以呼唤为话题的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇以呼唤为话题的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

以呼唤为话题的作文范文第1篇

一、单字激活，赋予动态美

古人作文、写诗最讲究炼字造句，炼字在很大程度上就是精心挑选富有表现力的动词，很多的古诗词往往因为一个动词的妙用而意境顿出，这也就有了贾岛“推敲”的千古美谈，再看看“春风又绿江南岸”、“红杏枝头春意闹”、“稻花香里说丰年”这些诗句中“绿”、“闹”、“说”这三个动词的妙用，使得诗句的意境幽美而深远，诗意醇厚而浓香。

对于像“墙”、“桥”、“窗”、“路”……这样单个名词的话题作文，拟题最直接最有效的方法就是紧扣话题，精心选择一两个富有表现力的动词，文章的标题就会眉目传情，双眸生辉。例如：

1.以“墙”为话题：掀掉心灵之墙；打造“穿透”心墙之术；高墙内外的期盼

2.以“窗”为话题：擦亮你的窗口；别关上你心灵之窗

3.以“桥”为话题：搭起生命之桥；守住你精神家园的大门；理解，串起你我他

4.以“路”为话题：走好人生的每一步；路在你脚下；人生短暂，紧要处就几步

5.以“树”为话题：头顶烈日，脚踏大地；十年树木，百年树人；匍匐大地，根深才能叶茂

6.以“灯”为话题：黑暗中的使者；点亮心灵那盏灯；来自灯的温馨；人生航行需要航标灯

二、巧借诗词，翻出新意美

古典诗词以其博大精深的思想、丰富的内涵成为中华民族五千年灿烂文化的瑰宝，借用人们耳熟能详的古诗词，不仅能唤起人们对古典诗词美好意境的回味，又能引发人们对当今现实的深刻认识。如：

1.教室里头夸先进，听取掌声一片

2.才气才露尖尖角

3.失败不是无情物

4.“减”学生苦，“增”学生苦

5.人生自古谁无搏?

6.我寄希望与明日

7.问君何能尔，努力能成功

8.师言抵万金

以上标题是以学生谈学习为话题的拟题，借诗的形象，翻出新意，给人耳目一新之感。

三、利用修辞，增强情趣美

修辞就像是一道大餐中的食盐，缺其不可。用好了修辞，就会使标题有新意，有情趣，从而熠熠生辉。如：

1.拟人：草原在哭泣；小鸟在呼唤；绿化，绣出一片新天地；归来吧，自信!；老鼠对猫的秘密挑战书

2.夸张：减负刮起“龙卷风”；千年等一回；师怒一声吼，地球抖三抖；千年月色，万年情

3.对偶：坐着读书，站着做人

4.比喻：诚信是金；尊重是张通行证；心灵是一棵会开花的树

5.对比：鲜花与荆棘；勤奋与懒惰

6.顶真：读书乐，乐读书

7.回文：“打假”岂能“假打”

8.反语：培养不孝儿女八招

这些标题运用了修辞，因而或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，就像一盘盘美味佳肴，脍炙人口。

四、巧卖“关子”，妙设悬念美

评书表演艺术家之所以能让观众、听众欲罢不能，除了故事精彩，情节生动，和其娓娓道来，妙语连珠的精湛技艺外，还在于他们对故事情节发展的节奏把握得恰到好处，他们总是在情节的最关键之处打住，给听众留下一个悬念。话题作文和材料作文标题的拟定，也可以翻新俗语或成语，以形成鲜明的反差，给读者留下悬念。如：理直“气”壮；班门弄斧又何妨；做“贼”心不虚；临时抱佛脚也管用；旁观者未必“清”；成人之美非君子；弄虚作假升级版；“破罐子”不破摔。

也可以巧卖关子，留点悬念，以吊读者的胃口。如：欢笑中的叹息；追求生活中的那截树枝；十六岁，老朽了；考试魔鬼定律；两个女孩一台戏；一只老鼠的手记；谁的眼泪在飞；我与168，不得不说的故事。

以上作文标题，个个都吊足读者的胃口。其实，在拟定文章标题方面，除了议论文的标题可以直露一点，直接表明作者的观点外，记叙文的标题大多可以含蓄一点，诗意一点，不把话说实说尽，给读者以“犹抱琵琶半遮面”的神秘感，这样的题目才更有吸引力。

五、巧用歌词诗词，转换意境美

话题作文的拟题，也可以根据话题的需要，正面模仿或反面模仿名句名诗、俗语或成语，为我所用，从而展示出文章标题独特的艺术魅力。请看：

1.“诚信”话题：众里寻它千百度

2.“思念”话题：所谓伊人，在水一方

3.“环保”话题：我想有个家――一只小鸟的心声

4.“宽容”话题：风中有朵雨做的云

5.“理解”话题：对面的老师看过来

6.“亲情”话题：世上只有妈妈好

7.“读书”话题：爱你没商量

8.“学习”话题：他山之石，可以攻玉

再比如巧借俗语、成语等：

1.君子动口不动手

2.当局者清，旁观者迷

3.弄斧定要到班门

4.道是无情却有情

5.有心本可贵，诚信价更高

6.酒香也怕巷子深

7.每逢佳节倍思“清”

8.“忠言”也要“顺耳”

六、巧用标点，构筑形式美

有人说，标点是“无声的符号，有声的语言”，此话不假。不少优秀的文章，精美的段落，总是巧妙地借用标点，“不着一字，尽得风流”，淋漓尽致地表达出自己的情感。正如鲁迅先生的《论雷峰塔的倒掉》最后一句：“活该。”一个句号，力透纸背，对法海之流予以辛辣的讽刺。此外，《从百草园到三味书屋》，也创造性地使用了一系列的标点符号，巧妙而准确地表情达意。

在近年来的中考中，不少考场作文的标题也成功地靠妙用标点，巧配文字，给阅卷老师以耳目一新之感，增添了文章标题的形式美。如：

1.成功的伴侣――诚信

2.诚信，难道也要“出口”转“内销”?

3.那人，那山，那狗

4.生活――网?网!

5.，?!……与他

6.5〈2=0

7.?+。=!

8.爱?爱!

巧用标点，不仅增加了文章的形式美，也增加了标题的意蕴，使文章的标题更耐人寻味，引人入胜。如上面的《，?!……与他》，用文题中的四个标点写出了他“豆芽菜似的身材，爱发问的习惯，丰富细腻的情感世界以及广泛的兴趣爱好”，人物形象呼之欲出，产生了“领异标新二月花”的艺术效果。再比如《5〈2=0》，用文题中的数字和符号“〈”“=”组合，反映了当今学校教育与家庭教育相脱节的情况：在学校五天的学习，比不上双休日里的放松，最终教学效果等于零。既形象、生动，又含有哲理，是一种有个性的创意。再如《?+。=!》，网瘾使“他”陷入困境，学业一落千丈，父母老师伤透了心，怎么办?最后经过家长、老师的一番开导，“他”终于结束了那场令人不堪回首的噩梦，句号用来表示悔过和醒悟。经过努力，“他”成功了，成了一名品学兼优的学生。

以呼唤为话题的作文范文第2篇

【关键词】命题解读 评分依据 特点类型 备考建议

一、作文命题解读

2012年湖北高考作文是一道材料作文题，材料展现了一个讨论问题的过程，以老师的感慨开始，以学生的扩展终止，由个别到一般，话语的中心是“社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变”。从材料的整体出发，抓住关键词“改变”，从“改变”的利弊、大小、快慢、隐显、因果等方面，选取一点，阐释什么是改变，为什么要改变（或者为什么不能改变），怎样推动（或者如何防止这种改变）等，符合题意。

“改变”会有一个过程，记叙、描写这一过程，展示改变的特征及意蕴，符合题意。围绕“改变”，抒发感情，也符合题意。

从材料中五个讨论者老师、生甲、生乙、生丙、生丁中选取一个或者几个人的见解为话题，紧密联系现实，分析问题，记叙经历，抒感，也是符合题意的。

考生如果以“书信的价值”或者“改变”为话题来写作，也符合题意。

二、扣分及评分依据

今年作文均分44.20分，切入分45分，满分作文比去年少。

今年高考作文题没有明确指定写作范围及内容，加之材料形式灵活，导致相当多的考生失分严重，现将主要的失分现象及原因归纳如下：

1.偏离题意 很多考生读不懂材料涵义和命题者意图，匆忙下笔。如写“换个角度看问题”、“月是故乡明”、“人与人的距离”、“勿忘历史”等，导致失分严重，这类作文被判在及格分（36分）以下。阅卷组专家要求评卷教师在内容和表达上都判三类以下。

2.观点不明 众多考生对纷繁复杂的社会现象认识不清，文章的各部分之间对“改变”的看法不统一，甚至自相矛盾。如前一、二自然段承认社会有“改变”，三、四段否认社会“改变”；前半部分赞同社会变化，中间反对，结尾模棱两可。以上作文很难达到切入分（45分）。原因是考生本身对社会了解甚少，没有基本观点。

3.表达不清 考生表达不明除书写潦草和卷面混杂外，更体现在思路和语言上。如有的考生意图是赞同“改变”，却连续举出“改变”带来了“毒胶囊”、“温州动车组事故”、“物价疯涨”等负面事件。有的考生理不清事物形式与内容的关系等，笼统的谈形变情不变等。失分原因是考生平时写作随意，逻辑混乱。

4.内容空洞 将近20%的考生扩写材料、复述谈话内容，粗略地列举一些社会变化现象，即人在变、社会在变、国家在变等，结尾贴上“一切都在变的标签”，或者在开篇和结尾处突然写道“不管社会怎样变，人的心不会变”，而文章主体部分没有具体的阐释和论证。这类作文被判40—44分之间。

5.抄袭短文 一部分考生投机取巧，大段抄袭试卷中的小阅读和散文，阅卷组对这类试卷给予了惩罚性的判分，认为其文品和人品低下，最高不超过10分。原因是平时阅卷不严，让这类考生屡屡得手，高考时“以身试法”。

以上是这次评卷扣分最严重的作文。

三、优秀作文的特点及类型

今年高考作文命题强调思辨，考查学生生活体验是否深刻丰富细腻，众多考生以真情打动阅卷老师，得到了高分甚至满分。以下是优秀作文的特点及类型。

1.痛斥爱情观的扭曲 众多考生心仪男耕女织的农耕生活，倡导朴实淳厚的爱情，对电视娱乐节目如“非诚勿扰”中女生裸的物质贪欲进行批判，痛斥价值观的扭曲，最后感慨“年轻人啊，请尊重真情，莫让一枚钻戒代替了所有的真爱，别让一条项链缠住了幸福的脚步”，呼唤人性的回归，阅卷老师无不为之动容。

2.感恩新时代新变化的美好 有的考生着眼于平常事物，以身边的真人真事为切入点来透视社会变化所带来的美好生活。有位考生以“我家的水牛”为题，先叙述这头水牛是我家温饱和农业生产力的象征，接着讲述水牛被村里的耕田机淘汰，不再耕田，再到险些被杀或被卖，最后村里办起了休闲农庄，城里的人与我家的水牛一起演绎农家乐。以点带面、平中见奇，反映了新农村建设的巨大变化给农民带来了幸福祥和的生活。

3.痛心社会发展的负面影响 很多考生思想睿智，清醒看到快速发展的“城市化”带来了人情的冷漠、言语的粗俗、行为的功利，让社会处在烦躁和惶恐之中，如有位考生写道：饮食变成了快餐，写作变成了复制，结婚变成了闪婚，离婚变成了闪离……中国啊，请放慢你的脚步，等一等你的国民。

4.积淀怀旧与悲悯的情怀 社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。很多考生留恋已逝的时光，扼守传统的底线，流露了深厚的伤感情怀。如有位考生写道：“云中谁寄锦书来？如果李清照等的不是大雁传书，而是电子邮件，她还能写出‘一种相思，两处闲愁’这样浪漫的词句吗？……而便捷的代价是过滤掉其中的款款深情，用同一的字体，像机器人一般，呈现文字。而字里行间的情意，便在光缆传输中不翼而飞……”

四、备考建议

2012年高考的销烟已散去，2013年高考备考悄然而至，鉴于今年评卷的实际情况，对考生提出以下建议。

高考作文评卷与平时有较大差别，主要体现在区分度上。总体原则是让优秀的作文分数高起来，让平庸的作文分数低下去。如何在考场用55分钟写出高分作文呢？

1.心热 考场作文关键在积累，作文的积累贵在平时，积累的重点在情感。对社会及身边的人与事要有一颗炽热的心，要学会关怀、学会关注，做一个有激情、有血性、有良知的人。要想感动阅卷老师，请先感动自己。你认识杭州最美司机吴斌吗？你了解黄岩岛的历史及现状吗？你所做的哪一件事最令人感动？你最大的幸福是什么？同学们，每天都要问一问自己是否动情过，摸一摸自己的心有多热。

2.眼亮 思想内容肤浅实际上是没认清社会人生。面对熙熙攘攘的人群，你要追踪他们从哪里来，到哪里去。细心观察他们的行为、表情和动机等，这样你的文章才富有时代感和生活气息。文章是以“气”取胜的，如豪气、底气、大气、生活气等。请擦亮双眼，捕捉生活和时代的万象气息。如优秀作文《不变的海峡情》先以台湾歌星邓丽君的歌声飘扬在海峡两岸引入，然后叙述前年央视春晚“小虎队”的演唱点燃海峡两岸同胞期盼虎年的激情，再写最近北京故宫博物院和博物院联合展出旷世奇作《富春山居图》。阐释了无论时代风云如何变幻，海峡情永不改变。

3.手勤 平时写作文切忌敷衍了事。首先要学会提炼，提炼生活的功夫集中体现在拟题，拟好题目其实是选择角度，找准切入点，如优秀作文题“写封家书报平安”、“科技带来美好生活”、“如果这就是改变”、“正确对待改变”等；其次要学会生动细腻的描写，学会聚焦，找到情感的载体和依托，将饱满真挚的情感倾注在具体的描写之中；再次要学会概括，笼天地于形内，挫万物于笔端，概括最能突显文章主旨；最后要拼搏到底，超越自己，挑战极限。请坚信天道酬勤，勤能补拙，熟能生巧。

以呼唤为话题的作文范文第3篇

【误区一】只取局部，忽视整体

2013年湖南卷，两则材料讲述了人生当中的两种生活态度：一种是在外追逐梦想，搏击风雨;一种是选择在家守望亲情，享受宁静。两则材料，一动一静，一虚一实，但都寄寓了一种人生态度。前者寓奋斗之美，后者写平凡之美。两者都是在追求幸福，只是选择追求幸福的方式各有不同。“写作时，必须要顾及两则材料的共同点，联系一个来写另一个。有的考生单一写追逐梦想，如为理想而拼，其乐无穷，或写守望亲情，如爱，需要付出，甚至单论“我愿意”，所提炼的论点偏离材料的整体内涵，属于偏题，最多只能算“基本符合题意”。

究其原因，这些考生犯了“只见树木，不见森林”的形而上学式思维错误，对材料片面和错误的读解，只能导致偏题甚至是跑题。

2013年湖南高考满分作文《惟愿此心无怨尤》开篇：总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。亦有些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜。无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。如人饮水，冷暖自知。惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。开篇便用一组对偶句，分别取意于第一则材料和第二则材料，展示两种不同的生活取向和价值选择，然后道出中心论点，“惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾”。可谓水到渠成，自然流畅。

审题时，阅读视野不应局限于一棵树木，而应该是整片树林。只有对材料进行宏观上的理解、整体上的把握，才不会偏离主旨。所谓“全面理解材料”，就是把握材料的“整体”，不能纠缠局部的细节，不能只选某个词语做角度，否则很有可能论点游离于材料的范围与意义之外，出现偏题、走题现象。

2013年江苏卷，考生可根据“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”这一关键句，联想到“微”与“大”的关系，但要注意的是，这一立意要侧重从“影响”的角度来写，才最切题，否则靠题就有点松了，甚至离题有点远了。

尤其是多则材料并列在一起，说法不同，观点不一，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，方能得到一个全面的观点。

2014年上海卷：“你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。”材料①强调“自由”，材料②强调“约束”。这两句话看似简单实则暗藏玄机，如果轻率地单纯地肯定或否定其中一者都不会取胜。审题的关键是从整体上把握材料的内涵，尤其要注意这两个分句间的辩证关系。我们可以谈“没有绝对的自由，自由是受约束的”，还可以谈“道路可以选择，目的必须明确”。若只单纯地谈论“自由”“约束”“选择”“责任”等，而不能将它们内在的关系结合起来谈，则有失妥当。

【误区二】不辨真伪，褒贬失当

2014年北京卷：北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事儿”、“笑不露齿，话不高声”、“站有站相，坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

此题很应景，有时代感。材料中的情感倾向十分明显，出题人是肯定“老规矩”的。“老规矩”指的是传统价值观，是传统美德，这些“老规矩”“影响了一辈辈北京人”。据此可立意为：呼唤传统美德的回归。可是有些考生不注意分析情感倾向，褒贬不分，反向立意，批判“老规矩”，就明显偏离题意。

当然，“老规矩”可能也有保守落后的一面，必须辩证分析;“老规矩”也必须吐故纳新与时俱进，这样“老规矩”才能为焕发出持久的活力。

具有感情倾向的材料作文，材料中一定会有一些关键词表明其感情倾向，可以通过抓住评价性关键词的方式，挖掘出材料中隐含的情感倾向。2003年新课标Ⅱ卷：“即使是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。”此句奠定了作文写作的健康导向。

2014年湖南卷，审题时如果能抓住两个关键词“坚定的信念”、“顽强的意志”和一个关键句“心在哪里，风景就在哪里”，是根本跑不了题的。“心”在这里就应该是一种“信念”，应该是一种“执着”。“风景”一词显然在这里是喻体，要写好这篇文章，就首先要还原“风景”的本体，诚如一考生所言：“游子的风景在家乡，雄鹰的风景在云端，种子的风景在土里。”但是不管哪一种风景的实现，都离不开坚定的信念和顽强的意志。的确，“风景与所处之地无关，只与心息息相关。”“信念” “执着”是前提，“风景”是结果，行文的时候要注意二者的辩证关系。

因此考生必须紧盯着材料中的某些关键词，理解其感彩，进而领会命题者的意图。在其感情基调的基础上行文立意，这才是材料的最佳立意，切莫忽视这些细节而与材料的本意南辕北辙。

以呼唤为话题的作文范文第4篇

亲情是阳光，照亮了我们的生活；亲情似甘露，滋润着我们的心田。请同学们以“我和亲人的故事”为话题，用深情的笔触写出自己与亲人间的故事，表达你对他们的感激之情。

要求：①要写出自己和亲人之间最感人、最难忘的事，情节要完整，叙述要清楚；②要通过叙事表现亲情，感情要真挚，要有感染力；③叙述中可以穿插抒情，但要自然、真切，不要空发感慨、矫揉造作；④题目自拟，600字以上。

体验生活真情，抒发内心感受，是初中语文新课程标准的要求，也一直是考场作文命题的热点内容。在丰富而美好的情感之中，“亲情”自然又是不可或缺的话题。纵观近年考场命题，直接以“爸爸妈妈”或“亲情”字眼出现的考题并不多，但像“爱，还要会爱”、“因为有爱”、“孝敬”、“点点滴滴都是爱”、“家庭里的幸福”等考题，均可从“亲情”下笔，写出漂亮文章。综观大量“亲情”类佳作，有三大出彩技巧值得借鉴。

1.取材脱俗内容新。写作自己与亲人的故事，不是写爸爸妈妈，便是写爷爷奶奶，不是写哥哥姐姐，便是写弟弟妹妹，写作对象可谓大同小异。不过从写作内容或切入角度上讲，却可各有各的不同。如当他人满足于讲述关心之类的故事之时，你不妨结合自己的特长或情趣来取材。比如和爸爸一起读书、与妈妈一起习琴、和爷爷一起练字，都是不错的题材。又如，当他人一味从正面讲述故事的时候，你不妨从反面切入，讲述自己与亲人们交往过程中的烦恼与困惑。获奖作文《寻找自己的春天》里的故事，便让人忍俊不禁。文章说，我轻轻进门时，“门口整齐如仪仗队的拖鞋令我一阵别扭”；坐到餐桌上，妈妈那句“别噎着”，更将自己隐藏的羞愧全都缴了出来。这样写出来的故事，令人耳目一新。

2.细腻雕琢情感美。细节描写，是亲情类作文不可缺少的写作技巧。因此，展开情节时，我们要学会从细处着笔，或许就是那么一个眼神、一声细语，一个动作，你与亲人之情的美好情感也便展示得淋漓尽致了。佳作《一句话的美丽》，讲叙的是妈妈教育自己学会感恩的故事，行文时就是围绕“为别人着想，是人生一等功夫”这句话来展开的。文章开篇从自己惊扰楼下老人的细节中引出，继而在妈妈的回忆中展开，最后说：“听完了这个故事，我眼里闪着泪花，轻手轻脚地走进了书房，生怕惊扰了楼下的老人，因为我记下了一句美丽的话语”。那一个个的细节，将“为别人着想，是人生一等功夫”渲染得格外美好。

3.表达多样语言美。作文除了要有好的内容，好的构思，还得学会运用丰富的表达技巧。如用比喻、拟人等修辞，美化语言；借助景物描写，抒感；等等。相比之下，景物描写最为实用。你可以泼墨如云，借景抒情；也可以多次写景，相互响应。佳作《别样的幸福》，写的是自己与继母之间的感人故事。结尾时，文章是这样描写景物的：“一场春雨之后，坪里的小草长得愈发茂盛了，那一大片的翠绿简直就是一块碧玉，绿得发疯，绿得逼你的眼睛。在楚文眼中，泥土里滋生的根本就不是一种植物，而是一种叫幸福的种子。”文章借助景物来反映离异家庭里的幸福，语言含蓄典雅，内容情真意切。

我跟姨父学书法

长沙一考生

姨父是一位畜牧专家，也是一位书法家。一手漂亮的字，已让我羡慕多年。我很早就产生了让他教我书法的念头，直到上周星期天，才真正开始拜师学艺。

那天我特地起了个大早，到文具店买好了笔墨来到姨父家。一进门，只见姨父背着背包，带上水和干粮，像是外出旅游。姨父一见我，高兴地说：“今天我们爬山去。”我困惑不解，心想：“不是说好教我书法吗？”姨父似乎看出了我的心思，神秘地笑道：“书法的第一堂课，不必使用工具，也不是在家里！”

我们乘车来到了岳麓山下。姨父边走边说：“中国的书法博大精深，承载着几千年的悠久文化。学习书法就像爬山一样，目的不同，收获也不同。专业的登山运动员是为了学习登山技巧，而我们这些人，有的是为了锻炼身体，有的纯粹为了浏览自然风光。有的到了半山腰而返，有的不到山顶誓不罢休。想法不同，收获也不同。”

听得我似懂非懂，但我们开始前行。姨父接着说：“一门高雅艺术的修炼，就是人品的修炼。正如你读颜真卿的字，会感受到他人格的饱满；读柳公权的字，会感受到他正直的风骨；读欧阳询的字，会感受他生命的飘逸。书品如人品，这是古训啊。”

我似乎有点懂了，这时我们已来到了半山腰。我们的视野也变得开阔了，坐下来吃了点干粮，喝了点水，小憩了一会，继续前行。姨父说：“书法就是写字，入门容易，精妙很难。想登堂入室，需专心致志。就像爬山的人一样，唯有不达顶峰誓不罢休的那种人才，才有可能成为最大的赢家。他们不但观赏了世间美景，同时也愉悦着身心。”看着走在前面的姨父，我猛然发现，他的背影越来越高大。

不知不觉，我们来到了山顶，视野变得越发开阔了，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。姨父说：“既然来到了山顶，去拜拜佛吧！”寺门口的和尚说：“施主，买柱香吧！”姨父说：“佛祖在我心头坐，心香一瓣敬神明！”我不由怦然心动，多么美好的话语啊！

这真是一堂别开生面的书法课！站在峰顶上，我感受到了生命的另一种风景。

同样写亲情，考生选择的是给自己以启迪的姨父，写作对象与众不同；同样写亲人，当他人热衷于关心与感恩之类的题材时，考生想到的是学习书法。读完本文，我们不禁为文章精巧的构思拍案叫绝。“我”本是去学习书法，姨父却要带我去爬山，并说“书法的第一堂课，不必使用工具，也不是在家里！”去爬山吧，却又与“我”讲起了令人似懂非懂的哲理，说“书品如人品”。最后当到达山顶的时候，“我”才蓦然明白姨父的一番心意。尤其是收束时的那句“佛祖在我心头坐，心香一瓣敬神明”，画龙点睛，令人怦然心动。

风雨中的爱

湖南省益阳市师范实验学校 徐家杰

清晨我缓缓的睁开眼，从地上爬了起来。不远处的马路上，车子们仍在急速的奔跑。唉，我叹了口气，拍了拍身上的尘土。天地广阔，可哪儿有我的容身之所呢？就在昨天，在老师办公室里，那一幕至今让我悔恨。

“你呀你，你要犯多大的错误才能改一改？先是吸烟，再是打架，现在好啦，把别人都给打骨折了。今天开始，你停课一周，我打电话叫你爸接你回去！”“老师，我爸知道会打死我的，我保证，以后一定遵守纪律。”可有什么用呢？人已经被打伤了，我现在到了哪里呀？好饿！一辆摩托车从我身边驶过，车上坐的那是一家人吗？他们有说有笑可真幸福呀。

在等爸爸来校的空挡里，我被罚站在办公室外。“叮铃铃。”下课铃响起。几个人正向我走来。就是他们请我出手的，我怒视着他们。他们几个对我说：“事已至此，只有走，没有别的选择。”隆――轰隆隆。天变黑了，乌云层层压下来，“哗――”豆大的雨珠在下着，我赶紧躲到路旁的屋檐下……

终于又挨到天黑了。我蜷缩在屋檐下，一身湿漉漉的。咦？我竖起耳朵，远处是谁在呼唤我的乳名？“武儿”！是爸爸妈妈！我马上挤进房子与房子的小缝中。一群人的呼唤声越来越近了，我看到了，我看到了！是爸妈大伯叔叔他们。手电筒照过来，我蜷缩得更紧了。“嫂子，我们已经找了一天一夜了，还是算了吧。他在外面呆不下去了会自己回来的。”

“不，不，我一定要找到他，他是我儿子呀。”“虽然他闯了大祸，可也还是我们的孩子呀。”“轰――”雨下得更大了，爸妈他们走过去了。刹那间，我的双腿情不自禁的跟了上去。想起这几天自己的经历，我真是悔恨交加，想想自己都做了些什么事呢？想起进入中学的这几年，真是让父母操碎了心，脸上也不禁火辣辣地……

“啊――”随着一声叫声，妈妈差点摔倒了。“哥，嫂子太累了，我们先找个地方休息一下吧？”“不，”妈妈大声说，“武儿可能现在正在某个屋檐下冻得哆嗦呢。”可大家谁也劝不住她。妈妈站起来，一瘸一拐地继续向前走。

我再也忍不住了，大声哭道：“妈，我在这儿！”

写作亲情类题材，不少同学喜欢从童年写到小学，从小学写到初中，将时间拉得很长。本文不一样，只是回忆起了自己因不守纪律而遭受处分之后发生的往事。事件不大，但由于细节出彩，收到了震撼人心的效果。如开篇之时，用“不远处的马路上，车子们仍在急速的奔跑”之类的场景，衬托内心波澜；主体部分，或用“我怒视着他们”之类的神态写悔恨之心，或用“天变黑了，乌云层层压下来”的景物反映内心的失落；结尾时更是用“妈妈差点摔倒了”一细节，将情感推向，引出自己无法抑制的感动之情。

真的很想你

湖南省益阳市第一中学 罗宇峰

当我打开QQ消息盒，看到那条“峰哥，请求加您为好友”的消息时，那尘封已久的，关于你的记忆便喷涌而出。

小舅舅年轻时凭着一股冲劲，毅然决定去外省打工。在西安与朋友合伙销售竹筷。起初挣了不少钱，舅舅便接了舅妈和仅三岁的你到那边生活，一家人其乐融融。舅舅人生中最痛苦的事便是被最好的朋友欺骗，卷走了他所有的钱财。与此同时，他的老婆，也就是你的妈妈，跟一个在舞池里认识的男人跑了，留下了一个五岁的你，也成为了今日的负担。我不知道年幼的你，是怎么度过那段苦不堪言的日子，只知道八年后你被送回了乡下。

两个原本无交集的人，硬是相遇了。你的身上有许多的伤疤，这使我对你多了几分关心。原本比我大三岁的你，认的字还不如我认得多。你对课本的认识，仅停留在最初的《小蝌蚪找妈妈》。尽管这样，你在我心目中的形象却无比高大，这可能是许多乖宝宝的共识吧，认为那些不良少年很厉害，因为他们敢做我们想做却不敢做的事。这使我对你又充满了某种崇拜。你使我的童年，由单调变得五彩缤纷。

没多久，你被舅舅接回了西安。也许在那里过得很不好，你辍学了，离家出走了。听说你左手受伤了，右手胳膊无一处完好肌肤。我母亲可怜你，又将你从西安接到了我家。那时的你，不再是当年那个会讨我开心的小哥哥了。忧郁，像爬山虎无数细小的卷须，攀满了你的整个面部。你的身上，无时无刻不散发着他人勿近的气息。也许是习惯所趋，你总是在我家偷钱，甚至连我也不放过。你会用这不多的钱买零食，虽然也有我的一份。也许是忍受不了我母亲的责骂，你干脆偷了一些钱跑了。母亲成天成天的找你，最后被朋友告知在几站外的草地里看见过你。我想，那是因为你觉得这个家，不是你的家！