科普教育

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇科普教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

科普教育范文第1篇

一、困惑，探索，前进

我是一名普通的初中生物教师。还记得第一次接受科普教育教学任务时的那种忧虑与困惑。“科普教育不是那些高深的专业的科学技术教育吗？”天啊，我一下子变“专家”了！带着困惑，我踏上了科普教育之旅……

忧虑和困惑往往是因为缺乏认识与了解。在慢慢的接触后，才发现科普教育是一个很广阔的空间，上至天文地理，下至人文历史，内容非常广泛。面对丰富的内容，突然，又有一种“刘姥姥进大观园”的感觉，到底如何取舍，什么样的内容适合我们学校，适合我们的学生？我们在困惑中探索。

在学校的指引下，在同事的支持配合下，结合自己的专业特点及个人特长，我尝试着开发了一系列的主题活动。从带领学生采集制作昆虫标本到制作中草药标本集，从研究水污染对鱼类生活的影响到野生动物保护情况的调查，从学习制作甜酒到了解中国酒文化，从探究种子的萌发到制作细胞模型，从了解家乡的合水粉葛到学习知识产权。我们在探索中前进。

二、磕碰，学习，成长

摸着石头过河，难免会有磕碰；在失败中学习，是我们成长的历程。

每个学期，我都担任多个班级的综合实践活动课教学，有不断修正、改进的机会。有一次，我开展 “中国酒文化”这个活动主题。开始，我花了不少心思来收集相关的资料，进行教学设计，把中国古代酒的起源、酒器具、酒与文化艺术的关系……如数家珍般向学生讲授。与语文、数学、英语这些单调又大压力的学习相比，我的“中国酒文化”还是有点“市场”，但是大部分的同学就抱着“看戏”的态度来听，结果，我在台上“滔滔不绝”，学生们在下面“昏昏欲睡”。这是什么原因造成的呢？

第二次上课，我略作调整，再重新查找了大量的资料，详细补充了“酒器类型、酒的分类及葡萄酒的分类……”我认为这次的准备比第一次好多了，因为我的“库存”更多了。事实上，比起第一次上课，学生的反应确实好了些，也许，这次介绍的不是遥远而是现实生活就可以接触到的酒文化。但是，课堂效果还不是我理想中的那样。我陷入深思，并对我的课再次作了调整。

第三次，一上课，我就把一个大的“酒”字投放到屏幕上，然后，什么也没说。学生在下面看了，反应很大，立刻就讨论起来了。我在台上观察学生的反应，没说话，一会儿，学生开始安静下来了。于是，我开始发言：“同学们，这是什么字？”

“酒。”

“看到这个字，你能想到什么”？一下子，学生又热闹起来了，但很快又静下来（怕被提问到）。前面有个大胆的男生说了句“醉酒驾驶”，“哄”，大家笑起来了，在看我的反应，以为我对这样的“搞事”会“表态”。

我认同地点了一下头，“对，很好，掌声鼓励！醉酒驾驶是近年来社会的热点话题，此外，你们还能想到其他方面的吗？”

“醉拳！”又一男生的声音。

“对，很好，掌声鼓励！这是酒与武术之间的联系，还有吗？”

“茅台，五粮液”、“葡萄酒”、“酒杯、酒瓶”、“对酒当歌，人生几何”“举杯邀明月”……一下子，课堂又热闹起来，同学们争着回答。

最后，学生想到的与酒有关的问题，比我所想到的还多。整个讨论用了十几分钟，好像有点可惜，却让我惊喜地发现，这时，学生对“酒”的兴趣很高。我马上“趁热打铁”，把之前准备好的与酒相关的主题投到屏幕上，然后指导同学们以小组的形式，选择一个感兴趣的主题开展探究。随后，我就布置每个小组按照所选的主题寻找与之相关的酒文化知识，并用幻灯片的形式把内容整理好，要求下节课每个小组派代表上台为大家介绍。

接着，后面用了三节课，全班12个小组全部上台与大家分享了他们的劳动成果。其间，大部分同学都很积极，经常到办公室向我请教。有些小组在第一次介绍完毕后感觉不满意，申请再讲。学生的创意让人惊喜，如有些小组在介绍“葡萄酒”时，居然把葡萄酒和酒杯都带到课堂上来了；有些学生，一上来就猜谜语搞气氛……这超出了我的预料。

及时给予学生肯定与鼓励，把上课的主动权交给学生，课堂上不再是“昏昏欲睡”，而是“蠢蠢欲动”，同学们的积极性甚至比老师还要高。学生收获的不仅是酒文化知识，还学会了同学间如何合作、收集资料、整理资料，过了一把“教师瘾”，知道怎样更好地做幻灯片，在台上展示自己……

三、收获，积累，发展

很多同学对综合课表现出高度的热情，不少是成绩欠理想的，在这里，他们找到了自信，找到了发挥自己能力的舞台。

在《畅游皂幕山》的小组计划展示课上，八（4）班的同学们充分展现了丰富的综合知识能力。如，动物小组的钟小雯同学向大家详细介绍了在皂幕山有可能见到的动物，配合她丰富生动的语言，赢得在场同学们和老师们的一致赞赏；保健小组的梁小茵同学，以灵活利落的现场包扎演示也让同学们老师们竖起了大拇指。

七（4）班的陆小东同学，学习成绩不理想又精力充沛，一直是班主任的头痛对象。自从他加入到航模小组后，他的大部分注意力都投放到这方面，尽管学习成绩没有很大提高，但班中违纪的现象也极少了，而他代表学校参加市里的比赛赢得优异成绩，也获得班中同学的认同。

科普教育范文第2篇

关键词：科技馆 科普教育 发挥优势

科技馆作为向公众普及科学知识，传播科学思想和科学方法，进一步提高民众文化素质的重要桥梁显示出越来越重要的作用。上海科技馆作为上海市最主要的科普教育基地和精神文明建设基地，对提高民众的科学文化知识和科学素养有着重要的作用。在新时期，需要进一步提高认识，转变思路和工作方式，以发挥上海科技馆的更大作用来服务民众。

一、完善科普教育服务理念

先进世界科技的飞速发展，民众对科技知识迅速增长的客观需要对科技馆的科普教育服务水平提出了更高的要求，民众希望更多参与和互动，科技馆的教育方式需要更加灵活多样，充分发挥服务功能，从从单纯以科学知识传播为主转向对公众科学文化素质的培养为主。

（一）激发民众进行知识探索

科技馆不仅仅是展览一些以往的科学发明让民众进行观看拍照，而是要通过对科技的介绍来激发民众对科学过程的了解和学习，在这个过程中，要强调科学知识的运用，以及科技创新新人才的成才过程，从而把民众从一个单纯的知识接受者，变成一个对科技知识进行主动探索者。

更新科普教育服务理念，需要在坚持人与自然、科技相和谐的基础上，要更加注重在科技展览和讲解的过程中始终贯穿科学的思想和方法，及时关注科技发展热点，以适应时展的需求。

（二）科技展项应该通俗易懂

科技馆的展项应以服务更广大人民群众为目的，使展览的知识更加贴近生活、贴近公众，使自然科学知识与人文科学知识有机的融合在一起，适应公众的需求。科技馆是科学普及的主要基地，无论是基础科学还是高新技术，其内容的展览应以通俗易懂的方式呈现出来。将深奥难懂的科学技术知识以简单有趣的方式展现出来。

（三）探索新的科普教育形式

科技馆的建设和展览是一项重大的任务，随着国家和民众对科技馆作用认识的逐渐深入，科技馆已经成为民众学习科学知识的重要场所，一个途径是鼓励企业捐助或科技馆与企业进行合作，开发实用性较强的科普展览活动，必将能收到越来越好的教育效果，同时也将达到成功宣传技术和产品的目的。[1]

二、加强科普服务的层次性

加强科普服务的层次性就是要根据民众不同年龄阶段的特征，设计不同的科技展项，同时，采取形式不同但有科普服务的活动来推广。通过形成一个开放、流动、协作的运行机制，根据不同层次年龄人群的需要来开展科普教育的内容和形式，有效提高民众的科技水平。

（一）寓教于乐，提高学习兴趣

青少年是出于被引导的时期，也是学习精力非常旺盛的时期，他们正处于独立意识逐渐强烈的青春叛逆期，对一些知识要么刨根究底，要么不理不睬。这就需要科技馆在设计科技展品时，可以从外形、内容介绍、原理以及知识探索，应体现出符合青少年的心理特点，让他们一看到展品就激发出探索和求知的兴趣，在科普教育中，我们可以利用现有展品资源，在充分了解孩子们对科技知识追求的基础上，以动漫宣传画的方式科普常识手册来培养他们学科学、爱科学的兴趣。也让他们在游玩科技馆的同时充分发挥自己的好奇心、想象力以及探索欲，加深记忆，培养他们独立思考的能力，让青少年在玩中体会事物的相关理论，进而运用到学习和生活中。

同时，可以将科普工作送进学校，与学校教育有机的结合起来，与学校协作，把科技展览或科普试验以科普剧或现场实践的形式送进学校，在丰富学生的课外活动的同时，更能吸引学生对科普知识产生兴趣。

（二）走进社区，普及科学知识

社区是居民生活的重要载体，是科普工作需要长期扎根的地方，对于普及全民科技知识，提高科学素质有重要的意义。通过举办社区科普巡展、科普知识竞赛等多种有效的活动，来满足社区居民的科普需求。

针对社区中老人群体占多数的情况，科技馆可从展示内容方面，知识讲解方面多下功夫，在内容上注重选取与老年人生活相关的科技知识，如如何预防高血压、高血脂等；在知识讲解方面，要注重通俗易懂，简单明了，用通俗的语言讲述专业的。注重针对老龄人群的态势进行宣传，带动全民发扬中国传统美德，这也是科技场所提高全民素质必不可少的内容。[2]

三、充分发挥科普影院的服务功能

科普电影是一种重要的科普教育形式，需要在传统的科普影院的基础上，发挥科技馆的优势，制作流动的影院室，既能在科技馆播放，也能到学校、社区进行科普知识普及。目前在国内许多科技馆都建有球幕影院，银幕影像大而清晰，播放内容包含丰富的信息，能够系统地反映出自然科学历史性的或科幻性的各种题材科技知识，让观众在视听的过程中更加容易地理解宇宙万物发展演变和发展的历史。

其次是最新的科技影院建设，如4D影院等利用新科技的制作科技展品，使观众在观看的同时有一种身临其境的感觉，从内容到形式都从民众易于学习的出发点来考虑，注重对民众进行科学知识熏陶，提升科技馆服务质量。

四、以信息化建设提升科普服务水平

信息化的快捷、方便促进了科技馆建设服务的重要变革，在科技馆科技展项的建设中，运用高科技手段，制作真实而美妙的科技现象，能提高科技馆的科普教育能力和现代化管理水平，打造科技馆高的起点，实现跨越式发展。

在科技展品的建设中恰当地运用仿真技术、自动控制技术以及影视技术等新的科技手段，过运用新的科技技术，在科技信息的优势以及计算机的普及使民众更加方便的进行学习，最大限度的发挥现代科技馆的资源优势，突破传统科技馆的空间、时间的限制，促使科普学习网络化、社区化、社会化，民众能在网络、社区、学校以及社会宣传栏上学习到科普知识，随时随地的提高科学素养。

小结：

总的来看，上海科技馆应在发挥以往优势的基础上，牢固树立人与自然科技想和谐的思想，以提高全民科学文化素质为已任，加大投入，不断提高展览基础设施建设，提高科技化、信息化水平，为科普教育服务做更大的贡献。

参考文献：

科普教育范文第3篇

[关键词]科技馆；科普教育；方法

中图分类号：G266 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0276-01

科学技术馆筒称科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅展示手段以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。

科技馆是科普教育的主阵地；是对公众进行科学知识宣传，普及科学知识的教育场所；也是公众学习知识的第二课堂；是人们了解历史、探索未来、休闲娱乐的重要科学文化场所。通过科学的教育、传播与普及，帮助广大人民群众，特别是青少年一代树立科学思想、培养科学精神、了解科技知识、掌握科学方法，提升科学素质。科技馆已经成为各个阶层学些科普知识的重要场所，为了能更好的做好科普教育就必须要有多样的展览方法来吸引更多的公众。只有这样才能使公众对科普知只更有兴趣更有学习的积、极性。那么科技馆现有的科普教育的方法主要包括有常设展览、特效影院、科普剧、短期专题展览。

1 常设展览

常设展览一般指的就是展出时间在一年以上的展览。展品是科技馆常设展览的基础设施，是“动态”的展示，只看不动不是科技馆展品的特色。将一些展品制作成允许观众亲身参与体验的，不能参与的也要有相应的演示手段。这样的展品更直观、引人注目，又有较强的科学性、知识性和趣味性。观众通过自己亲自动手操作使自己在学习的过程中能够更愉快的掌握所学的知识。

随着社会文化和科学技术的发展，科技馆的种类和数量越来越多。各个科技馆的常设展览都大同小异。我们只有不断的更新、更换展品，使每一件展品所揭示的科学原理都能跟得上时代的步伐。这样才能更好的发挥科J支馆常设展览的作用。

2 特效影院

特效影视主要利用现代电影科技手段，使观众产生身临其境的感受，体验各类影视特效刺激，领略人与自然之美。主要分为球幕影院和4D影院。

2.1 球幕影院

又称“圆穹电影”或“穹幕电影”。20世纪70年代出现的一种大银幕电影。拍摄及放映均采用超广角鱼眼镜头，观众厅为圆顶式结构，银幕呈半球形，观众被包围其中，视银幕如同苍穹。由于银幕影像大而清晰，自观众面前延至身后，且伴有立体声环音，使观众如置身其间，临场效果十分强烈。球幕影院同时拥有球幕电影放映设备及天象演示节目设备，兼顾放映球幕电影和演示天象节目。

2.2 4D影院

4D影院是从传统的立体影院基础上发展而来，相tt较于其他类型影院，具有主题突出、科技含量高、效果逼真、画面冲击性强等特点和优势。随着影娱乐技术的发展和娱乐市场的需求，人们不仅将震动、坠落、吹风、喷水、挠痒等特技引入3D影院，还根据影片的情景精心设计出烟雾、雨、光电、气泡、气味等效果，形成了一种独特的体验，这就是当今十分流行的4D影院。由于观众在观看4D影片时能够获得视觉、听觉、触觉、嗅觉等全方位感受。

以上两类电影都有身临其境，惊险刺激的效果。这两项电影既有共性，也有个性。身临其镜、惊险刺激、感受科技是它们的共性；-个是在运动中感受刺激、一个是在视觉中感受刺激，这是它们的个性。这两种电影是目前科技馆较普遍的特效电影，通过电影的播放使观众感受强烈的视听震撼和无与伦比的艺术享受。目前，穹幕电影已成为当代最具表现力和感染力的科普教育手段，特别是在太空、海洋、军事、大气物理等科学领域里，更能发挥出它显著的优越性。而随着三维软件在国内越来越广泛的应用，4D电影也得到了飞速的发展。

3 科普剧

科普剧是一种新颖的科普形式。它以科学知识为背景，将科学与艺术有机地融为一体集科学性、知识性、趣味性、艺术性于一体，给观众多方面的感受和体验，容易留下深刻的印象；别出心裁的剧情设计有利于调动观众的参与热情，易于激发观众的兴趣。

近几年，我国的科普剧发展趋势总体较好，形式多样、题材广泛。越来越多的观众感受到了它的魅力，喜欢上了这种以幽，F风趣的表演和奇幻的实验效果的科普教育方式。科普剧已经跨出科普剧场，走进校园，走进社区，被更多的观众所接受。科普剧在我国还尚处在起步阶段这种运用文艺形式开展科普工作形式还有很大的创新空间。作为一种辛颖的科普教育方式和科学教育活动形式逐渐成为科技馆科普教育幢要组成部分。随着条件的成熟化科普剧的创作和表演将会迎来新的局面。

4 短期专题展览

目前，国外科学技术博物馆的常设展览、临时展览和巡回展览在保持自身的主要特点的同时，正在逐步相互渗透和借鉴，临时展览及巡回展览通过汲取常设展览的某些特点而演变成为更具有生命力的展示形式短期专题展览。

随着科技馆事业的发展，举办短期专题展览日益为业界所关注。举办高水平的短期专题展览，既服务社会，又提高自身。短期专题展览在开发上、内容上、设计上涉及非常广泛，可以满足观众多方面的文化需求，因此在科技馆展览中有着不可替代的作用。

每个科技馆都有自己的特色，科普教育活动的方法也都不尽相同。而上面的四种确是现今科技馆主要的科普展示手段。随着科技馆事业的蓬勃发展，显然这样的科普教育方法开始呈现局促性，在网络和信息极度发达的今天，网络数字科技馆也已经成了科普教育方法有益的补充。

今后科技馆开展科普教育活动，要力求形式新颖，充分调动观众的参与和积极性。科普活动的实践永无止境，科技馆科普教育方法的创新也是永无止境的。只要科技馆的广大同仁敢于开拓思路在科普教育的方法上探索、求新。那么观众就会更多的参与其中，而我们科技馆的事业将会永远的生机勃勃。

参考文献

[1] 杨军.传统技术的现代展示.科技馆，2010.

[2] 李云海，张芳.试论科技馆科普剧的功能特点和剧本创作.科技馆，2010.

科普教育范文第4篇

科技馆；科普教育；探索；实践

科技馆的科普教育活动是以某一特定主题为线索，开展一系列反映科技动态、贴近生活、关注社会热点的教育活动，以展览、实验、动手制作、讲座、竞赛及培训等多种形式加深公众对主题的理解。目前，科技馆开展主题教育活动作为常设展览的重要补充，已在世界范围内得到认可和推广。

1.科技馆教育活动开发的背景及意义

《中国科学技术馆教育活动方案》中提出科技馆教育活动的三种主要形式有展览教育活动、扩展教育活动、培训教育活动。其中，展览教育活动是基础，扩展教育活动是特色，而培训教育活动是保持科技馆可持续发展的重要手段。随着新馆效应的逐渐褪去，科技馆不得不面临参观人流逐步降低的现实，此时，利用科技馆所有资源开展丰富的教育活动不仅是对科技馆展教内容的补充和拓展，更是以活动的影响力吸引更多的公众来参观科技馆，增强科技馆的社会知名度，提高科技馆的社会效益和经济效益。

2.科技馆教育活动设计的原则和方向

科技馆作为学校课堂教育的有效补充，在探索开发教育活动时也要与时俱进，并且符合当下中小学生对于教育活动的口味，开辟新颖的，与时代、与生活接轨的，互动式的活动内容和形式。

知识性。活动设计的基础和核心是知识性，通过活动向公众传递一个科学知识、一个科学方法或者一种科学理念。

实践性。青少年大多喜欢追求前进、前沿的东西，而且接受能力很强。往往越是新生的事物越能激起他们的探索兴趣。科普教育活动的开发人员要重视青少年的这种典型的心理特点和需求，多开展一些与日常生活紧密关联、感染性强，实践性强的活动，使观众通过参与活动，激发起对科学的兴趣，形成科学意识，并且可以在以后的生活中利用所学的知识和技能解决实际问题。

趣味性。一个科普活动要想让观众乐意参与，并且在参与的过程中体会到快乐，趣味性是一个不可忽视的重要因素。开发的活动一定要有创意，能体现校外科学教育特色，呈现方式能引起青少年的兴趣。

互动性。科技馆于学校教育的最大区别就是互动性。设计活动的时候要避免传统的陈列式的图板宣教，开辟一些互动性、体验性的活动项目。只有动手了、体验了，才能引导青少年去观察和思考。

针对性。教育活动的设计要考虑到观众的年龄层次，对于幼儿、儿童、青少年以及成人都应有不同的活动内容和活动形式，充分满足不同年龄层次的公众对科学的需求。

经济性。在设计活动时应提倡设计环境和社会友好型活动，鼓励项目材料的可重复利用，开展项目的可持续性。

3.科技馆教育活动的组织实施步骤

前期策划。科技馆教育活动的形式和内容是否符合当下公众的心理需求和科学需求是一个教育活动是否受欢迎，是否有效果的重要因素之一。因此前期策划很重要，是一个活动成功与否的关键。

确定参与活动人群。首先要确定设计的活动适合哪类人群参加，针对的是幼儿、小学生还是成人，确定了活动人群才能设计活动方案。

确立活动目的。设计开展一个活动必须要有一个明确的目的，通过参加活动，要对公众起到一定的影响和作用。对于观众来说，无论是只从活动中了解到一个知识点，引起他们对科学的兴趣，还是提高了其科学素质，都达到了我们开展活动的目的。

确定活动主题。在教育活动中，活动主题的确定或探究性问题的提出，是活动设计与实施中非常关键的一步。我们可以从系统的角度，运用“黑箱”理论，针对不同的活动主题，来把握具体活动内容的大小和程度深浅。

分解活动项目并设立负责人。活动的筹备是需要很多人来完成的，为了让活动能更好的开展，每个环节都衔接有序，应对活动进行分解，设立总负责人并对子项目设立负责人，分头完成工作，最后汇总。

设计活动方案。一个教育活动能否顺利、合理的进行，关键在于环节的设计，因此活动方案的设计尤其重要。每次活动之前，会设计多个活动方案，通过讨论、对比、互评，找出每个方案的优势，最后形成一个比较完善、可操作性强的方案。

活动宣传。为了吸引更多的公众来科技馆参加教育活动，活动前期就在电视、广播、报纸等媒体上进行宣传，同时在科技馆内，我们在大门处张贴大型海报，悬挂活动标语，并且对每一位打电话来咨询的观众介绍我们将要开展的活动。

活动设备、材料、奖品的准备。如宣传展板、音响、登记表、各种道具、材料、工具等。在长期的活动中我们发现准备一些小奖品或纪念品发给活动参与者，可以吸引更多的观众前来参加。

组织实施。活动筹备结束，活动正式开始。我们的教育活动一般集中在节假日、纪念日、寒暑假、科技周、科普日等时段开展。综合考虑每个活动开展的时间、预期的观众参与度以及天气等因素来安排活动场次，确保观众有序有效的参加。

在活动开展过程中，在按照活动流程进行的同时也要根据现场情况随机应变，对我们预期没有设想到的情况及时作出调整，以便活动能够顺利进行。

参与活动实施的负责人及工作人员要注意记录活动中出现的各种情况，包括参与的人数，年龄，文化程度，对活动提出的建议和意见，以便于我们在今后的活动中参考，形成一系列的经验总结。

活动总结与分析。每次活动结束后，我们都要开会讨论活动中出现的问题，分析问题的原因，把观众提出的意见和建议向大家传达，及时总结经验教训，对活动进行改进和完善，活动总负责人需要写出活动总结，作为资料留用。

4.贵州科技馆开展科普教育活动的实践

贵州科技馆自2009年5月1日起由展览部自行组织人员，成立活动策划组，逐步建立了“科技探索”系列主题活动。经过了三年的探索和实践，我们以“科技探索”为主题开展了多种形式和内容的教育活动。

结合研究课题开展活动的实践。2006年开馆后，我们做了一系列课题的研究，比如观众在科技馆里最喜爱的展品是什么、观众在科技馆的参观学习是否有效。结合这些课题，我们开展了“观众最喜爱的展品问卷调查”、“探索科技馆知识问答”等活动。这些调查结果对于我们在进行展品展项的改造、新展品的研发、采购以及如何开展好科普辅导，创新辅导方式等工作中提供了重要的事实依据，明确了方向。

科学挑战赛类活动的实践。此类活动方式是我们常用的，效果比较好的方式。比如2010年我们开展了“纸飞机飞行大赛”活动，配合比赛我们还制作了展板，对飞机的飞行原理、怎样折纸飞机、纸飞机大赛的世界纪录等做了介绍，通过纸飞机飞行大赛，让中小学生了解了飞机的飞行原理、空气动力学知识以及十种纸飞机的折法，并现场对学生的提问进行解答。2011年我们开展了“地震知识大比拼”活动，该活动采用抢手棋竞赛的形式，小朋友们通过掷骰子走棋格来回答有关地震知识以及地震来时的防护、自救与互救的问题，使他们在玩中学，在学中玩，掌握自救与互救的本领。

科学工作坊类活动的实践。在此类活动中，我们开展过“优耐美仿真小机床的使用”、“如何打绳结”等。通过辅导老师的讲解，了解车床、钻床等仿真小机床的功能及使用方法并利用小机床进行创新设计产品的模型加工制作，培养学生的工程实践能力、动手能力和创新能力。通过学习多种打绳结的方法和用途，可以

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把一条简单的绳索解决生活中的很多困难，也能让我们在危急时刻因掌握打绳结的本领而获得自救。

科学实验类活动的实践。从2006年开馆，我们就开辟了材料性能演示台，通过开放性的实验，比如记忆合金、超导、液氮、吸水粉等实验，介绍了这些新材料的物理和化学性质，在不同条件下的状态以及在生产生活中的应用。使观众能近距离的了解一些新兴的材料，从而更加关注前沿科技。

思维训练类活动的实践。2009年开始，我们尝试开展了一系列思维拓展训练活动，根据年龄层次的划分，对3~5岁的幼儿选取了趣味拼图、创意蛇，看谁垒得高等项目，对5~12岁儿童选取了鲁班锁、孔明锁、数独游戏、神龙摆尾等思维训练项目，深受小朋友们的喜爱。这些训练项目涉及了几何学、拓扑学、运筹学、图论、心理学等多门学科，目的是通过思维训练培养和提高小朋友的思维能力，掌握思维方法。

结合社会当下关注热点问题开展活动的实践。2011年日本大地震引发的海啸导致福岛核电站损毁，一时间核辐射成了人们茶余饭后紧张关注的话题。由于公众对核辐射知识的欠缺，导致了抢盐、罢买鱼、吃碘剂等事件的发生，我们及时举办了地震及核辐射知识展，采用展板的形式在科技馆广场向大家宣传核地震、海啸和核辐射知识，并发放核辐射手册，凭借科技馆自身的公信力和影响力，消除了公众不必要的恐慌情绪。

结合节假日及纪念日开展主题活动。结合节假日或纪念日选择活动主题是一个常用手段。比如我们连续两年在防震减灾日开展活动，2011年开展了“地震知识大比拼”活动（第2类中已作介绍），2012年我们开展了“走进消防，远离火灾”活动，通过开展消防知识问答、消防官兵现场演示并教授各种灭火器的使用等活动，使观众了解灭火器的使用方法，以及不同物质引起的火

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灾要用不同的灭火器。

科普剧的实践。科普剧一方面以科学实验为基础，配以相应的剧情，通过艺术表演的形式弘扬科学精神、传播科学知识。另一方面它又把科学知识、科学实验通过戏剧情节，以舞台表演剧的形式展现出来，是观众在欣赏演出的同时获取对科学知识的体验，激发观众对科学的兴趣。这种新颖独特的表现形式既丰富了展教内容，又提高了展教效果。从2008年开始，由我们的辅导员自排自演了科普剧《绿色party》、《未来SOS》，《神奇的大气压》、《静电魔法师》、《大自然的隐形杀手》等剧，把一个又一个生活中的现象用科学原理加以解释，获得了广大青少年朋友的喜爱。几年来，我们不光在科技馆内对观众进行表演，还克服种种困难，把科普剧演进了县城、校园以及贫困山区。如今，科普剧已经演出上百场次，成为贵州科技馆的一张名片。

科技馆是面向公众弘扬科学精神、传播科学思想和科学方法的重要阵地，科技馆的展教工作作为一种有目的的科学传播形式，将对公众尤其是青少年科学素质的培养和提升起到非常重要的作用。就是这样一种责任，鼓励和鞭策我们科普教育工作者要从新理念、新方法入手，开发更多的可以为我们教育活动所利用的教育资源，进行更多有意义的探索和实践，尽可能的丰富和补充科技馆的展教内容，提高科技馆在公众心目中的知名度，做到真正意义上的科学普及。

[1]黄 媛.浅谈如何提高科技馆的展教效果[C].中国自然科学博物馆协会科技馆专业委员会学术年会论文集，2011

科普教育范文第5篇

为了实施科教兴国和可持续发展战略、加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步。二零零二年我国就出台了《中华人民共和国科学技术普及法》。近几年我国经济快速发展也带动了科普事业的长足进步，但是相比发达国家，我们的科学普及率还较低。发展科普事业，不仅要依靠国家的力量，也要依靠社会力量。近几年已经出现的社会力量出资兴办科普事业和按市场机制运行的一些成功事例，为积极探索在社会主义市场经济条件下，更好发展科普事业，为了适应改革和社会主义市场经济发展的要求，依据国家、市政府鼓励企事业单位建立科普教育场馆的相关政策，我局在原有基础上在做进一步的细化说明。

二、企事业单位建立科普场馆优惠政策

为认真落实市政规定，鼓励企事业单位建立科普场馆的投资，加快规划投资速度，出台了一些优惠政策。

1、用地优惠政策：

投资者可依法通过出让、转让、租赁、入股等方式取得土地使用权。出让年限为七十年；除此之外，可适当利用土地用于将来商业性科普类开发。以出让方式取得土地使用权的建设性项目，在足额缴纳出让金后，由财政按照投资数额给予一定的奖励。其中，固定资产投资五百万万元至一千万万元的，按其所缴纳土地出让金的百分之五十的奖励；一千万元以上的，按其所缴纳土地出让金的百分之八十奖励。

2、财政扶持政策

建设科普场馆，需要投入大量资金，鼓励企事业单位投资在五百万万元以上的，自投资之日起，前两年按企业申报缴纳所得税地方财政留成部分的百分之百给予奖励，后三年按百分之五十给予奖励。固定资产投资在五百万至一千万元的，自投资之日起，三年内分别按企业申报缴纳增值税地方留成部分的百分之三十给予奖励。

3、税收优惠政策

在建设科普场馆固定资产投资五百万元以上的建设性项目，以及有关教育类固定资产投资五百万元以上的配套项目，自开工建设之日起，三年内免收可控性行政事业性收费，其它行政事业性收费项目按国家、省、市规定的最低标准征收。对收费项目和收费标准审核后，向投资企业发放缴费登记卡，注明其所缴种类、标准和数额。收费单位收费时必须持收费许可证，并认真填写缴费登记卡，否则，企业有权拒缴或举报。

4、特殊优惠政策

在投资科普教育类的场馆设施时，经级科技部门鉴定的固定资产投资一千万元以上的建设项目，采取“一事一议”的办法，在财政扶持、用地、收费服务等方面给予更加优惠的政策。对于那些投资少于一千万的企事业单位，也适当给予比较优惠的政策，以此推动企事业单位在此项投资方面的热情。

三、简化审批手续提供方便快捷服务

为了更好的落实投资的优惠政策，采取加快审批速度，精简审批事项，简化审批环节，创造优质服务环境措施。

1、简化计划审批程序

精简计划审批程序。此次对企事业投资建设科普场馆和教育场所的所有手续，对各类非政府投资建设项目，一律实行简化审批手续。其他项目无论规模大小，均改为备案制。取消项目建议书、可行性研究报告和开工报告审批事项。主动搞好与上级部门的对接，准确把握核准制、备案制的项目类别、标准及相关要求，使此次投资简化审批手续工作尽快落实到位。

2、简化土地审批程序

简化土地审批程序。一是对应当通过公开招标、挂牌、拍卖取得用地的项目，一律实行“招拍挂”。二是对不宜实行“招拍挂”，需市政府审批的用地项目，也改为由市政府委托市土地部门依照相关法律法规进行审批，审批结果报市政府备案。三是对需省级审批的用地项目，按省有关规定执行。四是简化土地部门内部办理程序，最大限度地减少内部环节，缩短办理时间。

3、简化专业技术审批

精简各类专业技术审查事项。依照这次企事业单位投资建设科普类场馆的有关规定，各行政审批部门对图纸设计、施工图设计以及人防、防雷、抗震等专业设计图技术性审查工作，改由具备法定资质的专业审图机构依照国家规范进行审查。审查机构应当在五个工作日内将审查情况报相关行政主管部门备案，并对审查结果负责，承担相应责任。各行政审批部门只承担行政审查任务，并要大幅度压缩行政审批时间。

4、缩短审批程序时限

对办理时间过长的项目压缩审批时限。一是将原来审批办理时间由十六个工作日压缩至九个工作日。二是将专业性较强设计审查，由十五个工作日压缩至十个工作日。三是对施工招投标活动不再列入审批程序，行政部门只负责即时办理中标通知书备案，可节省大量行政审批时间。

四、确保优惠政策落到实处

1、成立组织，加强领导

为确保这项惠及子孙后代的优惠政策不走样，不拖沓的落实到为，要成立专门组织，形成强有力的领导班子，负责对政策执行情况，优惠政策确实到位情况做全面的领导检查，确保领导的权威性。领导组成员将由各区组管建设方面的领导组成

2、加强监督，强化督查

为了确保此次有关优惠政策的落实到位，要加强监督，强化督查，一是要组织个部门对在落实政策方面进行一次全面的检查，发现问题，及时通报，对出现一些扯皮，推诿的单位和领导要严肃纪律。二是要摸清此次执行的具体情况，要配合各级部门自觉接受监督检查，主动提供被检查资料。确保这项惠民政策的全面落实。

3、加大宣传，全面部署。