能力，更快地胜任班主任这个全新的工作岗位。千万不要认为自己刚刚毕业，掌握了最新的知识和理念，就什么都不在乎，这样的态度，在学校里面是搞不好工作的，同样也得不到老师们的帮助和支持。
六、要有耐心
班主任是和学生打交道最多的一个群体，每天面临着学生中可能发生的许多事情，今天和谁打架了，又和谁吵架了，迟到了等许许多多的事情。可以说只要他们愿意去处理，就永远有处理不完的事情。这就要求班主任有耐心，可以安静地听完学生的讲话，了解问题的所在，对症下药。而有的年轻班主任，往往缺乏的就是耐心，一有问题，不分青红皂白，首先就是一顿训话，这样下来，往往容易造成学生口服心不服的情况，次数多了，教师在学生心中的威望也就下降了。这也容易造成班主任和学生之间的冲突。耐心，可以说是新的年轻的班主任最容易缺乏的一种品质。
七、结语
如何当好班主任范文第4篇
随着时代的进步与发展，中小学教育中女教师从教的数量越来越多，女教师担任班主任已成为中小学校教育的一大特点。作为一名女教师，我在一所农村镇级中学担任了四届班主任，对此感触颇多，下面就我多年的班主任工作经验，谈谈如何当好初中女班主任的一点浅见。
一、用女性特有的耐心和细心，在学生和家长之间起桥梁作用。
随着社会的发展和人们生活水平的不断提高，农村地区的家长也意识到了教育的重要性，他们渴望子女成才的愿望非常强烈，但他们对处在信息广阔时代的子女们的心理需求又不甚了解，导致他们对子女的教育方式过于简单粗暴，动辄打骂。作为女班主任，在这方面有着温柔、耐心、细致的优势。多年班主任工作的探索和实践，使我感悟到：作为一个女班主任，如果在平凡的工作中，能在学生身上倾注慈母般的爱心、无微不至的细心、平等交往的诚心、倾听沟通的耐心，就为做好班主任工作储备了较为充分的能量。而处于青春期的孩子，心理极不成熟，是非观不明确，他们成长中有许多烦恼、压力，逆反心理严重与父母不能进行很好的沟通，往往做出一些让父母无法理解的事情来。这时女班主任就要凭借自己特有的敏感、柔和走近他们，用阳光般的融化他们心中的坚冰，倾听他们的诉说，了解他们的想法。对好的行为要倍加鼓励，对错误的行为要认真分析，细心教导并使其改正。特别是家庭缺乏关爱的孩子，作为女班主任更要倾注更多的爱心来关注他们的成长。
二、用慈母般的胸怀给学生特别是留守儿童造就一片慰蓝的生活天空。
近几年来，沿海城市的用工需求增多，在农村地区难挣钱的矛盾日益突出，许多家庭为了摆脱困境，夫妻双双外出打工挣钱，把教育孩子的权利和义务“转让”给了爷爷、奶奶或外公、外婆，有的家长打工去的地方，路途遥远，为节约往返费用几年才与孩子见一面，平时就是通过电话联系，进行“遥控”指挥，于是留守儿童的教育问题成为班主任的又一大难题。三年前，我班初一新生中录取来了一个名叫王昆的男生，第一次见面时，我一看他的脸上、身上存在好多疤痕，上课表现得吊儿郎当，无心学习。通过了解，得知其父母在他上小学时就外出打工，他跟爷爷、奶奶一起已生活了两年，他的父母平时只寄回家一些钱，两年中只有在过春节时回过家一次，爷爷奶奶的宠爱，父母“遥控”监管的无力，导致他沾染上了一些陋习，抽烟、喝酒、打架、撒谎、上网无所不会。根据这一现状，我对他进行了一段时间的有意观察、接触和交流，发现他有一个明显的闪光点，就是记性好，头一天学过的知识，他第二天就能背出来并能默写下来。根据他的这一特点，我及时对他进行表扬和鼓励，并对他赋予极大的爱心和耐心。通过三年辛勤的努力，他的学习成绩从初一时在班上的倒数逐渐提高并顺利考入高中。事后他告诉我，他自知自己基础差，准备在初一“混”一个学期后就不再读书了的，是我用慈母般的爱把他送入了高中。在农村中学中，像他这样的留守儿童每班都有十几人，成才与否，全靠老师特别是班主任的因势利导，耐心细致的工作以及给予他们博大的爱。作为女班主任，既要对这样的孩子们敞开慈母般的胸怀，给予他们无私的母爱，又要对他们进行严格的学校教育，不能无原则地包容、放纵他们。
三、作为女班主任在工作要力避婆婆妈妈、以偏概全、主观武断等做法。
新时期“班主任”这个词不再是“严师出高徒”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆说教”型所能归纳的。班主任既要在“面”上抓整个班级的学风班貌，又要在“点”上细致深入地做好每个学生的思想学习、生活、情感等各个方面的工作，同时还要把学生的家庭状况、个人兴趣爱好、一举一动尽装心中。批评学生或指正学生的缺点，应考虑到学生的自尊性，不应该当着其他同学的面，而是应该单独指导教育。如果学生出现了问题，决不能劈头盖脸地当众吼一顿，也不能一次次重复地苦口婆心地劝说，虽然这一切可能都是出于对一个学生的“爱”字，但学生未必会真心实意地听从教诲，反而会嫌班主任嗦，不通人情，没有男班主任豪爽、简练。
四、作为女班主任，一定要博学多才，以“才”树威。
优秀的班主任之所以能赢得学生的尊敬和依赖，除了班主任的“德”以外，还与其“才”密切相关。而“才”不再是男教师的代名词，女性班主任更应强其“才”。作为女班主任，首先要精通自己所教的学科，做到专业过硬。试想，一个连自己担任的课程都不能胜任的班主任，怎能受到学生的尊敬和欢迎呢？所以要不断地自我加压，自我“充电”，不断地更新和丰富知识，这样才能“才”不断，才能强化女班主任在学生面前的威信。现代社会已进入信息化时代，女班主任一定要紧跟时代的步伐，涉猎广泛，谈吐不俗，且走在信息的最前沿，才能与学生进行交流、沟通。没有任何一个学生会喜欢古板而又才疏学浅的女班主任。
五、作为女班主任要善待学生，与他们建立和谐的师生关系。
如何当好班主任范文第5篇
一、要有爱心和耐心
全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用一颗爱心去感化教育他们。但是，理解学生，宽容学生但要有度，我们必须有耐心，不能急躁，反复教育，不能报一劳永逸的幻想。
二、大处着眼，小处着手，就是要“明确目标，精心实施”
每个班级的基础、现状、层次都不一样，每个班级要达到的目标、水平和层次也不尽相同。班主任要对自己班级的期望做到心中有数，总体规划，精心实施。是抓学风建设落是抓单科突进？是以纪律作为支撑点还是以学习方法作为切入点？是宽严相济还是恩威并重？班主任一定要有全局观念，重点一定要突出，思路一定要清楚，不能“头痛医头，脚痛医脚”。
三、合理利用班干部，建立一支有威信和协作精神的班干部队伍
有的班主任工作忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？后来突然体会到，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。为组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，班主任随时与之进行培养沟通和教育，使他们成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。合理的利用班干部，可以使工作达到事半功倍的作用。
四、做学生的心理疏导者和学习领路人
班主任要用一双慧眼去观察人性，洞悉人心，体察人情，去敏感地发现、把握、解碑学生的心理问题和学习问题，做学生的心理疏导者和学习领路人。要教育学生培养高尚的志趣，正确地排解心绪，慎交朋友。要向学生介绍正确的学习方法和恰当的时间安排，培养学生良好的听课习惯、笔记习惯、作业习惯，界抓课堂听讲和作业完成两个重点，引导学生听课要主动，作业要工整，做题要规范，书写要认真。
五、鼓励和表扬学生，平等对待每一个学生
告诉我们的学生他们自己是最棒的，因为好学生是夸奖出来的！只要是被经常夸奖的学生，自信心都会大增，学习成绩明显进步。一个孩子，你把他看成什么、说成什么、怎么对待，不久的将来这些都会变成现实。这就是著名的“罗森塔尔效应”。作为班主任要做到在深入了解班级情况的基础上，对事实进行客观公正的评价。要给予学生实实在在的表扬。鼓励和表扬学生时，要把握时机、注重细节、恰如其分。
六、针对学生的心理，适当处理学生的错误，巧妙批评让学生心服口服
刚做班主任时，有一段时间我火气比较大，很容易批评学生，有时候很难堪自己也下不了台，而且我发现这种批评学生，往往不到教育作用，反而引起了学生更强烈的逆反。后来在做班主任工作过程中不断地反思和向他人学习，在批评学生得缺点时，不妨先表扬他的几个优点。还有一种，学生错误有错我们可以狠狠的批评，但是批评完了我们记着给他揉一揉。让学生感受到老师是关心他们的，让学生意识到自己被批评的确是因为自己的犯了错。
七、营造良好的班级气氛
一个班级学习成绩会提高，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在班级管理上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问，要问到任课教师满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我积极主张“先后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不否定人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
