离别的礼物
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇离别的礼物范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
离别的礼物范文第1篇
谁能告诉我,我有多少泪.谁又能告诉我,我的泪为谁流.让我来说吧.
我的泪,那是我的心,我为了我的友人流下了它,不是我傻,也不是我痴,是我的心在流血,在流泪.
我的朋友在岸的那一头,我在这头看着她,看着她远去的背影,洒下了一滴泪.我仰着面问天：“你为什么这么对我.”天没有回答我.不知道是我太小,还是它太大.
我的老师在河岸上,我划着一叶扁舟在河里荡漾,离她越来越远,泪水洒在了河水里,我就这样和我的老师分别了.
离别的礼物范文第2篇
我梦寐以求得到一本《女生小小》这本书，我跑遍了书店就是买不到。
我过生日时，有好多好朋友到我家来给我过生日。他们有的送玩具，有的送糖果，还有的送蛋糕 ……可是这些都不是我想要的。我被这个盒子的包装迷住了：黄的蜡纸上点缀着许多花。我的手准备去拆的时候，突然，一只手按在了这个盒子上，“小姨，你干吗？”我说。小姨说：“你想猜猜这里面是什么吗？”“不就是和他们一样的玩具、零食嘛！”我脱口而出。“恭喜你回答——错误！”幽默的小姨说。小姨一直在吊我的胃口，我不耐烦的说：“到底是什么呀！”小姨说：“你想要什么？”“书！”小姨说：“是不是书能开阔你的视野，拓展你的知识，你才喜欢它呀？”“呦，小姨你可真棒！”我怀着好奇的心，把那个盒子打开了，“哇！”我激动地说。顿时，我的饿眼睛里好像什么也没有了一样，只有那本我梦寐以求的《女生小小》，我就像枯草好几年都没喝水了一样，如饥似渴的读了起来，直到读到第二十几页，我才发现周围的朋友们都莫名其妙的看着我，我给他们做了解释……
小姨啊！你送我的这份生日礼物太特别了。我终于得到了我期盼已久的 《 女生小小》。
小姨啊！在你的婚庆典礼到来之季``我在这里``祝你幸福哈``！！
嘎嘎 额滴礼物哈
离别的礼物范文第3篇
Rado 瑞士雷达表
D-STAR200帝星 200系列腕表
撷取自潜水的设计灵感，赋予瑞士雷达表D-STAR 200帝星200系列腕表十分的引人注目的表壳设计，此系列防水数值均达20 Bar。做为RADO瑞士雷达表D-STAR帝星系列的最新成员，D-STAR 200帝星200系列腕表不但具备焕然一新的外型，更兼有精准的瑞士自动机械机芯、不易磨损材质以及决不妥协的细节设计。此系列新品共包括五款计时腕表与五款经典大三针款式。对于爱好运动的父亲而言，无论身着潜水服或是商务正装，这几款腕表均为必备之选。
美度Mido BARONCELLI Ⅲ GENT
贝伦赛丽Ⅲ系列男士腕表
时光荏苒，父亲深沉的呵护我们的成长，岁月如水，在腕表的滴答声中，美度贝伦赛丽III系列男士腕表将成为每一个温馨时刻的见证，相伴一生。银白色表盘大气稳重，配以黑色牛皮表带，深沉内敛、低调时尚，正如父爱一般，虽不是惊天动地却深沉浑厚。在父亲节时佩戴此款腕表，是最佳纪念与珍藏，它清晰且巧妙地诉说着阳刚外表下温柔动人的父爱之情。此外，美度贝伦赛丽III系列男士腕表经瑞士官方表管局COSC天文台认证，确保机械腕表高度的精准性，在时间的缓缓流淌中诉说父爱的低调与温情。
豪门世家（Sarcar）
北极星（North Star）腕表系列
豪门世家设计师与技艺高超的制表匠们以浩渺星空和苍茫宇宙为灵感之源，精心打造“北极星”（North Star）腕表系列。北极星好比夜空中的灯塔，为路人指点方向，豪门世家倾情打造全新北极星腕表系列，用极致特别的方式向父亲表达敬意。
积家 Jaeger-LeCoultre Grande Reverso Ultra Thin 大型Reverso超薄翻转腕表
全新Grande Reverso Ultra Thin大型Reverso超薄翻转腕表掀起了一场极致简约的革命。积家822 型机芯的极小厚度（仅有2.94毫米），令这款Reverso翻转腕表达到前所未有的纤薄程度。尽管其大尺寸的表壳带给手腕浑厚质感，但由于采用了弧形线条设计，佩戴依然轻便舒适。这一全新表款展现了Reverso翻转系列腕表的个性精髓，是传统与尊贵、高雅与时尚完美结合的产物。
积家 Jaeger-LeCoultre
全新Duomètre Sphérotourbillon
双翼立体双轴陀飞轮腕表
积家凭借Duomètre双翼系列和“Dual-Wing”双翼设计，再次打造高级钟表业先锋杰作，机芯拥有从内而外的全新结构，专为前所未见的功能提供动力。对理想比例和制表规范的尊崇、玫瑰金表壳的复杂设计、庄重而清晰易读的表盘、抛光表圈和表耳、缎面打磨的表肩：此款腕表细心保留Duomètre双翼系列腕表的美学设计，与其掩藏的复杂机械构造相映成趣。
卡西欧CASIO
OCEANUS系列男表
OCEANUS起源于古代海洋之神的名字，犹若一颗海蓝之星，高雅神秘，把父爱的深远和宽广，用产品的设计表现出来。卡西欧OCEANUS代表了卡西欧顶尖技术科技，为卡西欧手表品牌中最高端的前沿产品，全身百分百日本原产，分秒精准。其优雅纤薄的身型，极具雅致的设计感，令人过目难忘。
美度Mido
MULTIFORT GENT BICOLOR
舵手系列间金男士腕表
时光流逝，在每一匆忙的身影背后，总有父亲关切的目光和无条件的支持，这样的陪伴可靠、坚固、耐久又极具魅力，正如美度舵手系列间金男士腕表所散发的气质，让人难以割舍。该款腕表配以自动机械ETA 2836-2机芯，使得走时更为精准，成为生活中可靠耐用的伙伴。钢结构的表壳配以316L不锈钢间金表带，使得整款腕表彰显男性刚硬气质，美轮美奂。奢侈手表的爱好者们也能享受透过嵌于后盖的矿物质水晶，领略高质量自动上弦机芯，享受机械运作的强劲韵律。
美度Mido
BARONCELLI Ⅲ GENT ROMAN
贝伦赛丽Ⅲ系列男士罗马数字腕表
美度贝伦赛丽III系列男士腕表高抛光的钢材表壳展现了曲线的轮廓，线条透出纯洁，曲线展示优雅。同时，以黑色罗马数字显示时间刻度，极具意大利风范，内陷式的表冠，使整款腕表在视觉上浑然一体。镜面采用了双面防眩目蓝宝石玻璃镜面，可以轻松读取时间。这款腕表采用了透明底盖的技术，令佩戴者随时可以将天文台认证机械运作的韵律之美一览无余。
积家Jaeger-LeCoultre
Master Control大师系列腕表
39毫米的直径使其能够完美贴合任何尺寸的手腕，它搭载积家899型机芯，该机芯融合积家表厂实验室的最新研究成果，具备惊人的可靠性与坚固性。其表盘更显精致，表圈更为纤细，弧度优美的表耳与表带延长部分和谐一体。功能方面汲取与其相似的简约风格灵感，符合实用性需求。在精钢和玫瑰金款中，Master Control大师系列腕表散发出一种登峰造极的优雅风范，以彰显机械部件的完美协作和经年累月仍光彩斐然的美观细致。
浪琴表
Longines索伊米亚系列精钢玫瑰金计时秒表 以品牌创始发祥之地为灵感的浪琴表索伊米亚Saint-Imier系列，源自浪琴悠久传承、亦萃取最新制表技术菁华，堪称完美充分体现品牌精纯制表传统的全新杰作。以经典与现代设计之间的绝妙平衡，散发十足优雅绅士风格。该系列的所有表款均配备机械机芯，计时秒表款式搭载浪琴表独家导柱轮机芯，透过透明蓝宝石水晶表背可观赏机芯的精妙运作。不论功能还是设计定能让父亲颔首欢颜，让他总是那样帅气年轻，散发优雅气度。
卡西欧Casio
EDIFICE系列男表
EDIFICE源意为摩天大楼，其精准与牢固的特性已连任两年红牛车队的官方合作腕表，并经历了计时精准与磨练耐用的考验，犹如战野之神，迅勇而桀骜。不论岁月如何逝去，父爱如山的巍峨，在我们心里都总是那么坚实的存在。EDIFICE释放出的男士魅力，是父爱最深沉的表达。
美度Mido
BELLUNA GENT布鲁纳系列男士腕表
布鲁纳系列男士腕表表盘外圈精细的打磨与中央精致的雕刻相互辉映。表带的设计利落大方。蓝宝石镜面有效地保护着机身，而透明的后盖和表冠均为螺旋式设计。腕表外形儒雅，气质沉稳，风格内敛，却又将灵动的艺术潮流与永恒的时间哲学完美结合，优雅简洁的设计总能在不经意间体现出佩戴者的品味。
豪门世家（Sarcar）
离别的礼物范文第4篇
It was 1st January, the first day of the year and a holiday for me. What luck! I started by thinking of
getting the bank work out of the way. The bank
person, an elderly gentleman with a white beard, was, as usual, curt[简略的] to my polite “Happy New Year.” He nodded and I sat in front of him.
Minutes passed and nothing happened.
Then very hesitantly[犹豫地] I put my form and booklet[小册子] in front of him. He was busy filling up entries in his register. After a few minutes he took my form and from his cabinet he took out a very thick file from which he started filling in my details. I sat there wondering why we had computerized banking if we were still filling in forms and registers.
After waiting for a few more minutes, in which I showed all signs of being impatient, I asked him if my work was done. The moment I uttered[说] the words, I felt as if a bombshell[炸弹] had fallen on him. He shouted, “Nothing is done, it will take time!”
Just then I saw his morning cup of tea which had been lying there for the last ten minutes, untouched. The tea had turned almost cold while he was doing his work. Suddenly I felt what this man, who had been working at this counter for the last God-knows-how-many years, must be feeling when customers like me come who are always in a hurry to get their work done. We do not even feel the need to thank them for being there. He must be feeling so agitated[激动的] that “here comes another
person who will push me for doing his work first.”
On an instinct I told him, “Sir, you please have your tea, I am not in a hurry.” This man, who I had been seeing for the last few years, suddenly looked up at me and for the first time we had eye contact―he had never made eye contact earlier. I saw a different
person there, another human being who was as
hard-pressed[处于强大压力的] for time as I always am.
I saw both of us sailing in the same
boat[（与某人）同舟共济]. I felt that he was also missing the small things in life like a hot cup of tea or lying in a warm bed for a few more minutes like me. He gave me a rare smile and said, “It is an everyday affair with me; you are not in a hurry but somebody else will come who will be in a hurry.”
He really touched my heart with his wise words. I felt that we had all put shields on our hearts like we put gloves on our hands; we are scared to show our heart and reveal too much of ourselves. I felt that all this time I thought of him as a robot, someone who was there for my convenience, but today I suddenly felt a strange communion[（思想感情的）交融] with him. I vowed to be more empathetic[移情作用的] and friendly with people who help me with my work and be thankful that they are there for me.
那天是1月1日，新年的第一天，也是我的假日。真幸运！我开始盘算到银行去把工作办妥。给我办理业务的银行职员是一位老先生，留着一捋白胡子。他像平常一样简洁地回应我那句礼貌的“新年快乐”。他对我点点头，我便坐到他面前。
几分钟过去了，什么事情也没发生。
然后，我万分犹豫地把自己的表格和小册子放到他面前。他正忙着往登记簿里录入条目。过了几分钟，他拿起我的表格，从文件柜里抽出一本厚厚的档案文件，开始登记我的信息。我坐在那里，不禁疑惑既然我们要人工填写表格和登记簿，那还要电脑化的银行业务来干嘛呢。
在继续等待的几分钟里，我表现出各种不耐烦的小动作。我问他我的业务是否办理好了。就在我说话的那一刻，我觉得那像一颗炸弹落在他的身上。他大声吼道：“全都没办好，这需要
时间！”
就在那个时候，我发现在刚刚过去的十分钟里，他那杯早晨热茶一直放着，一口都没喝。这杯茶在他工作时几乎凉掉了。突然之间，我明白了，当遇到像我这样总是急着想把业务办完的顾客时，这位在银行的这个窗口里干了不知道多少年的人会有怎样的感受。我们从未想过要感谢他们一直坚守岗位。他一定会很激动地想：“这次又是一个催着我快点帮他办事的家伙。”
我本能地对他说：“先生，请您先喝一口茶吧，我不赶时间。”这位过去几年来我已经见过无数次的先生突然抬头看着我，这是我们第一次目光接触――之前他从未正眼看过我。我看到了一个截然不同的人，另一个和我一样为时间饱受压力的人。
离别的礼物范文第5篇
什么是差别化教学呢？所谓差别化教学就是在教学过程中对不同接受能力的学生采用区别对待的方法，一起达到学习成绩共同提高的教学过程.下面就这一问题进行具体分析.
一、差别化教学必要性分析
1.学生个体差异性要求差别化教学
现在的高中学生都经过初升高的一轮选拔，能考入高中的都是原来班级的一些佼佼者，为什么经过高中的一段时间的学习会表现出较大的差异性呢？以物理学科为例，初中的知识对学生的要求普遍较低，很多知识点只是做基础性的了解，理解的东西较少，学生通过简单的机械记忆就能考出较好的成绩，学生存在的差异性很小，老师通过大面积的点评，往往能取得好的效果，但高中知识不同于初中，尤其是物理，理解的较多，真正需要记忆的较少，死记硬背是行不通的，这时学生的差异性就体现出来了，如果还是采取以前的方式，全班一起讲，效果不好下节课再补，懂了的学生索然无味，差生也招当头一棒，很难鼓起勇气去把没有弄懂的搞清楚，从而造成恶性循环.这也就要求我们在开始就要对他们进行差别对待，进行差别化教学.
2.物理学科特征的要求
物理学科不同于生物、化学等一些偏文类的学科，它对学生的“天赋”要求较高，不可否认智力因素起着很关键的作用，物理模型的建立，物理过程的分析、推理对于智力较高的学生而言接受起来较快，而对差生而言，有的问题就像拦路虎，一旦被卡住而又没有去及时解决，问题将会很严重.物理知识的系统性比较强，一旦一个地方脱节，后面的知识也往往难以接受，对学生以后的学习将会带来很大的影响，甚至会产生厌学情绪，这就要求我们在教学过程中一定要避免它的发生，那又怎样去避免呢？这也就要求我们要在教学过程中进行差别化对待.以教学过程的差别对待，最大程度地消除物理学科的差异特征.
二、差别化教学可行性分析
差别化教学的实行并不如我们想象中的简单，它有着比常见教学方式更高的要求.
首先，它需要学生、老师有充裕的时间.
对于接受能力差的学生，在讲课之前先要进行一定的课前辅导，课后对于还没有完全掌握的学生还应及时地进行课外辅导，有的学生有时对同一问题还需要找多次.可见，一个班级如果差生稍多，就需要任课老师有足够的时间和精力.
现如今，江苏高中学生都有双休日，平时学习的时间也有了明确的规定，具有了一定的可支配时间，且大多数高中学生是住宿生，可以说学生的时间是完全能够有保证的.教师方面，各个地方的差异性比较大，苏南地区由于近年生源的急剧减少，相应的老师有了一定的富余，现在，语、数、外三门主课基本上实现了一人一班，物理学科教师所带班级也比以往有所减少，且班级的学生一般不多，约在四十人左右.在苏南一些学校完全可以做到差别化教学.而在苏北，尤其是农村学校师资力量严重缺乏，没有老师的敬业精神、超额的付出一切都是空谈.
其次，必须要有足够的场所.现在大多数学校进行课外辅导一般都是将一到两个学生叫到办公室，对差生进行个别辅导，而不是在某一地方统一进行，这样就有一个问题，如果一个班级的差生多一点的话，老师将会做一些重复劳动.所以，有条件的学校可以开辟一些课外辅导室，将小范围的学生集中到一起有针对性的加以辅导，这样可以使辅导的学生能更多一些，涉及的面也更广一些，尤其在周六、周日放假时大量教室空置，可开辟出其中一部分教室来，在学生自愿的基础上到校自习，这时，学校可以专门指定一部分老师到校辅导，这样对平时的工作也起到了一个有益的补充.
从以上两个方面可以看出，在条件相对较好的学校是完全可以做到差别化教学的，从而对整个的教学成绩带来较大的提高.
那么，差别化教学的具体实施需要着重那些方面呢？我认为主要体现在课前辅导、讲课环节设置、作业环节等三个方面.
三、差别化教学具体实施时的注意环节
1.课前辅导环节
课前辅导就是在讲一节新课之前针对差生将一部分比较难以理解的知识点通过以预习讲义的形式给他们先预习一下，之后他们在上课的时候，会给这部分学生在心理上造成跟其他好的学生差不多的感觉，听起课来将会更加认真，同时这也能促进学生的自学能力.
2.讲课环节
讲课时在教学环节的设置上也要讲究差别化，在习题的选择上主要应该从概念和定律的由来，物理意义和应用中去拟题，题不应太深太大，最好是一系列由浅入深的小问题，引导学生步步深入，这样差生将更容易接受，对优等生也能起到提高作用，如，针对学生对“位移”“速度”的矢量性的理解可以提出：一个同学绕操场跑了一圈，他的平均速度是多少？为什么？又如，在讲探究加速度与力、质量的关系这一节时，应该把一些拦路虎去掉，可以提出：怎样叫运动状态发生改变、怎样叫运动状态难改变、怎样叫运动状态改变的快等等一系列问题.讲课环节的差别对待，不统一尺度，将能使全班的学生能得到均衡的发展，能有一个整体的提高.
3.作业环节
