优秀写事作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇优秀写事作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
优秀写事作文范文第1篇
初中写人叙事600字作文素材一
一个骨瘦如柴，双手长满老茧，一颗门牙还断了一半的老人——他就是我最爱的爷爷。
他同每个人一样，并不伟大，但却能为我遮风挡雨;他不是幽默大师，但却能让我开心一笑;他虽然不强壮，但却如同一根高大的顶梁柱让人觉得安心。
每天，背上书包，坐上爷爷的电动车，靠在爷爷的背上眯起了小眼，听风从我耳边吹过，看路上的景色从我眼前闪过。好幸福啊!没错，爷爷就像是我的专属司机，而且从不罢工。即使是烈日炎炎的夏天、寒冷无比的冬天。他也绝不会让我多等半刻。
记得一个冬天，爷爷同往常一样在车旁等我，我懒散地背起书包。一打开家门，刺骨的寒风便无情地朝我刮来。啊切!一个响亮的喷嚏向我提出了抗议。我很不情愿地坐上了车，心里想着，冬天可真无情啊!一路上，寒风像刀子似的刮着我的脸，我可怜的小手早己冻得麻木了。我不知道爷爷的手怎么样了，但我想得到，那一定是双冻得开裂的手。一会儿，爷爷突然说：“怎样，冷不冷呀?”我张开冷得直打哆嗦的牙齿，半天才蹦出一个字：“冷。”“那你把手放到我的衣服里暖一暖吧。”爷爷继续说道。我看着那双冻得跟胡萝卜似的手想道：得救了唉!于是，二话不说地便把手放到爷爷的后背。哇!立刻有一股暖流涌上心头，爷爷的背好宽大好温暖，对于我来说就如雪中送炭一般。我问爷爷：“你不冷吗?”爷爷故作很冷的样子说：“咝，你这小丫头，冷死我了。”我被爷爷这骨稽的表情给逗乐了，哈哈大笑起来，不一会到了学校。我站在校门口，望着爷爷远去的背影暗想：爷爷，谢谢您。
我爱爷爷，爷爷更爱我。在我眼里，爷爷的背是最宽大最温暖的。
初中写人叙事600字作文素材二
我是一个篮球的“追星族”，看着电视里热血沸腾奔跑的篮球运动员。它带给我们的是激情、热血：动力十足让我们身临其境!因此我喜欢这号称，世界第一运动，在世界各地都有狂热的球迷，我也是一个“铁秆球迷”，我还是一个“追星族”，只不过我追的不是那些大名鼎鼎的国际球星，而是我们班的三个“小球星”!
小倩是一个爱打篮球的小女孩，她是校队的一个“尖刀”，她的投球命中率高，是一个十足的“危险人物”。对方常派出几位精兵强将来防守她，可是一个不留神就被她钻了个空子。
在篮球校队这个月严格而辛苦的训练中，小倩每天一早来到学校，一放下东西便去和别的队员们一起跑步，一起运球学习上篮，不管多累多苦都坚持克服下来。这是我们班的一号“小球星”。
小健呢!他是一个健壮而又幽默的男生!他也是一个“危险人物”。他的头脑很灵光，总把敌人耍得团团转，别看他平时吊儿朗当漫不经心地样子。可是一开场，他就像一个矫健的雄狮，前面助攻，中场抢断，甚至后场护卫到处都有他活跃的身影!这就是我们班的二号“球星”。
还有一个人物不得不提，那就是名气越来越大的小芯，她是校队主力，球技十分精湛，篮球在她手上像一个乖巧听话的小孩。
几个反方队员的体力被她耗费了一大半，她沉着冷静的运着球，任反方队员抢，都挡住了她上篮，她趁反方队员体力不适时，转身绕过了反方队员完美三步上篮，球进了!她脸上映满笑容，凭借自己的球技与智慧，与伙伴赢得了本场比赛。
怎么样!我们班的三位小球星很厉害吧!我相信他们日后一定能成为魅力四射振兴中国蓝球的国际大球星的!
初中写人叙事600字作文素材三
生活是一部剧本。从一开始，就不受控制地向前谱写着什么。形形各种各样的人，突然的出现在剧本当中，认识不认识，那都是缘分。
我有一个阳光般的童年，小学时人很多，互不相识却又在一班里很正常。只是一个女孩引起了我的注意。在欢闹的操场上，只有她一人靠在墙上望着远方。恬淡的表情，却不时流露出缕缕忧伤。
我鼓起勇气，问：“可以交个朋友么?”她转过身，用手拉起我的手，“可以。”只是这样，从此我们俩再也不形单影只了。
慢慢地，我理解了她许多的秘密。她的爸爸妈妈离了婚，去了远方，她跟着奶奶生活在这个城市里，早早了解了世态百般悲凉的她变得坚毅而又脆弱。她把我当成知己，缓缓地倾诉着远方的事情。
当小学五年级毕业的那一天，闪亮的金色丝绸铺盖上大地时，她的背影突然转过来，抱住了我：“如果努力，我希望我们能够上一所初中。”我愣住了。这句话飘忽着，在年末的九月却实现了。
大家都去军训的时候，我和她因没有军训服而留到了教室里。她变得既熟悉又陌生;剪了一个“小子头”，却依然笑着对我说，“你的画风变好看了。”至此，我的记忆便一片模糊了。她最终还是转学到外省了，只留下一条告别短信，一条极短的告别短信：“希望在某一天，还能遇见。”
也许没有人会记得“她”，一个坚强的孩子。她就如深秋的落叶一瞬间便落到地上，却在我心中留下了深深的擦痕。由那条短信留下的联系方式，我一直没有勇气去拨通。我想在许多年后，省去中间繁杂的蜕变过程，直接见到长大后的你，就是不知道我们还能不能一下认出双方。
期待与你相见的那一天，我的朋友。
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优秀写事作文范文第2篇
一、广泛阅读，积累词句
积累语言是运用语言的基础，要使学生提高作文水平，首先，要使学生能够积累一定的词和句，使学生看到事物，觉得有话可说，有词来形容。而要让学生积累丰富的词句，就必须使学生广泛地阅读课外书籍。怎样使学生对课外书籍产生兴趣呢？
我们班有几位同学爱看课外书，我就利用中队活动和晨会课时间，让他们读、讲从课外书上看到的有趣故事、精彩的片段，这样，其他同学也就跃跃欲试。从讲故事开始，到使学生爱看课外书，然后引导他们不能一味地看故事书，还可看看写景、写事的书，再让他们把看到的好词、好句及精彩的片段摘录在自己的本子上。只有在多看、多理解的基础上，读熟、记牢，做到“烂熟于心”，运用时才能脱口而出，信手写来。
学生课外书看多了，我就鼓励他们把摘录的好词好句有机、巧妙地运用在自己的作文里，渐渐地学生还能把学来的写作技巧用在自己的作文里。
对于学生作文中的优美句子、精美片段我在批改时都给他们圈出来，进行表扬、鼓励，讲评作文时让全班同学欣赏。学生感到自己作文中的句子能读给全班同学听，很高兴。
二、坚持日记，积累素材
作文，首先感到困难的是没有内容可写。因此，学生单单积累了好词、好句，对作文有了兴趣还不够。要想写好作文，还必须注意观察生活，坚持写日记，积累一定的写作素材。我让学生每天写日记，把周围发生的事记在日记本上。学生在生活中接触到的事物是很多的，但并不是所有的材料都要收集来，我经常查看学生的日记，对学生日记中写的事进行分析，选取其含有健康的、积极向上的材料，供写作时选用。如一学生在作文中写道：有一次在客车上，小偷偷一位老大爷的钱，旁边的乘客发现了，竟然熟视无睹，老大爷发现后，不但不把小偷送往派出所，反而掏出五元钱给小偷，还说对不起小偷。我看后，引导他，这是社会上的一种不良风气，但毕竟是少数的，以后自己要同这种不良风气作斗争。又如另一同学写道：人贩子把妇女拐到家乡来卖，结果被派出所抓获。初看起来是一件简单的事，通过分析引导他，从这件事中我们明白，正义总会战胜邪恶，犯法的人总会得到应有的惩罚，小学生从小就应该守法，并敢于同不法分子作斗争。这样两篇日记都可作为作文的材料了，日记中除了可记下周围发生的事以外，还可把观察到的景物写下来，于是，教师就要引导学生对事物全面观察，对事物局部重点观察，对变化着的事物连续观察，对相似或相反的事物比较观察等，不管采用哪种方法，都要按一定顺序观察。这些写景、写事的日记，可详可略，可长可短，不拘形式，每周评选一次，并且把优秀日记让学生誊写好，张贴在班级学习园地中，供全班同学学习，以达到鼓励优生、鞭策后进生的目的。
三、及时批改，鼓励为主
学生作文写好后，希望较快地知道自己写得怎么样。这就需要教师及时批改，把信息及时反馈给他们，如果反馈时间拖得过长，就会时过境迁，错过机会，因此，及时批改作文，也是激发学生兴趣的一个重要方面。作文批改中，还要注意以鼓励为主。长期以来，对学生的作文，教师总把等第给得很低，实际上这是在压抑学生的兴趣，学生作文中一句或几句较好的句子，都给他圈出来，在评讲的时候，读出他作文中的句子，他就会感到很高兴，下次作文时，他将会更认真，而对于全篇写得好的，除了给予优秀等第外，还可让他自己上讲台读给全班同学听，学生就会感到自己的劳动成果被人认可。他除了教师布置的作文外，还会把自己平时写的作文拿来给老师看。总之，及时批改作文，对学生的作文多加鼓励，也是激发学生作文兴趣的一个方面。
四、积极投稿，检验自我
学生对作文产生了兴趣，作文水平逐步有了提高，有的学生把周围发生的事情详细地记录下来，并加上自己的看法，给我看，我看了后，鼓励他们投到校广播站。开始是几位，后来投稿的人也越来越多，渐渐地，他们已经不满足于投稿到校广播站，我鼓励他们投稿到县广播电台、市县教育网站，第一次投稿就中了，看他们那高兴的神情，我心里别提多高兴了。有一个同学稿子投中了，其他同学也跃跃欲试，以后又陆续投了五六篇稿子，同学们的兴趣越来越大，再后来还有些同学又投稿到一些报纸杂志编辑部去，并陆续在《小学学生之友》《作文》等杂志发表，同学们的写作由被动变为主动，作文水平有了明显提高。
优秀写事作文范文第3篇
关键词：写作能力；读写结合；细节描写
一、用典型事例来表现人物
《我的伯父鲁迅先生》通过几件典型的事例刻画了鲁迅先生。如，教育作者读书不能马马虎虎，表现了鲁迅先生的慈爱；解释自己的鼻子又扁又平时，说是碰壁把鼻子碰扁了，表现了他勇于跟黑暗势力进行斗争，不怕挫折的乐观主义精神。因此，我们要善于选择一件或几件典型事例去突出人物的性格特征，表现文章的主题。那么，应该怎样选择典型事例呢？如《李时珍》，作者为了表现出“我国古代伟大医学家和药物学家李时珍，一心为病人解除痛苦的优秀品质以及重编《本草纲目》所表现出的严谨态度和忘我精神”的主题，在李时珍的众多事例中精选了他“立志学医”和“重新编写《本草纲目》”两个典型事例。总之，善于选择典型事例来表现人物，是写好作文的重要技巧之一。我们一定要选择好典型事例，还要学会用典型事例来表现人物。
仿写范例《转变》（片段）：
后来，我又感到他太爱管闲事。一次，我和同学在校园里赏花。我刚凑近花，还未闻到香味，就传来一声吼：“喂，不要摘花！”嗓门儿大得吓人，回头一看，原来又是那位老伯伯。我们赏花的兴趣全被赶跑了。从那以后，我更恨他了。
可这学期，不知从什么时候起，我逐渐地对他有了好感。
一天，我有急事打电话，可怎么也打不通。这时老伯伯凑过来了，我忙把身子转过来，心想，准又来管闲事了。他却笑呵呵地说：“我来帮你打。”不一会儿，电话通了。我用感激的目光望着他，不好意思地说了一声：“谢谢！”他笑了笑说：“没关系，有什么事尽管来找我好了！”那嗓门儿还是挺大的，但我听来却变得亲切了。
文学以语言文字塑造形象，读者读了作品，通过想象就会在脑海中浮现出人物形象来。用语言文字怎样才能把人物形象鲜明生动地刻画出来呢？（1）写人用举例，让人物“站”起来。写人，离不开写事；写事，必然要有人物。无论写谁，必须有选择地写他的所作所为，用他在具体事例中的种种表现，使他“站”起来，显示出独特的个性。（2）事例要具体，重在“怎样做”。（3）事例要典型，情节须提炼，表现人物的个性特点，所写的事情有时不止一两件，我们并不是要把什么事情都写出来，做个简单相加，而应当选择最足以反映人物个性特点的典型事例来写，做到“以一当十”。
仿写范例《善良的阿姨》（片段）：
转眼间冬天来了。我最怕的北风呼呼叫的晚上外出上厕所了。我们这一片居民用的是公共厕所，可我从来碰不上王红晚上去上厕所。有一次我悄悄地问她：“晚上去上厕所怕不怕？”她说：“刘阿姨天一黑就不让我到外面上厕所，说我身体单薄，屋里热外面冷，容易感冒。”她慢吞吞地说完，抬起眼皮看了我一眼。哟！好亮的一双眼睛。不过那眼里分明滚动着泪花。这是王红第一次对我说她自己的事，看她平常那什么都无动于衷的样子，真想不到有些事也会让她那小小的心灵受到震动。
二、在注重细节描写上下功夫
文章是通过细节描写来体现人物特点的。细节描写，就是对细枝末节进行刻画、描绘。生活中充满了细节，细节描写的使用范围也很广泛。表面看来，细节描写无足轻重，实际却是小中见大。它能够使文章显得更加有血有肉，更富有感染力。细节描写虽然重要，但不可随便使用。首先，注意细节描写要服从中心的需要；其次，注意细节的选择，即选取富有典型意义的细节；再次，注意细节描写应当简练。因为不必要的繁杂的细节描写往往会影响文章的表达效果。
“我也站起来，没留意把小转椅的上面部分带歪了。总理过来把转椅扶正，然后就走进后面去了。”（《一夜的工作》）这一细节乍看起来似乎很琐细，但实际包含的意思是很深刻的：工作了一整夜，十分劳累，但仍遇事细心，对生活琐事也不疏忽大意。表现出一丝不苟、良好教养和生活习惯。
仿写范例：
张老师眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光。不过，更让学生敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，从这对厚嘴唇里迸出的话，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生的心田上播下知识的种子。
对于小学生而言，作文难、怕作文是普遍存在的问题，要化写作文的消极态度，变积极态度。让学生学会阅读，博览群书，搜集资料，并将阅读成为每个学生的自觉行动，那么当前学生怕作文、厌作文的情况一定会得到改观的。
优秀写事作文范文第4篇
关键词：初中语文；写作教学；应景作文；实践问题研究
初中阶段语文作文部分是语文学科的重要内容，不论是从语文考试中作文部分的分数占比重来看，还是从语文学科的学习、应用以及提升方面来看，语文作文教学都是初中语文教学中不可或缺的一部分。在开展初中语文作文教学时，教师要针对学生的基本情况，明确初中语文作文教学的教学目标，依照学生对于语文写作的需求，转换教师的教学思维，规避当前初中语文写作教学中的陷阱或问题，积极采取各项措施来优化初中语文作文教学，提高教师的教学效率以及学生的学习效率。
一、应景作文教学概述
应景作文教学，是初中语文作文教学的主要内容之一，即指导学生将自己所见、所看、所经历的事物描绘出来，在进行描述和描绘的过程中，着重强调学生要表达自己内心所感，要言之有物。具体来说，应景作文主要分为写人作文、写事作文以及写景作文，写人作文主要强调对人物的描写，突出文章作者对所描写人物的情感；写事作文一般为通过一件事情的描述，从而使文章作者有了什么样的感想；写景作文是通过对学生所见场景进行描绘，突出场景的形象感，能够使读者有身临其境的感觉。
例如，端午节期间，教师可以引导学生通过体会“包粽子”这一活动来表达学生的思想感情；国庆节期间可以通过学生看电视节目或大街小巷的见闻来表达对国家的热爱；母亲节就可以通过学生与妈妈的沟通交流、事情的发展等来表达自己对母亲的感恩、敬佩之情等，这些都是应景作文的教学范畴。
二、初中语文作文教学的目标
教学目标是教学活动开展的指挥棒，只有明确教学目标，并且将教学活动实践与教学目标深入结合，才能促进教学活动的有效性，使语文作文教学有的放矢。教学目标是评价教学活动是否有效的一个标准，在教学活动中要明确教学目标，在教学目标的指导下进行教学活动。
（一）提高学生的语言鉴赏能力
语文作文教学的最基础教学目标，就是要提高学生对文章的鉴赏能力，简单来说，就是能够让学生了解什么样的语言组织方式，什么样的结构构建方式，什么样的文章类型以及什么样的感情表达方式是好的，让学生学会甄别文章的好坏、等级。提升学生的语言鉴赏能力一方面能增强学生阅读文章的自我筛选能力；另一方面，也能够促进学生通过对优秀文章的不断学习，从而提升学生自身的语文写作能力。
（二）增强学生的语言理解能力
学生的语言理解能力，一方面需要学生对字词的不断积累，了解语言的基本组成要素，另一方面，则需要学生不断进行写作方面的学习，通过学习了解如何开展语文写作以及怎么对他人的作文作品进行有效的理解和阅读。因此，增强学生的语言理解能力是初中语文作文教学的另一个重要教学目标，该教学目标的实现，有利于促进学生写作内容的充实、写作结构的优化，对提升学生的语文写作能力有十分重要的作用。
（三）增强学生的语言表达运用能力
语言表达运用能力，是学生进行语文写作所必须具备的能力，简单来说，即学生要能够运用简单、有效、优美的语言来表达自己的所想所看，通过语言来表达自己的思想感情。初中语文作文教学中，教师要着重培养学生在这一方面的能力，促进学生语言表达能力的提升，对教师教学效率的提高也十分有益。
（四）培养学生细致观察生活的习惯
初中阶段的语文作文教学，除了提升学生各个方面的语言能力之外，还有一个重要的教学目标，就是培养学生细致观察生活、用心体会生活的意识和习惯。在教学中，教师要着重给学生强调语文作文要构建在学生对生活细致观察的基础上，文章的写作要从内心的感受和体会出发，这是学生写好文章的意识和习惯基础，也是初中语文教师开展作文教学课程必不可少的教学目标，对学生未来的写作发展有着重要的意义。
三、初中语文作文教学当前存在的实践问题
随着新课程改革的不断深入，当前初中语文作文教学已经有了一定程度的改善，但是与初中语文作文的理想教学状态相比，还存在这一定的实践问题，这些实践问题主要从教师的教学以及学生的学习两个角度来谈。
（一）从教师开展语文作文教学角度来看
1.教师对语文作文的教学存在迟疑、畏惧的心理
从教师对语文作文教学存在的问题方面，首先，教师在语文作文教学中，存在一定的迟疑、畏惧的心理。由于初中语文作文教学是学生学习中的难点，也是教师教学中的难点，很多教师在教学中不知道如何开展语文写作教学，或者不知道如何有效开展语文写作教学。
优秀写事作文范文第5篇
关键词：作文教学；个性发展；享受
新课程标准明确要求：写作时要引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩”。可当我们真正走进学生文本时不禁感叹：学生的作文这是怎么了？现如今信息化发达，学生很少能够再去真正“我手写我心”了。多数同学依赖于网络，把写作当成了抄抄背背，而忽视了心灵的感悟。老师稍不留神就会当成范文来读，直到本人羞红了脸，同学满脸不屑，才惊呼上当。呜呼！到底谁错？
叶圣陶说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼的昼夜不息。”为了秉承以文载道，塑造人格的语文精神，我认为给学生自由，鼓励学生放胆习作对小学生尤为重要。
一、写作内容自由
学生写什么内容，有充分的选择余地，有求新、求异的广阔空间。教师在完成本单元训练习作后，还可以鼓励学生多写观察日记、小练笔、课文读后感等。不一定要“有意义”“记忆深刻”等，哪怕细微的小事、一个微笑、一时矛盾，都可以在笔下自由表现。既可以写真善美，也可以写假恶丑；既可以写真实生活，也可大胆合理的想象。若要设题目，也必须是开放式的或半命题，引导学生从各自生活经历中捕捉写作素材，以便所写作文表现真实的自己。
二、情感表达自由
学生习作，只有把自己的认识和体验“原汁原味”地流露和表现出来，才能算作优秀之作。绝不能让学生说一些没有真实体验的空话、套话，而把所谓的“立意深刻”的要求强加给学生，那样就会阻碍其思维的活跃和自由。而那些真正令人心有情、情有所动的事物，必然会使学生想说、想写。比如：《我喜欢 》《我想说 》就是通过写人写事，抒发学生各自的喜怒哀乐，展示其丰富的内心世界。
三、表现形式可多样
