我有许多小秘密
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我有许多小秘密范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
我有许多小秘密范文第1篇
2、不是我吹牛，以我的资历和文凭，将来这个城市的大街，都归我扫。
3、不要站在你的角度看我，我怕你看不懂。
4、都说字如其人。我看了病历本。都不敢想象医生的样子了。
5、多少人为了另一半，由胖变瘦，由爱变恨，由单纯变堕落。
6、干啥啥不行，吃啥啥不剩。
7、和一个人擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花后来。
8、终于在眼泪中明白，有些人一旦胖了就瘦不下来。
9、空欢喜就是早上醒来，以为自己长高了，仔细一看，原来是被子盖横了。
10、你说你愿意和我白头到老，不行，我想黑发飘飘。
11、任何的恐怖片都抵不上从窗户突然冒出的班主任。
12、申请进入你的心里，我敲门了喔。
13、生活不能给你的甜，或许我可以。
14、世界上最遥远的距离不是生与死，而是快考试了别人在复习自己却在预习。
15、虽然学霸的成绩让我目瞪口呆，但是我的交卷速度绝对让学霸目瞪口呆。
16、我低下了头，并不是认输，而是我在找钱。
18、有时候觉得自己变丑了，拿出身份证一看，发现多虑了。
19、月考的唯一好处，让我们知道向谁要作业答案比较正确。
我有许多小秘密范文第2篇
每个人都有属于自己的小秘密和很多心里话。
我也有许多心里话想要说，总没机会，这次老师布置这个习作，给了我机会。
我一直想对我的同学说：请不要给我起外号。
我有很多好朋友，亲得像姐妹一样，正因为如此亲密，她们才给我起外号的，她们以为我不会生气，可她们错了，我非常的生气。
她们第一次叫我外号时，我寻思：都是好朋友，宽容为怀，不跟她们计较了。可是，他们并没有发觉我的不满，而且还得寸进尺了。
从此，外号就成了我的名字，全班学生都知道了我的外号，他们好像忘了我的真名。
我跟姐姐说了我的烦恼，姐姐说：“不用这么烦恼，你的‘外号’现在在同学眼里已经不是‘外号’了，而是一个爱称，名字是我们的代号，他们只不过是把你的代号该了一下而已。”
我觉得姐姐说得有道理，所以就不去计较了。
我有许多小秘密范文第3篇
今年我初三，本来应该正是压抑的时候，但是我有一个对我来说最好的班级，老师严格的同时可爱，虽然说老师可爱有点不对，但是他们是真的就那么容易的让人觉得可爱。班主任在下课时是那样的调皮，今天我就栽在她的手上，让她抓到我的小秘密，然后我就宣告破产了，当然，不是她把我钱拿走了，而是那样东西被她上缴了，我可是要赔钱的呢。
同学们是很好相处的人，总喜欢开玩笑，虽然每次到最后班长都害得人想哭，班长是个女孩，却有着男孩的性格，下课经常抢别人的零食，不过却没人会说她，或许是因为她确实是个好班长吧。
组长也是个女孩，性格有些内向的女孩，不过却喜欢用笑容来掩饰，很心疼她，所以下课总是动不动就在她身边像个小蜜蜂一样嗡嗡个不停。现在半个学期过去了，她的笑容变得真实了，但是却是换她在我面前嗡嗡叫了，无奈。
组长前面坐着一个男孩，说是男孩又说不上，因为长得很漂亮（虽然有点黑），我和组长大人总喜欢欺负他，没想到这到是欺负出感情来了，当然不上那样的感情。不知为什么他突然叫起我姨来，而我可能是因为好玩也和他这样玩起来，外甥外甥的叫，一点都不觉得尴尬。现在也是这样叫着，不过到是很少欺负他了，每次有吃的总是多买一份，然后看着他可怜巴巴的样子发笑。
班上还有一个小三，不是真的小三喔，只是在我这排行第三，戏称小三。小三很喜欢沉默，不知道为什么。但是我看不惯她这个样子，我的小三应该是快快乐乐的，每天笑哈哈的，所以每次我看见她总是小三小三的叫，让她暴跳如雷，追在我的身后玩闹。
初三也快过去了，而班上每天总是有许多的趣事发生，我不敢讲什么以后还要在一起，我能做的只有这样静静的感受，这个班永远都是对我来说最好的班级。虽然以后会分开，不过这只是为以后再次的见面做准备。
我有许多小秘密范文第4篇
一、教师方面的原因
1.教师缺乏阅读，无法正确引导学生写作
现代科技在不断地发展，网络、电视等高科技产品逐渐进入人们的生活，这就导致有许多人已经开始淡忘书本。而这对于初中语文教师来说却是不可取的，因为这会导致语文教师的教学能力逐渐下降。一部分教师因为“忙”而没有时间读书，一旦语文教师缺少对文学作品的深入阅读，缺乏自身文学理论的修养，就缺乏对作品的情感体会，也就不可能正确地引导学生进行真实的写作，表达真实的内心情感。
2.写作教学经验不足
许多年轻教师对工作虽然有热情却缺乏教学经验，只能依靠老教师手把手地教。如果遇到作文课只能匆匆了事，将选定的好的范文发给学生阅读，对文章进行讲解后开展写作。指定固定的写作角度，就会导致学生无法进行真实性的写作，表达自身的情感。
3.写作教学方法不正确
写作是作者对自身体验、看法、思想、领悟的表达，它应该是发自作者内心的声音。但在初中作文教学中，教师经常会给予学生一定的写作模式或写作角度去进行写作练习，久而久之，就会禁锢学生的思想。一些学生过度追求写作模式、写作方法，作文就会严重失真，变得徒有其表、矫揉造作。例如，教师在布置《勇敢》这道题目后，学生还没有进行深入思考，教师就开始对写作法进行指导：“要写勇敢，就先对一件事情的艰难进行描述，然后随着时间的推移，自己经过激烈的思想斗争，再出现一件事或一个人，让自己变得勇敢，最后概括文章中心，升华主题。”学生经过教师如此详尽的讲解，思路就会堵塞，从而按照教师指定的思路进行写作。一些学生为了寻找符合教师要求的事例，要苦思冥想、挖空心思。有时候在身边没有相似例子的情况下，就胡乱编造一些类似的例子或照抄作文选中的章节。教师的这种教学方法，禁锢了学生的思想，扼杀了学生的创造力，从而导致学生的作文失真。
（三）作文评估标准主观化
语文教师经常根据自身的兴趣喜爱来批改或点评作文，这就可能导致教师的评价标准禁锢了学生，导致作文失真。一些教师对煽情类的文章尤为喜爱，遇到这类作文给的分数就比较高。例如一个学生在《坚强》的作文结尾写道：母亲临终之前，她紧紧地抓着我的手，对我说：“宝宝，我要走了，今后一定要好好照顾自己，学会坚强……在那一刻，我的心都碎了，但没有流一滴泪，因为我答应了母亲学会坚强。”这篇作文得到了很高的分数，但教师却并不知道该学生的母亲还健在，这只是学生杜撰出来的一件事情。教师主观地评改作文，学生的作文必然会虚假。
二、学生方面的原因
1.应付作业，缺少对生活的感悟
课程标准要求教师引导学生在写作时关注生活，深入思考、表达真实感情。但是现在的学生多被繁重的作业禁锢，生活单调、课外活动缺乏，导致学生对生活缺少感悟，无法发现生活中的细微之处。教师在布置题目后，一些学生感到无话可说，但为了完成作业，便从电视、网络文章中摘抄一些段落应付了事。长此以往，学生对写作会变得麻木，甚至降低对语文学习的兴趣。
2.作文题目本身让学生不愿表露真情
一些作文题目本身就让学生不愿表露真实的情感，例如《我有一个小秘密》，这样的作文题目让学生感到不知道怎样进行写作：是将自己的秘密写入文章，还是编造一个假的秘密获取高分？在学生进入初中后，都会毫不犹豫地选择后者，从而导致作文失真。因此，教师在设计作文题目时，就应该让题目更贴近学生的生活，让学生进行真实写作。
3.缺少课外阅读，写作模式化
我有许多小秘密范文第5篇
关键词 亲情教育 幼儿 家校互动
亲情是情感世界的玫瑰。亲情是教育的源泉和支持。充满亲情的家庭是和谐欢乐的家庭。充满亲情的社会是和谐文明的社会。然而现实生活中，家长的过度保护，过分关爱，使很多孩子成了“小皇帝”“小公主”。孩子长期处于安逸、舒适、优越的生活环境中，他们对周围一切觉得熟视无睹，麻木不仁，得了“爱的麻痹症”，不会感恩，不会感动，不懂关心……甚至骄横、自私、懒惰、不尊重父母等不良品质也随之而来。因此，亲情教育作为教育的重要组成部分必须加强，尤其是幼儿园大班幼儿，在受家长的娇惯宠爱，孩子的可塑性又很大，进行亲情教育就更有必要了。
一、感受亲情，理解亲情
对幼儿进行亲情教育，就要充分点拨幼儿的亲情之弦，使之产生身临其境的感受，理解亲情的美好。同时，让那些因今天的生活条件好了，却不理解父母，甚至连举手之劳也要依赖父母的幼儿觉得自己这样做实在不应该，从而形成对家庭关系的正确认识。
1.诵读亲情诗文。亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。古今中外，有许多表达亲情的诗文。我把这些好的诗文打印出来，利用晨读时间，通过文学作品的赏读，让幼儿们常常沉浸在浓浓的亲情中，更深刻地感受亲情，体会亲情。
幼儿园幼儿识字不多，每天中午，我还抽出5—10分钟时间给幼儿读一些亲情文章，讲一些亲情故事。如大班幼儿心灵鸡汤《亲情阳光下的守望》，该书精选了100则耐人寻味的亲情故事，细细品味，这些篇幅短小的故事如涓涓细流般缓缓流淌在孩子们的心田。
2.吟唱亲情歌曲。亲情是一杯醇香的美酒。亲情是一首温暖的歌。《烛光里的妈妈》、《让爱住我家》《感恩的心》《母亲》《父亲》《儿行千里母担忧》……优美的旋律，感人的画面，幼儿耳熟能详的歌曲，容易引起幼儿的共鸣，使幼儿不知不觉中就进入情景，融入角色。
二、实践活动，回报亲情
1.运用口头语言，沟通交流，积累亲情。如今物质生活条件好了，通讯和信息技术的高度发达，拉近了时空的距离，但心灵的距离反而远了，“代沟”也越来越宽了。这很大程度上是由于两者缺少沟通形成的。于是，我有目的地让孩子主动与父母交流，了解父母的生日、父母的童年、父母的爱好等，了解自己成长的历程，体会父母的良苦用心。每天跟父母说说学校发生的事，也听听父母工作的事，在沟通中积累情感，缩小代沟。
2.利用传统节日，体验亲情，感恩亲情。春节、元宵节、重阳节、中秋节、清明节都是进行亲情教育的契机。结合节日开展丰富多彩的活动，使孩子们在活动中感恩亲情，潜移默化地接受亲情教育。
3.布置亲情作业，点点滴滴，回报亲情。“谁言寸草心，报得三春晖”。父母的爱，孩子是永远报答不了的，但孩子可以为父母做力所能及的实实在在的事，作为对父母亲情的回报。回报亲情并不在于轰轰烈烈，关爱父母要体现在平时的一言一行中，从小事做起，从现在做起，细水长流。⑴平时的亲情作业。为父母拎包、拎东西、拿鞋、盛饭、端饭、拿筷子、搬椅子、捶背、倒杯茶、挤牙膏、暖手、扫地、擦桌子、叠被子、洗碗、陪父母聊天、替父母洗脚等等。任选一样，一天一做。⑵“五一”节里的“五个一”。①当一天家长。②看望一位长辈。③和家人一起逛街或游玩。④向妈妈说出一个心中的小秘密。⑤写一写节日见闻。⑶寒假里的亲情作业。为了让春节过得更有滋味、更有意义，我为每一位孩子准备了一份“亲情作业”菜单供选择。这份作业以表格的形式呈现，有评分记录，有家长反馈，最终评出活动小明星，并送上喜报。幼儿积极参与，卓有成效。
三、家校互动，落实亲情
亲情教育是教师、家长和幼儿之间的互动，没有家长参与的亲情教育是不完整的，不可能达到预期效果。因此，我通过QQ群、家校通、电话、家校联系本、写话本等平台家校互动，交流沟通，争取家长的配合，使亲情教育真正落到实处。
除了语言文字上的交流外，活动是一个很好的亲情使者。
亲子运动会，爸爸或妈妈和孩子绑着一条腿走路的温馨愉悦的一幕，我相信孩子们会终生铭记。
家长开放日活动，报告厅里，家长与孩子同窗共读；操场上，家长与孩子一起嬉戏，其乐融融。
我还要求家长从我做起，教育孩子要有一颗仁慈的心，爱自己，也要爱别人。多带孩子到外面去玩，在玩乐中，感受家庭的温暖与幸福。经常和孩子一起去探望老人，逢年过节常回家看看，让孩子感受大家庭里那浓浓的亲情，在愉悦的气氛中得到亲情的满足。
