建设和谐家园

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建设和谐家园范文第1篇

第一，建立读书活动领导小组。在活动启动之前，学校就成立了以校长为组长的“书香校园”创建活动领导小组，下设“书香校园”创建活动指导小组，负责“书香校园”创建活动的组织、监督、检查，指导开展形式多样的读书活动，组织各项读书评比活动，及时反馈进展情况。

第二，制定课外阅读活动方案。根据学校实际制定了《同福中路第一小学课外阅读活动方案》，方案围绕课外阅读工作的目标、组织与实施、考核与评价等方面提出具体的意见。确定了校长担任组长，副校长担任副组长以及学校课外阅读指导组的组成人员，组织全体教师进行研讨交流，使他们明确学校课外阅读工作的方向。二、营造氛围打造书香环境

学校充分发挥名校优势，重点抓好校园文化建设，打造优美和谐的校园文化环境，让校园环境也成为一本赏心悦目的“书”。

第一，创设良好读书环境。为了激发学生的读书兴趣，学校在教学楼通道建立了文化长廊，开办了“童心电视台”和“红领巾小主人广播站”；在学校网站上开设“品味书香”专栏，创办了每学期一期的校刊《同心》；在楼道及教室的墙面挂上精心装裱的本校学生的书法、美术作品及读书名言，定期推荐优秀少儿读物，介绍读书小明星的心得体会，展示国学精粹；校园二楼小天台更是每一个学生朗读背诵的小天地；学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的图片、文字……每一个角落，每一处细节，都为学生营造了读书学习的良好氛围，激发了他们读书的欲望。

第二，图书馆管理规范有序充实。学校设有专门的图书阅览室两个，面积共有254.6平方米；电子阅览室两个，面积共有136平方米，现有藏书4.4万册，人均拥有45册以上。图书馆、阅览室均由专职图书管理员负责，保证既开放阅读，又管理有序，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。图书还有专门的图书管理系统，对图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，认真筛选报纸杂志，保证学生的阅读需要，为学生读书创造良好条件。图书馆全天对学生开放，并定期向学生推荐一些好书，为学生的课外阅读提供有效指引。

第三，营造班级阅读环境。全校各班开展以“我与好书交朋友”、“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动。每一个教室的布置都飘满书香，沁人心脾。“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”、“我是小小书虫”、“书虫俱乐部”、“读书小博士”等各具特色的墙报，宣传读书的重要性，介绍读书的方法。班级还加强图书角的建设，发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到一人一书，做到好书共欣赏；成立图书管理小组，设立图书管理员，保证图书借阅的有序实施。

三、教师阅读做学生阅读引路人

第一，学校制定教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。书香校园的建设，不仅要学生多读书，读好书，而且还要求教师爱读书，做学生阅读的榜样。学校围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为教师推荐书目，并由学校购买，供教师借阅。教师阅读后，写读书笔记并定期交流读书收获。

第二，教师立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。教师要根据本班的实际情况，切实、认真上好课外阅读指导、推介、欣赏课，提高阅读的实效性，让这一新兴课程成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。同时，教师还要指导学生掌握阅读方法，引导学生每月完成学校自行设计的《品味书香课外阅读记录册》，养成不动笔墨不读书的习惯，让学生在大量的阅读实践中培养良好的阅读习惯。

四、搭建平台让学生徜徉在阅读中

学校一直注重读书，崇尚读书，开展了“心手相连?共沐书香”、“飘飘书香润童年，最是书香能致远”、“让读书成为习惯，让书香溢满校园”、“阅读经典，享受快乐”、“好书伴我成长”、“书香飘校园”、“励志・尚德”、“品位书香”等主题读书活动。每次活动都有鲜明的主题，旨在激发教师、学生、家长的读书兴趣，让他们亲近书本、学会读书、喜爱读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。

第一，读书节活动精彩纷呈。为了将学校的书香校园建设工作不断推向深入，学校教导处和大队部联合举办了丰富多彩的读书节活动，著名画家李荣昌激情洋溢地阅读演讲《阅读学做人》；《爱科学》杂志社向全校各班捐赠图书；读后感征文比赛；读书、朗诵、讲故事比赛；阅读知识比赛；舞台剧表演；儿童诗创作比赛；读书笔记评比和展览；诵读千古经典诗词美文；创作班级阅读口号；制作书签比赛；制作班刊比赛；制作手抄报比赛……读书节活动主题鲜明，通过活动激发学生阅读兴趣，不断提高学生的阅读深度和阅读品位。

第二，评价引领，榜样导行。评价功能在课外阅读推进中的作用不可低估，学校一手抓活动，一手抓评价，保障课外阅读活动健康发展。我们在读书节中评选了“读书小明星”、“亲子共读奖”、“书香班级”、“书香家庭”、“小蜜蜂阅读之星”、“书香少年”、“课外阅读优秀指导老师”，以此引领学生热爱读书。

建设和谐家园范文第2篇

【关键词】学生社团 和谐校园 发展 建设 对策。

1 高校学生社团在大学校园扮演着重要角色

1.1 高校学生社团是构建和谐校园的重要载体

近年来，随着教育体制的改革，高校学生社团建设也得到长足发展，日益成为大学生素质教育的有效载体。高校学生社团是高校学生的群众性组织，数量多、种类全、辐射面广，已成为高校具有较强影响力和凝聚力的学生团体，并在诸多方面发挥着重要作用。

1.2 高校学生社团是校园文化建设的生力军

学生社团是高校校园文化组织的基本单位。以学生为主体、以课外活动为主要手段的群体文化是校园文化的重要内容，各种各样精彩的活动不仅锻炼了大学生，使大学生的综合素质得到提高，也丰富了大学生活。学生可以根据自身爱好、需求自主选择活动形式，没有感觉来自外部的强制要求，所以在某种程度上社团文化活动比第一课堂的教学活动更具有教育效果。

2 当前高校学生社团发展现状分析

目前，全国各个高校的社团数量在40-140个之间。社团类型涵盖了学术、竞技、体育和艺术等许多方面，大学生社团在学校有关机构指导下或自主开展各类活动，不仅能增强师生、同学之间的联络，加强思想、感情的交流，更能丰富学生的课余生活，高校学生社团已成为培养学生能力的阵地。但随着我国改革开放和市场经济体制的进一步推进，高校学生社团呈现出蓬勃生机同时也发生了一些不如意的变化，主要表现在以下几点:

2.1 社团管理不够规范，运行机制不完善

许多学生社团负责人责任心不强，社团没有规范的章程管理制度或者浮于形式，社团内部的监督机制不完善，活动缺乏整体策划等。学生社团的外部管理也不够规范。很多问题都是由于对社团的成立审批关没有把好造成的。

在此次调查中，我们发现了一个较为普遍的现象是，一些存在较多问题的学生社团往往是新成立不久的社团。除了社团负责人经验不足外，主要的原因是没有把好社团成立审批关，以至于社团新近成立就显现出定位、体制、指导、经费等基本条件的缺失。同时学校也缺乏对大学生社团工作的评价机制。对学生社团的监督不够。

2.2 社团发展不均衡，良莠不齐。

学术型社团无人光顾，兴趣型社团、娱乐型社团只注重娱乐功能;自治型社团未能尽到学生自我管理的职责;还有许多高校社团活动都局限于校园这个小环境中，没有与社会联系结合;社团之间良莠不齐的状况比较明显。有些社团规模大、活动多、影响面广，自身建设完善，发展空间很大;有些社团却没有任何奖惩机制，仅凭社团成员的一腔热情在维持。社团间没有形成良好的竞争氛围，使得社团发展不平衡。

2.3 大学生自身对社团的认识上存在着偏颇和模糊

在调查“加入社团的目的”一项中，因“兴趣爱好”加入社团的占60%。同学们认为，学生社团这种志愿型的群体，完全是学生在自发性需要的驱使下建立的在个性、兴趣、爱好、特长基础上的团体，与依靠行政手段建立起来的各种学习型组织有着质的区别。依照常理，兴趣是最具激发力的因素之一，可是，多数学生在成为社团会员以后，却失去了原有的积极性。原因何在?进一步的调查显示，只有7%的学生是在较仔细地了解了社团的目标、体制和理念以后，才加入社团的，而大多数同学则对社团的认识及自己的角色不甚清楚带有盲目性，因此造成了学生社团表面异常繁荣的景象。但是，这类社团的活动内容和形式都受到一定程度的制约，对整个校园文化的发展影响较微，难以形成独特性、体现创造力。大学生学术研究型社团数量偏少，质量偏低，并且此类社团更符合高等教育的内涵要求，能够提升社团活动层次，体现特色，一旦成功打造出品牌，则能在更大程度上体现出对校园文化的贡献。由此可见，在社团的人数、活动的次数上，并非多多益善。过于频繁的活动并不是同学们的热衷，同学们期望的是有实效的、高质量的社团活动。

2.4 社团经费无保障致使大学生社团活动停滞和缺乏创新

社团要举办活动，经费是第一前提，没有经费，举办活动往往寸步难行。社团活动经费的来源主要通过对社员收取的会费，学校很难给社团的发展提供充分的支持。本来就有限的活动经费根本就难以保证社团各项活动的正常进行，再加上有些社团内部对经费的管理和使用不够严格。资金的不足促使大多数社团的活动大受限制，活动吸引力不大，会员的积极性逐步降低，社团的发展停滞或萎缩，最终影响了社团的长远发展。有些社团甚至不能正常发挥社团在高校人才培养过程中的作用，对校园文化建设产生了一些消极的影响。

3 建立大学生社团的良性发展机制

3.1 加强社团思想建设，深化高校管理体制改革

学生社团是学生思想教育的重要载体。学生社团以它自身的特点具有对学生进行隐性教育的作用。学生社团的思想建设问题实际上是整个组织的认识和观念问题，只有认识深化、观念改变，在实践工作中不断认识新事物和创造新事物，社团的发展才有生命力。要鼓励社团活动标新立异，要鼓励学生社团活动标新立异、别开生面、突破常规、超越习惯，以求新、求变和冒险探索的精神，去构思设计创新活动。只要这样才能使学生的个性得到充分发展，才能使学生的创新能力得到培养和提高。因此，高校应努力抓好学生社团工作，充分发挥学生社团在校园文化中的主导性作用。

3.2 强化管理，打造平台，推动学生社团的向前发展

学生社团作为高校里学生参加的群众性组织，为学生发挥特长、培养创新能力、提高综合素质提供了广阔的空间，这主要是因为学生社团是自主管理和自我管理的。学校应当在社团的发展类型、数量和规模等方面加强合理引导、有效监督和适度控制。学校既真实了解了社团工作的困难，及时帮助社团清除工作的障碍，为学生社团发展营造一个平等、宽松的良好环境，又能有效地实行人性管理，促进学生社团更好地为学生成长成才服务，以谋求学生的全面、自由发展。

3.3 培养“服务”观念，引导社团有效发展

社团是学生自我培养的重要课堂，有着自己明显特色和鲜明风格的育人模式。为了社团的稳定与长久发展，社团必须树立为广大学生服务的观念，并以提高学生思想道德素质为目的，以健全学生知识结构为方向，与课堂教学相辅相成，帮助广大学生全面发展。

大学生社团活动是一种适合青年学生心理特点、适应当代大学生成长成才需求的校园教育活动。在大学生素质拓展计划的推进过程中，应该高度重视这一载体和阵地的作用发挥，大力扶持理论学习型;热情鼓励学术研究型;积极提倡社会服务型;正确引导文化娱乐型。通过各种各样的社团把大学生组织起来，注重社团干部的培养，注意如何面对商业赞助，为他们开辟出施展各种才华、锻炼综合素质的广阔天地。

参考文献

[1] 文君.高校学生社团发展研究[J].中国青年研究，2006，5:82-84

建设和谐家园范文第3篇

[关键词] 高校 学风建设 和谐校园

[Abstract] The learning situation of nstitutions of higher learning is not optimistic,which has affected the building of a harmonious campus, has become the issues of common concern. In this paper, the reality of student management, in order to enhance the style of study as a starting point, and expounded the view from the four aspects of the premise, infrastructure, security, and ways on how to build a harmonious campus.

[Key Words] institutions of higher learning, style of study,a harmonious campus

中图分类号： G471 文献标识码：A 文章编号：

一个国家需要和谐，一个民族需要和谐，一个社会需要和谐，一个校园同样需要和谐。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的战略任务，教育在构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性的重要作用，高等教育任重道远。

一、充分认识学风建设的重要性是构建和谐校园的前提

学风，指的是学习的风气，它是学生的学习态度、习惯、兴趣、能力等的综合反映，是学生世界观、人生观、价值观的综合体现。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，时时刻刻都在对学生产生强烈的熏陶和感染，激励学生奋发努力、健康成长。可以说，学风建设的好坏直接关系到高等学校人才培养的质量。因此，充分认识学风建设的重要性是构建和谐校园的前提。具体来说，可概括为：

1、战略性

把学风建设看成是关系到学校生死存亡的大事，学风状况直接影响到学生的科学文化素质和思想道德素质，直接影响到人才的培养质量。

2、迫切性

学风建设关系到学校培养社会主义事业的建设者和接班人的重要任务。建设祖国、实现中华民族腾飞的历史重任就落在了大学生的肩上，迫切需要我们通过学风建设培养出一大批有丰富科学文化知识的大学生来完成如此重任。

3、长期性

学风是一种风气，良好风气形成不是一蹴而就，而要通过长期抓，持续不断地努力完成的。

4、系统性

学风建设是一项系统工程，它涉及到高校的各个方面，因此要求我们在各项工作中都要渗透和体现学风建设，需要全员参与，不论是教师还是管理人员，服务人员，每一位教职员工都要从思想上重视学风建设，更要从行动上落实学风建设。

二、明确学风建设的目标是构建和谐校园的基础

近年来，随着我国高校体制改革的不断深化，育人的质量得到进一步的提高，为学生的成长成才创造了良好条件。大多数学生能充分利用宝贵时间和有利的条件不断积累知识，充实自己。但也有部分大学生，他们意志消沉，不思进取；对学习兴趣不大，经常违反校纪校规；诚信意识淡薄，考试作弊等。对当前此类大学生学风出现的这些问题，既不可对学生全盘否定，又不可放任自由，必须加以重视，抓住问题的关键。为此，我们提出以“加强学风建设、构建和谐校园”为主要目标，建立健全各项规章制度；引导学生从被动学习到主动学习，不断养成良好的学习习惯；探索学风建设的规律，实现学风建设的科学化、规范化、系统化的管理途径。因此，加强学风建设，明确学风建设的目标成为了高校教育改革和发展中一个永恒的主题，同时也成为了构建和谐校园的基础，可分为四个层面：

一是抓课堂纪律，提高学生的课堂出勤率，减少上课迟到，早退、无故旷课等不良现象；尽量杜绝考试舞弊的现象。

二是抓宿舍风气 禁止学生在宿舍进行打牌、通宵上网玩电游等，让学生逐步形成良好的宿舍风气。

三是丰富各类活动 积极开展丰富多彩的学术活动，宿舍文化活动等，寓教于乐，以开展活动来加强学风建设。

四是完善管理体系 建立健全各项与学风建设相关的规章制度，使学生学习规范化，科学化。

三、制定有效的学风建设措施是构建和谐校园的基本保障

在当今竞争激烈的社会背景下，每个大学生都有学好的愿望，都有追求成功和自我实现的需要，可为什么还有那么多的学生不认真学习，学不好呢？除有部分学生主观上不努力的因素外，客观上还存在不尽人意的地方，具体措施如下：

1、以宿风带学风

（1）制定“星级宿舍评比标准与办法”，并把宿舍中的学习气氛，良好的学习习惯，舍员之间的互帮互学，团结友爱作为“办法”中的重要内容；（2）对党员宿舍进行挂牌，开展“有困难找党员”的互帮互学活动，充分发挥党员的先锋模范作用。（3）积极开展特色鲜明、主题突出的宿舍文化活动等。

2、以课风育学风

（1）建立有关课堂制度，制定“班级课堂考勤制度”每月对各班级学生的到课出勤情况进行不定期抽查。（2）设立听课制度，按学校有关制度要求，做好听课记录，对课堂存在的突出问题及时提出整改建议。（3）做好与任课教师的沟通，及时了解学生的状况。

3．以考风正学风

（1）积极开展考前宣传活动，充分利用宣传橱窗、板报、网络等舆论工具，开展以“诚实守信，从我做起”为主题的宣传活动，积极营造诚实守信的氛围；（2）严肃处理违纪，作弊未遂的学生，对在期末考试中违纪、作弊的学生严格按学院有关规定进行处理。

4、以活动倡学风

（1）开展学习经验交流会，积极鼓励学生参加各类竞赛活动，增强学术氛围，培育良好的学术意识；（2）开展社会实践活动和青年志愿者活动，建立与社区，企业，农村的联系，鼓励学生走出校园，了解国情，了解社会，关注弱势群体，增强社会责任感；（3）开展各种竞赛及文体活动，寓教于乐，丰富学生的校园生活，培育良好的校园文化；（4）开展帮学活动，对学习有困难的学生开展“一帮一”的活动；（5）开展主题团日活动，在学风建设中，提高广大学生对学风建设重要性的认识及广大学生的积极参与是搞好学风建设的前提和基础；（6）开展各种评优活动，每学年结合综合测评评选出院、系级优良学风班。

5、以党员示学风

在学风建设中，注重发挥学生党员的先锋模范作用，每一名学生党员必须是良好学风的标兵，通过学生党员的示范作用，以点带面，促进良好学风的形成。

四、严格管理是加强学风建设，构建和谐校园的有效途径

俗话说，无规矩无以成方圆，加强学风建设的管理，首先，要建立健全各项规章制度，包括考勤制度，考风考纪制度、评优评先制度、奖助学金助学贷款制度等，在这些制度的建设和落实过程中，要体现学风建设的内容，要与学生的学习挂钩，激发广大学生的学习积极性、主动性。

建设和谐家园范文第4篇

关键词：儒家和谐思想；和谐社会；社会主义

中图分类号：D616 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0004-02

“和谐社会”是一个古已有之的理念。曾经“和”在中国历史上起了促进民族团结、社会稳定的积极作用。如今，儒家伦理文化的和谐思想为社会主义和谐社会建设提供了宝贵的思想基础和文化资源，对儒家传统和谐思想进行继承和弘扬是建设社会主义和谐社会的需要。

一、“修身养心”含义及基本方法

1.“修身养心”内含。“修身养心”，这儒家认为是个人身心和谐基本方法。个人自我身心的和谐是人与人、人与社会乃至人与自然和谐的前提，而要达到个人自我身心的和谐。对此，孔子在《论语·宪问》说道“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”，提出了先“内圣”后“外王”的“内圣外王”之道。孟子也有类似的论述，把修身提到治国、平天下之起点的高度，如在《离娄上》就说道：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，在《尽心下》也指出“君子之守，修其身而天下平”。

2.“修身养心”的途径。“格物外求”和“反省内求”是儒家伦理中达至“修身养心”的两条途径。“格物外求”就是通过学习和认知外在世界，从而形成对外在世界的把握。“反省内求”就是通过不断检查自己的言行，使自己修善成完美的理想人格，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”通过“内省”而“改过”、“向善”。

3.“修身养心”的方法。儒学认为“格物致知”是“修身养心”的基础，“欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚”（引自《礼记？大学》）。“格物致知”就是推究事物的原理法则而总结为理性知识，君子要做到谦虚好学、不耻下问，这样才使人获得更多的提高自身道德修养，与他人和谐相处的机会及与他人建立和谐平等的关系，以达到整个社会的和谐。

“慎独”也是“修身养心”的重要方法，即人们在无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德规范行动，而不做任何有违道德信念、做人原则之事。“所谓人虽不知而己所独知，此正是吾心良知处。”（《传习录》），因此人们独处时，言行要更加谨慎。此外，儒家还强调通过“正己”来达到“修身养心”的境界，“正己”就是要求君子严以律己，带头实践社会道德规范。

二、人与人之间的和谐思想

1.人与人之间关系。儒家极为重视人与人之间关系的和谐。《论语·学而》引有子的话说：“礼之用，和为贵。先王之道斯为美，小大由之。”把一切“礼乐教化”的目的归结为人际关系的和谐。子贡曾说：“夫子之得邦家者，所谓立之斯立，道之斯行，绥之斯来，动之斯和。”（《论语·子张》）以能协和人际关系作为孔子受人敬仰的重要原因之一。孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”（《孟子·公孙丑下》）即人际关系的和谐比其他任何因素都重要，即使客观条件再有利，如果没有人际关系的和谐，最终也会失败。荀子认为人“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰：人能群，彼不能群也。人何以能群？曰：分。分何以能行？曰：义。故义以分则和，和则一，一则多力，多力则强，强则胜物。”（《荀子·王制》）单个的人在自然面前是弱小的，但只要人能协和彼此之间的关系，团结起来，就会形成强大的合力，去征服比自己强大得多的自然物。

2.“仁爱”。儒家把“仁爱”看作是人与人之间获得安定、团结、友爱的最高准则。“仁者爱人”，“君子笃于亲，则民兴于仁”，儒学认为“仁”的思想本质是“爱人”，“仁”首先要“爱亲”，才能推广到爱其他的人。如能“推己及人”也就做到了“仁”，“己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓行仁之方也。”（引自《论语·雍也》）。这是说：自己有某种需要满足的要求，也要推想他人会有同样需要满足的要求，因此，“推己及人”之道也就要求能替别人着想，他人才会为你着想，以此推及到构建人与人之间的社会关系，则在社会生活中减少许多不必要的矛盾和误会，人际关系就更为和谐。

3.“忠信”。“忠信”是儒家特别推崇的思想。“吾日三省吾身……为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎”（《论语·开首篇》）。“忠”就是诚恳待人；“信”就是“诚信”，讲信用。孔子认为，人生最重要的是待人谨慎讲信用，用亲仁的态度去对待别人。孔子告诫人们：“人而无信，不知其可也。大车无口，小车无轨，其何以行之哉。”孔子认为，把“信”这种品质运用到政治生活中去，才能得到别人的任用，才能管理好国家。

三、人与社会和谐的思想

建设和谐家园范文第5篇

一、注重校园软环境建设，

为营造和谐校园打好基础

1.以正确、适宜的办学理念为依托

学校的办学理念决定着学校的发展方向。好的办学理念应该得到学校全体师生的认同，是全体教师的共同愿景，是激发全体教师斗志的引擎，是学校发展的动力。和谐校园的建设应该是以这样的办学理念为依托的。

2.以良好、向上的校风为支持

北京市第二十中学原校长马成营认为，校风是衡量一所学校办得成功与否的重要标志。我认为，校风还是一所学校师生群体素质的体现。现代学校强调以人为本，通过思想影响行为，充分发挥人的主观能动性，创设一种人人受重视、人人受尊重的文化氛围。学校要通过丰富和完善校风，并赋之以新的内涵，为教师的发展和学生的成长创设民主、和谐、宽松的文化氛围。

校风包括教师的教风和学生的学风两方面。师德是教师良好教风的基础。没有“亲其师”就没有“信其道”，教师应从加强自身的业务素养、能力上下功夫，以“纯厚”的教学功力和“深厚”的学科素养影响学生。学风，首先是教师的学习之风，接着是学生的学习之风。只有师生双方以这种积极的、阳光的心态参与到学习之中，才能建立平等的、新型的师生关系，形成尊师爱生的氛围，达到教学相长。

3.以共同的价值观为前提

学校要形成和谐的校园，需要全体教职工有共同的价值观。价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织的行为。在同一客观条件下，对于同一件事，由于人们的价值观不同，就会采取不同的行为。在同一个单位，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权利，这就是因为他们的价值观不同。同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，就会采取完全相反的行为，将对组织行为目标的实现起着完全不同的作用。所以，良好的校园文化，和谐的校园氛围需要通过一段时间来形成团队的共同的价值观。

二、建设校园硬件文化，突出教育功能

学校的校貌，是学校文化的重要组成部分，体现着学校的办学理念和育人目标。我们努力在学校构建身心愉悦、和谐优美的自然生态环境，让每一个角落都发挥教育的作用，让每一处布置都体现教育的功效，让学生更加热爱生活，热爱自然，热爱学习。

1.积淀楼道文化，营造浓郁氛围

我们精心设计了教学楼的每个楼道，并制定了不同的教育主题：一层是爱国主义铜板浮雕和世界地图，使人有胸怀祖国、放眼世界之感；二层是中华民族礼仪经典故事，示人以做人、处事、立国之哲理；三层是中国传统艺术文化长廊，把你带进民间艺术品的天地；四层是论语的巨型书简和中华传统名著、世界名著的文化板，展示了世界文化瑰宝，使学生在不经意间受到文化的熏陶。

2.建设“涔源景观”，突出节水教育

走进校园，首先会看到绿树丛中露出的亭榭一角，转过教学大楼，潺潺的流水，会将你带入别有洞天的“涔源”景观。“涔”乃雨水汇集的地方，“涔源”乃雨水汇集的源头。学校在景观地下造了一个大型的储水池（我校师生称之为水银行），下雨时雨水通过预留的雨水道汇集至此，直到集满，溢出的雨水会通过另一条通道流入市政管线。利用抽水机把收集的雨水抽到地面，可以用于“涔源”景观的用水和学校绿化用水。这一工程使学校每年节约了至少几百吨水。我们通过水银行对学生进行了潜移默化的节水意识的教育。

3.创建科普迷宫，深化生命教育

我校是全国首批防震减灾科普教育基地。我们把环境建设与防震减灾教育紧密结合起来，在教学楼前建立了以迷宫形式构成的防震减灾科普园，其间既有生动形象的救护雕塑、新颖的地震知识滚筒，又有地震知识宣传画及在石头上雕刻的动物震前预兆。科普园新颖独特，深受学生的喜爱。学生在其中既进行了游戏，又学到了很多防震知识，同时，这样生动直观的教育也使学生学会了珍爱生命。

三、开展师生阅读工程，

全面促进和谐校园发展

书是人类进步的阶梯，是人类走向未来的基石，读书能使人改变命运，是人们重要的学习方式。

1.创设读书环境，营造读书氛围

我们努力营造书香校园，主张“让阅读为精彩人生打好底色”，让师生走进书海，感受阅读带来的乐趣，让读书成为习惯，形成一种风气，一种文化，一种氛围。

（1）打造特色图书馆――“生态书屋”

学校原有的藏书室不到30平方米，阅览室也只有80平方米左右，藏书量刚刚达标，而且图书大都是5年前的，藏书室、阅览室满足不了师生的借阅需求。2006年，我校根据实际情况，一方面争取区教委的支持，一方面争取所在街道办事处的支持，再加上学校的自筹，共筹集了70多万元，在原藏书室、阅览室旁借助现有教学楼的两面墙建起了400平方米的生态书屋。生态书屋内修建了人文生态场景，置身其间令人心旷神怡。最有特色的是书屋内的绿色植物都挂着牌子，介绍其名称、产地、习性及有何药用价值。此外，学校又投资购置了新书以及电子借阅系统。现在的书屋为师生提供了丰富优质的藏书，师生可自由借阅，自主阅读。

（2）打造特色“书吧”

学校在每一层楼的大厅都设有“书吧”，学生可在“书吧”自由取书，自由阅读，图书由学校定期更换。学校还在每层楼厅的一侧装了3台电脑，并且全部联网，方便学生电子阅读和查阅资料。此外，每个班级都设有“班级书吧”，由学生自带图书和学校配备图书组成。学生课余时间可以自由取阅，交换阅读。

这些书架，看似有形实则无形，它为学生的阅读提供了广阔的空间，更为可贵的是，使学生在不知不觉中养成了良好的读书习惯。楼层“书吧”无人看管，学生取书、还书全靠自觉，无形中提升了学生的素质，促进了校园的和谐发展。

2.倡导“与书为伴”，促进校园文化形成

学校在师生中倡导“与书为伴”的思想，提出“腹有诗书气自华”、“最是书香能致远”的口号，激励师生读书。学生阶段是人生读书的黄金时光，学校要帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，以提高学生读写能力，充实学生的文化底蕴，陶冶学生的情操，拓宽学生的视野，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，同时提高学生的鉴赏能力、阅读能力、理解能力，使其健康全面的发展。通过建设“书香校园”，组织各班级争创“书香班级”，组织学生发动家长争创“书香家庭”等活动，学校形成了读书热潮，促进了学校内涵式、人文化发展，提高了办学品位。

为了使书香校园的阅读活动不断丰富、充实、深入，我们相应地开展了一些活动，建立了“读书成长册”，开展了“经典诵读”、“赏诗会”、“同读一本书”等活动，同时组织评选“每周一星”、“读书小博士”、“读书小硕士”、“读书小学士”等，鼓励学生多读书，让学生从小把读书当作一种习惯，一种享受。

开展阅读工程是创建校园文化，形成和谐校园的有利保证，是学校走向内涵式发展的有力措施，是创建和谐校园策略的升华。