防火小知识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇防火小知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

防火小知识范文第1篇

1、学生宿舍：同学应自觉遵守宿舍安全管理规定，做到不乱拉乱接电线；不使用电炉、电热杯、热得快等电器；使用时要注意发热部位的散热；室内无人时应关掉电源开关。

2、教室、图书馆：在自习或工作时，一定要严格遵守有关制度。尤其是使用易燃易爆危险品时，更要认真执行防火安全规定。

3、食堂的防火：炉灶燃气泄漏，电源开关未按食堂操作间要求处理，定期排查险情，易燃物品远离火源。

4、文体中心：要遵守消防安全制度，做到不携带易燃易爆品，如汽油、酒精等；禁烟区不吸烟，不随地丢弃烟头、火种。还应保持安全通道的畅通。

（来源：文章屋网 ）

防火小知识范文第2篇

一、教学目标

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。

二、教学内容

（一）火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。 教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。

方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。 教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 ）

（三）学会背诵《儿童防火歌》

儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵， 大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一， 拍完南北拍东西。

你拍二我拍二， 咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三， 禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四， 用火不当会出事。

你拍五我拍五， 烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六， 风大失火不好救。

你拍七我拍七， 不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，

你拍九我拍九，

你拍十我拍十，

我拍你你拍我，

三、教学小结：

四、作业

背诵《儿童防火歌》、统计家庭安全隐患。

电线不能随便拉。 火警电话一一九。 人人防火要落实。 大家都要来防火。

第二课时

一、教学目标

1、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法

2、提高学生的自救意识。

二、教学内容

（一） 复习 ：复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。

（二）展示幻灯片学习自救知识

几种逃生方法的总结：

1、 关门求生 2、测试门的温度

3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃生

（三）教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

（四）教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

（五）小组为单位制作简易防毒面具。

三、教学小结

学生评选出最佳线路图

防毒面具展示

防火小知识范文第3篇

围绕建设平安和谐文明校园的总体要求,进一步落实责任,强化措施,切实维护学校及校园周边的安全稳定,为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。

二、工作目标

通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范学生行为,促进学生身心健康,建设平安文明和谐和谐校园。

三、组织领导

组 长：xx

副 组 长：xx

成 员：xx

四、安排及要求:

(一)开展教育

各班级要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育。充分利用安全教育平台,开展品德和安全教育。学校邀请司法人员到校开展法制教育。组织教职工学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。让学生明白“违法必究,冲动必受惩罚,违纪就要付出代价”。

(二)加强制度建设

学校成立专项管理小组,建立系列制度。

(三)加强预防

学校加强校园欺凌治理的人防、物防建设,充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导。

学校救助电话:7602613

1、安全隐患排查。各班级学生之间相互监督、举报。重点排查管制刀具、手机(发现后及时联系家长来校领走并说明原因),敲诈勒索同学、抽烟现象、单身家庭或家庭不和谐的子女、留守子女、心理偏激学生等。各班级将排查结果书面上交级部,以级部为单位报安全办公室存档。

2、出入大门登记制度。保卫人员按要求及时开关学校大门,持警械于室外值班.学校实行封闭式管理,上课时间关门,学生无特殊情况,不得擅自走出校门,离校必须由班主任写出门证,履行正常手续后家长接出。对来客和来访人员,必须予以查询、登记,并与学校被访人员联系,征得同意后,方可进校。

3、上课。坚持晨午检制度,入校后班主任第一时间进行晨午检。如有学生缺勤,第一时间联系家长,并逐级汇报。上课期间,任课教师是第一责任人,发现问题及时联系班主任。教师上课不体罚和变相体罚学生,严厉禁止剥夺学生的听课权。

4、课间管理。值班领导和值日教师分工安排检查课间秩序,上下两节课任课教师是责任人。班主任检查两操人数,学校安排专人对厕所、教学楼进行巡查。

5、立案查处。学生之间蓄意或恶意通过语言及网络、肢体等手段,实施欺负、侮辱他人者,一经查实,学校将依据有关条例严肃处理,涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。

防火小知识范文第4篇

【关键词】 钢质防火门 边缘结构 耐火试验

【Abstract】 Fire resistance steel door is an important fire separation product of modern building fire safety facilities， the product quality is directly related to the fire spread and personnel escape. The main failure form of the fire resistance steel doors in fire-resistance test is deformation between door frame and door leaf，the failure form is concerned with its door leaf edge structure.This paper reviews several basic forms and analysis of door leaf edge structure，finds corresponding improvement measures，and provides important guidance and advice to improve the quality of fire resistance steel doors.

【Keywords】 fire resistance steel door； edge structure；fire-resistance test

随着经济的高速发展，高层建筑不断涌现，钢质防火门作为建筑消防设施中一个重要组成部分，在火灾发生时起着非常重要的作用。钢质防火门是指用钢质材料制作门框、门扇骨架和门扇面板，门扇内若填充材料，则填充对人体无毒无害的防火隔热材料，并配以防火五金配件所组成的具有一定耐火性能的门。耐火性能是体现防火门质量的一个最重要的指标，试验中发现，约有80%不合格产品是由防火门失去耐火完整性造成的，其不合格现象主要体现为框扇变形不一致导致门扇有锁一侧上角或下角翘起，究其原因主要在于门扇两面钢材受热不均匀时，热膨胀不同引起门扇向温度较高的受火面内凹，根据国家标准GB/T7633-2008《门和卷帘的耐火试验方法》中规定，安装在耐火试验炉上的防火门不能锁闭，所以防火门门扇一侧仅通过门锁相连，另一侧通过多副铰链固定，导致有门锁一侧门扇上下端容易外翘，极易丧失耐火完整性。本文对钢质防火门门扇的基本结构及生产工艺进行简单的介绍，同时分析门扇边缘结构形式对耐火性能的影响，并提出改进措施。

1 钢质防火门分类及门扇基本结构

钢质防火门是由门框、门扇通过防火铰链连接形成的，另外配置防火锁、防火闭门装置等五金配件，双扇门还应加装防火插销（装在固定扇一侧）和防火顺序器。钢质防火门按耐火性能可分为隔热防火门、非隔热防火门、部分隔热防火门，按耐火极限可分为甲级、乙级、丙级等型号；按门扇的数量可分为单扇防火门、双扇防火门和多扇防火门等。

钢质防火门门扇基本结构由外部钢结构和内部填充材料组成。外部钢结构由钢质面板和四周钢质边框通过焊接或胶接组合而成。现行国家标准GB12955-2008《防火门》规定两面面板应采用性能不低于冷轧薄钢板的钢质材料，板材厚度要求不得小于0.8mm，实际使用中，大多数生产厂家选用的面板钢材厚度是0.8mm。四周边框结构形式多种多样，可采用独立构件，也可由一面面板弯边构成，或由两面面板分别弯边后通过焊接或胶接组合在一起构成等。内部填充材料多采用膨胀珍珠岩、发泡型膨胀珍珠岩、无机可溶纤维等，为提高钢质防火门的耐火性能，有些厂家会在面板与门芯之间设置防火板。外部钢结构与内部填充材料间采用胶接组合。

2 常见钢质防火门门扇生产工艺

钢质防火门门扇的制造工艺流程见图1。

3 钢质防火门门扇边缘结构形式及其在耐火性能试验中的特性分析

常见的钢质防火门门扇边缘结构主要有以下四种形式：

（1）边框由受火面面板直接弯边并与背火面面板焊接或胶接构成（如图2），这种结构比较常见，高层住宅建筑入户防火门大多采用这种结构形式。

这种结构形式在耐火试验中，门扇边缘处温度自受火面至背火面由最高点逐步递减，仅在边框与背火面面板连接处会因钢板不连续而出现温度突变。该处处于温度较低区域，若未采取隔热措施，突变量不会很大，且焊点愈多且密，接触面愈大突变量愈小，该边缘结构温度变化趋势见图7中曲线1所示。门扇边框两端温差相对较大，导致热自由弯曲变形相对较大。而边框与背火面面板连接处，温差较小，导致由此引起的热应力不大，较小的热应力不会造成结构局部失稳，因此热应力也无法降低。这种结构形式在耐火试验中弯曲变形最为严重（如图3）。

（2）边框由背火面面板弯边并与受火面面板焊接或胶接构成（如图4），公共建筑楼梯间或疏散通道用的防火门大多采用这种结构形式。

这种结构在耐火试验中，受火面面板与边框连接处钢板不连续，热传导受阻，温度发生突变，由于该处温度相对较高，突变量相对较大，焊点越少且稀，接触面越小温差越大。较大的温差还会使边框由较低温度开始均匀递减，降低了其受火面与背火面之间的温差，其边缘温度变化趋势见图7中曲线2所示。在边缘连接处，受火面面板因温度较高，极易在焊点间发生局部失稳，若加大焊点间距，还会使失稳提前，临界应力降低，并导致结构弯曲变形减小。但由于未采取断热措施，该处温差不会很大，热应力也不会很高，因此热应力降低所形成的门扇边缘变形量的减少在整个变形量中所占份额也相对较小，效率不会很高。但这种结构形式在耐火试验中较前一种弯曲变形量要小。

（3）边框由受火面和背火面面板分别弯边焊接或胶接构成（如图5）。

这种结构耐火试验中，连接处由于钢板不连续导致温度突变，焊点越少且稀，接触面积越小突变量越大。当采用胶接连接时，由于高温会导致胶层分离，温度突变量还会更大，温度的突变使冷边温度下降，热边温度升高（热量外传受阻），边框的受火面部分和背火面部分温差均下降，该结构边缘温度变化趋势见图7中曲线3。边框的受火面部分和背火面部分温差的下降导致热变形减小，但热应力的存在和结构高度显著减少引起的抗弯刚度降低又加大了弯曲变形，所以门扇边缘总变形量较上述两种结构形式不会发生明显变化。

（4）采用独立边框的结构形式（如图6）。

该结构在受火面面板与边框及背火面面板与边框连接处，由于钢板不连续，均会引起温度突变，焊点越稀，接触面越小突变量越大，该结构温度变化趋势见图7中曲线4。该结构结合了图2和图4两种结构的优点，受火面面板边缘局部失稳导致热应力降低，对弯曲刚度较大的边框引起的变形量也会减小。该类结构形式若参数选择得当，优于前三种类型。但由于未采取断热措施，连接处温差不会很大，利用结构局部失稳降低热应力的效果也不会很大，因此减少门扇弯曲变形的效率也不会很高。

4 改进措施

通过对以上四种常见门扇边缘钢结构形式在耐火性能试验中的特性分析，门扇的变形情况都没有得到有效抑制，对此，设计提出了一种改进的结构形式，并验证其耐火性能的可靠性。具体形式在图5所示结构形式的边框采取隔热措施（如图8所示），该结构自受火面至背火面温度会在断热处发生突变，突变量远大于上述四种结构，且突变量受断热位置和断热效果的影响，其温度变化趋势见图7中曲线5所示。隔热处较大温差的存在会使冷热两端各自的温差减少，使门扇边缘因热影响直接导致的弯曲变形减少。若断热处受火面一边钢结构边缘采用的较小的抗弯刚度（即钢板弯边较小，甚至没有弯边），连接点间距足够大，该边会在压力作用下发生局部失稳，使热应力降低，抗弯刚度越小，热应力也会越小，热应力的降低将会明显减少门扇边缘弯曲变形。

5 结语

通过以上的分析，钢质防火门门扇边缘结构形式的不同对门扇弯曲变形有重要的影响，在日常生产中，如果采取合适的门扇结构及工艺对提高产品质量有很大作用，希望本文提出的结构形式能对防火门生产企业有所帮助。

参考文献：

[1]孙玉泉，于广和.防火门生产与检测技术[M].济南：黄河出版社，2011，（284-307）.

[2]刘凤学.论钢质防火门结构及耐火性能[J].中国高新技术企业，2007，（04）.

防火小知识范文第5篇

一、指导思想

以科学发展观为指导思想，以全面综治维稳工作会议精神为依

据，围绕建设“平安长岭”“法制长岭”的总体要求，进一步落实责任，强化措施，求实维护学校及校园周边的安全稳定，为师生的学习生活和健康发展营造良好环境。

二、工作目标。

本次专项智力活动的整体目标是：校园及其周边治安环境明显

改观，师生的安全感明显增强，建立起维护校园及其周边治安秩序的长效机制。

（一）、校园及其周边治安秩序明显改善。影响学校及师生的各类隐患基本消除，不发生刑事案件，治安案件明显减少。

（二）、妨害学校教学生活秩序，影响师生身心健康的经营场所、活动商贩、违章建筑等各类隐患得到彻底清除和整治。

（三）、建立健全安全防范责任制成立突发事件应急管理组织，并成立了校保安队，新制定了保卫制度，宿舍管理制度、外来人员管理制度等各项管理制度，使各项措施落到实处。

三、方法步骤

本次专项治理活动分五个阶段进行（5月4日----6月30日）

（一）、组织部署阶段（5月5日到5月7日）

学校成立领导小组，召开会议部署工作任务，制定实施方案。

（二）、排查摸底阶段（5月8日到5月15日）

对学校周边的各类安全隐患开展深入细致的排查摸底，不留死角死面，对排查来的问题，进行梳理归纳总结上报，为下步工作打好基础。

（三）、集中整治阶段（5月16日到5月30日）

校长是校园安全的第一责任人，要严格按照相关要求配足配强校园保卫人员，要健全门卫制度及各项安全管理制度，严格落实外来人员进校盘查验证登记制度，禁止无关人员和校外机动车入内；禁止将非教学用的易燃易爆管理器具入校园；要完善校园安防设施，在学校门口等重点区域安装视频监控探头，与110报警系统联网，确保一旦有警情公安机关能快速反应；要在上学、放学时间安排当日带班领导、教师和保安到校门口值守，有秩序地引导、护卫学生进出校门；高峰期间要能及时发现不安全因素及可疑人员采取妥当措施处置；要加强对师生的安全教育，切实提高自身安全防范能力；要加强对有精神疾病和心理不健康的师生、有劣迹学生、不安分学生排查管控；加强舍务管理，建立健全舍务教师工作责任，保卫好学生宿舍，实行夜间巡查、值守制度，并重点加强对女生宿舍的安全管理；要制定相关的预案，并加强演练，在第一时间做出反应，将影响和损失降到最低程度；在有关部门的配合下，坚决杜绝教师乱办辅导班现象；加强食品卫生管理和安全保卫工作防止食物中毒和投毒事件；加强师生消防知识教育，经常对学生宿舍、食堂等人员集中场所的消防安全进行检查，防止火灾。全体教师及领导应行动起来深入工作，排查化解各类社会矛盾，及时消除各类不安全隐患。

（四）、检查验收阶段（5月31日到6月10日）

迎接县综治委、县委、县政府、教育局对专项智力活动开展情况的验收工作，纳入年终综治考评。

（五）、巩固提高阶段（6月11日到6月30日）

对前四个阶段的工作进行“回头看”力争各项整治工作取得明显成效。要进一步总结完善维护校园安全的领导机制，工作机制，监督机制，考核评估机制和责任追究机制。确保校园及周边长治久安。

四工作要求

（一）、提高认识

这次专项治理行动作为维护人民群众切实利益的大事抓紧抓

好，真正从思想上高度重视起来，狠抓各项工作措施的落实，全力维护学校安全稳定。

（二）、真抓实干

对影响学校及其周边安全的突出问题要采取超常规措施，一次性解决到位。对师生反映强烈的问题，实行挂牌督办，限期解决，务求实效，让广大师生和人民群众切实满意。

（三）、齐抓共管

根据各自职能，既要相互配合、密切合作，又要分工负责，各司其职，构筑社会、家庭、部门联动格局，实现统一行动、联合整治。

（四）、落实责任