考核

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇考核范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

考核范文第1篇

关键词： 职业能力 模式 标准 虚拟现场

随着中等专业学校的教学内容和方法的改革，在考核方法也必须进行相应的改革，否则不能适应教育改革的整体步伐。我认为，职业中学成绩考核方法的改革要紧紧地围绕着职业，就是从理论为主的考核方式和内容向职业能力考核转变。

职业的能力考核，有三个基本环节：确定能力标准、搜集能力表现的证据和根据能力标准做出判断。不过，在很多情况下，能力标准已经确定（比如实施技术等级证书或职业资格证书制度），只要得到足够的能力证据，作出能力的判断就很容易了。现在主要的问题就在于得到证据，也就是说在怎样的环境下考核、考核的内容和形式是怎样的问题。简单来说，就是考核模式的问题。我从事眼视光专业教学工作多年，在专业教学的过程中不断尝试和总结，归纳了三种模式。

一、虚拟情景考核模式

这是较适合学校考核的模式。由于职业能力可以通过有限的一些典型活动来体现；只要考核项目（即模拟情景）设计合理，完成这些考核项目所需的能力就反映了实际工作的能力。

这种考核模式的基本做法：首先，选取最能体现或代表的项目（知识点的模拟情景），让被考核者完成这些项目；其次，根据项目完成的效率与质量，对照考核标准，做出职业能力水平的考核；最后，根据多次的考核考核综合得出结论。

选择情景，口头或书面问题、操作任务等考核项目，事先由教师安排好，而不取决于学生。例如（验光学课程）：由教师选取本章或本学期要求考核的验光方法，给予适当的前提处方，在模特上进行验光操作，各步骤反应由教师提供口头回答，教师记录学生操作过程的反应速度、规范度、准确度，附以口头提问，记录回答的要点。

然后，给予操作中的每一步骤明确的考核标准，用以判断完成该项目者是否具备了合乎标准的职业能力。例如：

交叉柱镜片、双色法应用测验计分表

这种考核模式一般要求每个操作任务对应于一个相对独立的职业能力要素。学生如果合乎标准地完成了某一预定操作任务，就可以认定他具备了相应的职业能力。

最后，这些测验必须分散在多次进行，即通过定期作业或阶段测验记录学生的能力进步，期末通过终极考核把许多种职业能力要素结合成一体，做出职业能力的整体判断。

然而这一模式也存在着特有的问题：最为根本的是职业能力的真实性问题。因为这种模式的考核大都在学校中实施，情景本身并非在实际工作情境中完成的，也不是实际的工作行为。因此，在真实的工作情境中效果并不明显，这就大大限制了考核的有效性。

为解决这个问题，职业能力考核的证据应当更多地取自真实工作情境，而且由工作现场的考核人员来做能力判断。为此，学校必须尽可能与商家厂家合作，成为培训合作伙伴，对学生的在校表现和岗位工作表现作出一致的考核。国外许多学校都与工业界建立了这种培训的合作伙伴关系。

二、工作现场观察的考核模式

这是学校实习最常用的模式。这种考核模式所需的证据，主要来自学生的真实工作。某些课程的特殊性可由学生互相练习代替，验光学即为其一。这种考核的特点体现在以下各个环节。

第一，选择工作任务，综合考虑任务的常见性、典型性、重要性、发展性等多方面因素，确保考核的效度。有时需要把一些单项的工作组合为一个整体任务，以便考查学生的综合性的工作能力。例如：验光时将客人过去的戴镜史、年龄、症状都加以考虑，决定处方的开具，还要求懂得指导配镜者日后的用眼、用镜注意事项。

第二，观察与记录。这种模式的考核通常由企业基层管理人员组织实施（或老师）。学生完成某一工作，每项过程都由考核人员系统记录下来。这些记录的内容比虚拟情景的考核更为细致，比如：单眼验光全程涉及的验光方法、方法的要领、特殊情况、操作的效率和准确度、专业术语与操作的规范，等等。正是由于这些细节问题，外行人是难以胜任这种考核的。

第三，职业能力评定。在确认了考核证据的可靠性后，就可以对照事先议定的能力标准，根据考核证据对学生的能力做出判断。

这种考核模式的最大优点是考核项目的真实性，用它鉴别出的能力与实际工作的相关程度非常高，可以直接运用于真实工作。它的第二个优点在于它是一种全面的考核，考核项目是完整的工作任务，而不会将知识点片面化。

但这种模式也存在着一定的问题：主要是考核过程控制问题。由于真实任务与虚拟情景不同，考核项目数量有限，每一考核项目的考核过程的质量就更显得重要。但考核时间较长，涉及很多影响因素（任务对象的调配、人员协调、观察记录细节等），并要考核多种能力，因此考核过程的控制很复杂，由教师单独个别完成并非易事。

为解决这个问题，可以组织考核小组，由教师、科代表和小组长共同组成。可同时进行分等级考核：学生―组长―科代表―教师。

三、已有绩效的考核模式

这种考核模式比前面两种模式更便利，而且能克服虚拟情景考核脱离工作岗位、现场观察考核难控制的缺陷。

这种考核模式所需的证据，来自于有工作绩效的记录或追踪，通过其中最具代表性的典型事例，从而鉴别、考核和认定职业能力。

这种考核模式的最大特点，是充分利用已有的工作能力表现的资料，用于职业能力考核，而无需另外涉及考核项目，也不用组织学生完成理论考试或实践操作任务，进行测验或模拟操作，只是作为补充。因此这种考核大大节约了各种资源。即将考核贯彻于整个学期或学年的过程中，以教学过程的表现和成绩为证据。

第二大特点是考核过程具有多重意义。考核过程便于知识革新和个人学习，有助于学生共同反思工作实践，进行工作研究、总结和组织以往经验，用于新的实践。

第三大特点是它特别适合考核高级职业能力，如管理能力、解决问题的能力、创造力。不过，既然这种考核基于已有的绩效，对于没有发挥工作潜力的学生来说，效度就会受到一定程度的限制。

考核范文第2篇

老的报业考核体系的一个重要特征就是大锅饭性质，建立在职务、职称基础上，没有明显收入差距。对此，量化考核无疑具有革命性的颠覆作用。量化考核以管理学的激励理论为基石，不再以“大锅饭”即结果的平等为中心，代之以起点的平等，即“绩效面前人人平等”。绩效考核的唯一指标是，产品（即，稿件或版面）本身。也就是说，产品本身的数量与质量直接和唯一地决定着绩效工资的多寡，两者间有着高度相关性与一致性。

量化考核的应用

量化考核最早被一些市场化程度较高的报纸，尤其是都市类报纸所采用。一般有两种评分体例。一种是由各个部门中心的主任负责为本部门所有编辑记者进行评分，有的则是由独立的考评室等相应名称的部门来评分。

前者优势在于，主任对一线情况较了解，更容易针对具体稿件具体考评，但其不足也明显，就是主任相对不超脱，有可能在评分中掺入个人情感因素和印象分，编辑记者碍于情面对一些不尽公正的评分缺少正常申诉渠道。后者优势在于可以相对超脱各部门，较少掺入印象分，更有可能保证考评的客观、公正，一线编辑记者更有可能进行直率的个人异议的陈述和申诉。不过，不足同样存在，就是对一线情况不甚熟悉，导致操作上容易简单一刀切和过分以数量说话。

《南方日报》及时跟进市场化报纸的考评模式，于2003年改革绩效考评制度，引入量化考核。而且，将量化考评进一步细化为“基本分＋质量等级分＋难度加权分＋扣罚分”这样一个直观和一目了然的考核结构。这旨在使量化考核具有更强系统性、可操作性、透明性和合理性，尽量避免量化考核中的人为扭曲因素和主观随意性。

量化考核不但被市场化程度较高的都市类报纸接受，也为大多数党报系列的报纸采纳，从而确立了它在报业管理中的重要地位。同时，借助新闻类专业期刊的示范和褒奖效应，量化考核几乎成了目前报业成功的重要秘笈之一。

量化考核的负面影响

量化考核其实就是一种计件工资制，直接地将个人工作量和个人工资收入挂钩。通俗一点说就是干多少活拿多少钱，现在在报纸内流行的称呼叫“挣工分”。挣工分给编辑记者们带来的影响和心理震荡还是巨大的，特别是那些在各地市机关报工作的一线编辑记者们。

第一个心理影响是，干一天活拿一天工资的打工仔心态。

这在都市类报纸表现尤其明显，与都市报大量从社会招聘记者编辑、剧烈的从业竞争和高度的人员流动性有关。像《南方都市报》从创刊以来，基本上一

直保持员工平均年龄28岁左右，就与上述几个因素有关。这种状况固然锻炼了从业人员的竞争意识和业务能力，但也带给员工强烈的不确定感。特别是现在报纸一般都存在起点的不平等，就是几类人基础工资和福利待遇上的差别待遇。

由于现在越来越多编辑记者在体制外流动，本就没有稳定感，量化考核使不稳定感更强烈，总感到自己跑一天才有一天钱，不跑就会被扫地出门。

第二个心理影响是，与所服务媒体共生死同进退的主人翁精神和责任意识缺乏。

笔者对某报记者的一次访谈中听到一件事。这家报纸每月计薪时段为上月25日到本月25日，后改为本月1至31日。此举引发一场较为激烈的网上抗议。抗议员工质疑报领导层：上月25日到上月31日这过渡期间的六天工资哪去了？这不难读出员工和领导层间明显的“我们”与“他们”的区隔感，而两者间的一体感和员工本身的主人翁感几乎是阙如的。

第三个心理影响就是，职业神圣感、自豪感和事业感的丧失。

在报业数目稀少的计划经济时代，报纸拥有极高权威性、政治地位和社会声望。后来随着市场经济的实行和发展，报纸的急速勃兴和扩张使报业从业人数也骤增，并呈现鱼龙混杂之势，一度流行的“防火防盗防记者”便是这种状况的反映。混迹各种日新月异的职业中，报业不再高高在上而只是众多职业中的一员：市场化程度越高的报纸，市场经济发展越充分的地区，报业的寻常职业色彩越浓。

恰恰在这样一种社会转型背景下，量化考核的迅速引进反过来更强化了报业从业人员的打工仔意识。

一、高频率的人员流动。

现在不少报纸动辄声称自己员工的年龄结构如何优化，其实这掩饰了这种状况背后残酷的员工高淘汰率机制。据一位武汉报业人士在考察成都、重庆报业后介绍：“在《成都商报》《重庆商报》这类报纸中，人员流动非常频繁……全报社记者每年10％淘汰率，各部门记者的淘汰率也达10％。所以不敢太注重培养名记者，因为成名之时可能即是他们流走之日”（fly-bluesky.spaces.省略/）。

二、工作中，急功近利的短期行为以及对轰动效应的盲目和片面追求。

一些虚假报道不能不说是对记者责任意识的阙如所带来的急功近利的短期行为的生动写照。而近年频频发生的企业诉报纸记者名誉侵权案，也多半与一些记者对于轰动效应的盲目追求有关。他们往往不到现场，不作调查核实，仅凭坐在办公室里打几个电话和道听途说，便下笔千言起来。

三、对组织的忠诚度非常低，以及由此引发的大面积败德行为。

管理学研究证明，在市场竞争程度越来越激烈的今天，对组织富有极高忠诚度的员工与企业兴旺的关联度越来越高。而员工对企业的忠诚度首要的是认同企业价值观和组织目标，富有主人翁精神。而量化考核对于员工对组织的忠诚度有一定侵蚀作用，那就是，不关心组织利益，只关心个人利益；满足做一天和尚撞一天钟，没有共存亡、同兴衰的使命感；不比贡献只比报酬；企业支付了绩效工资，却没有达到促进组织绩效的目的。如果任这种远离对组织的忠诚、纯粹追逐金钱的现象蔓延开来，势必会引发大面积败德行为。

如，明明是网上稿却堂而皇之地冠以自己的名字，明明是中文稿整合而成的却注上笔名以求按编译稿记分。再比如，一些记者在通讯员来稿时，先把自己大名署在通讯员的前面。

总之，对于量化考核，需要一分为二地来看。既要看到其优势，也要看到其劣势。千万不要以为它是万能的，而必须承认无论它的调控功能还是导向功能需要与其他配套的外环境结合起来。只有有一个清醒和正确的认识，才能尽量发挥其积极作用，抑制其负效应，并积极创造一个与之匹配的外环境，最大限度地发挥其推动性。

考核范文第3篇

财务需要熟悉国家相关的财务、税收制度，具备扎实的财务理论知识和实际操作能力，具有诚信、敬业及良好的沟通协调能力，熟练使用办公室软件及财务软件。以下是小编精心收集整理的财务考核职责，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

财务考核职责11、根据长期战略规划和短期业务发展重点，协助上级机构完成对本中心的年度绩效考核方案设定;跟进绩效考核方案的指标计划设置、完成情况跟踪和落差分析;

2、组织本中心各部门制定年度关键绩效考核框架，根据上级机构和监管对本中心的考核要求，拟定各部门绩效考核指标及目标值;定期组织开展关键绩效考核数据分析工作;定期向高层管理汇报各部门绩效考核完成情况及考核落差分析，并按要求对相关问题整改情况进行跟踪及绩效督导;

3、对接各分支机构管理层关键绩效考核方案的设定，根据各分支机构及总行层级考核重点，拟定分支机构考核方案;定期收集并分析分支机构绩效考核完成情况，对完成情况异常的分支机构及时进行沟通或提示业务部门对其进行绩效督导;

4、完成其他与绩效考核相关的工作。

财务考核职责21、负责制作、分析、上报销售大区财务数据及销售费用;

2、负责制作销售大区年度预算、PF3数据预测、月度销售政策研讨;

3、负责测算及审核销售政策方案，对销售政策执行进行跟踪、财务执行效益评价;

4、审核促销品的需求提报、费用核销、报废申请及对于市场费用的审核、预提及核销;

5、参与终端控店/投入方法的总结和管理改进;

6、解答经销商财务问题咨询，参与经销商对账管理及考核结果评价。

财务考核职责31、确保集团资金账务的准确性和时效性。

协同相关方，制定并落地资金相关业务场景的会计处理规范及账务质量考核机制;

2、负责集团财资(现金投资、内部融资、外汇买卖、票据投融资)业务的账务处理

3、负责自研产品的项目推进(包括数据线上化及账务自动化)。

梳理业务场景、整理业务需求、明确业务价值以及给出预期的产品解决方案。

4、与其他团队保持良好沟通和协作(如GL/Reporting团队，财资，税务等)，及时发现并跟进解决运营或账务问题，并能提出合理可行的建议或解决方案，推动问题的解决落地;

5、向BU、税务、财资、内审、外审等业务方及时准确输出高质量的资金数据。

财务考核职责41、负责公司资金管理制度、管理规定、业务流程的建立，完善和监督执行;

2、负责指导编制年度、季度、月度资金计划，监督落实，并对预算执行情况进行指导、监控、考核;

3、协助公司经营情况分析，定期提出管理建议，为决策提供依据;

财务考核职责51、完善子公司内部会计控制体系，包括但不限于各项规章制度与业务流程，并积极督导各部门规范执行。

2、完善子公司会计核算与报告体系，夯实公司会计基础，及时、准确开展子公司经营成果、资产负债、现金流等会计核算基础工作。

3、完善资金计划管理机制，切实加强子公司资金管理，确保子公司资金安全并提高资金周转效率。

4、结合资金计划与子公司业务发展需要，进行合理的融资规划，不断拓宽融资渠道，优化融资结构，有效控制融资成本。

5、进行合理的纳税筹划，及时、准确地开展纳税申报工作，促进子公司充分享受税收优惠政策。

6、及时、准确编制财务分析报告，根据分析发现的问题提出合理化建议，为子公司决策、绩效考核等提供有力的数据支持。

7、密切监控可能会对子公司造成经济损失的重大经济活动，如发现异常则及时向总公司财务总监报告。

8、及时、完整做好会计档案管理工作。

9、对子公司应收、应付款项、存货、固定资产等的财务管理工作。

10、协助配合其他部门开展工作。

11、执行上级交办的其他工作任务。

财务考核职责61、组织公司财务核算及管理工作，建立和完善公司财务核算管理办法、流程及各项管理制度

2、根据公司制定的经营目标和计划，组织和完善全面预算管理工作

3、按照相关制度规定审核公司各项经营业务，有效控制好各项成本费用支出

4、编制审核财务报表及财务分析报告，为公司经营决策提供准确的信息

5、对财务日常工作进行审核和监督，包括货币资金支付、账务处理及文件报送的及时性、准确性进行审核

6、组织实施纳税筹划，防范税务风险。

组织公司资产清查工作

考核范文第4篇

为了给大家创造一个良好的学习环境、同学们羡慕的班级体，争取让每位同学都成为一个受大家欢迎的文明学生，特制定以下量化考核细则，希望大家认真遵守。

第一章：总则

第一条每月每位学生分配积分为60分，获得奖励加分，违反纪律扣分。

第二条积分每周一小结，每月一总结。

第三条月总积分将作为各种评先、评优、选拔团员和德育考核的主要依据。

第二章：加分细则

纪律：

第四条上课认真听讲，与老师配合，受到表扬的加2分（班长）

学习：

第五条单元测验考试前十名（或任课老师特别表扬者）加5分（课代表统计报学习委员）

第六条一月内作业无迟交、全交者加5分（学习委员）

第七条各项技能，通级过关，加5分（学习委员）

出勤：

第八条全月全勤，无病事假、迟到、早退、旷课，校内外活动无缺席者，月底加5分（班长统计）

第九条写数码字一张，加3-5分；写五区字根一张，加2分（班主任评分，班长记载）

清洁卫生：（生活委员）

第十条每日清洁卫生小组清洁达到要求，每人加1-5分；不称职者，不加分，逃跑者，扣5分

第十一条周末大扫除，根据完成情况加3-5分

其他：

第十二条竞赛获奖依据奖项等级加分（文娱委员）

市级以上竞赛一等奖加30分；二等奖，加20分；其他，加15分

区级竞赛一等奖加20分；二等奖，加15分；其他，加10分

校级竞赛一等奖加10分；二等奖，加8分；其他，加5分

第十三条参加校、班黑板报的出编者，加5分（每次不超过6人，人数过多，加分酌情分配），编写特别好的，受到上级表扬的加8-10分（宣传委员）

第十四条积极为集体和学校做好事，受到上级和学校表扬者，依据实际情形，加1-5分（班长）

第十五条为班级提出合理化建议，经采纳者加3分（班长）

第十六条积极参加班级活动，在班级活动中承担任务，根据效果酌情加1-5分（文娱委员）

第十七条学校大会被点名表扬，根据情况酌情加分（班长）

第三章：减分细则

纪律：

第十八条上课不认真听讲，影响老师上课，被点名批评者扣2分；顶撞老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交由学校学生处处理，并请家长到校配合教育（班长）

第十九条上课接、打手机，扣5分（班长）

第二十条学校集会，违反纪律要求，两操不认真，扣2分；情节严重者扣3-5分（体育委员）

学习：

第二十一条作业未能按时交，一门次扣2分；一周达三门次未能按时交者，限期补齐作业，并罚抄“中学生日常行为规范p5”五遍，通知家长，拒不整改者请家长到校配合教育。（学习委员）

出勤：

第二十二条上学迟到、早退扣5分，课间无故迟到扣2分，旷课一节扣10分并罚抄“学生纪律管理处理规定p40”10遍；旷课达七节，通知并约见家长到校。（班长）

第二十三条周一朝会，两操无故缺席扣5分；（体育委员）

第二十四条无故迟到、早退达15分钟按旷课一节处理。（班长）

清洁卫生：（生活委员）

第二十五条每日清洁卫生小组清洁不能按时完成者，不加分；逃跑者，扣5分，并罚做一周

第二十六条“一平方米卫生责任包干区”出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣2分

第二十七条周末大扫除无故缺席者，扣5分

其他：

第二十八条按规定要求穿校服，未穿校服者，扣3分；未穿完整者，扣2分。（体育委员）

第二十九条仪容、仪表不合学校管理规定者，扣3分；烫发、染发，扣10分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交由学校学生处处理，并通知家长到校协助其改过。（班长）

第三十条参于打架、斗殴，在校内吸烟、喝酒者，扣50分，并交由学校学生处处分，通知其家长到校协助教育改过。（班长）

第三十一条如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-20分。情节严重者交由学校学生处处理，并通知其家长到校。（班长）

注：

①一月结束班干部工作据其工作成绩评加职责分。

班委（0-20），课代表（0-8），小组长（0-8），清洁组长（0-5）（老师评，班长记）

②班委会干部违纪二倍扣分

③一月内班干部重复违纪者，一律撤消其职务

④一月内连续三次相同原因扣分者，责令反省，并通知家长。

⑤每月积分班级前十名，班费奖励。

⑥每月积分60分以下者，与家长联系，齐抓共管。

考核范文第5篇

人物：甲（赵本山,脸上长一大青春痘）

乙（小沈阳，穿正常营销人员服装，露俩大门牙）

丙（销售主管，西装革离）

场景：柜台（1116号柜台），商品陈列的很乱

道具：一次性水杯、桌子、凳子、“限量版”牌子、“台”牌子、旧衣服一套（最好是赵本山的给甲穿）和帽子（越洋气越好，争取能和衣服行成鲜明的对比）几台照相机什么的••••••

故事情节：这是一个发生90后刚上班的女孩年度考核的趣事。

甲（穿一身半土不洋的衣服）：抓服务作风问题，是我年前的工作重点！（先一摸头，后戴帽子）（围着舞台转一圈，等乙喊完再上台）

乙喊：数码相机、摄像机看一下，单反、镜头、闪光卡、卡、包、电池、三角架••••（突然发现目标）呦，大叔，您需要啥款式相机的，给您推荐一下。

甲：有“拖拉机牌”照相机没?

乙（瞧不起，冷笑）：包子下了锅成水饺了，半土不洋的，（上下打量）对不起，没有！有这个牌的，质量好、像素高、服务更有保障，瞧，这不是限量的吗哈。（指着牌子）

甲：这辆照相机挺贵的吧。

乙：哎呀妈呀，大叔，我们这照相机可都是名牌啊，美国总统奥巴马用的就是这一款，再说了照相机也不论辆啊！这不论台的吗哈。（拿出牌子）光想你家拖拉机了，把话都说的这么清新脱俗！

甲：这孩子怎么这么说话呢！把你们经理叫来！

乙（勉强笑，也就是小沈阳很经典的笑）：呦，大叔，您有啥需求尽管说，这边坐啊，别挡着门口行不？（拉甲）

甲：咋的了？闲我长的丑不让我挡着门口是不？

乙：不大叔，你的丑跟你的脸没关系。（捂嘴）妈呀！

甲（站起来）：说话咋就跟放炮似的呢？！

乙：不，大叔，我是想说，别等到人人都说你丑时，你才发现自己真正的丑啊！不不不，大叔大叔•••••

甲：哎呀，别一口一个大叔大叔的叫着，我有那么老吗？叫大爷！你帅气的大爷青春虽没了，可痘还在呢!（甩头）

乙;哎呀大爷，您就别糟蹋青春那俩字了，您都立冬了，还帅呢！呵呵

甲：你大爷我经历过岁月沧桑的酷，也不是单薄的帅所能及的！俗话说的好啊，人经不住千言，树经不住千斧。我不听你叨叨，叨叨我就进了套。转入正题：我先给你提个建议，瞧你陈列的这个样，把商品就这么一窝蜂的堆着，跟摆地摊的似的！就不会好好整整啊！

乙：您的建议语气文明，具体情况产清，暂时无法完成，感谢您的批评！

甲：呦！跟“两会”学会作打油诗了！

乙：过奖了大爷！

甲;唉，你们照相机是国产的还是进口的？

乙：大爷，请问您是国产的还是进口的？！

甲;我是地地道道的东北人！不过我姥爷是日本货。

乙：它和你姥爷是一样一样的！

甲：咋说话呢这是？

乙：对不起大爷，炮儿放多了（捂嘴）

甲：这质量比起对面那怎么样啊？人家可是世界第一名牌啊!

乙：现在不是流行这句话吗：他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木头，yang是一样的，就是换了个皮儿！

甲：年纪不大，说话倒挺呛人的。

乙：我年龄是不大，不过我牙挺大的！（露出牙）

甲：我说小伙子---

乙：妈呀，管谁叫小伙呢？！人家纯姑娘！

甲：(笑)我说姑娘，这和你唠了半天还不知道你姓啥名谁呢。

乙：那你又叫啥啊？不能冒昧的问未婚女士的姓名你知道不？

甲:呵呵，我姓牛，单名一个虎字！

乙：妈呀，还牛虎呢！俩年接吻了都。（捂嘴，缩脖）

甲：啥？

乙：没事，我的外号叫宅妮儿，艺名叫居里夫人。

甲;整天大门不出二门不迈，要多自在有多自在。我说宅妮儿啊，呵呵

乙:对不起！请叫我艺名！

甲：我说居里啊，怎么这么别扭呢，还是管你叫你姑娘吧！我说姑娘，你这么年轻，就没好好规划规划自己的一套销售路子？

乙：（一本正经）千里马常有而母千里马不常有。不想当厨子的裁缝不是好司机。妈呀说啥呢这是（捂嘴）这嘴刚提到兴趣点就刹不住三轮了。

甲：i don`t now !

乙：别再华人面前说英文ok?其实吧，牛----大爷，有些事吧，也许，似乎，大概是，然而，未必，不见得----这不有句话吗：销售有风险，规划需谨慎！我居里对待顾客从来都是有啥唠啥，皮yang如一-------

甲：皮yang是啥？

乙：就是表里的意思。为了顾客，我还专门写了一段座右铭呢：啊！你们就是我心中多情的乌鸦！你们就是我心中活蹦乱跳的青蛙！你们就是我心中火红火红的大虾！你们就是我心中稀面稀面得地瓜！好，谢谢大家！

甲（笑的不行了）：90后吧！

乙：咋了？看我长得像非主流啊！？（摸辫子）

甲：90后说话就是时而不靠谱，时而不着调，你呀应该多多微笑，谨防情绪感冒！

乙：整点有营养的话行不？虽说这么个时代，这么个世界，不得个抑郁症什么的，你都不好意思出门，但是我劝您呀，间接性抑郁症发作期间，生人勿扰，熟人勿找！

甲：唉！现在这些孩子惯的！瞧大街上，男的走起路来像企鹅，（学企鹅）女的像小蛇，（学蛇）口袋里有俩钱儿，烧包烧包整天过年儿，孩子，社会以态度论成败，你这牛脾气得改一改！

乙：您不知道啊，就那点工资，哪有心情啊，叫我喝西北风啊，这要到了夏天连西北风斗喝不着！

甲：刚毕业吧？

乙：不是咋的。

甲：你还年轻，不就是钱吗（拿出自己的钱包，拍在桌子上）钱是王八蛋！没了再去赚！重要的是能学到经验！我先去趟洗手间，你在这给我好好的借鉴借鉴！

乙：牛-----大爷，唉别走啊，还没问您是干啥的累。

甲：大爷只是个传说，不要问大爷是哪个单位的！

乙（自己在反思，忽然看见桌上的钱包）：妈呀，拉钱包了！牛大爷味！拉钱包累！------牛虎诶-----（大喊，跑去追）

丙：（很忙的样子）哎呀，今天上级领导来审核，主要是考察销售人员对产品知识的渗透和服务态度，这整不好啊就得回家，我最不放心的就是1116柜台的那个她，你说也不早通知一声，也好做个防范准备啊。（乙正好跑回来，上气不接下气）唉，宅妮儿，你去哪了?这到处找都找不着你。

乙：**主管，我捡了个钱包，刚才那顾客的，跑的真快，妈呀，没撵上！

丙（赶紧打开，一看身份证）：牛虎----北京********，这不是咱顶头上司吗？

乙：啥？

（甲出现，低头找东西）

丙：哎呦，牛总，您来了，咋这身打扮呢？瞧您大意的，这不，服务员刚捡到。

甲：（微笑点头）：恩。

丙：您坐！（甲坐下喝水）

乙（围着甲转圈）：你不那谁吗？别，蒙住了啊，（想）老牛，对，老牛，牛虎！妈呀！牛虎啊！（吓哭）(甲脱外套，擦假青春豆)

丙:（对乙说）有你这样跟领导说话的吗？（对甲说）童言无忌啊~~~•••

乙：（一拍头）额的神啊！（哭）

丙：这就是我常跟你们提起的北京总部才貌双全的牛总。

甲（对乙说）：人人都说我长得丑，其实，我只是美的不够明显！

乙：（竖起大拇指）不不不，您老人家老帅了！（丙一脸茫然）

丙（问乙）：怎么回事这是？

甲：这里我已经考察过了。

丙：（拍手）：这下坏了！（指责乙）

乙（自言自语）完了~~~~（对甲说）牛总啊，虽然我的人是水货，可我纯洁的幼小心可是行货啊！

丙：就是啊，牛总！她还小，就原谅她这一次！（对乙说）明明是啥，还说自己是逆向思维！

乙：就是啊，牛总，慢慢人生路，总会错几步嘛！（左右手旋转）我这就把相机给您陈列好！（见甲还没反应）算了主管，照顾好我七舅姥爷-------（哭）

甲：（举起钱包笑）：拾金不昧，值得回味;直率坦诚，也算一等。恩，孩子是好孩子，就是嘴快了点儿，不过，挺逗的，（乙丙连忙点头答复）这次就算是你踏入社会上的第一堂政治课！

乙：谢谢七舅姥爷！不谢谢老牛！不不不，谢谢牛总！（使劲鞠躬）

甲（扶乙）别别~

丙：谢谢牛总！~~~

甲（扶丙）：好了好了~~