斑竹枝斑竹枝
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇斑竹枝斑竹枝范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
斑竹枝斑竹枝范文第1篇
怎样才能让自己在学生面前有威信呢？我认为关键是这个班主任要有智慧，主要体现在以下几个方面。
1、准确定位年轻班主任在处理和学生的关系上容易走进两个误区：要么过于严厉，和学生关系搞得很僵；要么和学生关系过近，失去威严。这两种情况都不利于班主任工作的顺利进行。处在青春期的中学生逆反心理很重，班主任的严厉训斥和死板的面孔是他们所不屑的，就算学生在训斥下保持沉默，但这也并不代表屈服。可是，如果认为和学生勾肩搭背、称兄道弟就是和谐的师生关系也是大错特错。因为我认为如果师生打闹成一团,师生无界线，和学生走的太近，会让这些不成熟的孩子们把老师的话和班级事情当作儿戏，嘻嘻哈哈的态度会耽误不少事情。融洽、和谐的师生关系怎么把握，要根据个人特点、班级特点在实践中探索、琢磨。但有一点是肯定的：一定让学生清楚地知道，我们和他们首先是师生关系，学生要尊敬老师，其次再谈师生的“友谊”。
2、品德高尚
俗话说“德可以服众，威可以慑顽”。有高尚品德的人本身就有令人折服的人格魅力。所以要树立班主任的权威就不能不注重自身品德的修养。身教重于言传，言行一致应是班主任具有的美德之一，如果班主任嘴上说得很动听，而实际做的又是另一套，那换来的将是学生的蔑视。其次要尽量说到做到，处理事务要客观公正，这是让学生信任的必要条件。培养学生，教师要把自己当作一面镜子，以自已的遵纪守法来鞭策学生，以自已高尚的品德去感召学生。因此，我每次进教室都非常注意自己的言行举止，尽可能的做到客观公正、言行一致。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。说的就是这个道理。
3、知识增威
班主任是做人的工作的，要有高尚的道德品质和崇高的精神境界，还应具有渊博的知识和良好的工作方法。我在做班主任的工作中有这样的体会，一个具有渊博知识的班主任往往容易受到学生的尊敬。特别是青少年时期的学生，他们评价一个班主任往往在很大程度上是以这个班主任的知识是否渊博来进行的。几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力、有本事的老师。班主任知识丰富、有高超的教育教学艺术，学生对他就会肃然起敬。如果班主任既对所教学科的知识精通、又通晓其他学科方面的知识、具备指导学生全面发展的能力，这样自然而然就提高了自己的威信。所以，我平时注意其他学科知识的学习，包括数学、英语、物理等学科，从而能更好全面的指导学生的学习，为此也赢得了学生对我的尊重和威信。这也为开展班主任工作带来极为有利的条件。
4、方法得当
学生有错，班主任该批评，但要注意方法。尖刻地指责、数落，粗暴地训斥、挖苦，常常带来适得其反的结果。实践证明：人的素质不同，所处环境不同，性格也不同，所以我们应因人施教，对成绩很差的学生不能要求过高。另外，采取学生乐于接受的批评方式，如以褒代贬，先褒后贬，间接提醒，委婉提示，动之以情、晓之以理的正面交谈、榜样对比等等。不论学生犯有怎样的错，他们始终是受教育者，是正学着做人的时候，应给予更多的改过机会。我们在工作中,有时需要盛气凌人的批评，但更多的要运用情感和爱来诱导。我们要善于通过巧妙暗示，让学生明白你的话外之音、言外之意，无声无息中达到教育效果，犹如春风化雨，润物无声。例如有一段时间，我们班刘宇航和穆欢两个人整天在一起，不回家吃饭。早上起来约好地点一块复习，甚至中午也在一起。这让他的父母非常着急，见于这种情况，我开班会时引用了一位作家的话：“爱是一棵树，它们结着不同的果子。爱情树是苹果，有青苹果，红苹果。早恋就是青苹果，很难吃；告诉他们不要轻易的去尝试‘青苹果’的滋味。因为早恋就如未熟的果子般苦涩，那会让他们很难受。
5、敢于自我批评
斑竹枝斑竹枝范文第2篇
关键词：班级 管理 方法
班级是学校开展教育活动、传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体，通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容，这项工作做好了，对全班学生的教育教学工作影响极大。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作，是一门科学，又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。班主任不应满足于按常规办事，而应发挥工作中的独创性，以顺应改革开放的新形势，创造出更多的班级日常管理的新办法、新经验。
一、要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支优秀的班干部队伍
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，我首先了解学生的入学材料，给他们建立《学生档案》，然后进行仔细的研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。这就大大减轻了班主任的工作负担。
二、对违规违纪学生的处罚，处罚是不可缺少的教育手段，没有处罚的教育可以说不是完整的教育
因为，第一，“人”并不是完全自觉的（许多人不承认这一点），对未成年的青少年学生来说更是如此。第二，
由于客观原因，“人”会犯各种错误，有时犯了错误，自我并没有认识是犯了错误，只有客观给予指出后，才知道自己犯了错误。对孩子来说，这个客观应当包括教师在内。教师为了提醒孩子下次不犯同类错误，处罚是必须的。比如魏书生发明的“唱歌法”、“写一份说明书法”，都不失为好的处罚法。在这里要指出的是现在我们的许多班主任处罚不当，体罚现象时有发生，这是每一位班主任必须避免的，所以，运用处罚手段应注意以下几条原则：
1.适度原则。学生犯了错误，班主任要根据所犯错误的性质、程度、影响及学生的认识情况，对照学校有关违规违纪处罚条文，给予适度的处罚。如果“量刑”太重，当事学生不服，则产生逆反抵触心理；如果“量刑”太轻，则起不到教育当事人的作用，又起不到警示的效果。适度原则同时有另一层含义，是说处罚手段不能滥用。如果班主任动不动就处罚学生，搞得学生人人自危，个个害怕，班级成了“劳改所”，久而久之，处罚就失去了效力，班主任失去了威信，班级不但管理不好，而且迟早会“天下大乱”。
2.及时原则。这条原则的含义是，学生犯了错误，班级发生了问题，班主任必须及时处理。因为，学生犯错误后，心里惴惴不安，比较紧张，在等待着老师的处理。这时班主任老师如果及时给予处理容易收到较好的教育效果，同时也能使“事态”得到及时控制，不至于蔓延开去。如果学生犯错误之后，班主任不及时处理，拖了很长时间不表态，不“结案”，学生会认为班主任无能，没有办法。如果班主任过了很长时间再处理，学生对自己所犯错误记忆淡漠，处理也就起不到教育作用了。
3.公正原则。班主任对犯了错误的学生进行处罚时，一定要坚持公正原则，对班里每一位学生，一视同仁，切忌偏心。如果处罚不公正，“看人下菜碟”，降低了班主任的威信，损害了班规规纪的权威性，班级管理势必受到很大的影响。
4.情感原则。处罚是一种强制性的惩戒手段，但不排除情感的作用。班主任在对学生进行处罚前，一定要讲清处罚的根据；处罚后，还要做好思想工作，多找被处罚的学生谈心开导，使被处罚的学生从心里感到震动，相信老师是爱护自己才处罚自己的。
三、班主任应加强对学生的赞美表扬
表扬是教育的最主要的、也是最有效的手段。表扬的目的是把它作为一种积极的强化手段，对学生良好的思想行为给予肯定。恰当适时的表扬不但可以使学生看到自己的长处和优点，激励其进取和自信。表扬是学生进步的阶梯，学生会踏着表扬的阶梯不断进步，所以说，一句表扬或赞美的作用是不可低估的，也许就是因为一句赞美的话，形成了学生向上的良性循环。班主任关心学生不应只表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你上去轻轻关心几句，并为之送来药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的上午，我班有一位男生不小心摔破了头，我骑车送学生去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来他曾在日记中对我说：“老师，你是好人……谢谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应该做的，但学生却不这么认为。这些事使我深深地懂得，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有什么比这更具有凝聚力的了。
班级管理是一个十分复杂的问题，涉及的面非常多，班主任老师勤观察、勤总结，多借鉴，日积月累定会摸索出有效的管理方法。
参考文献：
斑竹枝斑竹枝范文第3篇
FM2接口的二代APU已经全面普及，不带GPU的X4-730已经卖到了300元，带GPU的A4-5300甚至只卖240元。面对此情此景，动辄四五百元的A85主板就显得有些太贵了。好在主板厂商对A75/A55进行了“改版”，让其支持FM2接口的二代APU。如此一来，入门级平台便可更省钱。
昂达A65N
昂达A65N虽然被叫作“A65”，但却是一款A55芯片的主板。该款主板采用了四相供电的设计，军工级主供电（魔固系列才有），保证了供电的稳定性和超频所需。双重防雷，让安全如影随形。昂达A65N是一款适合入门级平台的有“料”主板，FM2接口，可完美兼容二代APU。日后如果需要USB3.0接口，花费三四十元买个扩展卡即可。
华擎FM2A75M-DGS R2.0
原生支持USB3.0和改版支持FM2处理器，是华擎FM2A75M-DGS R2.0主板的最大卖点。该款主板采用了四相供电设计，并具备X-Boost一键超频技术。而通过华擎独创的闪速启动技术，系统冷启动只需不到1.5秒即可进入Win8系统，并具备整机智能除湿功能。相比价格偏贵的A85主板，最起码也有百元左右的价格优势。
微星ZH87-G43
从主板型号看，便可以知道微星ZH87-G43这款H87主板具备了Z87主板才具有的超频功能。该款主板采用了第四代军规组件，并具备了高端主板才会拥有的六相供电设计。在对K系列处理器进行超频时，只需要找到主板BIOS当中的“Adjust CPU Ratio”即可实现超倍频，整个过程可谓既智能又安全。
破解超频功能的H87主板
Haswell处理器全面普及，与其相搭配的主板产品也走向前台。不过值得注意的是，本次最出风头的并不是Z87主板，而是出人意料之外的H87和B85主板。这其中最大的原因，就是主板厂商对H87主板进行了破解，使其也具备了与Z87主板相同的超倍频功能，让Z87主板濒临下岗。不过需要注意的是，虽然H87和B85主板可以超倍频，但是只有搭配K系列处理器才能实现。其它系列的处理器由于锁死倍频，所以仍旧无法超频。
华擎B85M-GL
作为市面上最廉价的B85超频主板，华擎B85M-GL仅售449元。它采用了四相供电设计，并具备非Z倍频破解（Non-Z OC）超频技术。可以大胆解禁B85主板超频限制，打破K系列处理器非搭配Z系列芯片组主板不可超频的传统。不过需要注意的是，生产日期偏早的主板产品，BIOS版本可能偏旧，需要去官网升级至v1.20版才行。
AM3+接口的760G主板
AM3+接口的八核推土机已经跌破千元，着实让人非常的兴奋。不过要想实现最大的性价比，主板方面还应该省钱才行。目前来看，很多760G主板均已实现了改版，采用了最新的AM3+接口。相比970主板来说，最少也能省下百元左右，可谓八核平台也玩低价。
微星960-P43
微星960-P43同样是一款760G芯片的主板，采用了军规大板设计，支持AM3+推土机。一键便可超频开核，五相供电稳定耐用。除此之外，该款主板还具备M-Flash、Winki 3、Super Charger、Live Update 5等专利技术。
斑竹枝斑竹枝范文第4篇
单位里年轻班主任居多，办公室里每天学生进进出出，来找老师评理的，解决纠纷的，告状的，络绎不绝。有的班主任大部分精力被班级和学生琐事缠身，每天备课的时间的都很紧张，更无暇研究教育教学了。
我从大学毕业参加工作至今，年年担任班主任，从初登讲台时的稚嫩青涩到如今治班管理的游刃有余，我经历了一个不断成长、不断反思、不断成熟的过程。很多同行都说做班主任辛苦，但我觉得，如果把班级管理中可能出现的一些问题事先考虑，全盘计划，做班主任就未必那么辛苦劳累了。
古语云：“凡事预则立，不预则废。”班级管理工作头绪繁杂，学生的性格又千人千面，这就要求班主任要有对工作的预见性和计划性。刚工作那年，由于缺乏管理经验，那时的工作每天觉得忙忙碌碌，穷于应付。仅举班级管理中的一件小事为例。
新学期，学校为初一新生配备了统一的桌凳。因为都是新的凳子，一样的样式，一样的颜色，所以学生的凳子经常出现混乱。最为关键的问题是，有些男同学平时比较爱动，经常坐在凳子上不自觉地晃来晃去，以至凳子就出现了楔子松动，渐渐有些不结实了。等到周五打扫卫生的时候，值日生有的拿凳子踩着去擦玻璃，有的去擦高处的灰尘，扫地的同学把所有的凳子都拿到桌子上摆整齐，在这个过程中，有些凳子就混乱了。细心的女同学发现自己的凳子不是原来那个，就把凳子去换回来。可男同学不愿意换，初中生年龄小，一场争执就发生了，免不了又去找班主任评理。我的办公室里，经常是唇枪舌战的情景。而我也被这些琐事缠身，无暇研究教学。这件事如果处理不好，就会造成学生无休止的争执出现，还有可能会造成同学间的不和睦。
如何避免这样的问题发生呢?后来我想了一个办法。
班长去商店买了些标签，每个同学一个，在上面写上自己的班级和姓名，贴到凳子面的背后，这样既不会看到不雅观，也让每个学生意识到自己的职责所在，那就是爱护好自己的凳子，看好自己的凳子。如果因为自己的不慎把凳子弄坏了或者丢了，那自己就要去修理或者赔偿。所以，学生有了一份责任在肩后，就增强了自己的保护意识，平时也注意爱惜了。即使打扫卫生的时候把凳子弄乱了，也会凭借标签找到它。这样做避免了学生间纠纷的发生，也减轻了班主任老师的工作负担，同时还培养了学生的一种责任意识。
斑竹枝斑竹枝范文第5篇
前几天读完一本书《影响人生的心灵感悟》，静下心来思索，自己走过的人生又是怎样的呢？概括成两个字“平凡”最恰当不过了，不是碌碌无为，也没有轰轰烈烈，有的只是年复一年，日复一日地重复着自己简单的故事，日子过得平淡，却是快乐的。
来到这个学校已经五年了，时常会有人问，当班主任的感觉怎么样？每每此时，心中便会涌起一种异样的感觉，面对七十多名学生，有的时候，真的有点烦，有点累，而更多的却是一种成就感，因为我的孩子们每天都在快乐着，成长着。越来越觉得，应该做个快乐的班主任，和孩子共同成长，在平淡中享受幸福的生活。
快乐其实很简单，尽自己所能，挖掘自己才智。
你不想成为一名快乐的班主任吗？很多人也许会因为工作不如意而愁眉不展，其实工作就是工作，生存的需要，如果不能改变，那最好的心态就是享受，为自己创造一个良好的工作环境。先让我们的教室多一些自然的气息吧。清晨，走进教室，窗台上那盛开着的绣球花，在和我亲切地打着招呼，虽然过了一个寒假，仍然是繁花不败；那舒展着娇嫩枝叶的吊兰，阵阵清爽。再让白色的墙壁绽放光彩吧，漂亮的钢笔字，精妙的小习作，还有丰富多彩的手抄报，难道不能使人身心愉悦吗？老师快乐，孩子快乐，大家都是快乐的。
想成为一名快乐的班主任吗？那就一定要学会一套有效的工作方法，尽可能地将自己的工作轻松化。一直对孩子们说：“班级就是我们每一个人的家，班荣我荣，班辱我辱。”平时处理班级事务时，只要是孩子们能够独立完成的事情，都由他们去做。从成为这些孩子的班主任开始，我便努力地为他们创造机会去锻炼。（班主任 banzhuren.cn）每月的板报，让孩子们自己出谋划策，设计花边图案，查找相关材料，分人负责，合作完成；每次召开队会，无论是串词还是各项活动内容都分配给学生，让他们人人有事做；运动会撰稿，朗诵比赛策划，学校大扫除安排任务等等这些事也都专人负责，而我的任务主要是进行指导。给孩子搭建了这样一个平台，突然发现他们的潜力原来是那么的无穷无尽。用心去做，讲究方法，锻炼了孩子，轻松了自己，难道不是一件快乐的事吗？
想成为一名快乐的班主任，就要把学生当作自己的孩子，牵着他们的小手，陪着他们在生活、在学习的道路上一起走。想成为一名快乐的班主任，就要把自己当成孩子的朋友。阳春三月，和他们一起去踏青，带着风筝，带着满怀的好心情上路，带着大自然的恩赐满载而归；皑皑雪后，和孩子们一起堆雪人，掷雪球，再把满树的梨花摇落，美了他们，也醉了自己。节日来临时，一支支鲜花摆放在办公桌前，一张张贺卡递到手里时，我是激动的；夜深人静，敲打键盘记录一个个精彩的瞬间时，我是快乐的；多年以后，再一次回忆这段往事时，会更多一份幸福。寻找快乐，我学会了赏识，对学生的赏识，又激励着他们走向一个更高的阶段。做个快乐的班主任真好！
