国庆板报素材

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇国庆板报素材范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

国庆板报素材范文第1篇

孩子眼中的色彩是鲜艳的，是每年十一各家各户的鲜花竞赛。虽然生活空间紧张，但北京人生活中的情致与洒脱是永远不会缺少的。简单的瓦盆，甚至就是一个用坏了的脸盆、痰盂，也能种上各种鲜艳的花。国庆节前夕，居委会的奶奶就到各家通知，各式各样的“花盆”载着全家人的荣誉被请出了家门，三五成群地在胡同中集合，成了胡同中的微缩花坛，与天安门广场的大花坛打着招呼。

这鲜艳的颜色还存在于胡同中居委会的黑板报上。前院的钱爷爷是个积极分子，更是个美术爱好者，听说原来给电影院画过宣传画。这黑板是他创作的园地，什么国家的政策规划、五讲四美三热爱，都是他的素材，再加上点漂亮的粉笔画，嘿，甭说，还真像那么回事儿!每次板报一出，胡同中的老少爷们总会大加夸奖一番，钱爷爷也会眯缝着小眼儿来上一段总也说不烦的陈词：“这算什么，想当年，我给××电影配过图!”

孩子耳畔的声音是丰富的，这丰富的声音中经常会跟美食结缘，虽不是什么美味珍馐，但每当这些声音响起，就像节日的奏鸣曲，成了胡同中孩子们的集结号。“豆汁儿，麻豆腐!”没出被窝儿，便让这吆喝勾起了食欲。不一会儿，姥爷便端着小锅走出了家门，顺带脚儿定会说上一句：“大永子，还不赶紧出被窝儿，老爷儿(太阳)掀被窝儿了啊!”刚穿好衣服，热气腾腾的豆汁便摆上了桌儿，虽没有焦圈，但就着排叉别有一番风味。瞥眼一看，嘿，麻豆腐，太好了，中午的饭桌上又能有姥爷炒的羊油麻豆腐了。没到中午，推着加重二八的老农操着口音在胡同中掀起了又一次：“五香花生米，瓜子儿多给!”管大人要上一毛两毛的跑出家门，孩子们的战争开始了……

记忆中，卖花生瓜子的老农总是那么慷慨，一毛钱一水碗的花生，可以装满我们身上所有的兜儿。待子弹就位后，我们便会抓上把花生，在小手中一搓，冲着小伙伴的脸一吹。散落的花生皮就是我们最好的武器，手中那脱了皮的花生便是香脆可口的胜利果实。接下来还有卖酱豆腐、臭豆腐的，卖渤海大平鱼的、磨剪子抢菜刀的……他们用各种方言吆喝着各自的买卖，这也是我最早接触的一群外地人。

4岁时，因为母亲工作调动，我搬入了位于西城大乘巷的奶奶家，这里的一切让我知道了什么才是真正的四合院。老祖儿住正房，爷爷奶奶住倒座儿，东西厢房被姑姑大爷占据着，我家只能是夹缝中求生存，将原有的过道改为了住房。虽然住宅环境没有得到太多改变，但那青砖灰瓦和墙上残存的山水画，却大大吸引了我的眼球。

北京在发展，城市的脚步走得越来越快，有些事情让我看不明白，例如拆迁，为什么那么多好的、漂亮的四合院老房子要被无情地拆掉?这个问题一直困扰着我。于是，2002年，我写的《胡同的哀鸣》被发表，我也开始为保护古都风貌，保护胡同四合院而疾呼。可喜的是，我看到了很多与我有着相同看法的人站了出来，用笔、嘴、实际行动作着努力。更为可喜的是，政府也同样认识到了这点，胡同保护区的规划，旧房子从原有的拆迁改为照北京建筑风格的翻建，可谓一大进步。

随着年龄的增长，我对北京越发产生了兴趣，北京的民俗文化深深吸引着我。这拥有着深厚文化底蕴与文化艺术瑰宝的城市成了我脑中家的符号，更成为我创作文学作品的鲜活素材。

国庆板报素材范文第2篇

关键词：思想教育；九年级学生；利用学校活动

新世纪的中学生，在校时间较长，学习压力较大，特别是九年级学生，面临升学任务，时间紧迫。但是，我们丝毫不能放松对他们的思想教育工作。我们身处素质教育的大背景之下，提高学生的学习成绩固然重要，培养高素质的学生更是重中之重。人的素质高低，首先要看他的思想境界的高低。所以，我们绝不能忽视思想教育工作的开展，这是培养高素质人才的必修课。

九年级的学生有其共有的特色：年龄在十四五岁，正处于精力旺盛的青春期，思想尚不成熟，好奇心强，喜欢接受新鲜事物，但是各种信息扑面而来时，他们的分辨力令人担忧。哥们义气、迷恋网络、追星、早恋等情况普遍存在。而对这些纷繁芜杂的情况，我们必须在他们成长的道路上给予必要的指点，春风化雨般的思想工作对学生的成长十分重要。学生们对于枯燥无味的说教往往持抵触情绪，所以令思想工作的开展比较被动与艰难。但是，只要有关爱学生的博襟，就会有教育学生的无穷智慧。笔者从事思想教育工作多年，在实践中探索出一套有针对性的思想教育办法。现归纳如下，权作抛砖引玉。

一、开学典礼上，端正学习态度

九年级学生开学之初的思想教育的契机，莫过于在开学典礼上对学生进行思想教育。刚刚升入毕业班，学生们倍觉学习压力大，我们要积极引导，让他们明白付出总有回报的道理，让他们心里清楚，只要把精力投入到学习中，就会有好的前程。所以，在组织内容上，一是让有经验的教师给学生指明方向，让学习压力大的学生看到光明，减少内心的恐惧感；二是让升入重点高中的优秀生给大家树立榜样，让学生们有效仿的目标，从而能静下心来，看清奋斗的道路；三是我们的学生不一定能人人升入重点学校，那么他们又将如何度过有意义的一年呢？选取有这个经历而思想上有这方面认识的好例子、好讲稿。力争找到能说服那些中下游水平的学生把时间用于学习的生动事例，由真人代言，比教师的泛泛而谈更加具有说服力。总之，好的开端是成功的一半，这个头开好了，能起到解除压力，鼓舞士气的作用。

二、国旗下演讲，加强思想教育

每周一的升旗仪式上，我们专门有国旗下的演讲这一环节，这是对学生进行爱国教育的重要一环。我们严格要求学生穿校服，行注目礼，要让学生明白，爱国是每一个公民的神圣职责。我们特别注重国旗下的演讲中演讲稿的鼓舞作用，要求结合实事，结合身边小事，有教育意义。如当日本在事件中为所欲为时，演讲者会呼吁大家理性看待此事，化内心愤慨为学习动力，以便将来报效祖国。当有的学生发现身边有不爱惜公物的现象时，就提醒大家有公德意识，爱校如家。总之，结合身边事，利用国旗下的演讲，能有效加强学生的思想教育。

三、国庆汇演中，实现因材施教

一年一度的国庆汇演，既是欢庆国庆，也是学生大展才艺的好机会。针对这一活动，要抓住时机，因材施教。例如，赵同学成绩优秀，吉它弹得好，但是胆子小，不合群，性格内向，有些自闭倾向。针对这一情况，我们给他安排的演出任务是弹唱中有四名同学伴舞。在选伴舞与排练中，赵同学的交际能力提高了，性格开朗了，演出的成功让他更加自信了。李同学是个颇爱表现、极为活跃的女生，三周前就要求当节目主持人。我们许诺她，月考中在班上成绩前进五名就满足她的愿望。结果她上课时果然积极了，作业也很认真，虽然她考试中没有进步很大，老师还是让她当上了主持人，她非常感动，表示演出后一定更加用心学习。总之，借助这一活动，让不同的学生在思想性格和品质意志方面有不同的进步。

四、利用班会课，灌输优秀品质

每周的班会课，教师在处理一些班务的同时，不妨将每节课做成一个主题班会，运用不同的形式对学生进行思想教育。如“诚信”为主题的活动中，教师通过表扬班上有诚信表现的同学开始，然后请同学讲有关诚信的名人故事，或是学生自主找寻素材，制作成幻灯片在班上播放，同时，辅以黑板报宣传，让每个有益的主题深入学生之心。这种教育方式有“随风潜入夜，润物细无声”之效。

五、田径运动会，磨炼品质意志

一年一度的学校运动会，既是对学生们身体素质的考查与检验，也是对学生意志品质的磨炼。这里有速度与耐力的竞赛，更有品质意志的较量。这样，让每一个班级都凝成了一股绳，增强了班级的凝聚力，而参与者表现出的顽强拼搏的精神，磨砺了他们的品质意志，让他们感到人生路上的困难，只要你坚持就能克服。他们那奋勇当先的精神也会感染到每一个同学，让同学们的心灵得到净化。

总之，学校开展丰富多彩的活动，是开展学生思想教育的有效阵地，是思想教育的有利契机，如课前一支歌、百日誓师等活动。只有你有心，对学生进行思想教育工作的机会总是存在的。关注学生的思想教育工作，让我们每位老师都行动起来吧。

参考文献：

1.马欣川，现代心理学流派，华东师范大学出版，2003

国庆板报素材范文第3篇

那么，如何引导学生做一个感悟生活的有心人呢？

一、凡所见所闻，必要用心去悟

我曾问过学生，当你走在新修好的大马路上时会有何感想？学生张口就说：宽，敞亮。我说：很好，但凡正常人，都会有这种想法。有的学生说：要想富先修路，路修好了，就代表孙吴富了、家乡富了。我说：你是个有想法的人。有的说：马路宽了，清洁工一定更辛苦了，所以我们要保持环境卫生。我说：你是个有思想的人。还有的说：这条马路是孙吴的一道亮丽风景线，千万别像以往修的马路那样没几天就裂出一道道大缝子，那样包工头就太不道德了。我说：你是个认识深刻的人。还有的说：孙吴的父母官为家乡做了一件大好事，孙吴人会记住他们的，如果全国上上下下、大大小小的官都能多为百姓、为家乡做这样的好事，那祖国该有多美，中国该有多强！我说：你真是个了不起的人。当问学生在这之前是否想过这么多，他们摇头，我告诉他们：语文就在你身边，只要有心，随手一划拉就会有一大堆美丽的文字。比如有一天，我下班回家，迎面一个五六岁的小女孩，一边跑一边大声喊：“妈妈，我们考拼音了，我得了65分。”我没看到小女孩的妈妈在哪里，只看到小女孩那副兴奋的、迫不及待想扑入母亲怀抱的神情。“妈的，才考那么点分！”听到声音，回头望去，一妇女正蹬着一辆三轮车，孩子并没有停下脚步，依然尾随着三轮车奔跑……听我讲完这个真实的故事，学生们哈哈直笑。我沉默片刻问：“笑过之余没想到什么吗？就再无别的感受吗？”学生马上认真起来，谈起了家庭教育，谈起了父母言传身教对孩子的影响，同时也认识到了农村之所以贫穷落后的原因。笑声没了，取而代之的是淡淡的辛酸。我说：当一个人津津有味地笑谈一件事时，你应从中透视到一种社会现象，经过不断的历练你就会拥有一种“特异功能”；其实，上帝给予每个人的东西都一样多，只不过有的人善于把握、善于争取，而有的人却任其随意流失，也懒得伸手挽留，这就是成功者与失败者的区别。

二、心有所悟就要多记，多积累

很多时候，灵感是来也匆匆去也匆匆的。所以，只要有所感一定要马上记下来，哪怕当时没时间写成文，也要把最精华的部分记录下来，这就是素材（积累灵感）。

我个人有个习惯，包里总是放着本和笔，遇到好文章好句子就摘抄下来，哪怕看电视听到什么好句子也马上记下来，灵感来了就写一写，想画画时就画个卡通人，拾片叶子就把它粘在本上。学生看了很喜欢，于是也模仿起来。

我还有个习惯，就是积累素材。前几天我抱一摞积累的报纸与学生分享时，他们不禁惊呼：“呀，这不是杨利伟吗？”“神五！这不是神五吗？”“呀，萨达姆长这样啊？”“哎呀，还有教师节、国庆节的内容呢，早知道出版报时跟你要呀！”“这不是非典的文章吗？”……学生那副兴致勃勃的样子，像是头一次接触报纸似的。其实，他们何尝不是第一次认认真真地看报纸呢？当我问他们，想了解七八十年代的报纸或其他杂志吗？他们个个都兴趣浓厚，恨不得马上看到。当我告诉他们，我从小就积累了许多糖纸、火柴盒、报纸、刊首语和伟人的画报时，他们的目光中充满了羡慕。当我把一叠刊首语发到他们手里时，他们都低着小脑袋认真誊抄起来，那时我眼中的他们简直是一群贪婪的小文虫。等我收回这些东西时，发现少了许多，我并没有责怪学生，只是说：“只要发挥作用，在哪儿都一样。”

另外，我把家里珍藏的三十多本书拿到班级，让学生随便看。有时讲课涉及到课外内容，我就会告诉他们在哪本书里有详细讲解，于是有心的同学下课就马上去翻阅。我还安排学生负责更新班里的黑板报，内容都是课外的好作品、好诗歌……目的只有一个就是让他们多积累，博采众长，不断充实自己。

我从不反对学生看电视，相反还向他们推荐了一些好的电视节目，比如《科学探索》、《子午书简》、《百家讲坛》或者一些好的电视剧，不用学生天天抱着电视看，每天看一点儿就会有收获。

三、要想让学生成为有心人，教师首先要做有心人

前些日子建楼的施工队钻出一块“太岁”，于是买来供品虔诚地顶礼膜拜。这“太岁”到底是什么东西，我也很好奇，经大家一传一议更觉神秘，就把这事跟学生也说了，并让他们寻找答案。事后学生有的去问施工队，有的去问老人，有的去翻书籍，有的上网查资料……终于揭开了“太岁”他老人家神秘的面纱。问题解决了不算重要，重要的是引导学生透过现象看本质，打开他们的第三只慧眼，开启他们的智慧之门。

学校新教学楼从破土动工之日起，我就和学生一起关注。起初我问学生建楼前为什么先建工棚、仓库？他们马上想到了做事之前的准备工作的重要性，想到了“兵马未动粮草先行”的成语，想到了“万事俱备只欠东风”的故事……两个月后，我又问学生看到了什么？有的学生说：什么也没看到，这些人故意磨洋工。有的说：建地基呢。再问他们，看到这高大的塔吊以及各种车辆整日忙忙碌碌的情形又想到了什么？他们说，想到了做什么事都不易，想到了神六，甚至想到了绵亘于崇山峻岭之上的长城……在我的引领下，学生们的联想丰富多彩，没有穷尽。

国庆板报素材范文第4篇

所谓课程资源，有广义和狭义之分。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素，如生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等；狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源，典型的如教材、学科知识等。本文所谈为广义的课程资源。课程资源按功能，分为素材性课程资源、条件性课程资源；按空间的分布，分为校内课程资源、校外课程资源。课程资源包括课内资源、课外资源和信息技术。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。我们要树立大语文观念，语文即生活，生活处处有语文。只有充分挖掘身边的语文课程资源，因地制宜，才能全面提高学生的语文素养。只要你擦亮双眼，仔细观察，语文课程资源可谓俯拾皆是。

教师开发和利用课程资源的方法有激趣、活动、选择、反馈等等。下面从人、事、景（境）、物、情五个不同角度加以阐述。

1 人

1.1 教师。教师在一个人成长的过程中起着非常重要的作用。无论正面、侧面还是反面，其为人，其言谈，其举止都会给学生产生一定的影响；甚至其成长经历、生活琐事、家庭、朋友，无不可以作为语文课程资源。著名教育家于漪、魏书生的语文教育就是活生生的例子。

教师轮流上课，利用资源优势，发挥各自特长，取长补短；同时，还可使学生有新鲜感、新奇感。成都市某小学打破传统的一个教师几年专教一届学生的做法，实行每两年教师年级循环制度。我想，目的之一就是充分挖掘学校自身的教师资源，让学生吸收不同教师的长处，感受不同教师的教学风格，体味不同教师的人格魅力。当然，打破学校、地区、省市的教师资源流动，“流水不腐，户枢不蠹”，这对师生双方来说，更是双赢。但目前来看，还不很现实。不过，教师自身资源的利用，贵身教而非言教。

1.2 学生。关注人的生活质量，人的生命质量是世界话题。我们要关注学生的生活世界，既要面向学生现实生活世界，如成长经历、经验、情感、兴趣、差异，自然环境，学校生活，家庭生活，童话世界；也要面向社会生活实践，反映社会、科技的发展水平，把学生从课堂领入社会生活的实践之中，拓展课程资源，还要面向学生可能的生活世界，即个人意味着去实现的生活，打开学生视野，穿越时空隧道，把过去、现在、未来人类的全部精神财富浓缩在一起。我们可以开展许多活动：每堂课拿出几分钟时间让学生“课前天天说”。每学期结合实际，确定一两个重点，学生自由选材，任意发挥。如：最新科技、时事动态、我看（谈、说等）、名人展等。

兴趣是最好的老师。我根据学生的兴趣，开展猜谜语、成语故事表演、趣味标点、明星模仿秀等活动，还结合书上的要求，让学生策划联欢会、进行封面设计，交流“长城”的有关资料，这样做到资源共享，让学生感觉到：语文原来就来源于我们的生活，它很容易，从而激发了学生学习语文的积极性。

智力差异：加德纳认为人的智力是多元的，有九种基本智力，每个人都是具有多元智力，有自己智力的强项和弱项，有自己学习的风格。这就要求我们要尽量让学生表述与众不同的表现，合作小组要体现异质分组原则，给不同意见的学生更大展示自己的空间。

2 事

包括古今中外之事，国际国内大事，校内校外之事，师生之事，日常生活小事。世界之窗，成语故事溯源，校园之星介绍，班级一周大事；学生家庭生活；日常生活话题，如国庆期间成都市第一届花卉展、成都市蝴蝶展、龙泉驿区一年一度的桃花节、艺术月活动、手抄报比赛、板报评比等……各种活动、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演都是课程资源，都可以进行开发利用。作为航天的一员，我们关注航天，把它当作重点来开发，航天发展史，航天精神，航天英雄故事都可成为我们的话题；作为龙泉的一份子，宣传“国家经济技术开发区”，花果之乡的美，也应成为我们的义务和责任。

3 景（境）

课堂小天地，生活大课堂。与课外信息资源沟通，与课外社会现实现象沟通。自然景物包括自然风光、人文景观、文物古迹。如桃花山、龙泉湖、宝狮湖、石经寺……社会环境包括风俗民情，如落带古镇、客家文化研究、火龙节、泼水节，桃花节、枇杷节，航天精神，国内外的重要事件，如神舟5号升空、奥运会成功申办、加入世界贸易组织、中国足球冲出亚洲走向世界。我们提倡学生要走出课堂，走出校园，走向生活。

校园文化建设也是一个非常重要的环境。文明用语、名人名言、师生书画、警示语言等，都可给我们每一个人以教育，启迪、引导、暗示、帮助。

4 物

4.1 教室和学校。其结构、布局、陈设，其最初的样子、以前的故事、今后的发展，都值得我们去观察、思考、联想、想象。活动是教学发生的基础。教室是教学活动的主阵地。教师应组织学生发现、寻找、搜集和利用学习资源，组织学生营造教室中积极的心理氛围。班级教室，除了学校统一要求布置的外，师生可根据教学内容，活动要求，兴趣爱好灵活布置，不拘一格。座位安排也不必统一的横与竖，可弧形，可扇形，可圆形，可成一堆。

4.2 教材。教科书、自读课本、教学挂图，课外读本、工具书；其他图书、报刊、电影、电视、广播、网络；图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告等等，其设计、编排、封面封底、插图、内容无不成为我们的课程资源。

4.3 信息技术。这是一个全新的打破了时空界限而无限宽广的令年轻人和有识之士神往的领域，现代社会飞速发展，科技发展日新月异，我们必须在短时间里掌握大量的信息，这样你才能在日益激烈的竞争中抢得先机，赢得时间，才能获得成功，因此我们要鼓励学生学习、掌握先进的信息技术。

参考文献

[1] 教育部基础教育司组织编写.《全日制义务教育语文课程标准解读（实验稿）》，湖北教育出版社

[2] 钟启泉主编.《新课程师资培训精要》，北京大学出版社

[3] 刘永康著.《语文教学探赜索隐――中西合璧的语文教育观》，成都科技大学出版社

国庆板报素材范文第5篇

一、德育工作重点

我们还将以班主任培养中的班主任工作论坛及分层次培训；阳光男孩（女孩）评选活动；中华传统美德教育中的国学小讲堂；“三结合”教育中的家长学校、家访等工作，为德育工作的重点。将继续在常规管理上下功夫，细化各项学生及班级的常规管理，每月要开展有特色的主题教育活动，以三月份开展“行为规范月”养成教育活动。四月份开展“五爱教育月”爱国教育活动。五月份开展“校园文体月”文体教育活动。六月份开展“综合实践月”社会教育活动。七月份开展“家校联系月”活动。八月份开展“新生教育月”入学教育活动。九月份开展“行为规范月”养成教育活动。十月份开展“爱国主义教育月”活动。十一月份开展“安全教育月”活动。十二月份，开展班主任培训、家访活动。一月份开展“家校联系月”活动。让各项活动都能围绕这一主题，使学校的德育工作尽快进入系统化、常规化、科学化的轨道。

二、进一步加强班主任队伍建设，实施全员德育，提高教师的德育管理水平。

1、进一步建立健全各项规章制度。三月份开学前，将结合工作实际和我校德育队伍的实际情况，进一步制定和完善《班主任工作职责》、《班主任例会制度》、《班主任经验交流制度》、《德育科研经验交流制度》、《班主任德育工作评价及考核制度》制度，量化一系列非常具体的要求，使德育工作队伍的管理工作有章可循，有法可依。

2、进一步加强班主任队伍的培训。本学期，学校将从班主任的培训和指导，将采取新老班主任结对子，年级组培养，班主任会培训，学生处日常检查共研班级出现的问题等形式，促进和提高新班主任的工作能力和水平。

3、进一步加强青年班主任的培养。本学期将通过《德育工作简报》组织青年教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《班主任暂行规定》等相应的文件，学习优秀班主任先进事迹。让年轻教师迅速成长。尽快造就更多的骨干教师和优秀班主任。

4、进一步细化班主任的考评机制。将要求学生处做好班主任“六到位”的检查工作，并认真做好检查记录。利用《德育简报》、红旗班评比、各项活动评比等载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任均贴挂钩。学期末将进行班主任学期末的评定满意率测评。结合每月评定结果、班主任考评细则及、学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。

三、下学期，将以阳光男孩、阳光女孩评选活动为主要载体，以学科德育、主题活动、艺术特色班级建设、学生社会实践为主阵地，使德育教育于各项活动之中，增强德育工作的针对性和实效性。

1、加强学科德育渗透，将阳光男孩（女孩）评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。

阳光男孩、阳光女孩评选活动应该渗透到各个学科中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。

2、整合德育主题活动，将学校各项德育活动都与阳光男孩（女孩）评选活动紧密结合，使德育活动更加科学、系统。规范。

(1)三月份将开展“行为规范月”养成教育活动。

将召开“弘扬雷锋精神”新学期开学式，对优秀学生及阳光班级进行表彰。结合开学式开展学雷锋青年志愿者活动。

将召开一次以“争做文明中学生、告别不文明行为”为主题的主题班会。

在这个月的活动中评出阳光男孩、阳光女孩中的“文明之星”和阳光男孩、阳光女孩中的“优秀青年志愿者”。

(2)四月份将开展“五爱教育月”爱国教育活动。

四月五日，将开展清明节活动，组织初一学生祭扫。并开展“热爱祖国、弘扬英烈精神”的征文活动。由学生处、团委组织网上扫墓，缅怀革命烈士。以此来追思亲人，悼念烈士，寄托哀思。

还将利用间操、体育课、自习进行各班队列广播操的训练。

(3)五月份将开展“校园文体月”文体教育活动。

五月份还将进行（兴趣小组）书画作品展活动。评选出阳光男孩、阳光女孩“艺术之星”。

农历四月初二，孟子出生日定为“中华母亲节”，到时将号召学生为父母洗脚、做家务等活动。评选阳光男孩、阳光女孩的“勤孝之星”。

将继续开展“阳光大课间”活动，学生的阳光体育运动、组织教师和学生一起，进行间操时间进行队列、广播操评比，从初一开始每天间操一个班到队伍前表演并由评委打分，评出“阳光队列班级”。使得学生在活动中增强了体质，锻炼了身体，养成良好的行走习惯。

(4)六月份将开展“综合实践月”社会教育活动。

将领学生走出去，走进社区，开展综合实践活动，在六月份开展一次“走进社区”学生社会综合实践活动。

科技知识小报、学生小制作“露一手”学生作品展活动。

评出阳光男孩、阳光女孩的“实践之星”“创作之星”。

(5)七月份将开展“家校联系月”家庭教育活动。

放假前，学校将要求支部和学生处共同组织广大党员和班主任老师，走访学生。在走访的学生对象上，以学习尖子生和问题学生为主，兼顾特殊家庭的学生。学校也将由校长带队，对每班双特学生进行了慰问。

并将召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册等。

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。进行学期阳光男孩、阳光女孩的评选活动。

组织班主任开展家访，控制流失学生。构建成学校、家庭、社区三结合的教育网络，使“三育人”紧密结合，形成养成教育合力。

(6)八月份开展“新生教育月”入学教育活动。

每年，就新生的普遍状况来说，他们的文明道德习惯、学习习惯、健身习惯、卫生习惯的现状是不能令人满意的。为此，我们每年把八月份定为新生教育月。

接收新生，对新生进行分班。

对新生进行行为规范的教育。

(7)九月份开展“行为规范月”养成教育活动。

新学期开学式，优秀学生及阳光班级表彰。

开展关于行为规范月卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出评价。

发放《新学期致家长一封信》，信的内容要结合本年级学生实际需要来写，如：新学期家长为学生准备怎样的新学期学习用品，本学期学习重点、难点，学习上的要求，班主任联系电话等等。

9月份，学生处结合“教师节”开展尊师活动。

十一前开展学校体育运动会

(8)十月份开展“爱国主义教育月”活动。

结合“十一国庆”开展“十一爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动。

我校还担任市里组织的“祭孔”活动的演出任务，今年有部分师生参加演出，显现了孔子学校的办学特色。

(9)十一月份开展“安全教育月”活动。

结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练。通过组织消防演练，紧急疏散的活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的技巧和方法。

组织一次卫生知识讲座.

总结学生处一年的工作，做好迎检的准备。

出一期安全板报，并请艺术教师进行打分评比。

(10)十二月份，开展班主任培训、家访活动。

跳大绳比赛。

召开全校学期家长会，发放致家长一封信，学生评价手册。

组织学校帮扶活动，班主任开展家访，控制流失学生。

开展班主任论坛活动

(11)一月份开展“家校联系月”活动

为学生布置德育作业，开展有意义的假期活动。

进行学期优秀学生、优秀班级评选活动。

3、班会、板报将结合每月的主题教育活动及2011年教育局校外办、团委、教育学院综合部的工作要点进行开展。

四、继续开展“道德早餐之国学讲堂”活动，使活动能尽快纳入到学校整体工作之中，进一步深化与拓展特色德育教育。

1、本学期将继续在初一、初二年级开展“道德早餐之论语小讲堂”活动。

利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》；初二学生诵读《论语》，这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。

2、将利用综合课开展主题教育活动，把综合实践课作为德语的重要载体来抓，有效地提升活动的主动性和自觉性。

(1)国学教育主题设计：三、九月份，将以“诵经典、明事理”为主题；四、十月份，将以“讲论语、知内涵”为主题；五、十一月份，将以“寻找经典诗文，弘扬民族精神”；为主题；六、十二月份，将以“谈心得、学做人”为主题。

(2)国学教育内容设计：请每名学生讲一个论语经典名篇及自己对经典的理解。在初一、初二开展《论语》《弟子规》的朗读比赛。为学生布置德育作业，让学生利用星期六、日在家休息时间搜集《论语》故事或经典的中华传统美德的故事，每周一早读讲给班级学生听。写一下通过一学期学习的学习心得、以及将来如何做人，报效祖国有奖征文活动等等。

(3)国学教育检查验收：将由学生处实行定期和不定期检查，对活动坚持好、效果好的班级进行奖励，确保活动的效果。

五、培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进心理健康教育工作。

1、加强学习，提高业务。通过《德育简报》，下发学习材料的形式，向班主任贯彻教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》，加强班主任对学生心理健康教育的研究，促进教师心理健康教育水平。

2、进入课堂，整合资源。利用综合课的时间，分别以“阳光心情、阳光行为”和“健康班级、健康课堂”为主题，班主任组织开展两次有针对性的心理活动课，上好一节心理活动课是培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心理健康教育的整合。

3、利用书籍，扩充渠道。组织学生利用课余时间进行自学一些有关心理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高理论水平。

4、经常谈心，积累素材。为班主任准备一本《“心灵之窗”心理教育业务笔记》，作为班主任与学生谈话、心理教育的记事，以便班主任更好的总结经验、提高业务水平。

5、展示成果，总结经验。每学期搞一次班主任心理教育业务笔记、个案分析、教育成果评比。

六、加强法制与“六五”普法教育，提高学生法律素质，促进学校依法治校，定时定期的对师生开展法制教育。

1、三月份、九月份开学初，整顿校园周边秩序，加强巡逻，确保师生人身安全。

2、四月份、十月份，学校领导与派出所干警联合搜缴管制刀具等活动。

3、通过每月的《安全知识半月谈》对学生进行法制，交通、安全方面教育。

4、四月份、十一月份，组织学生紧急疏散演练活动，让学生从中学到自我保护、火警处置和逃生等方面的教育。

5、建立学校卫生安全领导机构，校医有早检记录，学生疾病记录制度，疾病高发期，每周一次对班级消毒。

6、透过团委广播站“安全直通车”栏目对学生进行法制教育。

七、进一步开展家教课题研究及各学科的学科渗透，落实全员德育工作要求。

1、学生处将利用好综合实践课这一有效载体，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，特别强调拓展型课程中的德育渗透，要求教师充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、综合实践方面的教育，充分发挥学科教学中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

2、在政治、历史、地理等学科教育的价值观目标和教学过程中，有意识地进行德育渗透教育，引导学生了解中国公民的权利义务，增强维护祖国统一和民族团结的意识。加强德育科研，提升德育工作的水平。

3、七月份，学生处每学期都将组织召开一次班主任工作论坛，将以家庭教育为课题，每年都以共研和经验介绍的形式，促进班主任队伍的建设和家庭教育的研究。

4、学期末，将班主任经验交流材料形成《班主任工作案例集》。

八、其他工作

1、将创办《德育工作简报》通过简报对班主任进行定期培训，学习理论前沿的知识，通报班级一个月的管理及学校开展各项活动完成效果。

2、继续办好《安全知识半月谈》编辑。

3、将编辑2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。

4、继续做好每天早、午、晚班级卫生，间操、两个眼操的管理，及课间纪律的管理与记录，每周红旗班的评比工作。

5、开展学生卫生常识教育、体检、饮食、饮水等疾病防控知识的教育与管理。

6、开展对学生交通、人身安全与法制方面的教育。

7、定期开展学生安全疏散演练、管制刀具收缴工作。

8、加强学校食堂、宿舍、厕所、小卖店的管理工作。

9、抓好学生会建设及开展丰富的学生社团活动。

10、抓好控辍、农民工子女入学和家访工作。

11、规划好新楼的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。

12、利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。

13、认真完成校外办、综合部、体卫艺开展的各项工作。

14、做好平时文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。

九、各项工作的保障措施

1、学生常规管理要以各种制度为依托，检查到位，落实到位。

2、每项活动都要进行评比、打分，作好记录汇总。

3、常规管理及特色活动评比成绩及时公布并颁奖。