班主任工作管理论文

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班主任工作管理论文范文第1篇

关键词：高中；班主任；班级管理

班级是学校的组织“细胞”,而班主任就是班级的“细胞核”,在班级中的地位、作用可见一斑。班主任在开展班级管理的过程中，需要了解学生，做到“有的放矢”;需要自我提升，做到“率先垂范”;需要选对“小帮手”,做到“事半功倍”;需要建好班级文化，做到“文化立班”.

一、熟悉学生，实现因人制宜

班主任工作就是做“人”的工作。管理好一个班级需要真正了解学生、熟悉学生、理解学生，做到有的放矢。“90后”早已成为高中学生的“标签”,深入了解“90后”群体的特点尤为重要。“90后”高中生的行为和心理特征往往表现为个性张扬、社会责任感不强、权威意识淡漠、平等意识渐强、心智发展超前，却容易受挫，熟悉学生群体的特点将有助于班主任找准班级管理的整体思路及工作方法。当然，每个学生的学习情况、性格特点、爱好特长及家庭背景不尽相同，需要班主任做个“有心人”.通过查阅高中阶段前的学生档案，定期与学生家长沟通交流，经常性地找学生谈心谈话以及观察班级的各类活动等方式，全方位、多角度地了解每位学生，全面掌握班级学生个性。在此基础上，班主任不仅能拿捏准个体学生管理的“私人定制”,更能帮助班主任找准班级总体的“个性脾气”,为管理好班级打下坚实基础。

二、提升自我，做到为人师表

“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”作为一个班级的“指挥官”,班主任的个人修养及气质会潜移默化地影响学生的人生观、世界观、价值观，并使之内化于心、外化于行。这就需要班主任不断提升自身修养，练好“内功”,用高尚的人格、渊博的才学、出众的能力在学生心目中树立起威望，让学生自觉地跟着自己“走”.同时，要做到言行一致，注重言传身教，既要用言语来教导，更要用行动来示范。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任无论是在学识方面，还是道德方面，都要时时刻刻率先垂范、以身作则，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己要坚决不做，处处为学生作出表率。

三、科学引导，打造管理团队

班级管理工作千头万绪，班主任仅仅靠自身用心用力是不够的，还需要选拔培养出一批工作能力强、处处起表率作用的学生干部作为班主任管理班级的“左膀右臂”.选拔学生干部不能仅仅将学习成绩作为唯一标准，更要注重考查学生是否有过硬的思想品质、是否有一定的组织协调能力、是否能得到其他学生的支持，这样才能选出选好班干部。当然，学生干部的成长需要班主任不断“浇水施肥”,既不能“拔苗助长”,又不能缩手缩脚，要大胆放手让学生干部去“干”,但在班级大型活动组织等关键环节，班主任可采用“问题导向工作法”,设定问题，引导学生干部去分析、去解决、去总结，改变以往班主任下命令，学生干部“照葫芦画瓢”的机械模式，不断挖掘学生干部的潜能，全方位地提升学生干部的综合能力，最终形成班主任把控方向，干部团队主打的班级管理模式。

四、文化引领，强化内部建设

企业界流传这么一句话，“三流企业靠生产，二流企业靠营销，一流企业靠文化”,可见企业要做大做强必须注入“文化针”.同样的，要让班级驶入“快车道”,需要构建“以学生为本”的班级文化，并以此为抓手，促学风、促班风。“不以规矩，不能成方圆。”制作完善合理的班级制度是形成良好班级文化的基础。班主任在制订班级制度时，原则性内容要画好“红线”,但在非原则性内容上要主动吸收学生的意见，避免班主任“一刀切”,在制度上就完全框住学生。通过班级实践活动、文娱活动、拓展活动等方式，打造班级文化“特色品牌”,让每个学生尽情发挥，在活动中找寻自我，找准团队定位；在活动中增进感情，增强班级凝聚力；在活动中挖掘特色，形成班级气质。利用QQ群、微信、微博等现代沟通方式，建立班级交流“微”平台，拓展班主任与学生、学生与学生之间的沟通途径，既方便班主任全面掌握学生的思想动态，又有助于增进师生感情，增强班级的活力与向心力。

参考文献：

班主任工作管理论文范文第2篇

要管理好班级，必须要有理论作指导。对初入学校的学生，首先运用一些制度规范学生行为，再通过加强政治思想学习，注重养成教育，充分发挥学生自我教育作用，培养正确的集体舆论，就能逐步培养良好的班集体。

一、开展班主任工作的一些做法

（一）以教育理论指导班级工作

要做好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我努力学习先进的教育理念和班级管理理论，如经常翻阅《职业教育学》《班主任管理论》《班主任之友》《德育报》等，每一次阅读后都大有收获，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。工作中遇到的问题，往往在看到有关理论、文章时引发思考、启发、或迎刃而解。

（二）常规管理规范人

1.通过几年班级工作，逐渐提炼出职业学校“学做人、学知识、练技能、强身体”的班训。这是学生个人努力方向，也是班级的奋斗目标。

2.以“军训”为契机，严格要求学生，养成各方面良好的习惯。（1）在军训期间，我细心观察，深入学生，充分了解学生；（2）养成良好的卫生习惯；（3）增强时间和纪律观念；（4）加强集体观念，纪律性、组织性。

3.每学期初都组织学生学习《中学生行为规范》《中学生守则》，同时结合校规制订出适合本班实际的班级公约，组织学生讨论学校、班级量化考核办法，使学生有章可循。这些规章制度就是学生平时言行的标准，也是行动指南。

（三）情理结合教育人

1.消除自卑心理，树立自信心

职校生因中考受挫，往往容易产生消极自卑心理。所以，当学生出现问题时，我不是一味地批评指责，而是帮助他们找到问题的原因，耐心、细致地说理教育。当发现学生的闪光点时，及时表扬，树立自信心。

2.在班级管理中，注重用爱心感染学生，主动、热情地帮助学生，促使学生形成良好品质

情感是学生接受教育的前提。教师对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。如：93级学生陈飞龙，晚饭后突然腹泻疼痛，由于父母在城里，我马上和其他学生一起送往医院，并为之付了一部分药费；05汽修（1）班学生陈晓华不小心骑摩托车摔伤，我带领学生买水果去看望，等伤好了，又及时与交通培训学校联系，为他补课，使他顺利地取得了汽修初级证。我以爱心、耐心、细心认真做好每件事，为教育学生打下良好的基础。

（四）建立一周动态量化管理综合评价体系

为了正确全面评价一个学生，我把学生各方面表现赋予分值，进行量化考核。每天班主任讲话时间由各组长在设计好的表格上记载一天的表现，进行加分或扣分，并公布在“张贴栏”上，周日晚上由班长汇总统计分数，计算出每组总分与每位同学的平均分，然后进行排名比较，督促下周改正并提高。

（五）试行班务组长负责制

根据职校的班级情况，仅靠几个班委很难管理班级事务，所以我把全班分成三大组，每组设一组长，由组长全权负责本组的学习、纪律、卫生等情况。

（六）实行班干部值日制

班级常规管理是一项整体的育人工程，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，引进竞争机制。我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，开展了“班委轮换制”竞赛活动，让学生上台参加竞选演讲，自组班委，实行值周班委制，定期评选出“最佳班委”，被评为最佳班委的下周可以连任，其他被换下的同学通过自己反思、改进，下次可再次竞选。

（七）充分发挥学生自我教育作用

职校学生大多不服他人管，那我就要求每人管好自己。人人都是班长，那你要管人家得先管好自己。这样就形成相互管理制约的一种局面，增强了主人翁意识。

（八）加强政治思想学习，注重养成教育，培养正确的集体舆论

利用《班团课》、周二教研课等时间组织学生学习政治文件、法规制度、道德修养等文章，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。

（九）培养良好的班集体，使之成为教育个人的一种力量

良好的班集体是靠全班师生来创建形成的，但一旦有了一个良好班风、学风的班集体，它又是教育学生个人的一种力量。所以一个班级组建初期，我就着力开始培养良好的班集体。一般通过2个学期以后，良好的班集体就会形成。

（十）精心经营班级，勤勤恳恳做好班级管理工作

我勤勤恳恳的工作，一心扑在班级上。上完课，我经常深入班级巡视，了解情况，检查上课、自修纪律、班级卫生、做眼保健操等。平时打扫教室卫生，都亲自检查学生的清扫情况，做到窗明几净，物品整齐，地面清洁，指导学生达到卫生标准。大扫除，我每次都到场，并和学生一起打扫。在晚上就寝熄灯前，我经常深入宿舍了解学生生活情况，及时帮助他们解决生活上的困难；检查指导、督促学生搞好卫生，创造一个良好的生活环境；及时解决同学间的矛盾问题。

二、班级管理工作取得的一些经验和成绩

我所带的好几个班级从开始组建，经过几个学期的精心培育，都能逐渐形成一个良好的班集体，每个同学也逐渐走向成熟。他们能自觉遵守纪律，自觉佩带校牌，集体观念强，团结一条心，师生关系融洽，就寝纪律好；同学间团结友爱，互相帮助，和睦相处；打架现象很少，班级财产损坏少；班级学习氛围浓厚；学校布置的任务能及时完成；养成良好的卫生习惯，寝室内务较好；多次多个寝室被评为“文明寝室”；冬季全班同学参加晨跑，形成一个团结统一的整体。

班主任工作管理论文范文第3篇

20xx年2月我被分配到龙溪镇中学任教。经过半年的锻炼，从当年9月就接任了当时33班的班主任兼数学课，班主任工作一直担任到现在，在201x年7月正式送走了一批初三毕业生。我也从当时的风华正茂成长为沉稳干练、在学校工作中独当一面的青年骨干教师。

一、主要收获和体会

1.善于学习，树立强烈的责任感

现代教育观强调，教师要给学生一碗水，就需要自己有汩汩的源头活水。这源头活水如何产生?我认为就是从学习中来。通过学习，才能不断提升自己的思想认识，不断提高自己处理复杂班级事务的能力，不断捕捉学科专业前沿动态，也才能不断增强为师的自信心、责任感和荣誉感。为此，我首先从书本中学习。充分利用现有资源，订阅了《班主任》杂志、《德育报》、《班主任工作手册》，从图书室借阅了《班级管理100问》、《教师保健》等书报刊物。通过书中的典型案例、系统理论知识在班级管理中的运用，使我在工作中充满底气。第二，从实践中学习。

在刚接任班主任工作时，我虚心向学校领导、老教师请教，与学校青年班主任商讨交流班级管理方法。因为他们的经验最切合学校实际，运用起来最拿手、最有实效。第三，通过网络资源媒体学习。随着农村远程网络教育工程在我校的实施，我通过博客，开拓了视野，实现了与外界的快速、有效沟通，有力提高了我的班级管理能力。第四，不断总结在实际工作中的经验教训。世界上没有两片完全相同的树叶。用别人再好的方法，如果不经过自己的实践总结，都会变成生搬硬套，出力没有好结果。在平时工作中，再忙我也要及时记录下与学生相处时的“闪光点”或遗憾之处。如今翻看那些不成文的“碎片”，都会有新的感受。

正是因为通过学习，留心实际，才使我越来越感觉到班主任的责任重大：你的一言一行、处事方式都会对班级的每个孩子正在发育成熟的心理产生深远的影响;正是因为通过学习，总结经验，才使我的脾气性格由原来的冲动暴躁，变得温和、易亲近。在与学生的交往中，由“板着脸的威严”使学生害怕，到现在“谈笑间风平浪静”地掌握了学生的思想心理动态。

2.学会克制，找出问题最有效的处理方法

农村中学的学生，也许大多数教师认为他们素质低、教养差、家长不重视子女教育、知识底子薄等原因，在遇到一些调皮、难管教的学生时，动辄生气发怒，甚至有的采取强硬粗暴措施加以镇压，表面看起来息事宁人，但实际上，学生对问题的根源和对是非判断能力并没有真正的认识，只能是就事论事，所谓只“教”不“育”。

我至今难忘刚接班主任时的一个姓韩的学生，由于他在班里是学生公认的“掉队生”，上课经常睡觉，自己的名字也是只能勉强写下来，作业就可想而知了。关键是个人卫生也不收拾，经常蓬头垢面。我开始就决心用宽容、赏识、爱等积极的方法来影响他、改变他。在平时的课堂上简单的问题我鼓励他回答，课余我总找到合适的理由与他接触，他的形象和行为在一天天进步，数学课上他的脸上有了会心的微笑，同学们也渐渐和他相处了。正当我感到满意的时候，意外的事情还是发生了。那是07年“五一”公休假时，我给全班学生布置了一定量的数学作业，到返校后，我检查了同学们的作业，但是唯独韩一个字都没有写。我当时问了他一连串的问题，他当着全班学生的面始终一言不发。我的火气如火山一样喷泄了出来，主要是觉得自己在他身上投入的心血竟然换来了这样的结果。我说了现在回想起来都很后悔的话。第二天这名学生直接就没到校。后经了解，这名学生早年丧母，父亲打工常年在外，他和70多岁的爷爷生活在一起。

这件事让我内心久久不能平静。如果当时我能克制自己，能再给他一些时间，能深入了解他的家庭际遇，也许不会那样冲动……

3.敢于牺牲，让学生感受到你的真情

在08年5.12大地震中，汶川中学的老师牺牲生命保护学生的事迹让我们潸然泪下。但是在日常生活中，作为一名班主任同样需要牺牲，牺牲一点聊天的时间，深入学生嘘寒问暖;牺牲一点休息的时间，比学生早到一会教室;牺牲一些“架子“，和学生一起参加劳动，甚至牺牲照顾亲人的时间，和学生在一起等等，他们纯真的心灵都能体会到，并拿出最出色的表现来展示自己。

在09年9月，我的父亲因病住了医院，当时我正好带上升入初三的学生。我处于两难境地，是到医院照顾生病的父亲还是坚持上课?学校领导的意思是准我到医院。但是多亏了同样是教师的父亲，他坚持让我在学校给孩子们上课。但是我分明也从父亲的眼神里感到了不舍和脆弱。我终于还是选择留在学校。当学生们知道这件事后，以班长带头的全班学生给我表态：宋老师，我们一定好好学习，遵规守纪，你到医院照顾家人。我心里非常感动。我说：谢谢大家!我将和大家在一起，马上就要中考，你们的事更重要。从此，班级风气在学习、纪律各方面确实改变了。最后这批学生大部分进入自己理想的学校。现在每逢重大节日，我都能收到他们不同形式的问候和祝愿，这也为我今后更好地工作增添了动力。

二、具体做法和措施

要做好班级工作，单凭班主任的热情、孤军奋战是远远不够的。我在班级管理中，采取了以下做法：

1.组建团结向上、品学兼优的班干部队伍

通过民主投票推选+班主任综合考评的方式，确定班干部人选。对班干部两星期召开一次会议，一是汇报、交流班级管理中的经验和问题，及时解决。二是班主任对班干部进行培训，提出要求，使班干部成为老师和学生沟通的桥梁。

2.班级分组，实行小组积分制，开展竞赛活动

根据班级学生情况，按座位编排小组，学优生和学困生结合，主要从道德、纪律、学习、卫生四个方面积分。小组长和班干部共同参与记录：针对具体的一件事及时予以加分，一般情况不扣分，除了严重的违规违纪。到期中、期末奖励先进小组。调动了每个同学的积极性，也激发了他们的团结劲和竞争劲。

3.座位编排坚持公平、公正的原则，自主挑选，定期轮换

座位安排成为大多数班主任头痛的一件事。我从当上班主任后，就采取学优生与学困生自主结合，适当照顾身体有缺陷的学生(比如个子过矮、听力障碍的学生坐在第一排)，收到良好效果。

4.班级文化建设注重与实际相结合

班级文化是一个班集体的灵魂。在班级文化建设上，我根据实际情况，在班级张贴自编自创的关于理想、励志、道德规范、学习方法等方面的标语来警醒学生。其次，我利用周会课，开展一些形式多样的活动，开阔学生视野，加强同学们的沟通。

5.注重细节，亲历躬行，德育工作渗透在角角落落

不管自己的心情多么烦躁，进入班级你不能把这种情绪显露出来，要脸上充满自信和关爱。学生掉到地上的一支笔，你轻轻走过去弯腰拾起，并投以微笑的眼神;学生生病或不舒服时，从办公室倒上热水端到面前等等，这些细节都能让学生从心底升起对你的敬意。他(她)的行为举止自然也不再那么粗野、狂妄。

6.做好与家长的联系，建立班级突发事务应急处理小组

现在的学生由于受到各方面信息的冲击，心理发育与身体发育不相协调，好多行为善于模仿成人。对此，我制作了学生个人信息表，对于班级的“问题学生”，作为重点关注的对象，及时发现他们的心理动态。利用班内有“威望”的学生组建班级突发事务应急处理小组，主要负责及时上报一些突发事件、恶劣事件，同时对自己也产生了监督作用。

三、需要努力和改进的地方

1.加强与兄弟学校班主任的沟通，希望能够实地学习一些更好的做法。

2.再多一份耐心和对学生的关爱，让更多的学生感受到自己的人格魅力。

3.在班级管理的具体实施中不断总结。

总之，作为一名农村中学的青年班主任，我带的班级不仅生源稳定，而且常常，还能从外校转入几个学生，我因此连续三年考核被评为优秀，在学校还担任中层领导职务，20xx年获县级教学能手称号，201x年获县级名师称号，多篇教育教学文章见报、见刊。能有今天的荣誉，我非常感谢学校领导的栽培和同事的指点，更应该感谢那些天真可爱的孩子们。有句话说的好，学生因为老师成才、成人，老师因为学生成名、成功。同时也要感谢默默支持我的家人和朋友，给了我战胜困难的信心和勇气。

成绩终归属于过去。今后的从教之路更加充满挑战，我将用一生的真情呵护自己的心灵净土、学生的心灵净土和学校的一方净土。

以上是我个人不成熟的一点体会，衷心期盼同仁的指点和教导。

201x年班主任教学年终工作总结二担任三年四班班主任已一年，我们师生由陌生到熟悉，再到相知，经历了太多的磨砺。为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我和学生们共同努力着、实践着、收获着。

俗话说得好，“好的习惯是成功的开始”。三年级的学生养成良好的学习、生活习惯，对今后的学习起着至关重要的作用。根据我班实际情况,一直以来,我从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他们的亲近和爱。我对学生的习惯要求讲究近、细、小、实，让学生一听就懂，知道做法，操作性强。我每天都会挤出一点时间，及时针对学生当前存在的问题予以解决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力，能管住自己。

课堂上,我本着以学生为主的观念,充分信任,尊重学生,尽量创造让每位学生有发表言论的机会，给予学生参与讨论的平台,耐心倾听。讨论中,让学生在自己思考的基础上,吸取他人不同的观点,使学生之间的不同想法得以相互交流。这样，既能感受到不同的解题思维方式,又能体会到同学间合作的快乐。

这学期学校组织的活动较多，每一项活动我都认真对待，积极组织学生参加，力求使学生从每一次的活动中得到锻炼。在旗语操的训练过程中,孩子们能耐着高温,顶着炎炎烈日,做着一遍又一遍的重复动作,还是那样的积极认真,动作标准娴熟;区运动会背景台的翻牌制作过程中,全班每位学生动起来，缺浆糊了,下午就有胶水摆在讲桌上;刷子不够了,马上就有刷子递过来...同学们你帮我,我助你，留着汗水的脸上一不小心就是一条黑道,你看看我,我看看你,不时地从教室中传来一阵阵欢声笑语。孩子们的热情没有因天气的燥热、任务的繁重而削减;背景台上,孩子们战烈日,抵酷暑,耐饥渴,高质量地、圆满地完成了任务，为天齐增了光，更多的为自己的健康成长铺就了一段坚实之路!

班级中的每一个成员都是有价值的一员,都享有地位,尊严,权利和义务。因此,调动每一个学生的积极性和集体向心力尤为重要。不离口的是思想教育,看谁心中有集体，每位学生有事干,事事关心,找活干。尊重自己,尊重他人,点滴中逐渐养成自我指导,更加负责的好习惯。

每学期的班级工作中我都有目的、有计划地的利用各种途径和学生家长联系,使家庭教育与学校教育密切配合。就在学期末的家长会上,我还变换着方式,力求家长的配合，改变以往的我说家长听的方式,诚请三位教子有方的家长与各位家长面对面的沟通交流,以便有更好的教育方法与大家共享。用我的诚心、信心、爱心及家长的真心共同努力,培育祖国的新苗。

看着孩子们一张张稚嫩天真的笑脸,阅着孩子们一桩桩,一件件成长中的答卷,我快乐,我为成为他们成长中的一个引路人而庆幸。为了孩子们,甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。

班主任教学年终工作总结三

有人说，班主任工作非常琐碎，和一个月十几元的班主任费极不相衬，但是我要说，如果没有当过班主任，就无法体会到当班主任的苦与乐，无法体会到学生们给你带来的感动。八年来，我工作兢兢业业，一丝不苟，从最初的彷徨，到后的逐渐掌握一些方法，再到能够熟练驾御一个班集体，这其间所获得的精神财富，是多少金钱也买不到的。下边，我简单回顾一下，我担任班主任工作中的情况，和点滴收获。

一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

这里为什么要引用屈原的这句话呢?因为，我觉得班主任工作的方法是无穷的，道路也是漫长的，只有经过不懈的努力，吸取前人和同事的宝贵经验，才能将工作做得更好。

1、加强学生思想教育，养成良好的行为习惯。

自从上班以来，我共教了四个毕业班，给我印象最深的是，学生过了“六一”以后，思想明显发生变化，有的变得极为散漫，有的玩世不恭……针对这些情况，我的做法是：六一儿童节刚过，我就给学生召开班会，明确下一阶段的任务，适当加大作业量，适当延长学生在校时间，给学生造成一种紧张的气氛。对极个别不听话的学生进行“严打”。对发现的新的苗头，及时解决。通过以上方式，在最后的阶段，我保证了学生的快乐、平安的学习和生活。另外，要想掌握学生的思想动态，我做到和学生以诚相待，认真听取学生的心声。六年级的学生，随着身体和心理的发展，自我意识已相当觉醒，所以，这学期，我认真听取学生意见，特别是班干部的意见，取得了不错的班级管理的效果。

2、安全工作常抓不懈

从某个角度来说，安全工作是班级管理的一个重点，也是难点。因为很多安全事故让人猝不及防。但只要平时，师生安全意识不放松，是可以避免一些事故的发生的。这学期，我主要在以下几个方面注意安全工作的开展。学生上学放学时间不正常，要和家长及时取得联系;要求学生有事有病必须由家长亲自请假;我备有所有学生家长的联系电话，同时，将我的手机、宒电、学校电话告知所有家长，使现代化通讯手段为家校联系作出贡献。

对于问题学生严看死守，保证在校时间不出现任何问题。比如，杨新等同学，采用错开和其他同学下课时间的方式，避免和同学产生冲突。经常召开以安全为主题的班队会，对班内出现的个案，提出批评;班会内容有主题。建立班内安全小组，以村为单位，选出小组长，采用组长向老师汇报的方式，掌握学生情况。

3、开展丰富多彩的班级活动

为了丰富班内学生生活，本学期，我们组织了大量的班队活动，和课外活动，比如：开学初的“快乐寒假”读书活动;四月份的少先队知识活动;五月的“知荣辱，树新风”活动，以及六月份准备参加学校的游园活动等。通过这些活动，既丰富了学生的课外生活，又增长了知识，扩展了视野。

二、班级管理三大法宝

法宝一，高度的事业心和责任心。这一点，我感觉非常重要，是做好班主任工作的灵魂所在。具体表现在班级管理上，就是有一种泥腿子精神。

最初上班几年，我的想法太幼稚。觉得应该和孩子们打成一片，民主而公平。现在看来，理解不是很对。老师应该以实际为出发点，确定工作方式。刚刚毕业的六二班，是我从五年级带上来的，以前由支教老师带过二年。班级纪律比较差，而且个别家长也很不支持自己的工作。就拿一件事来说。班里学生杨某，有个不大不小的爱好，就是放车子气、扎车子袋，或者干脆把同学的气门芯拔了，扔掉。

为此，我是上受校长的气，下受家长的气。家长找到学校，抱怨学校管理学生不善，校长就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿杨某没有办法。单亲家庭，母亲对他太过偏袒。我只能说说了事。但杨某照扎不误。我算没了辙，也曾尝试过科学的管理方式，什么家访、谈心、以感情感化他，但都失败了。可能有的人会说：“慢慢来”。我看不行了，慢慢来?

他小学毕业，不归我管了，我倒慢慢来了，他危害整个班集体，这个代价谁来补偿?!于是，我采取最笨、最行之有效的办法，严看死守。很简单，只要他在学校，就基本上不让他离开我的视线。放学后，比其他同学晚走五分钟。当然我得付出代价，就是下课后，不去办公室休息，放学后，得在教室里看着他。这样做，就切断了他的做案时机，杜绝了打架的机会。这样，他扎谁的车子?实施这个办法的结果是再也没有学生报告车子被扎。

法定二。细节决定成败。从去年教师节座谈会上听赵洪财校长的谈话起，我就一直在执行这个班级管理的法宝。为此，我还在自己的博客中写了大量的随笔和论文。

因为细节所解决的都是小事，所以，很多都忘记了。但我确实感觉到了如果班主任忽略细节，就是忽略成功的最大法宝。我根据自己的记忆举个例子，可见一斑。

根据“线人”提供可靠信息，我班某女生喜欢和男生打闹，写纸条，甚至和初中的学生有联系。我感觉到情况的严重性。虽然六年级的学生不知道什么是谈恋爱，但青春的萌动已经开始。我该怎么和她交流呢?我找到她，了解情况，她刚开始矢口否认，后来，看着证据确凿，就轻描淡写，避重就轻。作为男老师，是很容易急躁和动脾气的，于是我掏出手机，马上要给家长打电话。这时，我看到她慌张的神情，随之眼泪也下来了。我知道她怕了。正因为我准备打电话时，注意到了她眼神这个细节，我紧紧抓住这一时机，展开攻势，她的心理防线顷刻崩溃。随之，我对她进行了恰当的教育。之后，我再也没有听说她有类似的问题发生。

法宝三，绝不轻言放弃。说句实话，当班主任，有时面对一群纪律很差的活宝，会有失望的感觉，这种感觉，只有当班主任的体验过。这种感觉，是对自己成绩的否定，还是玩世不恭、怨天尤人，我也说不清了。有一段时间，我只要一进教室，就憋气，不想看孩子们。但是，因为有爱，我还是抛弃了这种想法。同时，我得感谢我的学生拉了我一把。事情是这样的。元旦前，我想，反正这帮孩子考试是没法给我争光了。就哄着他们玩吧。于是，我答应和他们过一个庆元旦的小联欢。为此，我做了以下准备。中午，我在家从网上找了一套智力测试题，作为活动资料，把我的MP3连到“功放”上，让学生每人写一首自己喜欢的歌，我全部从网上下载;准备了对联，有时间就和学生写对联……

中午，我吃完饭，信步来到校园，本来打算找几根彩色粉笔，在黑板上画点画，写点字什么的。当我推开门走进教室时，我被眼前的情景惊呆了。首先，我像参加结婚典礼一样，被几个坏男孩喷了一身彩纸什么的。满教室的色彩。挂了成串的气球。黑板上用长长的气球装饰了很多图案和文字，还有“老师节日快乐”的字样。地面打扫的很干净，很显然不是几个值日生完成的。

我还想板着面容，以一种“严看死守”的架势回应他们。但此时，我即无论如何也拿不出那架势了。因为同学们齐声喊：“老师节日快乐”。我只好顺水推舟，于是，我们玩的很快乐。我真的很感动。我尝到了师生之间真正的感情。这是比什么都可贵的东西，比考全镇第一都重要。我觉得，现在想来，既然当时接了这么一个乱班，为何要自暴自弃，难道因为几个捣乱分子，就耽误大部分的同学吗?我满心的火热化作我工作的动力，我不轻言放弃。如果放弃了，如果班主任工作中，没有激情，没有火热，我怎么能对得起这群可爱的孩子呢?

三、取得的点滴成绩

汗水和成绩是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作岗位上取得了一定的成绩。

1、由于班级管理得当，我带着这个班从全校最差的班，成为比较优秀的班级。具体表现在，以前期末考查，成绩总是倒数，但今天刚刚结束的毕业考，我们班语文取得了第一名的好成绩，数学也较之以前有长足的进步。如果没有好的班风，如果没有我的付出，怎么会保证取得好成绩呢?

2、学生自我管理能力有所加强。我逐渐尝试组建有效的班委会，实行学生自我管理，取得了较好的成果。我班邬绍娟同学今年还被评为“县级优秀三好学生”。

3、在学校和百姓心中有较好的口碑。我经常能听到村里的老乡，说自从我带这个班以来，学生纪律比以前强多了……我觉得，村民们的肯定是最重要的。