描写植物的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写植物的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写植物的作文范文第1篇

关键词：小学教学；写作方法；合理引导

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-212-01

一、写人的方法

写人是小学作文训练的基本功之一。一般来说，在要求写文的题目中，必须要通过事件来刻画人物的特点，鉴于小学生们的写作能力还不高，所以可以按年级由易到难，由少到多，由浅入深，逐步提高。

对于低年级的小学生，对于写人的要求首先是写外貌，语言，动作，这些比较直观的方面，然后再上升一点，通过写事来反映人物的某个特点，并尽量试着把事件写完整，写好。到了高年级，就要通过更多方面来刻画人物，从外在的上升到内在，人物的心理刻画，细节描写等等，这就要求小学生们有足够的语言积累，写作逻辑和思维，同时还要通过几个事件来提炼一个人物的特性，要求更高，写作难高更大，但这种由易到难的方法，对于不断成长的小学生们而言，也是在潜移默化中进行的，前期的积累对后期的提高必不可少。

比如关于动作描写，老师要强调两点，一是选择关键性的动作来写，二是要写准确，要找最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”；再比如心理描写，要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理。

二、写事的方法

写事离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。在这六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。那么，这就需要老师们的科学引导了！

首先，把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了；其次，注意材料的详略，有所侧重；最后，对事件中的主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

三、写景的方法

景物描写对小学生们而言有一定的难度，独特的自然景观和地域风貌，壮丽的山河，奇妙的大自然描写需要丰富的语言和深刻的体验。所以首先写景前让小学生们学会观察，观察景物要确定观察点，角度不一样，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了；除此之处，还要借助想象力，在写景的时候，只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象力。让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病。

四、物品的写作方法

具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等，这就是物品最基本的写作方式，物包括动物，植物，生活中的各种物品，类型不一。大致而言，要写物，首先抓住特征。从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。 其次，按照一定的顺序写。从外到内的顺序，或者从空间的角度，由近到远的顺序；最后要说的是，写物品也需要想象力，要让所写的物品更加具体生动，就要大胆想象和描绘，这样才有更强的感染力。

比如，如何写小动物？小动物是大多数小学生的最爱，那么如何描写小动物，可能对小学们而言就有难度了！小动物首先要写外形，静态时候的小动物的颜色，外形，个头等等，然后再看动态的小动物，跳跃，飞奔等等，这时候为了描写需要，就更要求小学生们使用一些比喻句或者拟人句来为作文加分，让描写显得更生动，更形象。

再比如，我们每天身边有很多植物，小学生最先想到的就是花草树木的样子，但要将这些熟悉的植物写成作文，大家可能会感觉无从下手，甚至觉得没话可写，那么，怎么样才能写好关于植物的作文呢？首先要仔细观察。

在下笔之前，要引导小学生们针对性地观察植物，观察的方式从致有以下几种：

1、按形状，从外到内，先看外形，再看颜色，枝叶，细节特征，把观察到的情况记录下来。

2、从整到零，先看植物的整体特征，再看它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，同样做详细的纪录并可以突出感受深刻的一两部分。

3、按照植物的生长过程，植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态不相同，观察的结果也不相同。

描写植物的作文范文第2篇

一、类型指导

1.如何写人

写人的记叙文是通过记叙人物对待事情的态度和表现，反映出人物的特点，即要能写出人物在思想品质、性格的脾气、兴趣爱好、技能专长等方面与众不同的地方。为了写好人物特点，可对人物的外貌、动作、语言、心理等方面展开描写，这样才能把人写活，刻画出具有鲜明个性的人物来。

写好人物应注意一下几点：

（1）突出特征：特征是通过一个人对待事情的态度、具体行为等反映出来的。

（2）肖像描写：肖像描写也叫外貌描写，就是具体描绘外貌特征（外形、音容笑貌、神态姿势、衣着服饰等）。目的在于展示人的性格特点和精神面貌。同时要注意人物的年龄、身份、生活习惯等要素。

（3）动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。动作是人的精神状态的表白，人物的动作最容易表现其性格特征。动作描写要准确具体，因为把人的动作写好了，人物才会栩栩如生，文章的内容才更丰富。

（4）心理描写：把人物在一定环境下心里想什么，怎么想的，为什么这样想等，通过文字描绘出来，就是心理描写。只有揭示人物的心理冲突，才能成功表现其性格特征。常见的心理描写有以下几种：①人物的内心独白，即用第一人称“我”自言自语或内心默念直接吐露人物的思想活动。②直接交代和说明心理活动。这种方法常用“想”“觉得”“认为”等词语来引述。③借人物的幻觉、梦境等间接手法表现出人物特殊的心理活动。

（5）语言描写：语言是人物内心活动的直接表露。要力求准确、生动、口语化；通过语言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌；要注意抓住人物说话的语气、神态和动作。

2.如何记事

为把一件事或几件事、一个场面或一次活动记叙得具体明白，条理分明，就要按照记叙文六要素（时间、地点、人物、事件、经过、结果）去写。

记事时应注意以下几点：

（1）要有明确的中心：要通过写事表明一个道理或表达一种思想感情。

（2）要有完整的事情经过：记事，要写清楚原因、经过、结果，这样事情才算完整。

（3）小学生记事，多写自己的所见所闻、所做所想的平凡小事。要选择亲身经历的，熟悉的、感受深刻的、比较有意义的事情作为作文的材料。选材必须经典，能够从平凡的小事上来表达比较深刻的道理和闪光的思想。

（4）描写要具体生动：要学会几种常见的记叙方法：順叙、倒叙和插叙。比如写活动，要安排好层次，先写什么，后写什么，再写什么，动笔前就考虑好。还要写好场面，既要注意表现各种人物在一定时间和环境中的不同神态言行，又要有对整个场面的勾勒，做到点面结合。

3.如何写景

景物描写包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄，社会环境中的风俗人情、社会风貌。记叙文中景物描写有两种：一种是以写景为主，把景物作为描写对象，描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外。或按相反的顺序进行记叙；另一种是以写人为主的文章。描写景物是为人物故事作背景的，也就是说作为事件发生、发展的自然环境，对人物活动、增强故事的真实性，起着十分重要的作用。

（1）仔细观察，按一定的順序写景。常用的顺序有：①“时变景异”。按早、中、晚时间的不同或春夏秋冬季节的变化，有顺序地写出景物的变化。②“移步换景”。即依据脚步的移

动或观察点的改变，有条不紊地写出景物变换的情况。

（2）动静结合，写好景物特点：在写景作文中，也可以适当地写一些景中的人物活动，让景、人、事互为交融，使文章更加生动。

（3）以情观景、借景抒情：写景时不要忘记自己与景物的关系，要把自己的感情融于景色描写之中，借景抒情，情景交融，写出自己在观景时的想法与感受。

4.如何状物

状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前。状物的内容很广泛，可以是动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑物、工艺品等。状物为主的记叙文重点在描述事物。它可分为静态描写和动态描写两大类。静态物指一般静止状态的事物，如文具、玩具、家具、器具等。动态物主要是指兽、禽、鱼、虫等动物。写静态物，主要从形状、习性、质地、用途等方面描述。写动态物，主要从外形、习性、活动和变化的状态等方面来写。

（1）怎样状写动物：动物是能活动并有感觉功能的禽兽（包括昆虫等）。在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。行文时可采用比喻、拟人等多种手法。

（2）怎样状写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等。描写器物就是对物体作具体的描摹，说明物品的大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。

（3）怎样状写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的主要对象，要状物写好植物，就得观察，熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味、作用及用途等。描写时，首先要看其整体是什么样子，然后看局部是由哪几部分构成，又分别是什么形状，同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。

5.如何写看图作文

看图作文有单幅作文和多幅图作文两种。写单幅图作文应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等。确定主要内容，然后再逐段记叙，有关细节就详细描写；写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。此外还应注意：①要抓住图中的主要内容，根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想象出发展、和结果；②看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求。这些说明或要求起着暗示、限制等作用，写作时必须看清。

二、结构指导

1.怎样开头

常用的开头方法有：

（1）开门见山（2）介绍说明（3）下笔提问（4）描写烘托（5）倒叙引人

（6）概括中心

2.怎样过度

过渡的通用方法有：

（1）用过渡词语过渡。（2）用过渡句过渡。（3）用过渡段过渡。

3.怎样结尾

结尾的常用方法有：

（1）首尾照应式。（2）总结点题式。（3）画龙点睛式。

三、过程指导

1.怎样审题

审题的通常方法有：（1）题眼审题法；（2）结构分析法；（3）推敲词义法；（4）反向审题法；（5）比较审题法。

2.怎样立意

立意的常见方法有：

（1）据题立意法；（2）据材立意法；（3）多向立意法；（4）以小见大法。

3.怎样选材

选材应注意的问题：

（1）紧扣中心；（2）确定详略；（3）用意新颖。

4.怎样构思

构思的方法是：

（1）动笔前把要写的人、事、物在闹中过一下“电影”，以便将作文的立意、选材、 结构以及细节形成定格。

（2）运用编列提纲的方法，将作文构思的结果表达出来，然后依据提纲作文。

5.怎样修改

描写植物的作文范文第3篇

偶然间发现，她真的很美，她的身旁早已绿意浓浓，那些脆弱的小生命正张开双臂迎接日出。微风拂过，它们用沙沙声为苹果树的歌声伴奏，是苹果树的宽容给了它们生的空间和希望。在烈日的下，我无语了，因为她的宽容让夏日的色彩也有些暗淡。

在枫叶飘下的季节，她笑了，笑着送走自己的孩子们。说她无私也好，说她狠心也罢。她就是这样，将她自己的心血献给人间，献给大地。有人说天底下所有的爱都是以聚合为目的，惟有她的爱是以分离为宗旨，是她对人间无言的爱让她含泪而微笑着送走自己的孩子们。依偎在她的身旁我很惭愧，因为她是那样的无私。

当世界被银白色妆扮时，她沉默了。她的沉默是金，因为她对生活的思考最成熟。一年过去了，她的使命仍会周而复始，而我却满足地离开了，和来时不同，这次我带着对生命的敬畏上路了。

在苹果树下度过的四季带给我一份难得的富足。其实亲近自然并不难，难的是从中体会到生活的真谛。亲近并不是距离的缩短，是心灵的融汇！

【相关资料链接】

初中作文：感受挫折

好句：描写“植物”的比喻句集锦（一）

好句：描写“植物”的比喻句集锦（二）

好句：描写“植物”的比喻句集锦（三）

描写植物的作文范文第4篇

一、表示内容不同

1、托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

2、借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品格。

二、文章特点不同

1、托物言志：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。

描写植物的作文范文第5篇

【关键词】 开放式教学 小学作文 多媒体教学

一、引言

在语文的教学当中，传统的教学方法或多或少都存在着一些弊端，因此开放式教学就是针对这种情况而出现的。作文的开放式教学指的就是在作文教学的过程当中，创造轻松的学习环境，为学生提供广大的空间，让他们尽量地自由发挥，来提高作文的水平。

二、开放式作文教学的教学内容

在作文的教学当中，教材内容虽然体现了教学的内容，但课程也因为教学内容而受到了一定的局限。因此，在这个不断发展的社会，教材是相对落后的，因此并不能机械地照搬教材的内容来教学，而是要结合实际情况，多个方面来进行内容的拓展和改编等等，这样不仅可以让教学内容更加贴合生活，也能跟上社会的发展脚步。

（1）内容的拓展。

有时候，对写作的内容进行适当的拓展，可以起到意想不到的效果。例如把《我爱___，___爱我》改成《我和____》。这样，学生在选题的时候范围又能相应的扩大，也可以让学生写出自己真正想写的东西，在这种情况下，很多学生都可以对这种选择广泛的题目写出自己的真情实感，如《我和同桌》，《我和电视机》等等平时不会写的题材，各怀特色。

（2）内容的改编。

在教材当中，有一些内容是不符合当下潮流，且严重滞后的，对于这些内容，要勇于进行改编。如在一些题目中，如《校园生活》之类的，平时已经写过太多了，这时候就可以对题目进行适当的改编，如改成《我的故事》，这样既可以让学生有更多写作的题材，又可以描写出自己的情感等等。这样的事例还有很多，作为老师，不能对教材上的内容生搬硬套，要结合实际情况来分析，来做出适当的改编。

（3）巧妙地进行练笔。

在开放式作文教学当中，不能只是老师教，随时随地的练笔也是必不可少的。而且练笔方式也有很多种，如想象式练笔、感受式练笔、改写式练笔和模仿性练笔等等。而且练笔的场地也不应该局限在课室，还应该在课外也进行一定的练笔，让作文融入到生活当中去。首先让学生观察大自然，领略大自然的美，然后把感受作为练笔写出来，其次是让学生关注社会上的热点，积极参与讨论，写出自己的看法。生活中还有很多地方都可以进行练笔，如观后感、读后感等等，这些都是让学生提高写作水平的机会。

三、开放式作文教学的方法

在开放是作文的教学方法上，其实方法多种多样，而用的方法也可以根据实际需要来灵活变通。在现代的教学当中，可以在教学当中融入很多新的东西，让作文的教学更加具有趣味性，学生也对作文更加有兴趣。

（1）日记作文。

相比于传统的命题作文，日记作文有着不少优点，因为在日记周记当中，学生可以不用拘泥于题目，可以无拘无束地描写自己的生活，表达自己的观点，等等。具体有以下优点：

1、开放的时间选择。学生在写日记的时候，可以随意选择时间，如一个慵懒的早晨，悠闲的午后，等等，只要灵感来了，拿着一张纸，一支笔就可以进行写作，相比于传统的命题作文实在是轻松太多。

2、开放的内容选择。这个优点显而易见，日记相比于命题作文，完全松开了学生的手脚，让学生自己尽情地描写自己的生活，感兴趣的人和事，喜怒哀乐，花花草草，甚至是电脑游戏，电视剧电影等等，都可以成为学生日记中的内容。

3、真实的情感。在命题作文中，往往受限于题目，有时候会很难写出自己的真实情感，而日记就不同了，在轻松的时间地点进行写作，而且内容不受限制，自然就会将自己的真实情感统统写出来，可以让学生充分描写自己的心理活动，思想感情。

4、培养学生的良好习惯。在学生习惯了日记写作之后，自然会培养出学生的写作习惯，一有灵感就可以拿笔写作，在无形之中提高作文水平。

（2）多媒体网络化作文。

在开放式作文教学当中，多媒体和网络也对教学起到了重要的作用。在一次作文课中，老师可以利用多媒体的优势，来建立出与写作内容相关的课堂氛围。如播放相关的音乐，放松学生的心情，营造良好的氛围；提供虚拟现实的环境，让学生身临其境，获得真实的体验来帮助写作。如在写《我喜欢的植物》的时候，老师可以下载大量的关于植物的图片，有传统的有新奇的，让学生对植物充满兴趣，从而再开始进行写作，效果肯定更好，如在写《音乐》时，可以让学生欣赏各种各样的音乐作品，让学生在音乐当中来写这篇作文，等等。

（3）活动作文。

在开放式作文教学当中，可以让学生在写作之前，共同参加各项娱乐活动，在参加完活动之后，在根据自己的体验写成作文，来向老师分享这次活动的体会。活动的形式可以使游戏、表演、实验等。例如，让学生一起来参加游戏，如老鹰抓小鸡、捉迷藏等等，再让学生把这次的游戏经历以及心得体会写成作文，既可以玩一把，又可以顺带表达自己的情感，一举两得。又例如来进行一些关于物理和化学的实验，来探究科学的神奇之处，如动滑轮为什么省力，二氧化碳变成干冰等等，由于学生之前对这些没接触，肯定会很有兴趣，这样就可以激发学生学习的兴趣，从而提高作文的综合水平。

四、结言

以上对开放式作文教学的教学内容和教学方法进行了详细的分析，可以知道开放式的作文教学对于提高小学作文的写作能力是非常有帮助的，放弃了传统的生硬的教学方法，采用了灵活，可以激起学生兴趣的教学方法，可以让学生的学习更有效率，也让作文水平的综合素质得到更有效的提高。

参考文献：

[1]葛博云.小学写作兴趣的培养[N].教师报.2009.