我的妈妈叫中华

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的妈妈叫中华范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的妈妈叫中华范文第1篇

“慈母手中线，游子身上衣…”每当读到这首诗，我就想到了我的妈妈。妈妈不经意间做的许许多多的事情都让我深深的感动。

我是一个在单亲家庭中长大的孩子。刚生下来五个月，爸爸就因一次车祸离我而去了。是妈妈一个人含辛茹苦地把我拉扯大。为了让我幸福，妈妈总是竭尽全力满足我的要求。妈妈常说；“别人家孩子吃的，穿的，咱家樾樾得有，别人家孩子学什么，我们也学，初中作文大全《关于妇女节的作文：你感动了我，妈妈》(http：//zuowenku.net)。”可这些都要钱呀！为了挣钱，妈妈开了一家理发店。没日没夜地为人家洗头、烫头、染发。一双手整天泡在药水里，不久，那双嫩白的手就变得通红，十根手指头，肿了一圈。医生说，是过敏，叫妈妈不要接触药水。可妈妈仍坚持工作，那双手越来越难看。不仅皮肤黑一块红一块而且皱巴巴的，三十几岁的人，却像四十岁的手。我总是不忍看妈妈的手，因为每次看到了那双手，我的心就像碎了一样。

有一年冬天，妈妈的手终于禁不住严寒开了皴了。手掌上，裂开了四五道一厘米左右的口子，就像一个个张开的小嘴巴。嘴巴里，露出了嫩红的肉来。一触摸，便是刀割一般的疼。晚上，我看见妈妈悄悄地躲在卫生间里，给自己的手上药。她嘴角轻轻的抽动着，好似要强忍着什么。我想：那一定钻心的疼痛吧，妈妈不想让我察觉。我问妈妈手疼吗？妈妈却若无其事的样子说：“劳动的手，不都是这样子吗？”顿时，我泪如泉涌…

啊，妈妈，就是你这双劳动者的手，让我深深地感动，我多想握住你这为了我而受伤的手，不知这双手哪一天能停下来，歇息歇息呀！

我的妈妈叫中华范文第2篇

组建学校合唱队是课外音乐教育的一种形式和推进艺术教育的一种方法。我们学校把组建合唱队的任务交给了我，但是由于我没有上过小学的音乐课，因此对于组建小学生合唱队来说，我还缺乏经验。为此我查了大量的资料，与音乐教师交流过许多次。之后我结合本校学生们的实际，我把学生限制在了三到五年级并让他们自愿报名参加，经过我不懈努力，最后一支九十五人的合唱队建立起来了。

合唱队组建后，我首先要做的就是开始合唱训练。合唱训练属于审美教学，它既是一个基本技能的掌握，更是一项复杂的音乐技巧的训练，如果没有技能技巧，那么一切合唱都无从谈起。由于小学生的年龄特征和小孩的一些天性，他们对合唱中技能技巧等基本的练习兴趣不高，练习时注意力不够集中，而且当中很多队员音乐素质很差，再加上大多都是才刚刚接触合唱，同学们练习时就出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。因此对于这些问题，我决定对学生进行音准训练、发声训练、歌曲合唱训练。

一、音准训练

在对学生进行音准训练时，我首先对唱准自然音阶的上行和下行进行了训练，然后进行听音训练，开始听单音，在听准唱准的基础上出现单音和声音程，如先弹出“1”，再弹出“3”，让学生听清了，唱准了，一起弹出“1”“3”，问学生有几个音？等他们分辩出来后按声部让学生找到自己的音高同时唱出来。

二、发声训练

在对学生进行发声练习的过程中，我遵循姿势、口形、呼吸、发声的正确方法，对学生进行姿势训练：不论坐和站，都要求学生头部要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用，上身挺直，有精神，双肩自然放松稍向后，但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。要求学生口形不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下鄂要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱，比说话时的动作稍稍夸张一些。

呼吸是唱歌发声的基础动力，要求学生用闻花香的方法进行呼吸，由浅入深逐渐引导大家掌握好强、弱、快、慢等各种气息。歌唱时呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。纠正呼吸紧张，吸气发出声响，耸肩颈等不良习惯。

发声练习以中声区为主。用“打哈欠”的方法进行发声练习。低声区的训练比较容易见效，因为练低音的呼气压力较小，声带很自然地放松。高声区的训练难度较大，因为声音愈高呼吸系统气压力愈大，容易造成声带和喉头紧张，此时必须打开喉咙，抬高软腭，用半音向上的方法，轻声高位地寻找头腔共鸣位置，不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮，位置集中稍靠里一点，即高位置发声练唱。发声练习时从柔和的富有弹性的音阶练习开始，经常注意纠正学生出现的喊叫、喉音等坏习惯。除了注意这些之外，还注童声合唱中真假声结合的问题，由于儿童的声带发育不成熟，较为柔嫩，音域不宽，当唱高音时，声带边缘振动，如果高音不用假声，就会使声带受伤，嗓音损坏。所以在学生唱高音时，我常常提醒并鼓励学生运用假声，让学生的嗓音得到保护。在训练发声和呼吸练习题时，我让学生模仿他们熟悉的动物的叫声从而改变了原来那种简单机械的发音方式，这就使得学生练习的兴趣大增，比原来那种纯粹的发声练习更有效果。还有呼吸训练、闻花香，打哈欠，微笑歌唱等等。总之，我想出各种有趣的方法，让学生对此能够感兴趣，使他们能够在枯燥的、刻板的、机械的训练中能有趣的来体验音乐，以提高练习效果！

三、歌曲合唱训练

1、选材

一首合唱作品不管是排练前的基本训练还是歌曲本身，其过程都应注重学生的审美体验，好的作品很容易感染人，教育人，引起演唱者的情感共鸣。在选材中，要从歌曲的音乐性、启发性出发，因为音乐性、启发性等一切的技能技巧都是为表现音乐服务，作品的好坏是音乐的根本，是音乐的“魂”。所有的都要以此为指导，引导学生在演唱过程中获得情感体验，升华音乐。在第一次的选曲过程中，我选了《我的妈妈叫中华》，以培养学生热爱祖国的情感。因为作为充满艺术美的合唱艺术，演唱者既使有再高更难的技巧，如果没有真情实感的流露，仅靠技术往往不能真正打动人。因此我让学生把爱妈妈的情感在歌唱时用心表现出来，让学生能很快就进入了状态，这样的情感调动了学习积极性，提高了审美体验，为后来的歌唱打好了基础，最终取得良好的表演效果！

2、合唱训练：合唱是音准、节奏、声音、咬字吐字均要协调统一的声音艺术，对合唱队员的音准、节奏、声音等都有较高的要求，而这些合唱技能的学习不是一朝一夕就能成功的，这就要求教师在平时的教学中来训练节奏、音准。教师在平常的教学中应该明确目标、分清难点、循序渐进，有计划、有方法地进行教学。通过对学生进行循序渐进的训练，使学生能够在老师的讲解和指导下提高对于乐曲的理解，培养他们的音乐修养。

开始对学生进行合唱训练时，我将学生分出声部，将声部分室训练，要求每个声部的学生唱准他们自己声部的音，在反复训练唱准、唱熟以后，再将学生合在一个教室练习，这时候要求学生“唱一听二”，即既唱准自己声部，又敢于听另一声部的音，慢慢的通过这样一个过程的训练，逐步培养了学生的音准能力。在训练的时候我还要求学生注意保持轻声唱，这样声部清晰可辩，通过动口中、动耳、动脑，不断强化学生的节奏感、协调感、和声感，有利于技能技巧的提高。

我的妈妈叫中华范文第3篇

我今天演讲的题目是《感恩是爱的接力》

感恩很简单，就是对别人的帮助表示感谢。遗憾的是，我们常常忽略了别人的帮助，这样，感恩就无从谈起了。

我想，我们首先应该感谢的是给了我们生命的父母。但是，我们做到了吗?

让我们一起自我检讨一下吧。在举步维艰的时候，我们有没有埋怨过父母没有和我们商量就把我们带到了这个未知的世界?当自觉处处不如人的时候，我们是否也望父成龙，望母成凤?每一年的那一天，爸妈为我们庆生的时候，我们是否因为觉得派对不够排场而觉得委屈生气?我们想过母亲怀胎十月是怎么过的吗?在那漫长的十个月里，妈妈她睡了几个安稳觉，爸爸又合了几夜眼，我们关心过吗?

当我们学会了比较，不再以自己的爸爸妈妈为荣;当我们不愿意在同学们面前介绍这就是我的爸爸，这就是我的妈妈的时候，我们想过他们的感受吗?我们是否想过，我们的父母也很自卑，我们了解他们心痛却仍然无怨无悔付出的心情吗?

如果你是生活的有心人，你会发现，身边的关爱无处不在。记得那次，我坐在公交车上，看见一位老爷爷拄着拐杖被路人扶上了车，第一排座的一位年轻人站了起来，扶着老爷爷在车座坐了下来。过来一会，年轻人下了车，老爷爷送给了年轻人一个真挚、感谢的笑容，这一定让年轻人心里温暖许久。

我们都有为了某件事而努力过。为了实现目标，我们有过不眠不休，也曾衣带渐宽。记得吗?在我们努力的同时，是谁在我们需要帮助时为我们奔前走后?是谁叮嘱我们注意身体?是谁在桌角轻轻放了一杯温热的茶水?是谁在我们没有勇气的时候给了我们肩膀?成功离不开自己的努力，但很多时候，也不能少了别人的帮助。所以，我们也应该为别人的成功做点什么，不是吗?

古人说：“赠人玫瑰，手有余香。感恩不是为了求得心理平衡的喧闹的片刻答谢，而是发自内心的无言的永恒回报。

让感恩于施恩并存，接过爱的接力棒，把它传给身边的每一个人。这样，爱的光环就会成为不落的太阳!

幼儿感恩演讲稿（二）

在秋天播下希望的种子

秋天，是收获的季节，也是播种的季节。人们都在秋天播下希望的种子，等待着明年丰硕的成果。

在母校度过了数年的岁月。数年后，站在又一个希望的门前回首张望，不禁感慨，那一路的荆棘竟然都变成了盛放的蔷薇。假如回忆是酒，我真的愿一醉方休。回首来时路，我们走得辛苦而快乐，我们走得沉重却又激昂。我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。我们冒着风雨，却迎来了万丈阳光。

在数年前，母校包容了我们的懵懂无知，母校孕育了我们的睿智武断，母校给了我们优越的学习环境和展示自我的辽阔舞台。母校为我们奠定了人生基石，为我们鼓胀了远航的风帆。教室里留下了我们刻苦学习的身影，球场上留下了我们拼搏进取的执着精神，在学习中我们变换角色体味人生。我们思考着，我们追求着。我们学会了沉着与凝练，学会了合作与竞争，学会了继承与创新，我们丰盛着头脑，开阔着视野，学会了知识，理解了道理。

如今，又到了播种的季节，我一定要播下希望的种子，努力在明年取得优异的成绩，来回报老师，回报学校，回报祖国对我的培养之恩。

诗人说：花朵把春天的门推开了。我说：感恩把和-谐的门推开了，和-谐把生活的门推开了。只要你用心去听花开的声音，生活到处都是和-谐的乐章。

爱，像火种点燃心灵的希望; 爱，像绿茵撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富。我们应该从小在心中撒播爱的种子。让我们心存感激，学会感恩。用一颗感恩的心去面对生活，面对学习，面对挫折，从而体会父母，师长，同学，朋友间无私的亲情，友情，"懂得滴水之恩，当涌泉相报”的真正内涵.

感恩是中华民族的传统美德，是构建社会主义和-谐社会的需要。广东律师田世国为了回报母亲的恩情，在老母病危时瞒着她捐出了自己的肾脏，挽回了母亲的生命;徐本禹为了回报社会对他的恩情，毅然在大学毕业后离开繁华城市，走进穷乡僻壤的破草棚，给求知若渴的孩子们送去知识……

感激生育你的人，因为他们使你获得生命;感激抚养你的人，因为他们使你不断成长;感激关怀你的人，因为他们给你温暖;感激鼓励你的人，因为他们给你力量;感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧;感激伤害你的人，因为他们磨练了你的心智;感激绊倒你的人，因为它强化了你的双腿;感激藐视你的人，因为它觉醒了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立;凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人!

我的妈妈叫中华范文第4篇

一、校外教育我学习，师资力量树大旗

在培训几天后，我终于认识到了校外教育的真正意义。它是提升全民素质的重要途径，是培养下一代不可或缺的教育模式，是教育发展的必然趋势。没有活动的校外教育是不成功的、没有生命的，因为学生只有在各种活动中才能获得开发大脑、挖掘潜能、培养兴趣、发展个性、锻炼能力、激励创新的教育形式。例如野外教育活动，教师可根据地方地形、地貌特点向学生介绍，加以引导，增加互动，最终在活动中达到教育目的。再如艺术、科技、体育、群众性主题活动，中心可以通过举办艺术节来选拔优秀的作品进行展览或展示。学生在各种比赛和制作中相互交流沟通、团结协作，从而达到活动目的。活动也可以按照季节、纪念日、节假日等来区分，不同的教育内容要用不同的教育形式，并以此达到预期效果。每一种活动的创新和开展都需要有一定的深度，否则校外教育活动就会失去应有的意义。

联想到县级市现在的校外教育，不得不让人反思。当前有相当一部分青少年宫把工作重心放在以盈利为目的的培训工作上，而活动则是在培训工作时间有余的情况下开展的一项辅工作。家长也可能被误导，认为青少年宫就是为了提高孩子的成绩，而不是提高综合素质。这样就失去了校外教育的实际意义，也扼杀了孩子的天性。

在培训中，学校的师资力量给我留下了深刻的印象。我们培训的校区是中福会少年宫，设施十分齐全，教师水平极高，有不同大小的多功能厅、宽敞舒适的健身房、艺术气息浓厚的舞蹈厅、设计先进的MIDI制作室、简洁方便的计算机大教室等。虽然我们的教学设施与中福会少年宫有差别较大，但他们也是从无到有，从小到大，从默默无闻到尽人皆知，这个过程中他们付出的辛劳和汗水我们是无法想象的。只要我们也坚持到底，相信这一天不会太远。

二、课堂教学顶呱呱，我想来把老师夸

给我们讲课的老师都是全国教育界中最优秀的学者。

康教授讲的校外教育品牌化问题对我触动较大。她说：“县级活动中心的条件虽然不能和市里相比，但要学会寻找自己的优势。什么是优势？要学会利用社会文化资源。这些资源都是校外教育资源的范畴。”是呀，我的家乡海阳，不正是有着革命历史的古城吗？万米海滩不都是我们进行校外教育的最好资源吗？我们的学生在这样的活动中，不仅能感受到快乐、学习知识，更是对我县文化的一种继承和传承。

张成明老师的课让我受益匪浅。当提到个人经历时，他说：“如果不是因为小时候在泥巴地里玩耍雕刻，今天也不会喜欢上篆刻；如果不是因为小时候去河边拿树枝在沙地上乱画，今天也不会走上美术这条路；如果不是因为自己生于农村，走过了太多的乡间小路，今天也不会成为创造明天的人。”接着他又用春、夏、秋、冬四个季节中所包含的节日内容，向我们阐述了校外教育活动的内容和形式。这其中给我印象最深的是“红领巾节日”“暑假快乐营”以及观赏视频“我的妈妈叫中华”，这些活动都很生动，也很有感召力。最后，张老师说：“天下人间，合群同行。这是一种天意、一种缘分，只有坚韧不拔的人才能大事大成。”我被他的每个字打动着，也从中得到了启发。从一个普普通通的农村孩子成长为一名校外教育家，张老师除了自身的努力之外，也与其所受教育环境也是分不开的。

三、布置作业我实践，排练学习多锻炼

我的妈妈叫中华范文第5篇

关键词：幼儿园；游戏课程；渗透；社会性教育；应用模式

游戏是幼儿最喜欢的活动之一，在幼儿教学中占据十分重要的地位。让幼儿在轻松自然状态下参与到主动游戏的过程，通过自己的想象来表现生活的一种方式，幼儿通过游戏在群体中的要求不断完善自己、发现自己，在智力、社会参与、体质、情感把握等多方面得到充分提高，培养幼儿在感恩、关爱、合作、分享等方面的社会性意识。游戏过程在幼儿教育中使用最常见的教学方式，在游戏教学中渗透社会性教育能充分展示学生在社会性意识上的提高，在游戏中潜移默化，促进幼儿形成良好的生活和社会参与的习惯。

一、简述幼儿园游戏课程社会性教育存在的误区

（一）游戏与生活的脱节

在幼儿社会性教育过程中，教师过分强调游戏本身的特点、活动参与率，都是以学生蛮目参与为目的，重视的只是热闹的游戏形式，往往忽视游戏的内容，对于社会性知识的渗透包括感恩、关爱、合作、习惯形成等都没有太大的引导作用，重复着一些游戏细节，甚至沉浸在游戏的氛围之中，游戏只是幼儿随便玩玩的附加的娱乐活动，造成游戏与生活的脱节。

（二）合作意识的不浓厚

在游戏过程中，许多幼儿只是在教师引导下进行，没有自我参与意识。在以往的游戏中，幼儿之间交往密度小，大部分幼儿处于“平行游戏”，不善于与同伴交流，不懂得如何与同伴协商合作。在这样课程模式中，幼儿积累不到知识经验，无法进行创造性游戏开展，也没有交往的时间和空间，主动与同伴大胆交流、交往机会很少，文明、友好协商、分享合作成果等一些交往能力缺乏。

二、分析幼儿园游戏课程渗透到社会性教育的整体作用

（一）活力再现的主要方式

幼儿园课程内容作为一个统一的、相互联系的整体，只有贴近幼儿的生活，符合幼儿的年龄特征，才能促进幼儿的发展。游戏是幼儿的生命和真实生活，渗透了课程意义的游戏才能更好地发挥教育功能。游戏作为一种内容和形式融入幼儿教育，不应是孤立的、分割的，它以反映幼儿完整的经验为目的。安排游戏不是为游戏而游戏，而是为了借助游戏这种有效的学习方式来促进幼儿的发展。

（二）智力开发的重要手段

游戏对幼儿发展的价值从来就不是单一的，智力游戏绝对不可能只发展智力，就像角色游戏也有智力的价值一样。社会生活的方方面面都以一定的方式与幼儿发生作用，渗透在幼儿一日生活的各个环节，渗透在各个领域中。因此，幼儿园课程各个领域在目标、内容和形式上应该有机联系、相互支持，关注幼儿的整体生活，抓住生活、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，最大限度地将游戏与教育因素融合在一起，用生活化、游戏化的方法激发幼儿学习的主动性、积极性，是幼儿教育的形式、内容贴近幼儿的生活和兴趣，帮助幼儿建构一个完整的经验体系。

三、探讨幼儿园游戏课程社会性教育渗透的模式

（一）游戏搭建学会感恩的平台

把感恩教育贯穿于幼儿的游戏活动教学，开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩，抓住机会，适时启发、诱导，培养幼儿的感恩行为。譬如通过排练“孝德”故事，包括童话剧《狐狸下蛋》、《森林小木屋》；以及演唱感恩歌曲《我的妈妈叫中华》；诵读中华经典《老师，您辛苦了》等，营造感恩教育的浓厚氛围，让幼儿对社会怀有感恩之心。

（二）游戏搭建交往合作的平台

在游戏过程中培养幼儿的合作交往意识，教师要在角色扮演上加以引导，尤其是在角色分配的矛盾在角色游戏中运用，几个人争着扮演一个角色，特别是一个新的游戏主题一出现，幼儿就争着要扮演其中的主要角色，这时，教师要让他们自己去协商讨论，解决矛盾。在一次医院的游戏中，幼儿对扮演医生这个角色争吵不休，见到此情况，老师就让他们协商解决，这时，有的幼儿就提议，用轮流的方式来解决这个问题，但是谁先当呢？这时又有人说：小宇他爸爸是医生，他比较有经验，我们就让他先来当。幼儿在解决矛盾中，学会协商，学会让步，提高处世和交往能力。

（三）游戏搭建亲子互动的平台

让家长参与到活动中来，实现幼儿对亲情的客观认识，增强幼儿的思维。邀请家长参加班级举办的亲子互动，让家长体验亲子互动的情感交流和乐趣。譬如在迎新年庆祝元旦的活动中，以家长和孩子集体演唱的《新年好》开场，气氛非常热烈，接着汇报表演儿歌和歌曲，中间穿插亲子游戏――揪尾巴，亲子互动――我为爸爸妈妈穿衣服，最后宝宝们爸爸妈妈一起跳“拉大锯”，以《恭喜》音乐结束，活动开展得热闹且开心，小朋友表演得生动有趣，家长也乐开怀。通过亲子游戏的开展，让每个幼儿都有展现自己的机会，既锻炼能力和胆量，又增进亲子间的情感交融；让幼儿在活动中成长，让家长在活动中觉悟。

四、总结

幼儿园游戏课程中渗透社会性教育，能通过简单的游戏方式，在轻松、活跃、融洽、主动参与的氛围下进行，更好地激发幼儿在社会性意识方面新思想，为幼儿成长奠定良好基础。

参考文献

[1]郭翠红.提高幼儿数学学习兴趣的策略.教育导刊（下半月）[J].2003，（6）.

[2]曹小娟，林文霞.幼儿园生活化课程多元性的探索[J]小学教学研究・理论版.2011，（10）.