中秋节的意义
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇中秋节的意义范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
中秋节的意义范文第1篇
中秋节适合做什么
“一年秋意浓，十里桂花香”。桂花淡雅烂漫、馨香四溢，沁人心脾、萦绕心房，携来秋日的丰收和吉祥。
而多姿多彩的，以顽强的生命力，临风傲骨，凌寒不惧，傲然绽放。似乎在暗示人们：人生不易，要自强不息，笑对风雨。
秋雨凄凄天渐凉，思念悠悠飞故乡。此时的故乡，风轻云淡，秋高气爽。蓝蓝的天空，洁白的云朵，悠闲地来来往往，到处洒满和煦的阳光。
金灿灿的田野，硕果累累，五谷飘香。丰收的喜悦，映红父老乡亲的脸庞。这是记忆中故乡收获的快乐时光!
“海上生明月，天涯共此时”。在中秋这个花好月圆的夜晚，在异地他乡的游子，心中难免会流淌着悠悠的眷恋，深深的牵挂，浓浓的思念，久久的遥望……想念亲人，难忘同窗。岁月成殇 ，思念断肠!
仰望明月，却不知十五的月亮，为何散发着清冷的月光。或许月亮姐姐也有难言的忧伤?或许美貌的嫦娥也在思念她的故乡?或许月圆月缺也饱含着聚散离合的惆怅?
“举头望明月，低头思故乡”。多想在这个美好的月圆之时，插上翅膀飞回魂牵梦萦的故乡，多想和家人再赏一次明亮的月光。
举杯邀明月，把酒赏，诗兴大发，妙笔生花。相信陈香老酒扑鼻的气息，一定会使人酣畅淋漓，神清气爽。
“露从今夜白，月是故乡明”。难忘那些年和家人一起赏月的时光，一轮圆盘似的明月，高高地挂在天上。皎洁的月光，温柔如水、清澈明朗，温馨静美地照亮寂静的村庄，也曾照亮我们儿时的梦想。
圆桌上香甜的月饼，寓意生活的圆圆满满，快乐生活每一天。平日罕见的水果，令孩子们垂涎欲滴地相望，那种急切渴望品尝的心情，相信是现在的孩子永远无法想到的。一家人其乐融融的笑声，会在夜空久久地回响。
秋意浓浓夜迷茫，秋月满满念故乡。即使走到天涯海角，依依不舍的永远是故乡。即使路过山青水秀的风光，最美的永远是故乡的圆月亮。照耀着我们一路走向明媚的阳光!
年年岁岁中秋节，岁岁年年人不同。感恩一路给予我无微不至关爱的所有亲人，感恩伴我风雨兼程的朋友，感恩一起成长的伙伴儿，感恩曾给予过我帮助的所有人……愿善良的人们，终将被岁月温柔以待。
人生路漫漫，九曲十八弯。坎坷羁绊总难免，苦乐相随顺自然。月缺月会圆，花谢花会开。而我们的人生无法再重来，今生的相遇来生都不会再见了!
一轮秋月一份念，一份思念一份缘。相遇是缘，相知是份，相爱是暖，相守是福。请善待自己和他人，请珍惜时间，爱惜生命吧。“但愿人长久，千里共婵娟”!
“春花和秋月它最美丽，少年的情怀是最真心。人生如烟云它匆匆过呀，要好好地去珍惜……”
在中秋这个美丽的日子，花好月圆唱今朝，愿我们所有的希望都能如愿以偿!
中秋节吃月饼的意义
吃月饼以示“团圆”。月饼，又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神的供品。
相传我国古代，帝王就有春天祭日、秋天祭月的礼制。在民间，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的风俗。“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜”，这句名谚道出中秋之夜城乡人民吃月饼的习俗。
月饼最初是用来祭奉月神的祭品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征，慢慢的，月饼也就成为了节日的必备礼品。月饼是圆的，且被赋予团圆之意的朝代是明，刘侗《帝京景物略》说：“八月十五日祭月，其祭果饼必圆。”田汝成《西湖游览志余》说：“八月十五谓之中秋，民间又以月饼相遗，取团圆之义。”沈榜在《宛署杂记》中还记述了明代北京中秋制作月饼的盛况：坊民皆“造月饼相遗，大小不等，呼为月饼。市肆至以果为馅，巧名异状，有一饼值数百钱者。”心灵手巧的制饼工人翻新出奇，月饼上做出各种花样，彭蕴章《幽州土风吟》描述说：“月宫符，画成玉兔窑台居;月宫饼，制就银蟾紫府影。一双蟾兔满人间，悔煞嫦娥窃药年;奔入广寒归不得，空劳玉杵驻丹颜。”清代，中秋吃月饼已成为一种普遍的风俗，且制作技巧越来越高。清人袁枚《随园食单》介绍道：“酥皮月饼，以松仁、核桃仁、瓜子仁和冰糖、猪油作馅，食之不觉甜而香松柔腻，迥异寻常。”北京的月饼则以前门致美斋所制为第一。
中秋节的意义范文第2篇
一年一度的中秋节终于到来了，人们脸上都挂上了喜悦的笑容，都盼望着合家团圆，包括我也是这样。虽然这个中秋节没有圆月高挂在空中，但我们同样过得很有意义。
这几天，天空象漏了一个窟窿似的，秋雨淅淅沥沥的下个不停。今天天我们县城的大街上，各类商家为迎中秋，搞起了促销活动，到处洋溢着一派喜庆的节日气氛。这不，我们家就买回了一台42英寸的大彩电，我心里美滋滋的，原来我家用了十几年的小电视也下了岗。欢乐的时光总是过的飞快，到了中秋节的晚上，屋外连绵的秋雨仍在稀里哗啦的不急不慢地下着，没有一点停歇的意思。想起过去我们过中秋节，全家人坐在院子里，吃月饼、赏明月、叙旧谈心，好不惬意。可今年却非同寻常，我们都被这可恶的秋雨逼在了屋里。我们围拢在桌子周围，品尝着各种月饼的美味，这个中秋节虽然没有玉盘高悬，我也在享受温情，全家其乐融融。
每逢佳节倍思亲。看着桌子上各式的月饼，鲜美的水果，我的思绪一下子拉长了，我思念早已去世的奶奶，想念远在老家的爷爷，这时爸爸象看透了我的心思，爸爸笑着对我说，今年中秋虽然没有明月，我家也没有团圆，祖国的大家庭也一样没有完全团圆。正如台湾诗人余光中在《乡愁》一诗里所写的，“……乡愁是一方矮矮的坟墓。我在外头，母亲在里头。乡愁是一湾浅浅的海峡。我在这头，大陆在那头。”我知道现在台湾还没有回到祖国的怀抱，但是台湾是祖国不可分割的一部分。在这里我很想知道你们在那边中秋过得快乐吗？你们生活过得怎么样？你知道我们大陆的小朋友很想念你们吗？
今年中秋节虽然没有明月陪伴，我们全家也过得非常快乐，非常有意义，我们全家衷心祝福祖国早日实现统一，早日出现“海上生明月，天涯共此时”的胜景。
河南省伊川县城关镇南府店小学五年级:作者王永琪 辅导老师林润红
中秋节的意义范文第3篇
那年中秋，姥爷病得很重，我们是在病房里过的，记得那天舅舅买了十几只大螃蟹，姥爷很高兴，他麻利的扒开螃蟹壳，一只一只的分给大家，我被分到了两只，吃得格外香。姥爷满脸皱纹的脸上挤出一个笑容，把螃蟹全分给大家，自己只留了半只和大家吃剩的螃蟹钳子，喝了一碗皮蛋粥和半个月饼。
吃晚饭，大家一起去医院外散步赏月，我瞟了瞟姥爷，虽然病重，但精神还是很好，我就心想姥爷一定会好起来的，谁知……
那天，我们还拍了很多照片，姥爷却只是笑笑，一言不发，轮到姥爷时，他的笑容荡漾无存，我很奇怪，一向和蔼的姥爷怎么板着脸照相呢？于是不停的喊：“姥爷！茄子！”却猛然看见姥爷的眼眶湿润了。我有点呆了，于是默默的到一边去思考，直到姥爷去世不久后，摆在窗前的黑白照我才发现……
中秋节的意义范文第4篇
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中秋节的意义范文第5篇
摘要：篮球比赛在某种意义上可以说是传球与投篮的比赛。传球是组织进攻的桥梁和纽带。接球是传球、投篮等技术的准备工作。实践证明传接球技术差，比赛中失误就多。因此，在教学与训练中，对传接球技术应从思想上高度重视，认真组织练习，严格要求技术动作，提高传接球技术。通过文献资料法，专家访谈法和观察法对篮球传接球技术的教学进行总结，为中学生篮球的传接球技术教学提供些许建议。
关键词：中学生 传接球 教学
传接球技术是篮球运动中的主要技术之一，是指在篮球比赛中进攻队员之间有目的地支配球、转移球的方法。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻战术的纽带，也是实现战术配合的具体手段。在现代的篮球教学中，根据中学生活泼好动的特点，教师应该制定一系列的教学方法，为提高学生的篮球技术做好教学工作。
一、传统传接球技术教学步骤
传统的传接球技术教学步骤应从原地开始，掌握动作规范。在掌握动作规范的基础上进行移动传接球的教学，再进行与其他技术相结合教学，最后再进行有防守的情况下的练习，提高在实战中运用的能力。教师在传授传接球的教学过程当中按部就班的进行教学，大都严格按照教材及原有经验进行分步教学。这种传统的教学模式容易让学生对篮球失去兴趣，调动不起来学生的积极性，教学效果不好。
二、提高中学生课堂学习传接球兴趣的方法
根据《课程标准》的基本理念，体育与健康课程应当树立“健康第一”的指导思想，使课程有利于激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，提高学生运动兴趣的方法也适合在篮球的传接球教学中运用。
2.1转变教学观念
传统的体育教学一般都是放羊式的教学，或者满堂灌，学生成为被动的接受的“容器”，而现代的素质教育应以学生为主，学生是从事学习的受教育者，学生是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体，教师要注重学生个性的发展。因此，教师在素质教育的环境下，要转变教学观念，变“主宰”为“主导”，引导学生积极参与，充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
2．2创设民主和谐、生动活泼的课堂教学氛围
篮球本身就是一项集快乐与对抗于一身的运动项目。要让学生在课堂的学习中得到快乐，就必须要有一个良好的课堂氛围，教师的教学要在一种民主和谐、生动活泼的教学氛围中进行。民主、平等的师生关系是创造和谐、热烈的课堂氛围的基础，是学生在课堂上主动思维、大胆质疑、积极探究的前提条件。一个良好的课堂氛围，能使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，在这种情况下学习，学生的学习效率也会得到相当大的提高。
2.3应用多变的教学方法
教学的开始可以运用多种游戏法来提高学生的学习兴趣，激发学生对课的新知识的渴望，避免学生感觉枯燥乏味，产生惧怕心理。对于课的知识可以运用故事导入法，让学生对课堂知识产生浓厚兴趣，产生一种急于体验的渴望，可以提高学生的学习态度。在学习过程中可以运用各种比赛法来提高学生的积极性。针对不同的教材要采取不同的方式，也就是如何让学生积极主动、心情愉快地接受教育这一种手段，而不是强制性的、命令的方式，使学生必须去服从的形式，从而来调动学生的积极性。
三、传接球技术的运用
3.1传接球的质量
传接球应该是有目的性、进攻性、意识性的。传球的质量及其特点将会直接影响比赛的质量， 在什么情况下传什么样的球是有讲究的， 持球者在传球时， 要考虑接球者的技术水平， 技术特点和接球时所处的位置， 传出的球应该有利于同伴接球后做下一个动作， 同伴接球后能顺利投篮、传球、运球或突破。教师在教学中要特别注意这方面的讲解和重点强调，要让学生在平时的练习中严把质量关，提高传接球的质量，对以后的学习和实践具有重要意义。
3.2要在移动中传接球
在传接球前要学会观察和判断， 要有智谋和信心， 才能迅速、及时、隐蔽、 到位、巧妙的组织起有效的战术配合。隐蔽传球的意图和利用假动作来迷惑对方的防守十分重要。传球者应善于隐蔽自己的传球意图， 动作， 视线， 脸部表情等， 并能利用各种方式来引诱，迷惑对方， 使防守者判断错误， 失去正确的防手位置。传球者及时， 准确的将球传到有利进攻位置上的同伴手中， 传球后，应立即跑向另一个有进攻位置上接球， 以移动牵制对方防守，对防守施加压力， 为持球的同伴解困。这种传球后的积极移动是传球技术运用中的十分重要的个人战术意识的行动。接球后切勿盲目停球， 要及时快速的转移球， 以便在人、球中不停顿的移动中创造更好的战机。接球前应事先观察判断好球的时机， 要有预见性。
教师在传接球的教学中要培养学生在移动中传接球的意识，养成移动打球的习惯，为学生在以后的比赛中能够较好的执行技战术打下良好的基础。
四、传接球教学中应注意的问题
4.1如何掌握好传接球的时机问题
传球时要注意观察， 当同伴有准备时才将球传给同伴， 减少横传和高吊球， 因防守人多， 容易被断球和破坏， 传球时不要把自己的传球意识暴露给对方， 充分利用眼睛的余光扩大观察面以选择更多的传球点，观察的时候， 要看到同伴接球的时机， 既有要看到防守队员的位置， 看是否有断球的可能性， 还有在选择传球时机的时候，如果防守队员自己的手跟着球移动， 传球前一定要做假动作，或者快速变换动作把球传出去。这是教师如何在上课时必须给学生讲解好的关键地方。
4.2如何掌握好传接球的力量及方向问题
传球的力量大小可根据接球人的距离远近而定， 力量要适中， 尤其是球的旋转速度不宜过大， 以减少接球队员的失误和不影响接球队员的下一个动作技术。传球要有方向目标， 一般传球是将球在同伴离防守队员远的一侧较安全， 少传给那些没有移动摆脱接球的同伴， 因为没有移动摆脱， 一般防守队员的防守位置是合理的， 最容易将球断掉。在进行传球的时候， 要判断好球、人的速度， 传球一定要传到接球人的前面， 一定不要将球传到人的后面， 这样就是接到球也容易造成走步违例。还有在快攻二打一时， 接近禁区的时候， 接球人应首先考虑投篮来吸引防守队员， 才会有传球的空间， 造成好的传球机会。这也将成为传接球学习中的一个难点，学生要在老师的指导下反复练习。
参考文献
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