赞美老师的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇赞美老师的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

赞美老师的故事范文第1篇

唐·罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

2、《春夜喜雨》

唐·杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

3、《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

4、《奉和令公绿野堂种花》

唐·白居易

绿野堂开占物华，路人指道令公家。

令公桃李满天下，何用堂前更种花。

5、《无题》

唐·李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

赞美老师的故事范文第2篇

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

在这特别的日子，我应该大声地赞美老师。我想无论我怎样赞美都不为过！比如，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；比如，落红不是无情物，化作春泥更护花；再如，捧着一颗心来，不带半根草去。这些既是赞美，也是我们教师的自我要求。但是，为什么要成立教师节呢？这些诗句都没有回答。

去年我曾讲到，教师节的最大意义就在于提醒，乃至于呐喊：它提醒老师一定要爱生如子；它提醒学生一定到感谢师恩；它也提醒校长--提醒我，一定要全心全意的依靠老师，因为名师才能出高徒。老师，只有老师，才是学校最宝贵的第一资源。

莫言在诺贝尔领奖典礼上没有激昂的演讲，他只是娓娓道来地给大家讲了几个故事。今天，我也给大家讲几个故事片段吧：

第一个：9月6日上午，在华岩镇教师节座谈会上，汪区长两次主动地讲到：47中要扩建！同学们请顺着我的手指看过去。就在公路对面，我们学校还有10亩土地，只需要一座天桥，我们的学校就可以变得更大更美。一桥飞架南北，天堑变通途。这件好事正离我们越来越近。

第二个：9月6日上午，九龙坡区教委中教科肖良科长到我校检查工作。他到我们的每一间教室都看了一遍，得出的结论是：47中学老师的工作状态和同学们的学习状态都非常好，甚至比我区名气很大的有些高中还好！

第三个：这学期，有一位老师工作有点变动，有的班他不教了。学生就生气地问他：“老师，你为什么不教我们班了？我们都好想你教哦”。他还继续教的班的学生也来问他：“老师，这学期你还教我们吗？”老师说：“还教啊。”学生兴奋地说：“耶！”老师们，我想通过这个小故事告诉大家，老师的最高荣誉来自哪里？来自学生。学生对你的爱戴，就是我们最好的节日礼物。

赞美老师的故事范文第3篇

说起我的好朋友刘师华，就会想到生活中我们曾经一起经历的那些故事，这些故事有快乐的、搞笑的、悲伤的……

跟他在一起，我总能学到一些不同的东西，每每忆起他所提之事，有些是幽默的，却又引人深思的。他的话，句句都是经典；他的行为，个个都是模范，因此，我能跟这么高尚的同学做朋友，是感到非常非常荣幸的。我和他走在一起的时候，我为我有这样的朋友而骄傲！我学到了许多没有听说过的，对我有益处的东西。唯一遗憾的是，我没有太多的机会，太多的时间去向他表达自己的敬佩之情、感激之意。终于，在一次能力训练课上，老师给我了这个机会，才让我有一个平台向他说明我对他的赞许。

老师让我们用特殊的形式给朋友转达赞美之言，要求，撕下一小块纸，在纸上写好自己的名字，给自己最要好的朋友。然后还要接受你那个朋友所给你的纸条，写上你对他的赞美。我遵照老师的要求，撕下纸，写上自己的名字，又把纸折成很小很小，外面再包上一层纸递给了刘师华。刘师华欣然接受了我的请求，也给我一张写着他的名字的纸条。我马上写了起来，千言万语仿佛都凝结到了小小的笔尖上，我的笔流露下了我对他的赞许，那千言万语又落到了那张小小的纸条上。我写完了，又在字的旁边加了一圈漂亮的花边。我把纸条给了他，他也给了我。我望着纸上那些密密麻麻的小字，心里很是不平静：这小小的纸条上，记录了我和他经历过的喜怒哀乐，还有那些愉快的、伤心的往事以及那些赞美我的话。我凝神盯着这张小小的纸条，眼圈不觉湿润了起来……

每当我想起这些往事，就会想起刘师华，想起那小小的纸条，想起那份难以割舍的友情……

愿友情在赞许中长存！

赞美老师的故事范文第4篇

一、 充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育

二、 培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六一班的班风。

六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、把握谈心的尺度

我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

赞美老师的故事范文第5篇

1．让学生学会客观、清楚地认识自己，正视自己的优点和缺点；

2．学会真诚地和别人交流，把表扬当鼓励，把批评当做提醒，不断地完善自己，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。

教具准备：幻灯片、大黑板、实物投影仪、录音机等

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1．同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，想知道是谁吗?

(生答)老师拿出一面镜子，请学生上来看着镜子说说那位朋友是谁?你能向大家介绍一下这位朋友吗?(一两个学生介绍)

2．师引导：“我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢!不信?那就让我们去找找看吧!”(同桌互相看对方的眼睛)

3．说说你在别人的眼里看到了什么?

4．揭题：别人眼中的我。

二、师生交流

1．师：同学们，在你们的眼中，老师是一个怎么样的人呢?

2．生大胆发表自己的意见。(生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受)

3．生四人一组互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。

4．指生名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。

师：“你在老师眼中可是一个非常能干的孩子哦!劳动积极，特别是做值日的时候……”

师：“你在老师眼中也是一个非常活泼可爱的小姑娘，特别爱笑，笑起来眼睛眯成一条线……”

三、小品表演

(课前请几位学生组成一组到某个学生的家里，让他的爸爸妈妈说说孩子在他们眼中是怎么样的一个人?把具体事例记载下来编成小品)

师：“同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗?现在，就让我们来看看下面几个小品吧!

1．学生表演小品(小品中，最后“父母”要对孩子提出期望。)

2．小结：在父母的眼中，大家都是世界上最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色!

第二课时

一、导入，正视自己

同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向在坐的同学和老师做一个自我介绍吗?(学生自我介绍)

二、游戏“WHOAMI?”

接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁?

(游戏准备：一块大黑板，写上“WHOAMI?”)

1．首先请同学们四人为一个小组，以班里的一位同学为对象，写下他最可爱的地方和不足之处。(出示幻灯卡片：第六页的填写卡)

2．请大家一起来猜猜他是谁?

(把写好的纸条用实物投影仪出示，请写这张纸条的同学当评判。)

3．猜对以后问被猜的同学“你是这样的人吗?”

回答“不是”时提出：

为什么别人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一样呢?

多媒体呈现提示：

1)我认为这是我应该做的，所以没有把它当作优点；

2)因为我没注意到这些；

3)我自己不觉得我是个这样的人……；

4)同学没有完全了解我。

回答“是”时提出：

当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想?

(学生发言，鼓励学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。)

三、现场采访

1．请全班同学做小记者，就“你会怎样对待你的缺点?改正还是继续容忍它?”去采访自己的同学或在场的老师。

2．学生现场进行采访。

3．请他们发表采访心得。

4．小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好!

5．创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在坐的同学帮帮忙，告诉她该怎么办?

事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A”，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，你能帮她出出主意吗?

(主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。)

四、总结下课

同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，要讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行!

第三课时

一、故事引入

1．师讲故事。

2．让学生说说罗纳尔在实验前后有什么变化。

3．揭题。罗森的一句鼓励的话改变了罗纳尔的一生，可小朋友想过吗?如果罗纳尔没有参加实验，他会怎样?今天我们就来学一个本领，自己主动争取“让别人夸我们”。出示课题：请你夸夸我

二、与强者比时怎样赢得赞美

1．出示：第一幅画及爸爸的话。

2．你有没有听过别人这样批评自己?你当时心里是怎么想的?

3．那现在如果你是那个小男孩你会怎么说?

当有学生说出类似“我也有比别人强的地方呀!”时，肯定其主动争取别人赞美的积极态度，并引出“您的鼓励对我很重要”。(课件出示)学生大声宣读。

教师：过渡，不过我们要经常得到别人的赞美，最重要的是什么呢?引导学生说出“我会拿出行动来让自己做得更好”。下面我们来看看文文他们是怎样争取到别人的赞美的。

三、完善自我赢得更多的赞美

1．出示：第二幅图及文字，突出“越来越”。

2．请学生说说文文是怎样赢得阿姨的赞美的。

3．出示：“预习课文”图，读读小男生的话，说说要赢得别人的赞美应该怎样做?

4．那你准备怎样去赢得别人的赞美呢?下面我们给自己设计一个表格，记录自己的点滴进步和得到的赞美，一段时间后，你会发现一个奇迹。指导学生设计表格，并指导学生想出自己希望在哪些方面获得别人的赞美，写在表中。

教师：小结过渡，我们已经知道要赢得别人的赞美可以主动展示自己的优点，还可以通过自己的努力，不断完善自己，以赢得更多的赞美。老师还要告诉你们一个小秘密：学会真诚地赞美别人你也会得到更多的赞美。

四、学会赞美别人

1．设置情境，练习赞美别人。请一生演图中的爸爸，一生演图中的小男孩，这时，得了书法金奖的成成进来了，如果你是那个小男孩你会怎么说。

2．讨论，什么时候你会夸别人，你是怎样夸别人的，请你夸夸我们班的小朋友。

五、小结

附资料：

罗纳尔的故事

罗纳尔在读中学时成绩很差，次次考试他总在倒数第几名徘徊。老师一直说他已经不可救药，他自己也觉得他这辈子不可能成功。为此，他一直都很沮丧。

一天，老师在班上宣布著名的学者罗森将来班上做实验。

罗森终于来了，他是个大胡子的中年人，和蔼可亲，除此之外看不出有什么特别之处。

有一天，老师神秘地点到了5个同学的名字，并请他们去办公室。为此罗纳尔紧张得很，他以为自己没考好，还要去挨训。

“孩子们，”罗森依旧和蔼可亲，“我仔细研究了你们的档案、家庭和现在的学习情况，我认为你们5个将来会成大器，你们好好努力吧!”

从办公室出来，罗纳尔觉得自己的脚步轻松多了，“原来我尚有希望，罗森都是这么说的，他的预测一向准确，我要好好努力了!”看看其余4个人，罗纳尔觉得他们也都面露喜色，“他们和我没什么两样。”

“是罗森说我会成大器的。”罗纳尔一直这样激励自己，很快，他的成绩就跃居到了班级前几名，当然，被罗森点到的其他几位同学也都名列前茅。

从此，罗纳尔觉得就连老师为他讲解时的目光也变得喜悦了，再没有人说他不可救药。