应用文写作

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇应用文写作范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

应用文写作范文第1篇

1、进入大学以后，各种各样的总结报告，蜂拥而至，弄的我们这些刚刚从的痛苦中脱离出来只知道并列式，递进式议论，情节交融，细致入微的记叙文的莘莘学子瞬间摸着头脑，这度娘更是忙得焦头烂额，还是学校体恤民情，义无反顾的给我开设了应用文写作这门课程。看着那本文墨气息浓厚的书本心中感慨万千?如今期末已到，总结如下首先呢，要感谢一下金老师，说实在的，应用文课，是比较痛苦的，枯燥乏味，这也是金老师金老师在第一节课的时候就给我们打的预防针。但是，即使是这样，他仍然以认真负责的太多给我们讲课，时不时的跟我穿插着一些生活中实实在在的实例，和她自己的一些经历，使得原本乏味的课变得有趣了。

2、纵观这一学期，我掌握了公文的写作，常用公文的写作，例如：公告、通告、通知、报告、函。事务文体的写作，例如：计划总结等。并通过创业项目小组的成立，在一系列模拟流程中，熟悉掌握了，会议记录，会议纪要，可行性报告开幕词，闭幕词，感谢信，招聘启事，宣传策划，广告词，经济合同等应用文的写作，同时页熟悉了一个项目的流程，受益匪浅!

3、这种以实际项目为纽带的课堂教学，我觉得还是蛮有意思的，没有了想象中的那种枯燥再说说我对应用文的看法，我觉得应用文写作“死板“而不乏“灵活”的写作，它虽然有一定的格式和要求，比不得文学创作有很大的发挥空间，但是应用文也不能死记硬背，生搬硬套。像填空题一样的应用文，没有丝毫感情可言，应用文不需要华丽的辞藻，韵味隽永，它讲究是个“实”字，应该是那种“看似无情却友情”的文章一学期的应用文课，上完了，虽然有时候也会偷偷懒，作业有时候不能按时完成，但是不能否认收获依然很大，至少以后再也不怕写任何的请示、报告、讲话稿、计划、总结、报告等了对以后的求职也是有很大的帮助。最重要的是，学到的是一种思维的转变!

4、总之，在这个学期的应用文写作的学习过程中，我受益匪浅，写起应用文来也得心应手。在即将不久的工作中，我也会将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中，努力提高自己，做一个对社会有用的人。

（来源：文章屋网 ）

应用文写作范文第2篇

在生活中，我们会经常邀请朋友、合作伙伴等参加各种活动。如果是非正式场合，打个电话通知就可以了。如果是正式场合，我们要表达对客人的尊重和我们的郑重其事，那么就要用到请柬。

请柬是用于邀请客人参加庆典、宴会、纪念会、展览会等较正式的活动时常用的通知性礼仪书信，又称为请帖、简帖。使用请柬，既可以表示对被邀请者的尊重，又可以表示邀请者对此事的郑重态度。出于礼貌，即使客人近在咫尺或已经知道，也应发出请柬。请柬是发送给客人的，发送的时间、方式、场合都要认真考虑，不要发送过早，发送过早客人容易忘记；也不要发送太迟，太迟了会造成客人措手不及。

【写作要求】

请柬设计与撰写的基本要求是：现在一般是双面请柬，封面写上“请柬”二字，一般要做些美术加工。请柬既可以是开合式，也可以是正反式，并且要精心选纸和设计尺寸。一帖精美的请柬，会使对方看后备感亲切，兴味十足。

请柬的背面写正文。从形式上看，请柬一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成：

1.标题 在封面上写的“请柬”（请帖）二字就是标题，一般要做一些艺术加工，可用美术体的文字，文字的色彩可以烫金，可以有图案装饰等。如果是单面请柬，一般在其上方居中，用大于正文的字号写“请柬”二字。

2.称呼 顶格写被邀请者（单位或个人）的姓名（名称），如“某某先生”“某某单位”等，称呼后加上冒号。如何称谓要看对象，要充分考虑对方的性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等，对象不同，措辞也应有所不同。如称自己父亲，可以有“家父”“家严”“家尊”“家君”等不同叫法。

3.正文 另起一行空两格写。正文要写清活动内容，如开座谈会、联欢晚会、生日派对等，写明时间、地点、方式。正文语言也要庄重得体，注意尊称、谦称和习惯用语。称呼被邀请者要用尊称，称呼自己的亲属要用谦称，如比自己大的多以“家”字冠首，如“家父”“家慈”“家兄”；比自己小的冠“舍”，如“舍弟”“舍妹”。另外，要注意礼貌用语，切不可用命令式的口气，也不可舞文弄墨，故作高深。

4.结尾 要写礼节性问候语或恭候语，如“致以――敬礼”“顺致――崇高的敬意”“敬请光临”等。

5.落款 另起一行靠右署上邀请者（单位或个人）的名称，另起一行在署名下方写上发柬日期。

请柬的篇幅有限，书写时应根据具体场合、内容、对象，认真措辞，行文应达雅兼备。达，即准确；雅，即讲究文字美。在遣词造句方面，有的使用文言语句，显得古朴典雅；有的选用较平易通俗的语句，显得亲切热情。不管使用哪种风格的语言，都要使人一看就懂。

请柬的文字排列有横排和竖排两种，根据邀请对象的情况而定，竖排富有民族特色，在邀请港澳及海外同胞、各界知名人士时使用为好，横排则是一种更为大众化的形式。

【范文示例】

请柬

XXX先生/女士：

谨定于公历X年X月X日农历X年X月X日（星期六）为小女XX举行生日庆典，敬备喜筵。恭请光临！

此致

敬礼

张大海 敬邀

席设：XXX酒店XXX楼XXX厅

时间：X年X月X日X点

请柬

XXX总经理：

兹定于X年X月X日下午X时于XXX酒店举行隆重酒会，庆祝我公司乔迁成功，特邀请您及家人同来庆贺，恭请届时光临指导!

地址：XXX市XX路X号(xxx大厦对面)

联系电话：XXXXXXX

联系人：XXX

此致

敬礼

XXXX公司总经理XXX

X年X月X日

【实战演练】

________1.从形式上看，请柬一般由________、________、________、________、________五部分构成。

________2.使用请柬，既可以表示对被邀请者的________________________________________________________________________，又可以表示

邀请者对此事的________________态度。

________3.王孝达准备2008年5月16日在阳光饭店为爸爸过80岁生日，想请爸爸的老战友刘有才夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝达的名义给刘有才夫妇写―封请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。(不超过80个字)

参考答案

《应用文写作之请柬》

1.标题、称呼、正文、结尾、落款。2.尊敬、郑重。3.仅供参考：

请柬

刘有才先生（伯父、叔叔）暨夫人（伯母、阿姨）：

谨定于公历2008年5 月16日（星期五）中午12时为庆祝家父八十大寿在阳光饭店敬备寿宴，恭请光临！

此致

敬礼

应用文写作范文第3篇

应用文写作能力的培养在一定的程度上是要掌握格式这类是基础性的东西，而这类东西的学习是一些需要死记硬背的东西，学生在学习的时候，难免觉得枯燥、无聊，缺乏兴趣。并且在这一定的模式下的学习，忽视了学生的实践能力的培养，往往只注重应用文格式以及模式的传达，忘了学生是否掌握了。所以，老师在进行应用文写作能力的培养时，一定要注意知识的趣味性以及实践性，注重将应用文写作的能力归于实践中。应用文写作课程多年来基本上都是按照概念、种类、格式、特点，最后是各种类型应用文的例子，根据这些内容进行教学，这就显得教学内容的枯燥，并且2012年对于应用文写作课程内容进行改革后，更是面临着理论知识偏多，例证缺乏一定的。种种原因更是造成了学生对于应用文写作课程兴趣的缺失。

2提高高职学生应用文写作能力的措施

2.1在思想上重视应用文写作能力的培养对于应用文写作的重视，首先应该体现在学校的重视上。学校是老师以及学生的思想上的领导者，为这两者的发展提供了方向，所以学校应该在一定的程度上为学生以及老师学习应用文写作的机会。学校在教学条件上的支持，让老师可以有更多的时间以及精力，为学生应用文写作能力的提高提供更多的指导，让学生在学习应用文写作的同时，能够将这些知识归于实践中。其次，学生自身应该重视应用文写作能力的培养。“师傅领进门，修行靠个人。”这充分说明了学生在学习中的自主性。提高应用文写作能力需要自身素质的提高，提高自己的思维能力。写好应用文的前提是对事物能够进行准确的判断以及分析，而一些格式的掌握都是基础的，更为重要的是对于事物本质的把握，而这些都是需要我们具有较强的理论思辨能力。比方说，写一个总结，我们就不能仅仅是一些事物的罗列，而是应该是从这些事实中提炼出较为经典的观点，而这就需要拥有较强的思维能力。

2.2在教学中多加入优秀应用文的讲解老师在教学中应该适当地加入一些优秀案例的分析。这些案例既然称之为“优秀”，一定存在它的过人之处，而这些正是需要我们进行学习的。学习应用文写作，在很大一定的程度上是学会“依葫芦画瓢”，而那些优秀的应用文在格式、材料运用或者是思想观点上都有一定的可取之处，这是我们学习的样板。通过这些优秀案例的学习，让学生自己去揣摩，去总结应用文写作的实用技巧，从而提高自己的应用文写作能力。

2.3多进行写作实践，提高应用文写作能力应用文写作是一门实践性较强的应用性课程，理论的学习是为以后的实践打下基础，最终都是要归于实践的，也就是说，学应用文写作，最后都是要落脚到“多写”上。我们应该“从写作中学习写作”，仅仅有坚实的理论基础，而不将这些理论知识归于实践，拥有再好的理论知识都是枉然。所以在课堂的教学之后，高职学生都应该进行一定程度的实践演练，把“勤动手”放在学习应用文写作的首位。

3总结

应用文写作范文第4篇

关键词：应用文 写作教学 改革

长期以来，因为对应用文写作教学的重要性认识不够，应用文写作课程在大学教育中一直不被重视，然而，从根本上来说，应用文写作却是一门不容轻视的课程，因为应用文写作教学不但可以训练学生熟悉地掌握这项实用性很强的工作技能，而且对学生专业素质的培养也有很大的促进作用。

一、应用文写作教学存在的主要问题

第一，高校对课程认识不够，课程地位逐渐边缘化。目前，高校已经在一定程度上认识到培养学生的应用文写作能力的重要性，然而，很多高校始终只是把应用文写作课程当成一门技能课来教，在课程的设置上，有的高校给予的课时远远不够;在任课教师的安排上，高学历和高职称的教师往往优先选择专业课的教学，而不去承担应用文写作课程的教学任务;在教学改革的研究课题立项上，应用文写作教学的改革课题往往被认为“专业性不够”“不入流”，因而在课题立项中处于弱势地位。

第二，教师的教学热情不高，其导致的教学效果较差。应用文写作课程逐渐边缘化最终带来的后果是：“教师厌教和学生厌学”，课程教学效果较差。因为对应用文写作课程的错误认识和导向，专业教师往往不愿意负责应用文写作课程的教学任务。而那些不得不承担应用文写作课程的教学任务的教师，往往都是敷衍了事，没有教学的热情，更不去研究和改进教学方法，以提升教学的效果。

二、应用文写作教学的改革方案

第一，教师应尽快完善应用文写作的理论，编写一些理论性、实践性很强，又可以用来教学的成熟的教材，为教学提供一个强大的理论依据，让教材内容变得更丰富，更切合实际，建立一个完整、独立和权威的应用文写作体系。

第二，教师应努力提升自身的素养，勤于参加社会实践，在参加社会实践的过程中锻炼自己的才干，增长知识。

第三，教师应及时改进自己的教学观念，做到以学生为教学主体，使其变被动认知为主动感知。通过激起学生的学习兴趣，提高教学的效果，在最初开课的时候，就可以从学生较为熟悉的应用文入手。

第四，学校应积极创造条件，开发应用文写作教学课件，把多媒体技术用到应用文写作课程的课堂上。多媒体教学方式可以提供直观的教学素材，通过多媒体信息传输、交换和处理系统，在老师的讲解后，学生马上就可以获得一个全面的立体形象，因而可以形成概念，迅速记住。这样一来，学生可以在活泼愉悦的过程中学到知识，老师可以在轻松自如过程中做好教学工作。

第五，教师应尽可能地采用不同的教学方法。具体包括：（1）实践教学法。即“强化写作训练”法。写作训练方案应该尽量优化，首先要照顾到学生的专业特点和学历层次，尽量选择学生喜欢的内容去练习，另外，还要按照不同的文体的要求，去设计不同的练习内容;（2）情境教学法。即按照不同文体的不同写作目的和要求，去设计不同的教学情境，这样有点像模拟教学法。对于毕业班学生最为关心的就业问题，我们也可设计一种这样的情境，让一组学生代表用人单位去写招聘广告，再让其他同学带着求职信去应聘，被录取的同学还要写一份工作计划书或者市场调研报告，让学生们在整个模拟过程中，增加了对几种常用文书的了解程度;（3）比较教学法。即通过相邻文体之间的内容、结构、格式、写作手法和惯用语等多方面的比较，然后做到同中求异、异中求同，加强学生对不同文体要求的理解，防止错用或者滥用相似的文体;（4）案例教学法。即从现实生活中搜集不同文体的范文，然后在课堂上拿出来让大家讨论和研究，可从企事业单位、报纸杂志、往届学生的作业等各个方面去选择比较典型的写作范文。

三、结束语

应用文写作范文第5篇

通知是上级机关对下级机关、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文。通知用途广，使用频率很高。

【常见种类】

（1）印发、批转、转发性通知。用于印发本级机关，批转下级机关，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文以及某些行政法规等。

（2）指示性通知。用于上级机关对下级机关某一项工作作出指示和安排。

（3）知照性通知。用于告之各有关方面须知的事项等。

（4）事务性通知。用于上级机关对下级机关就某一具体事项布置工作，交代任务；同级机关及不相隶属的单位之间就某一项具体工作的进行或某一具体问题的解决要求对方配合、协助办理等。

（5）任免、聘用通知。用于任免或聘用国家机关工作人员职务等。

【基本格式】

通知一般包括标题、称呼、正文、落款。

（1）标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

（2）称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文)

（3）正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。

（4）落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。要先署名，后写日期。重要通知还要加盖单位公章。

【基本要求】

（1）简明。简明是指语言简要，明白。

（2）得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、地点、场合、对象及表达方式等。

【范文示例】

（一）通知

各分公司、各厂：

为贯彻市政府安全工作会议精神，研究落实我公司安全生产事宜，总公司决定召开2007年年度安全生产工作会议，现将有关事项通知如下：

1.与会人员：各车队队长，修理厂厂长。

2.会议时间：6月3日，会期1天。

3.报到时间：6月2日至6月3日上午8时前。

4.报到地点：第二招待所301号房间。

5.各单位报送的经验材料，请打印30份，于5月20日前报公司技安科。

××总公司

2007年12月30日

（二）关于开放阅览室的通知

本校各班：

我校的阅览室准备工作现已就绪，6月1日正式开放。希望各班做好宣传，积极组织同学借阅。

xx中学阅览室

2007年4月10日