缅怀先烈名言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇缅怀先烈名言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

缅怀先烈名言范文第1篇

又是一个清明节来临，这是又一个阳光明媚的日子，我们一起在这里缅怀和纪念革命先烈。

站在国旗下，我们的心情是沉重的。因为国旗是无数的为了祖国的解放事业，为了我们今天的幸福生活献出宝贵生命的英雄们，是他们用鲜血染红的。面对他们，我们怎么能不肃然起敬呢？烈士们是离开了我们，但谁又能说他们不是永远活在人们的心中呢？

正因为有了无数的革命先烈，有了他们的崇高，有了他们的无私，才有了今天的和平环境，才有了祖国的繁荣昌盛。如今香港、澳门已回归祖国，我们国家还成功地发射了神舟六号飞船，实现了中国人几千年的飞天梦想。科学技术和综合国力正在赶超先进发达国家水平。这些振奋人心的好消息，将是献给烈士们最好的礼物。烈士们抛头颅、洒热血，他们付出了生命的代价，不正是为了祖国的和平与统一吗？不正是为了祖国的繁荣与富强吗？

同学们，我们是时代的幸运儿，生活在一个和平、美好的环境里。幸福生活来之不易，只有懂得珍惜，懂得我们所肩负的历史责任和历史使命，才会更加努力地去创造未来，创造美好的生活。我们要互相团结，互相关爱，要热爱这座城市，更要热爱自己的祖国。我们要发愤学习，为国旗添彩，为祖国争光！

缅怀先烈名言范文第2篇

[关键词]红色名言 激励 红色教育

名言以其简洁、优美、明快的语言形式表述了做人、处事、成才等丰富深刻的人生哲理，处处闪耀着人类聪明睿智的理性光芒。红色名言，是一类积极健康、言简意赅、蕴含哲理的名言的统称。是对学生进行红色教育的重要资源。让学生经常诵读红色名言，可以激发斗志，鼓舞士气，坚定信念，振作精神，萧山区第三高级中学自2007年以来，开展了一系列以“红色名言激励学生成长”的教育活动，收到了意想不到的教育效果。

1　实践探索。

1.1 第一阶段：50条名言的收集与确立。在物欲膨胀、功利主义泛滥、理想信念稀释的年代，支撑民族气节与风骨的红色精神正在一点点流失，作为一所发源并壮大于党领导的全国最早农运中心的萧山三中，自2005年开始努力追求一种融合了红色农运精神、学校精神和民族精神的红色精神培育的教育，即为红色教育。而以红色名言激励学生，是萧山三中红色教育的一个重要实践载体。首先，我校在2007年9月向全校师生征集红色名言的活动，要求写上名言的作者与名言大意的阐述。

红色名言的征集过程。实际上是对红色名言的学习升华过程。在教师与学生的积极参与下，我校共收集了名言200多条，经过重重筛选和多次修改，最终选定为五十条。

1.2 第二阶段：红色名言的编册与挂墙。自50条名言的确立后，我校于2008年1月编写了《记50条红色名言》校本学习文本。由于每一条名言都注明出处，并解说了名言的大意，或对名言的背景知识有一个简要的说明，或在名言本意的基础上再作进一步阐释，在编排又采用了喜闻乐见的图文并茂形式，因而这本校本学习教程，显得生动活泼，富有启发与教育意义，是启迪学生的良师益友。

除此之外，我校还将这50条名言与相应名人刻于木板，悬挂在教学楼、实验室、科技楼等各场所的墙面，让学生可以随时阅读，随时接受名人与名言的思想熏陶，让学生在校期间能随时随地沐浴在名言的光辉之下。

1.3 第三阶段：红色名言的宣讲与播扬。随着“红色名言”的确立、编册与挂墙，我校掀起了一个“诵读红色名言”的学习：“钉子”有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上，也要提倡这种“钉子”精神，善于挤和善于钻；“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来”；“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”……五十条名言，学校要求全体学生能诵读、熟记和播扬，从中激励意志，锻造思想，培育精神，提升境界。

另一项更具有教育性、体验性的“红色名言宣讲”活动也在全校范围内得到了响应，首先，我校师生利用班级讲台这一阵地进行宣讲。其次，利用每周一的国旗下讲话时间进行宣讲，使每一次国旗下讲话更充盈了育人的效用。通常情况下，围绕校园生活、文明礼貌、习惯养成等常规问题，或与传统节日、学校特色专题活动相配套，确立一个主题进行宣讲。

为培养学生勤奋努力、刻苦锻炼、健康积极、全面发展等学习观念与身体素质，学校经常开展以“奋斗”、“运动”、“感恩”、“宽容”、“直面挫折”等为主题的名言宣讲，如针对学生学习信念淡漠、学习懒散、勤奋刻苦素质欠缺等情况，2009年12月1曰我校开展以“奋斗”为主题的名言宣讲，高三7班项盼盼同学在“奋斗，为了快乐”中宣讲：“苏格拉底说过，世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗，在这条路上，‘只有奋斗，给我们生路，而且只有奋斗可以给我们快乐(恽代英)。”“人生只有奋斗，才能给我们生路，也只有奋斗，才可以给我们快乐，自己的人生需要自己去掌握，自己的方位需要自己去定义，自己的理想，也只有自己去奋斗。”学校利用广场集会，举行升旗仪式暨红色名言宣讲活动，切实收到了很好的教育效果。

1.4 第四阶段：红色名言的拓展与内化，在50条名言的长期熏陶下，我校学生早已把自己喜欢的名言，诸如：“抛弃时间的人，时间也抛弃他。”(莎士比亚)；“不满足是向上的车轮。”(鲁迅)；“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”(韩愈)；“世界只为有目标的人开路]没有谁可以限制人的潜能尸(拉尔夫，瓦尔多，爱默生)；“人，唯一可以自我夸耀的，只有责任。”(培根)；“真正的才智，是刚毅的志向。”(拿破仑)等，成为激励学生勤奋学习的“座右铭”，并且还以此为蓝本进行模仿创新，编写一些针对自己特色的“座右铭”，如“我们缺的不是豪情壮志，而是持之以恒”、“挑战极限，永不言败”、“今天所做的事勿候明天，自己能做的事勿候他人”等，这些名言与座右铭，已成为学生在学习生活中战胜自己、激励自己、鞭策自己的精神动力，让学生终身受益。

2　实践收获。

2.1 增长了知识，领悟了精神，50条名言。由于全来自于师生的收集，他们在查阅、收集名人名言过程中亲近名人、研究名人、学习名人，收集了丰硕的学习资料，其中有中国历史的名人名言和轶事，有诺贝尔奖获得者的名言及轶事，还有中国与外国名人的语录和名将故事，这些名人名言、名人小故事、名人轶事等资料不仅使学生了解了许多名言的起源、名人的思想与名人的事迹，使学生懂得了名言的来龙去脉，增长了见识，还领悟了名言的精神内涵，提升了境界。

2.2 接受了熏陶，汲取了力量。以“红色名言激励人”教育活动，让学生在趣味盎然的名言收集与学习活动中感悟了名人的智慧与名人的崇高精神，在不经意间。学生已摆脱了世俗文化中的消极因素，养成了虚心学习、实事求是的态度与习惯，并能以开阔的胸怀对待古今中外的文化成果，以执着的精神对待学习和工作，为追求进步而不懈努力。又由于在对学生进行红色名言教育时，非常关注将学生周围的物化环境与心理环境、德育环境融为一体，使每一堵墙都成为会说话的扬声器，将整个校园变成一部诗化的立体文化场。当学生从名言中悟出自己的责任和使命时，当学生被那些格言警句激起心中的某种共鸣并产生震撼时，名人名言就被赋予了丰富的教育内涵，使学生受到了熏陶，汲取了力量。

缅怀先烈名言范文第3篇

关键词：信息技术；农村教育；合理应用

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势。”可见，现代教育离开信息技术，教育观念的更新只能是一纸空文。作为一线教师，笔者简单地谈谈信息技术在农村教学中应用的相关问题。

一、信息技术基础设施

1.硬、软件教育资源

如今国家非常重视农村教育，投入大量人力、物力、财力，积极推进农村学校的信息化产业建设，经常组织农村中小学现代远程教育工程培训工作，努力促进农村教育的发展，缩小城乡差距。

2.教师自身因素

教师是信息技术的使用者。虽然农村教师年龄较大，对现代的信息教育技术领悟的不是很快，但他们大部分没有对这种新鲜事物避而远之，而是潜心钻研，俯下身来向青年教师学习。

二、信息技术在教学中的合理应用

农村教育是一个庞大复杂的系统工程。山区学生存在知识底蕴不太深厚、从周围环境获取的信息量小的现实问题，所以将信息技术融合到教学中很有必要。

1.课前准备

要想上好一节课，必须先依据课程标准、教学内容和学生情况制定切实可行的教学目标。教师备课时除了依据教学参考书外，还可以到百度、人民教育出版社等网站下载与课本相对应的课程标准，当然也可以利用QQ、MSN、UC、微信等与同行交流观点，经过多方搜集、整理后，制订出一个适合农村学生的教学目标。去年，笔者在主讲《语文七色光》时，除了教学参考书上的学习目标外，又加了一条，让学生课下搜集、整理出一些爱国名言警句，这样就可以锻炼学生搜集、整理资料的能力。

2.教学过程实施环节

（1）创造教学情境。一个真实、复杂、具有挑战性的教学情境能使学生以积极的心态参与到教学活动中，使他们产生强烈的求知欲，思维处于最活跃的阶段。尤其是农村的学生视野受约束，这样真实有趣的教学情境能调动其多种感官，激发其内在潜能。比如：学校的秦老师在讲《我爱大海》这篇文章时，笔者和她共同从土豆网上搜集、剪裁了一段大海的视频。农村的学生大部分没有看过真的海，他们看到这段视频后都张大嘴巴发出赞叹声，感受到大海的波涛汹涌和波澜壮阔，产生了很多疑问：海到底是什么颜色的？海在清晨、上午、黄昏、夜晚时会是什么样的呢？这些问题能调动他们的学习兴趣，所以在创设教学情境时，应尽量找准学生的生活和学科之间的切入点。

（2）新课实施过程。这是教学环节中的一个基本阶段，也是教学活动的运动、变化、发展在时间上的连续，展开学习需要一个相对完整的知识内容。在这一过程中，教师就要利用计算机和网络技术还原给学生一个高度的仿真教学环境，让学生知道该学习什么，怎样去学习，这样才能控制自己的学习活动。教师也应转变自己的教学方式，将传统的口述讲解方式变为形象直观的图像动画，使学生的学习行为变为自主、合作、探究的方式，使他们乐于学，从而达到知识迁移的目的。2010年，在笔者讲的一节公开班会课“不忘家乡史，缅怀先烈志”上，笔者播放了一段相关的视频。由于处在农村的环境中，学生没有到过电影院，更没有看过的短片，他们看过这段视频后愤努万分、情绪激动。视频的直观呈现使他们更加清楚地了解了历史，极大地增强了他们的爱国主义情感，使他们认识到要好好学习，长大后更有能力才能使祖国强大，不受别人的欺压。又如：在“平行四边形的面积”和“古诗两首写字课”上，学生接触了计算机，亲自动手实践，感受到事物的变化过程，提高了学习兴趣。

（3）训练评价阶段。学生学习完知识内容后，利用多媒体出示习题来强化学习效果，也是一个不错的方式。之后，教师还能利用预先设计的评价方式来统计学生的成绩，并向他们呈现，极大地提高了学习效率，增强了他们学习的兴趣。

我国是一个泱泱大国，农村人口占据大部分，所以提高农村教育质量不容忽视。我们这些前沿的教育工作者肩负重任，要改变思想，与时代同呼吸，尤其要把信息技术与各学科进行有效的结合，提高教育质量，让农村学生脸上绽放更灿烂的笑容，双手擎起祖国的蓝天。

缅怀先烈名言范文第4篇

关键词：道德修养；教育；途径；手段

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）23-0012-02

培养少年儿童形成良好的道德修养，是学校教师的使命和职责，在学生的人生发展中起着重要的奠基作用。如何让学生学会做人、学会辨别是非善恶，远比教给他们专门知识更为重要，一个“德盲”比一个文盲对社会更具负面效应。作为教育工作者，应如何积极培养学生的道德修养呢？结合自身工作实际，谈几点粗浅看法。

一、学校应成为进行道德修养教育的基本阵地

学校是有计划、有组织地进行系统教育的机构，是培养人才的摇篮。它不同于其它企事业单位和社会组织，它是为学子的成长和未来发展奠定良好品德及文化科学知识的基础阵地。

（一）以学生为中心的学校生活是进行道德教育的重要阵地

要让学生在一定环境中学习，逐步提高适应环境的能力，形成道德观念，学校就要开展丰富多彩的教育活动。比如，开展国旗下演讲，根据不同的节日、不同的日期发生的不同的史事，使学生了解不同节日的来历，了解祖国的变化，适时进行思想品德教育；讲雷锋故事比赛，弘扬雷锋精神；书法，绘画比赛，传承中华几千年的文化瑰宝；参观历史遗址，缅怀革命先烈；到郊区去郊游，磨砺他们的意志；广泛开展“读百卷书，激爱国情”活动，丰富学生生活，并使他们在这种环境中深受启迪。

（二）学科教学是进行道德教育的有效途径

知识的学习和道德的发展有着密切的、联系，各科教材是培养儿童道德品质的主要素材，培养道德修养是各学科育人的共同的任务。比如，语文课中古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗语言浅显而内涵深邃，教师可以借此诗针对学生不爱惜粮食、浪费粮食这一不良习惯进行教育，使他们知道每一粒粮食都是来之不易的，使他们知道节俭是中华民族的传统美德，让学生养成勤俭节约，爱惜粮食的良好习惯。

（三）灵活的教学方法是进行道德教育的有效手段

教学方法与道德的培养有着密切的联系，也是培养学生优良品德的主要手段。比如在学生中开展“自己的事情自己做，不给别人添麻烦”等活动，教育学生对自己负责就是对自己的健康负责，对自己的生活负责，对自己的意志品质负责，使大部分独生子女由“衣来伸手，饭来张口”，到学会自己穿衣服、洗脸、刷牙、洗袜子、做值日搞卫生等。

二、教师应成为一个具有较强感召力的人

“学高为师，身正为范。”老师要先正己身，方可施教于人。教师的职责首先是育人，育人影响一个人的一生。

（一）教师知识广博，是产生感召力的有利条件

教师在学生眼里是神圣的，是什么都懂的“博士”。因此，作为教师必须具备广博的学识，才能获得学生的信任，在教学与管理过程中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问，即便是在与学生谈话聊天，也能触类旁通、深入浅出、风趣有味，对学生产生影响。如果课上得枯燥乏味，就不会吸引学生，学生也会逐步产生对教师的不信任感。要知道，学生最不能原谅的就是老师学识上的无能。

（二）教师为人师表，是对学生产生感召力的关键

身教胜于言教，老师的道德修养、言行举止、为人处事等，对学生都起着耳闻目染、潜移默化的影响。正如我们常说的：“喊破嗓子，不如做出样子”，“有什么样的老师就会带出什么样的学生”。因此，作为教师，时时处处都要以身作则，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。如要求学生不迟到，自己就要在预备铃响前进教室；要求学生认真做操，自己就要坚持每天参加做课间操；要求学生不着奇装异服，自己就要穿着大方、朴素、整洁。工作中，教师奉公职守，敬业爱生，身先垂范，为学生树立良好的榜样，并注意讲究信用，只要自己承诺的事一定要做到。同时，对学生的关心与关爱，不能只停留在言语上，更要体现在行动上。自己的言行对学生就是一种无形的感召力。

（三）正确对待学生，是产生感召力的有效方法

对一些犯有错误的学生，教师既要批评，更应该关心、爱护、教育、引导。在做耐心细致思想工作的同时，要注意发现这类学生身上的闪光点，并及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。对一些学习比较好的同学，也不能无原则地迁就照顾，要做到关心与严教相结合。平时，学生最忌恨的是老师错怪于他，教师务必注意防止误会、错怪学生。如若发生，要及时与学生沟通，取得学生谅解。这样，才会收到好的效果。

三、培养学生自觉养成良好的行为习惯

小学生行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，简单地说就是一句话，就是养成良好的习惯”。教师应如何培养中小学生养成良好习惯呢？

（一）培养学生从我做起、从小事做起

教育孩子在同学之间要起表率作用，要严于律已，自觉遵守法律、校规。让他们懂得看似不经意的一些小事，一旦成为习惯，却蕴含了巨大能量，好习惯使人终生受益，坏习惯使人身陷泥沼的道理。

（二）教育学生自觉养成良好的行为习惯

印度有句名言，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”。这些都说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。要教育学生从生活和学习中的每一环节里都要自觉地修身养性，完善自我，习惯成自然！

（三）循循善诱，以点带面

缅怀先烈名言范文第5篇

关键词： 传统文化 发展环境 文化品质 文化品位

“十二五”时期是衡水加快发展、奋力追赶至关重要的时期，应加快推进文化建设，推动文化事业大发展大繁荣。要牢牢把握先进文化的前进方向，坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚，深入推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，提高群众思想道德水准。要建立“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与”的领导体制和工作机制。由市委宣传部牵头，广泛发动各级宣传、教育等党政部门，工、青、妇等群众团体各负其责，共同弘扬优秀传统文化，采取措施实行统一组织实施，把中华优秀传统文化与道德建设工作有机结合起来，努力挖掘衡水文化的精髓，提升衡水的文化品位，切实提高衡水的道德建设水平，打造“滨湖文化名城”。

一、加强我国的传统节日教育

我国的传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，是维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带，是建设社会主义先进文化的宝贵资源，是对社会公民进行思想道德教育的重要载体。比如重阳敬老、中秋团聚、清明祭祖，这些情感不可以被抛弃，更不能随便被异化。特别要组织好春节、清明节、端午节、中秋节和重阳节等最具广泛性和代表性的节庆活动，体现民族文化，突出传统节日的文化内涵，在全社会营造尊重、热爱、参与民族传统节日的浓厚氛围。

要突出春节的辞旧迎新和祝福团圆平安、兴旺发达的主题，营造家庭和睦、安定团结、欢乐祥和的喜庆氛围，引导大家感受亲情和友情，了解“礼仪文化”的内涵，培养“明礼诚信、团结友善、勤俭自强”的精神品格。

要突出清明节的“祭先烈、敬先贤、忆先人”的感恩思源、面向未来的主题，通过家庭追思、缅怀先烈、敬仰先贤等纪念活动，引导大家慎终追远，珍惜幸福生活，树立传承中华民族“坚强勇敢、不怕困难、坚韧不拔”的意志和品格。

要突出端午节的人与自然和谐共处的主题，将中华民族的气节教育和节气文化结合，组织包粽子和赛龙舟等民俗活动，引导学生崇尚自然、强身健体，培养“团结合作、锐意进取、艰苦创业、开拓创新”的精神。

要突出中秋节的团结、团圆、喜庆丰收的主题，了解“和”文化的内涵，努力营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的节日氛围，引导大家正确处理“人与自我、人与他人、人与社会、人与自然”的关系，培养健康人格。

要突出重阳节的感恩父母、敬老孝亲的主题，走进福利院、社区，为父母长辈服务、为社区老人服务，大力倡导和弘扬中华民族的优良传统，培养“尊老、敬老、爱老、助老”的优良美德，营造和谐文明、健康向上的社会氛围。

要形成社会、学校、家庭联动。要注重社会、学校、家庭在传统节日教育中的整体氛围的营造，使传统节日与现代生活方式相适应，形成团结互助、平等友爱、温馨和谐的社会环境。要有效整合教育资源，依托宣传、理论、新闻、影视、文艺、出版等部门，积极利用青少年活动中心等校外教育机构、社区学校、社区文化中心等丰富的社区资源，依托各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园、观光旅游等爱国主义教育基地，开展传统节日教育，营造良好的社会育人氛围。

二、在主要公共场所设置公益广告牌

公益广告有着“润物细无声”的潜移默化作用，因此，有必要在车站、公园等重要公共场所设置一些我国传统文化中道德教育理论的标语。如“百善孝为先”、“天行健，君子以自强不息”、“天下兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“威武不能屈，贫贱不能移”等使人奋发向上、不断进取的名言警句，强化人们的责任心和价值观。

三、建议报刊、广播、电视等媒体开设思想道德建设专栏

在社会经济发展过程中，由于部分人对传统文化的理解不足，片面追求经济利益，以致部分社会成员伦理道德产生了严重的退化，很多人（尤其是青少年这一代）对中国几千年来形成的传统文化知之甚少，以致许多优良传统不仅没有得到很好地继承，反而被认为已经过时，违背优秀传统文化的不良现象可以说相当严重。因此要加强对优秀传统文化的宣传力度，加强对市民社会公德宣传教育，从而形成有利于传统文化教育的良好舆论导向，这是我市精神文明建设所面临的刻不容缓的重大任务。

（一）开发衡水名人资源，助推“水市湖城”建设。

衡水人杰地灵，名贤辈出，历史上涌现出儒学大师董仲舒、西汉名相窦婴、唐代著名经济学家孔颖达、边塞诗人高适等一大批历史名人；近代又有京剧大师荀慧生、猴戏鼻祖郑法祥、“荷花淀派”创始人孙犁、全国道德模范林秀贞、为民支书王文忠等众多艺术大师、时代名流。这些历史名人的奋斗精神和道德风范，在历史的发展过程中都产生过重大影响，都对市民起到过潜移默化的教育作用。

（二）进一步加强黄金时段播出节目的监管，彻底杜绝不良作品、不良广告对社会的影响。

由于受西方的拜金主义、极端个人主义、享乐主义等腐朽思想文化的影响，改革开放以来，在我国社会公德整体提高的同时，也出现了一些问题。有些市民文化素质低下、公德意识淡薄，导致城市总体公德水平受到影响，这不但会阻碍经济建设的继续发展，而且会严重干扰广大市民的正常生活秩序。

四、在全市大中专院校、中小学大力开展传统文化教育

部分学生对优秀传统文化认识不足，认为我国的经济、文化发展程度不及西方发达国家，一定程度上存在着崇洋的心理。他们不了解金钱的意义，不懂得如何与人相处。因此，教育部门应将优秀传统文化教育放在重要的位置，在全面推进素质教育的同时，将优秀传统文化和传统美德教育纳入到大中小学教学计划中去，并贯穿于学校德育工作之中。要结合学科教学，尤其是人文学科教学进行传统文化教育的渗透。让广大青少年从中领略到中华民族固有的道德观念和优秀的传统文化，培养学生树立正确的人生观、价值观、道德观，让他们成为有理想、有道德修养的一代新人。

（一）建立一支高素质的教师队伍，提高教师的传统文化素养。

（二）通过组织学生社团、兴趣小组等方式研究和弘扬优秀传统文化。经常举办“中华传统经典名篇诵读比赛”等大型活动。让广大青少年从中领略到中华民族固有的道德观念和优秀的传统文化，树立正确的人生观、价值观、道德观，让他们成为有理想、有道德修养的一代新人。

（三）加强校园文化建设，创造促进学生自我教育的良好环境和文化氛围。要让学生明白应以“孝”为先，儿女应该孝敬父母；以“信”为本，对待他人应该取信于人；待人接物、修身治学的态度、礼仪，明白如何提高各种技能。应展示文明礼貌大学生风范，表现当代大学生的生活理想、价值观念和审美情趣。

五、完善公共文化服务体系

城市建设要出品位，其中很重要的一点就是要提高文化含量。有文化，才能出品位；出品位，才能生财富；有了财富，才能助推城市发展。

（一）河北文化底蕴深厚，衡水文化资源不少，政府要注意在投入上倾斜，建设一批高水平的展览馆、文艺馆、博物馆等文化设施。像武强年画博物馆建立，成为我市第一家国家4A级旅游景区，对传播民间艺术、弘扬民族文化、加强对外交流起到了积极的作用。

（二）健全文娱设施。完善和健全市民文化娱乐设施，如：影剧院、图书馆、文化馆、文化广场、健身休闲设施，等等。

（三）丰富群众文化生活。积极推进“区、街、社区、家庭”四级文化网络的建设，大力实施文化惠民工程，开展多种多样的文化娱乐活动，充分发掘和利用传统民俗文化节日、地方戏曲小调、翰墨迎春、元宵花会等丰富多彩的艺术表现形式，丰富群众文化生活，使市民素质得到不断提升，城市形象深入人心，城市品位逐步提高。

参考文献：

［1］胡博理.有文化才能出品位［N］.新闻论坛，2010-1-14.