儿童注意力分散
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇儿童注意力分散范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
儿童注意力分散范文第1篇
学前儿童注意力不集中在生活中时常被家长忽视，注意力不集中对孩子学业生活造成的危害是不容小视的。儿童注意力不集中，对孩子的学习影响很大，会导致孩子学习成绩跟不上，错过学习知识的最佳时间，影响孩子的升学就业以及整个发展前程。因此，我们应重视孩子的注意力，让孩子在学习知识的黄金时期提高注意力，改善学习成绩。
那么，我们家长及教师应该怎样培养孩子的注意力呢？具体来说，我们可以从以下几方面着手：
一、防止无关刺激的干扰
根据幼儿注意力不稳定的特点，创设安静、简朴的环境，避免分散幼儿的注意力，如幼儿进餐、睡眠、学习时，周围要安静、环境要简朴，不要过分花哨，以免幼儿分心。
二、教学直观、生动
教给幼儿学习的内容、教具应具有直观性、活动性、新颖性，如采用多媒体教学，外出参观，亲近大自然，参与表演、游戏等生动活泼、具体形象的途径和方法，才能吸引孩子的注意力。
三、养成良好的注意习惯
成人应培养幼儿“集中注意学习”“集中注意做事”的良好习惯，使他们在学习或参与其他活动室不要随意走动、漫不经心，成人这时也不要随意打扰或使唤他做事，使幼儿在实践活动中养成集中注意的好习惯。
四、使幼儿明确活动的目的和要求
在活动前，教师或家长应向幼儿提出明确的活动目的和要求，幼儿对活动的目的要求越明确，注意的有意性就越强，越容易保持注意。
五、对幼儿进行有意注意的训练
游戏是培养幼儿有意注意的有效途径。游戏是孩子的主要活动，在游戏中最容易培养幼儿的有意注意。我们做了一个实验，在一般和游戏条件下，学习新词，孩子注意力集中的程度是不同的：在一般条件下，3至4岁和5至6岁的孩子分别是3分钟和8分钟;在游戏条件下，竟分别保持了30分钟和45分钟，家长在观摩中非常惊讶。
六、重视培养幼儿对周围环境的多方面兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣像磁铁一样吸引孩子的注意力。经常带孩子到绚丽多彩的大自然和社会中去，丰富他们的生活，开阔他们的眼界，讲述、阅读低幼读物，让孩子动手做一些手工等，都有利于培养孩子的探究精神和注意倾向。
七、巧妙用提问吸引幼儿注意
幼儿注意力分散时，用有趣的问题，引起幼儿注意，如：“哎，刚才老师讲到哪儿了？天天来说说。”这样孩子的注意力就集中到老师或妈妈身上了，不必斥责孩子就能达到目的。
八、灵活交互运用无意注意和有意注意
教师可以运用新颖、多变、强烈的刺激，激发幼儿的无意注意。但无意注意不能持久，且学习等活动也不是专靠无意注意就能完成，因而还要培养和激发幼儿的有意注意。教师可向幼儿讲明学习本领和做其他活动的意义和重要性，说明必须集中注意的道理，使幼儿逐渐能主动集中注意。
参考文献：
[1]张惜萍，司进立，王斌，学前心理学―武汉：中国地质大学出版社，2012.6
[2]刘新学，唐雪梅，学前心理学―北京师范大学出版社，2011.8.
儿童注意力分散范文第2篇
设计的核心
*以儿童需求为核心
儿童医院设计是以儿童为核心进行建筑空间设计，它必须融入现代社会的环境中，同时也受到社会大环境中多种因素的制约。
一个成功的设计方案，不仅仅是看上去非常有现代感的环境，还要通过技术的运用来满足使用功能，这就是以儿童本身的需求为核心，保持人性化的设计。
*个性化
归根到底，儿童医院设计最大的矛盾在于，除了解决儿童救护过程中医疗技术上的难题，还要为他们提供一种非常友好的、家庭般的、温暖的、社会化的环境，而解决这个矛盾的最根本的起点是把家长、儿童作为整个设计的核心，再将设计师的理念和构想、医疗流程、建筑的尺度、儿童的社会活动、医院本身的个性化有机地结合起来。
设计的原则
*设定主题
儿童医院应有一个独特的主题，无论建筑外立面还是建筑内部的设计都要围绕这个主题进行，并非只是简单地使用色彩和对儿童有趣味的图片。例如英国伦敦布莱顿儿童医院的主题是诺亚方舟，并在不同楼层采用不同动物的形象作为装饰的主题。
*设法分散儿童的注意力
在设计布莱顿儿童医院手术室时，我们把手术室放在了临窗的位置，通过景观大窗，医患可以看到外边的大海，更是给儿童患者提供了一个分散他们注意力的好场景。
*营造家庭般的温馨
儿童医院的病房应该给儿童一种家庭般的温馨感觉。室内外空间尽量创造出多种不同的效果，以分散儿童的注意力，让他们意识不到自己是在医院里，而是在家的感觉。同时，艺术品和图片的设计非常重要，必须结合到整体的建筑设计当中去，要达到吸引儿童注意力的效果。
灵活性设计
*病房设计应体现不同年龄段儿童的特点
不同年龄段的儿童有不同的需求。儿童在1岁之前与同龄人的沟通需求非常少，而到12岁以后，他们之间的沟通需求则逐渐增多，而且男孩和女孩的需求也有差别。
因此，病房的设计就不能一概而论，应体现不同年龄段儿童的特点。在医院里，病房并没有被固定地分配给不同年龄段的儿童，也就是说，同样一间病房，各个年龄段的儿童都有可能使用。为了使病房能够满足各个年龄段儿童的需求，适应他们的特点，病房的设计必须具有灵活性。
*现代技术的应用，可使空间更加灵活化
例如，不同年龄段孩子的房间中的色彩和图片可以不同，通过电子产品即可实现。在儿童入院前，把其全家福的照片数码版复制到挂在墙上的显示屏里，等他入住病房时，就会看到全家福的照片。这样的电子产品，可以根据需要不断变化所显示的内容。
儿童注意力分散范文第3篇
多动症是儿童常见的心理行为障碍性疾病，主要表现为注意障碍、活动过多、行为异常和学习困难，对孩子的身心健康和学习生活影响很大。研究发现，在孩子发育时期，如果神经末梢缺乏某些传递信息的物质，就会导致自我控制能力下降，当神经系统同时接受多种不同刺激时，不能作出正确的选择和反应，孩子就会出现注意力涣散和无目的性地不停变换动作等多动症症状。
人的注意力分为两种: 一种是主动注意（有意注意），即按照自己的目的和意志，把注意力集中在某一事物上；另一种为被动注意（无意注意），是由于客观事物吸引了观察者的注意力，他可以随意地、无需毅力就能把注意力集中在这些事物上。多动症患儿的注意障碍主要是主动注意能力减弱和被动注意能力相对亢进，这就是他们学习时无法集中精力，而看电视、玩游戏机时会目不转睛的主要原因。
然而，并非如“多动症”的名字那样，所有患儿都有活动过多的症状。除了“多动为主型”的患儿以活动过多为主要症状外，多动症还有以注意力涣散、“见异思迁”为主要表现的“注意分散为主型”，以及两者症状兼有的“混合型”。
一般地说，6岁左右孩子的神经系统已初步具备自制能力，至少可以独自静坐20分钟。但有的孩子思想容易开小差，一堂课中能认真听讲的时间只有10分钟甚至更短，看似安静地坐在那里，其实满脑都在想自己感兴趣的事情。所以，晶晶会出现答非所问的情况，做作业时大部分注意力都在关心周围的动静，作业要花很长时间才能完成，这就是“不多动的多动症”。
儿童注意力分散范文第4篇
在课堂教学中，如果学生能够集中注意力，注意听讲，不仅可以提高听课效率，强化记忆，提高学习效果和学习成绩，还能发展认识能力。长期坚持专心听讲，还会培养良好的注意的品质，从而促进注意力的发展。那么，教师该如何集中学生的课堂注意力呢？
二、 小学生课堂注意力不集中的原因
造成学生课堂注意力不集中的原因是多种多样的，要想克服注意力不集中的毛病，必须先找到原因，这样才能对症下药。
（一） 学生方面
1. 学生的年龄特征
心理学研究早就发现人的注意力是很难长时间集中，小学生更是如此。一般说来，一节课40分钟，学生的认知积极性呈现一个波形状。最初1-5分钟注意不稳定；其中15-25分钟学生进入注意力最佳状态；下课前5-10分钟，注意力又开始逐渐趋于分散。所以小学生在课堂上经常“走神”是符合心理学规律的，教师要采取多种有效方法培养学生集中注意力，努力提高课堂教学效果。
2. 外界环境的干扰
学习环境不安静，比如，外面汽车的喇叭声，建筑工地的机器声，窗外行人谈笑声、脚步声、音响声等都可以成为集中注意力的干扰因素。
3. 对所学的内容不感兴趣
兴趣是推动学生去集中注意力的重要因素。比如学生对感兴趣的电视节目、小说等，通常会全神贯注，如果对课堂所学内容没有兴趣，就很难集中注意力。
（二） 教师方面
保持集中的注意力是获得良好教学效果的基本前提。作为传授知识主体的教师，很多方面都会影响学生注意力的集中。
1. 教学方法陈旧
传统的课堂教学模式就是：教师教，学生学，一种“填鸭式”的教学方法。教师只注重自己的讲，而忽视了学生的学，导致学生只是听，不去思考。这样的教学方法不能激发学生的学习兴趣，只能导致一个结果，教师教得累，学生学得也累。
2. 教学用语不当
在小学英语课堂上，教师如能恰到好处地使用英语教学，能大大提高学生的学习兴趣，收到较好的教学效果，促使学生更好地学习英语。而有些教师上课时几乎不用英语课堂用语，全是用中文讲课，这当然会分散学生的注意力。
三、 如何集中学生的课堂注意力
（一） 重视导入，唤起学生的课堂注意力
“A good beginning is a half done.”但它只是a half。 导入是一堂课的开始，它主要起着集中注意力、酝酿情绪和带入情境的作用。教学实践证明：猜谜引入法、游戏引入法、情景引入法等都是集中学生课堂注意力行之有效的好方法。
1. 猜谜引入法
猜谜是小学生喜爱的一种教学活动。它能激发学生的好奇心，吸引学生注意力。如：在讲animal时可以拿出动物图片的反面朝学生，让他们猜是什么动物。
2. 游戏引入法
游戏是儿童最喜欢的教学形式之一。根据儿童爱玩好动、好奇心强、好胜心强的特点，教师应设计多种多样的游戏，以激发学生的学习热情。如： Bingo游戏、猜谜游戏、 hang?man游戏等。
（二） 加强课堂教学互动，培养学生的注意力
人们往往认为，小学英语只是让学生做些简单的模仿和说说、唱唱、玩玩而已。然而，要把英语教科书上的语言转变为小学生说英语的能力，单靠模仿和说说、唱唱、玩玩是不够的。
1. 活动所选择的场景应该贴近学生的生活。
在学习“family”一词时，教师可让学生带来“全家福”照片，并让学生互相介绍自己的家庭；学习“colour”一词时，可让学生谈论各自的服装、玩具、学习用品等的颜色；学习食物hamburger， chocolate， pie时，教师把这些食物都带到课堂上来，有可能的话让学生尝一尝，这样学生倍感真切，兴趣倍增。
2. 活动要有趣味性
活泼、爱动是孩子的天性。怎样使他们“动”？怎样使“动”与“学”有机结合？我认为要全方位把学生调动起来：动脑、动口、动眼、动耳、动手，让学生以最佳状态投入学习活动。如：学习动物的单词，可根据各种动物的特点用声音或动作表现出来。如： cat， 可用声音——“Mew ...”； cow——“Moo ...”； tiger， 可做老虎状，双手一张，嘴一咧就扑向猎物，于是各种各样的动物就活灵活现地展现出来。
3. 活动要有创造性
儿童注意力分散范文第5篇
一、抓住学生注意的有效时间进行教学
上课之初，学生对注意往往还停留在上一节课或课间活动的有趣对象上，这时我会采取一定的教学手段，把学生的注意力转移到课堂上来。如：游戏大球小球、高人矮人、请你跟我这样做等注意力游戏练习，使学生对新课题、新内容发生兴趣，对本节课的学习内容充满好奇和期待。于是我会抓紧时机先向学生做出标准的动作示范，先让学生注意观察，随后领做一边，看着学生的目光紧紧的盯在我的身上，以及他们认认真真地随着老师的示范动作“笨拙”的“舞动”着，我内心非常高兴，因为我的初步目的达到了。再将动作逐个分开来进行讲解和示范，让学生建立正确的动作表象，随后便带领学生进行反复练习，很快有的学生便掌握了正确的动作，能脱离老师的帮助独自进行练习了。而那些身体协调能力稍弱一点的同学，此时则需要老师的指导和鼓励，我多是采用激励性的语言，如：“做的不错，如果你的小手如果能再伸直一点就更好了，老师相信你能做到！”“你的进步很大，能在这么短的时间就学会了那么多，你很了不起，加油！！！”等等。虽然学生进步的幅度不是很大，但他们都在认认真真的做操。此时有意注意便发生了效应，做的好的同学想做的更好，稍弱一点的同学也在老师的鼓励下积极的努力着。
二、嘹亮的哨音吸引学生的注意力
低年级的学生注意力不稳定、不集中，很容易受到其他外在因素的影响而分散注意力，尤其是在空间开阔、外界影响因素增多的室外体育课上，更容易产生注意力被分散的现象。因此，我在每学期的的第一堂课上都会给学生提出一个要求：同学们，在体育课堂上，无论你们在做什么，只要老师的哨音一响，立刻停止活动，炯炯有神的眼睛看向老师，管住自己的小嘴巴。学生在谨记这条要求并认真履行中，能够逐步的把注意力集中到教师的身上。在此基础上，再培养他们的倾听习惯就比较的容易了。
三、有意的停顿拉回学生的注意力
众所周知的，水平一的孩子注意力集中的时间也就是一到两分钟，低年级的学生有意注意正在开始发展，而无意注意仍启着重要作用。他们很容易把注意转向外部的、吸引他们的刺激物。研究表明：7至8岁的儿童一般仅能保持有意注意的时间在10--15分钟的时间。而同样的练习如果在短时间内重复次数过多，那么就会看到很多注意力分散的现象。这是这个年龄段学生所具有的共性。尤其是在视野开阔的室外体育课上，能够纳入视野范围内的人和事物远远多于室内其它学科，这就更增加了学生开小差的几率。所以在给水平一的学生上室外课时，学生的注意力总是很容易分散。要避免这些情况的高频率出现，教师就要开动脑筋想一想有什么对策能解决这些问题。除了以哨音的形式吸引学生的注意力之外，我所用的另一个办法就是先以语言为前导，再刻意的留出一点空白时间段。这样，本来双耳充斥着从教师扩音器里发出的声音的学生，能够突然发现现在出现了一段空白，想弄清究竟的学生就会把他的注意力转回到课堂上来。
四、表扬激励的方法吸引学生的注意力
人们常说兴趣是最好的老师。教师，要善于激发孩子的学习兴趣，积极调动孩子参加到倾听活动中，通过认真倾听，学生的注意力就被老师拉回了课堂。我们知道，年龄小的孩子，特别愿意听到表扬，也特别喜欢与别人一较高下，所以，根据他们的心理特点，我告诉他们，老师上课最喜欢看到的是他们看着老师的亮晶晶的眼睛，并希望他们上课的时候眼睛看着老师，给老师力量和信心。这种方法对于培养孩子们的注意能力果然有效。每当有的孩子开始注意力不集中的时候，我会提醒一句：来，眼睛看着老师，下面的讲解很重要，我只说一遍。，学生会很快调整自己。除了语言提醒，我还会恰当在课堂中使用激励性的语言：看，萧何听得多认真呀，眼睛亮亮地看着老师。看到他的眼睛，我讲课更有自信了！谢谢你。孩子们的注意力被老师深深的吸引住了，就为学好体育课中的教学内容打下了坚实的基础。
