胶版

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇胶版范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

胶版范文第1篇

平装胶订联动线的工作流程及注意事项

（1）配页。依据书本的装订顺序将折好的书帖放入相对应的储帖站中，储帖高度必须根据书帖的纸质而定（胶版纸不得超过前挡板、铜版纸减半）。如果铜版纸高度超标，因为自重和表面光滑度的原因，极易将相邻书帖接触面的墨色蹭下来，导致蹭脏。根据书页数（2P、4P、8P、16P、32P）设定厚度检查参数（许容值不能超标，超标后将出现多帖、少帖不停机现象），根据版面图文设定图文错帖检测存储记忆（依据机器的配置）。对于采用虎钳式叼帖的胶装机，针对折页机折法（国产660式、MBO式、轮转单联双纸道，轮转双联单双纸道的书帖）的不同及书帖之间厚度不同等，为防止叼破书帖，吸嘴的位置调节要及时跟进到位，同时要检查每一站的信号故障复位开关是否及时复位，否则出现空帖将不停机。

（2）铣背。因为是无线胶装，所以书帖配好后要通过铣背将书帖铣成单张，即经过铣背后的书帖，书背由外到内绝对不能有连页的现象，否则热熔胶无法渗透使书页黏结到位。

（3）拉槽。用拉槽刀将书背拉成槽深度为1.2毫米左右的三角形或矩形槽（拉槽刀分三角形和矩形），且槽间距为5～12毫米左右（根据纸质可放大或缩小相关参数）。

（4）施胶。施胶分为第一胶锅的塞胶和第二胶锅的施胶。书背与塞胶轮之间原则上只能有0～5丝的间隙，确保热熔胶能塞到书本的拉槽中，塞胶轮的带胶半径比塞胶轮半径大3毫米左右。书背与第二胶锅的施胶轮之间原则上只能有1～2毫米的间隙，确保书背带上充足的胶量，施胶轮的带胶半径比施胶轮半径大4毫米左右，开胶和闭胶依据书本高度而定（选用对应的开胶凸轮），既不能空头，又不能溢胶，原则上尽量减少野胶的产生，匀胶棒的高度调节要到位。上侧胶（高度3～6毫米），开、闭胶原理同上。

（5）出封面。封面的压痕分为阴阳痕，压痕的深浅依据封面的定量设定。

（6）夹紧托实。依据封面的纸张定量采用一次或二次托打，有的机器只配置一次托打。

（7）毛本检验（依据机器配置而定），下线计数堆积，（冷却、双联包本的需经输送带流转进入双联分切机）。

（8）三面刀裁切（严格控制破头、刀花）。

（9）按照成品检验标准进行成品检验。

避免散页的控制办法

（1）工艺设计要恰当。①必须预留2～3毫米的铣背量。②封面拼版时，尽可能在天、地头封面双拼时，在二者之间放5毫米白边，以预防野胶。③为了开长车，做折手时，自翻版一定要放在书本的中间。④为便于观察包本质量，和避免封一的划伤、擦伤，西式翻口尽量齐头，中式翻口尽量齐脚。⑤为防止书本的倒装缺帖及混装，标识一定要事先区分控制到位（依据产品的类别，采取折标分色、书名分色、代码区别等方法。

（2）书本进入夹书器时，夹书器的间距要适中，既要能让书本正常进入，又不能开得太大，以防止书帖因料质软而变形，导致开不了长车或铣不到背，形成散页。

（3）铣背一定要铣全、铣透（平台折页的首、尾帖一定要打捆，否则可能会铣不到翻边，形成散页），注意千万不能铣成斜背，否则极易形成散页。斜背形成的原因主要有以下两点：①铣背刀刀口钝化；②顶着书平面的小转盘边的过渡块磨损。如果斜背使得后续的施胶形成高低点（即低点是满胶，高点胶量不足）而导致上面的几张正文散页，可行的解决办法是及时更换铣背刀，将磨损的过渡块通过焊接填满，将其修复到位（尤其是春、秋季必须确保铣背刀保养到位）。

（4）避免拉槽刀钝化或残缺，或者是两把拉槽刀只有一把工作，另一把不工作；避免主机和拉槽转速不匹配使槽间距变大，胶量渗透黏结点变少而散页；避免铣背刀的高度和拉槽刀的高度不匹配使得槽深不够，也容易导致散页。

预防的办法是：每一个班次在开机前，均要求机长拉槽一本光本，验证拉槽刀的工作是否正常。如正常，需带班机长、质检员签字确认；如果有问题需及时调整解决。解决办法是更换拉槽刀或旋转拉槽刀齿，调节铣背刀或拉槽刀的高度，具体依据配置而定。

（5）一定要严格监控热熔胶温度，背胶温度165～175℃，侧胶温度155～165℃（具体依据热熔胶生产厂商的要求）。预热胶锅的温度设定值应略高于使用值，且预热胶锅续胶一定要及时，严禁将生胶直接加入施胶锅。

为保证热熔胶温度正常，在实际生产中的每个班次，机长和质检员都必须定时用热敏温度计测量热熔胶温度是否在规定的区间内，并做好相关记录，签字确认日期、具体时间。

大忙赶工期间，每两个星期必须清理胶锅一次，将锅底沉淀物清理干净，防止出现沉淀物阻隔升温，使得温度显示不准，最终导致书本散页。

有些散页情况在生产现场不一定能及时被发现，因此每一批次的热熔胶均要封样，以便在出现散页故障时进行质量回溯。

在季度保养时，一定要将温控器的设定值、热敏探头显示值和热敏测量温度计三者的误差进行修正，以免因温度显示不准使得调节不恰当，而形成散页。

必须根据不同的纸质，区分使用胶版胶和铜版胶，如高定量铜版纸用胶版胶。

（ 6 ）背胶胶层厚度应控制在0.6～1.2毫米，依据书本的厚薄进行适当调节。对于厚书，胶层薄时中间书帖易散页，原则上厚度大于20毫米的书本，建议锁线胶订。

（7）封面的压痕。靠近书背的两根阳痕压痕一定要紧紧地贴在书背的棱线上，压痕既不能开裂又不能太浅，关键是要饱满。

（8）书本的夹紧托实一定要到位，必须确保书本完全入槽，且夹紧最小值须比书本厚度小2毫米左右。夹紧后的托实，严格意义上讲是不能有位移的，否则不利于裁切，具体应调节托实力。

胶版范文第2篇

〔中图分类号〕 G633.955

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2013）18—0059—01

版画作为美术的一个重要种类，属于绘画的范畴。学生通过版画的学习，可以提高自身的审美能力、设计能力和创造能力，但其在以往的美术教学中却存在着被忽视的现象。有相当一部分学生不了解甚至从未听说过版画，在美术类比赛中，大多数人也都是选择国画、水彩及书法，能够创作版画的学生寥寥无几。在推进素质教育发展的今天，如何进行版画教学呢？

一、版画的分类

版画是融绘画、制版与印刷于一体的绘画艺术种类。其需要先运用刀、笔及其他工具在不同的材料上进行刻、画等，制作成供印刷的版面，然后通过印刷复制出多份作品。按制版所用材料的不同，可分为木版画、石版画、铜版画、丝网版画、纸版画、石膏版画及塑料版画等。从制版特点上来看，可分为凸版画（包括木版画、麻胶版画、塑料版画、石膏版画、石刻版画与砖刻版画等）、凹版画（包括铜版画、锌版画等）、平版画（包括石版画、铅皮版画等）及孔版画（包括丝网版画、纸版孔印版画、刷漏版画及誊印版画等）。其中，纸版画的艺术表现力非常强，具有优美的纸质肌理和自然情趣，且所需材质容易获得，因而成为教学的首选。

二、版画教学的意义

《义务教育美术课程标准》在总目标中明确指出：学生应参与各种美术实践活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。版画集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与中小学生的美感特点极为契合。版画教学有助于提高学生的审美能力、观察能力、造型能力与实践能力，可以丰富学生的审美体验及想象力，陶冶学生的情操，促进学生全面发展。

三、版画教学的实施途径

1.介绍有关版画的基础知识。在版画教学中，首先，我为学生全面地介绍了版画的定义、种类和“版”与“印”的特征，以及制作不同类型版画所用的工具、材料及其运用方法。然后，通过范画激发学生的学习兴趣，引导、鼓励他们根据教师所讲内容尝试制作版画，体会画稿、制版与印刷三个阶段的特点，以及版画的工艺制作美感和印刷材质的肌理美感。最后，通过“版”和“印”的比较分析，加深他们对版画的认识。

胶版范文第3篇

1、铜版纸：将颜料、粘合剂和辅助材料制成涂料，经专用设备涂布在纸板表面，经干燥、压光后在纸面形成一层光洁，致密的涂层，获得表面性能和印刷性能良好的铜版纸。多用于烟盒，标签，纸盒等。

2、胶版纸：主要是单面胶版印刷纸。纸面洁白光滑，但白度、紧度、平滑度低于铜版纸。超级压光的胶版纸，它的平滑度，紧度比普通压光的胶版纸好，印上文字，图案后可与黄板纸裱糊成纸盒。

3、商标纸：商纸面洁白，印刷性能良好，用于制作商标标志。

4、牛皮纸：包括箱板纸、水泥袋纸、高强度瓦楞纸、茶色纸板。牛皮纸是用针叶木硫酸盐本色浆制成的质地坚韧、强度大、纸面呈黄褐色的高强度包装纸，从外观上可分成单面光、双面光、有条纹、无条纹等品种，质量要求稍有不同。牛皮纸主要用于制作小型纸袋、文件袋和工业品、纺织品、日用百货的内包装。牛皮纸分为U、A、B3个等级。

胶版范文第4篇

优秀教师团队是彰显学校文化的保证何建文

自律型德育方法探析廖晓国

护理教育中的"慎独"与"慎众"姚红旺

班主任素养"三思"黄东锐

英语教师要适应课堂角色的新变化陈小芸

"总结语"教学法在语文教学中的运用广东教育（教研版） 余广平

《秘书实务》学科达标评定法陈群芳

以职业目标为导向教授《外贸单证》课张小彤

《微机系统组装与维修》教学重在行为引导何怀世

电脑美术设计教学的构想与实践国娟娟

教学质量的四级评价体系冯会胜，张开阳

冷冲模设计CAI课件的应用与制作李贵胜

目标行为导向教学模式的应用潘宁

"引导法"在中职会计教学中的应用陈凡

分层教学法与会计教学王家宽

融素质教育于中职学校课程教学陈红心，陈怀冰

语义目标行为导向教学的评价体系建构李县飞

中职语文教学学分制改革要突出能力培养柳迪

让学生在『互动-协作中成长简文胜，罗威

写作中的"三无"林惠娜

如何优化病理学课堂教学王立明

中职《机械制图》课教学新思路吴自达

中职素描教学探讨罗静

应用性数学问题教学探究刘承春

中职卫校《健康教育》教学面临的困境与反思广东教育（教研版） 江海东

老年高血压的药物治疗李梅

对儿科病史询问的几点体会罗惠琴

网络课件的制作刘和伟

校园网的安全技术邓晖

设计网页的几个问题张继皇

校园信息集成的实现程颖

恰当使用多媒体课件李永军

利用信息技术促进惠州职教发展蔡秀利

促进校办企业与中职教育有效衔接谢琼安

计算机基础教育要注重实践能力骆文彬

"双师型"教师在实训教学中的角色转变罗雷鸣

交际法中教师的角色杨春霞

新形势下的学校德育工作杨肖桃

家庭教育对学校教育的影响黄沛光

对学困生的教育策略江敏仪，周新彩

德育生活化的思考和实践周杰锋

威信——班主任工作的基石黄静臆

澳大利亚、新西兰环保教育之启发蒋宏春

语文实践活动的开展及评价麦庆涛

历史教学中思维情境的创设卜立君

环环相扣步步落实黄更亮

初中英语分层教学初探黎少娟

数学学习"三乐"王小珠

学校体育工作中推进素质教育的研究陈丽娜

第二课堂与作文教学刘超尘

培养农村学生作文兴趣的原则林宗技

构建民主平台,让学生大胆展现自我广东教育（教研版） 刘淑娣

为学生造"屋"林敏珊

本着"美""善"心教学《思想品德》课吴惠娟HtTp://

诵读教学"三度"余淑丽

如何拓宽学生的习作空间黎帼珊

提高计算准确率,使学困生脱"困"王莹

初中政治的人本教学黄波涛

提高政治课教学交往的实效性姜兆强，李方亮

中学语文阅读教学中的审美教育张瑞霞

方法引路,让学生享受剪纸艺术的快乐余颂青

德育课中激励方式的运用王宝达

快速作文教学庞培华

时事在政治教学中的运用邱淑贞

"动感"数学课堂袁莉娜

钻进文章品味语言谭婧媚

和谐教研组不可或缺的"三要素"严卫林

建设"和而不同"的科组黄日暖

建设和谐科组的案例分析崔现龙

从"不和谐"中求和谐梁庆梅

科组"辩"出和谐林金炎

微笑就这么简单杨聪

一顿饭,改变了我的教育观念邓传友

创造性使用好新教材余婵

谈语文教学的培养目标李燕芳

写作范文的另种影响杨泉良

文化的课堂,诗意的数学徐文昌

精妙的数学课堂过渡语刘品德

"漫画英语"教学活动冯英杰

物理中的人性化教学活动郑伟平

高中化学分层实验教学的组织实施广东教育（教研版） 徐志文

信息技术教学要贴近学生生活邓伟飞

地理教学中参与意识的培养胡斯育

构建环境友好型化学实验课堂廖荣滔

"任务驱动"教学设计应注意哪些问题方志伦

用魏书生教学思想进行生物教学姚晃平

以合作学习激活思品课曹惠珊

政治课教学"四要"莫神开

胶版范文第5篇

英文名称：Early Education

主管单位：江苏省教育厅

主办单位：江苏教育报刊社

出版周期：月刊

出版地址：江苏省南京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1005-6017

国内刊号：32-1099/G4

邮发代号：28-102

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1983

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