高温瑜伽
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高温瑜伽范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高温瑜伽范文第1篇
姓名：宋君爽
职务：湖北天竺文化传播有限公司董事长
年龄：26岁
籍贯：湖北天门
人生格言：三人行，必有我师
宋君爽毕业于武汉体育学院健美操专业，大一开始当健身教练，月入千元，大四时，担任武汉一家知名健身馆的私人教练，月薪过万元。
从健身教练到开办瑜伽会所，似乎顺理成章。2005年，宋君爽约了几个朋友一起创业。一年半间，让55家天竺瑜伽会所在全国遍地开花，宋君爽的“加速度”快得让人不可思议。
浓眉大眼、身材高大、体格魁梧，初次见面，就能一眼看出宋君爽健身教练的身份。宋君爽说，健身是自己的爱好，也是自己的职业。
2005年5月，宋君爽所在的健身馆组织精英员工到香港旅游，宋君爽名列其中。这一次旅游，他得到意外的收获。
香港游的最后一天是自由活动，宋君爽和同事们相约去见识当地的健身中心。在位于尖沙咀的加洲健身俱乐部，整个7层楼都是健身中心，健身器材全是进口货，墙外拉着巨幅广告上写着“8/day”（8块钱一天），算下来，办一张年卡不到3000元。
到铜锣湾时，一个瑜伽会所的巨幅广告画吸引了他们，一位女子优雅地做着瑜伽伸展动作。这家瑜伽馆仅3个操厅，总面积不过400平米，外籍教练正在授课，会员们穿着短裤、背心在练习高温瑜伽。最令人吃惊的是瑜伽馆的年卡高达16800元。“无需高成本的器材投入，年卡收入却是健身馆的好几倍，这就是商机。”
回到武汉，宋君爽将自己的香港见闻转告给两位好友，提议合资办一家高温瑜伽会所。
抓住市场空白，3个月收回成本
三人凑足18万元，租下洪山广场家乐福10楼160平米的写字楼。5月底，洪山广场附近的灯箱广告、路牌广告全都换成了“雅玛热力瑜伽馆”的宣传画，雅玛的宣传单在洪山广场周边的写字楼里随处可见。
6月中旬，会所开业，当天办卡收入达2万元。宋君爽笑言，赶在夏天开业，就是抓住夏天女性减脂欲望最强烈的心理。练高温瑜伽室内温度在38℃～42℃之间，湿度为40%～60%，在这样的房间里呆着，不动都会流汗，更何况要做完26套动作，减脂效果明显。
“之前，很多人都听说过高温瑜伽，武汉一直没有这样的场所练习，一旦有了，自然就有很多人尝试。”现实发展果然一如宋君爽的预料。不到三个月，雅玛瑜伽会所的会员达到120人，成本全部收回。
宋君爽并没有因此而停步，他盘算着要做品牌，做全国连锁店。他提议再找一处好地段开一家形象店，却遭到合作伙伴反对，宋君爽只得撤出股份再寻合作伙伴。
盲目扩张遭遇师资短缺
宋君爽和新的合作伙伴投资了60万，新的瑜伽会所有个很印度的名字“天竺瑜伽”，总店选明渠路东一社区A座四楼。会所面积320平米，周边是新世界、武广等高档写字楼，正好符合瑜伽馆选址的要理。
2005年11月开业，三个月后，年卡会员达60余人。天竺瑜伽的成功运营，激发了宋君爽开加盟连锁店的热情，“对于这种新鲜事务，只有抢先打出品牌才能立于不败之地。”
于是，天竺瑜伽全国招募加盟商的消息在报纸、杂志上铺天盖地地传开。开到第10家时，宋君爽就发现自己陷入一个意想不到的困境中-- 瑜伽教练短缺！2006年3月，湖南常德的一家加盟店要开业，派往湖南的教练临时反悔，使得那家瑜伽馆无法开业。最后，宋君爽将其月薪从2500元加到3000元，并承诺在湖南干满半年后就调回武汉，才算解决。
这一次意外为宋君爽提了个醒，教练培训一定要走在加盟店的前头。
香港求回教练培训资格
最前沿的瑜伽培训学校全都聚集在香港，宋君爽再次赴港。他一连跑了9所学校都吃了闭门羹，对方不愿到内地发展。
在香港呆了一周，宋君爽在当地报纸上看到国际瑜伽学院的报道。正巧遇到节日，负责人邓总的手机连续3天关机，宋君爽只好每天到学校门口等候。第4天早上，终于碰到了邓总，宋君爽赶紧上前递上名片，但被对方婉拒。
宋君爽拉住对方，再三央求具体谈谈。最后，他承诺，所有的培训标准都严格按照校方的要求来执行，教练所有的考核结果都寄到香港学院审核，才让对方松了一点口风。回汉后，宋君爽又反复通过邮件与对方沟通，终于拿到对方的湖北总。
宋君爽说，一年半里55家天竺瑜伽会所遍布全国，就得益于合作培训机构提供了充足的师资力量。“而且瑜伽培训有商机。”宋君爽说。随着瑜伽升温，大大小小的瑜伽馆也会越来越多，对瑜伽教练的需求也自然增多。
今年8月，宋君爽又投入50万元，在黄浦大街开办瑜伽教练培训学校，为天竺瑜伽馆输送血液，也能带来额外的收入。
对手：他很能吃苦
高温瑜伽范文第2篇
实际上，语文听力训练，在语文教学中占有重要的地位。多年来，因受“应试教育”影响，许多中小学语文教师只重视多读多写，而语文听力教学却长期没有得到应有的重视，因而导致学生在听的能力上存在着许多弱点，影响着学生知识的获取和人际交流及思辨能力的提高。具体表现为：有些学生听老师讲课，漫不经心，似听非听，不知教师所云；有些学生听课，往往只能抓住片言碎语，而不能把整堂课的内容完整记取下来；有些学生听老师讲话，往往会在某阶段产生思维“停顿”，以致前后内容连接不起来；有的学生听老师讲话，往往“走神”产生无控制的联想，以致丢掉后面听课内容等等。所有这些听力上的问题，如果不能有效解决，就会影响学生语文能力的提高，阻碍素质教育的进程。
听力是一种迅速而高效地捕捉有用信息的能力，包括准确记忆、迅速理解、敏捷判断诸项能力。听是学生学习语言最基本的途径之一，一个善于听的学生，他就会源源不断地吸收大量的信息充实自己，学习效率就会比较高。而不善听的，却往往事倍功半，十分费力。因为语言的使用与人的思维与人的智力发展是密切相关的。听，是人对语言材料的感知，这种感知，绝不是大脑听觉系统机械地操作，它包括对传导于听觉器官中的语言信息的全部内容的记忆和理解，也就是说，在耳听的同时，还需要心记、脑想，没有思维的配合，听就无法进行。可见，听须与想配合。反过来，进行“听”的训练，将使学生具有更敏捷的理解力，更迅速的反应力和更缜密的思维力，从而使说、读、写能力得到相应的提高。
培养训练学生“听”的能力，笔者认为应从三方面实现突破。具体目标要求是：①集中注意力。要求听别人讲话时，精神高度集中，不走神，控制联想。②提高记忆力。要求记住所听到的内容，并做出相应的反映，或以各种形式再现所听到的话。因为记忆是理解、想象、思维的基础。③训练和培养学生“听”的能力，增强理解力是关键，要求听得准确、清楚、完整，抓住要领，辨别语调、语气，对语言进行分析、综合，努力听出各种语气所包含的意义和感情，并做出评判、鉴赏。总之，训练“听”力，就是要充分利用听觉器官，培养和发展学生的认识能力。
培养和训练学生听力的途径方法很多。如：听课、听广播、听朗诵、听报告、听力竞赛等等。侧重培养听力的课堂训练方法，常见的有听写、速记、记要、追记、听后复述、听忆评判、提问等多种形式。
目前针对中小学语文教学实际及学生年龄特征、心理特点，实践中我主要侧重从以下几方面训练。
第一，强记性听力训练。有些中学生有一种不良的习惯，在听讲时往往似听非听、漫不经心，然而改变学生记忆淡薄的毛病，是进行强化记忆的听力训练。一是听记复述。这是一种最基本的听力训练方法，目的是提高学生有意注意和强记能力，要求学生在听完材料（录音或教师朗读）之后，在限定的时间内机械复述材料，根据训练的要求和限定的时间可口述。二是听忆答卷法。要求学生听完两遍材料后，在限定的时间内，通过材料的记忆，书面完成阅读材料的问卷。
第二，情趣性听力训练。听课时，笔者发现有些学生缺乏耐心，对听讲提不起兴趣，这也是造成听力障碍的主要原因。要改变这一情况，提高学生有意注意力、激发学生听觉兴趣是很重要的。苏霍姆林斯基说过：只有学生对其内容产生兴趣，带着一种高昂的情绪，专心致志地去听、去思考，学生才可能听清老师所讲的内容。因此，教师要培养学生听的兴趣，可定期组织演讲评比会，散文、诗歌等文艺作品的欣赏活动，从而调动积极性，训练学生听觉器官，使学生在陶冶情趣中提高听力。
第三，理解评判性听力训练。有些学生听讲时，不能有效地伴随思维，话听完，却不知对方所云，要改变学生听力模糊的状态，笔者认为应对学生加强评判性听力训练，目的是提高学生的判断能力，改善学生的思维品质。训练时要求学生听完两边材料后，在限定的时间内，通过对材料的综合判断来评判材抖，提出自己的看法和见解。可指导学生运用角色辩论方式、比较法等培养评价意识，从而提高听觉的判别力。
高温瑜伽范文第3篇
家长会语文老师发言稿
尊敬的各位家长：
晚上好!
今天，我们能聚在一起，实在是机会难得。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，感谢大家对我们班级工作的的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时家长也能够积极有效的参与到学生的教育管理中来。
各位家长，随着社会的进步和科教兴国战略的实施，下一代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点，重视和改进家庭教育，已经成为广大教育工作者和家长的共识。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分;或对孩子过度溺爱，百般呵护;或信奉棒打出孝子，教育孩子简单粗暴在家庭教育上形成一个个误区，由此给孩子的心灵带来负面影响，这必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一个严重的问题。因此，我觉得如果我们家长能一如既往地做好以下几点，也许会使自己的孩子有长足的进步：
一、班级情况分析
本班有55名学生，男生30人，女生25人。人们常说字如人脸，我先说说学生写字情况。整体来看，女生写字都比较好，而男生写字好的不多。本学期开学后，对学生严格要求，学生写字都有所进步。希望各位家长在家里及时督促孩子坚持写规范字、写端正字。其次，纪律方面，我班学生都遵守纪律，只是个别学生上课总想做些小动作，注意力不集中，行动不够迅速。学习方面，有些学生不知自己预习、复习，只是等老师提醒，没有学习的自觉性。作业方面，大部分学生能按时完成，个别学生无法按时完成。原因有：1、注意力不集中，2、写字速度慢。总的来说，我认为我班的学生都是好孩子，遵守纪律，爱学习。只是有些小缺点。
基于此，我想向家长提些建议，希望我们能携起手来，共同教育孩子，使他们学习知识，健康成长。
二、学习上要帮助孩子
在学校，大部分孩子能认真完成作业，某些孩子的作业不认真，老师会让他重写，直到写好为止。但有些孩子的家庭作业却不是令老师们很满意。我非常理解做父母的心情，我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不该忘记对孩子的教育和辅导。当看到孩子一点点地长大，一点点地进步时，我们的内心是非常开心的。我想，可能是有些家长工作比较繁忙吧，因此，对于孩子的学习没有太多的时间去过问。其实，现代社会人人过着节奏紧张的生活。但是孩子的成长是我们的希望。尤其是学习不太自觉、学习习惯不太好的孩子，我们做父母的更应该付出一些时间，陪陪孩子。我想每天抽出30-40分钟，还是可以的。例如，在饭后和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习内容，查一查家庭作业的完成情况是否和家庭作业本上的记载内容一致、家庭作业的质量如何。督促孩子每天读半个小时课文(或预习，或复习)。双休日有时间，可以帮助他默写一下词语，温故而知新。还可以让他们背诵一下古诗，小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘，甚至和他们一起读读书。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
家长们，省什么，别省钱不买书给孩子;没什么，别没时间和孩子一起坐着看会儿书。听起来不算复杂的事情，却很难坚持做下去，它考验着家长的爱心与耐心。在座的每一位都是爱自己的孩子的，但是，光用心爱是完全不够的，得用行动。您的付出，必定换来孩子的不断进步!
三、从思想、行为习惯方面引导孩子。
为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后就读书，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西，书放在桌脚，作业本也放好，等组长来收。做作业时，总是规范他们的写字姿势，做到一拳、一尺、一寸。每次离开教室，总要把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼貌。父母是孩子最好的老师。首先，家里要有一个爱学习、求上进的气氛，家长的榜样作用十分重要。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种千金难买的自觉学习的习惯。因此，家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。
一项媒体调查结果表明，许多学业不良的儿童，家庭缺乏良好的学习气氛，这些家长经常约些朋友晚上打牌，搓麻将，闲聊，外出跳舞，上网打游戏等，处于这类环境的孩子怎么可能安心学习呢?小树易直也易弯，所以，我们要教育、引导好孩子什么事该做，什么事不该做，这对孩子今后的成长是十分有利的。
最近，我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。
此外，我们还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练，放学后要保质保量完成老师布置的作业。要养成认真检查的习惯。阅读课外书时遇到生字、生词，自己动手查字典。遇到不懂的问题要请教他人。直到弄懂为止。总之，要培养孩子主动学习和独立学习的好习惯。中国科技大学少年班，平均年龄十四岁。他们的聪明才智超出同年龄的青少年一个共同原因，就是都有一个较好的学习习惯，勤奋读书，刻苦钻研，这就要求家长从子女的实际情况出发，根据自己孩子的特点，有的放矢地因材施教，对天资突出的孩子应该努力为他们创造良好的学习条件，及早地使他们接受和吸收更多的知识。
四、要相信鼓励孩子，对孩子的教育是个长期坚持的过程。
父母对孩子的成长付出了太多的心血，有些时候真的是因为很忙或者其他原因，忽视了孩子的学习。可是话说回来，作为家长挣钱就是为了孩子，你留给孩子万贯家产，也比不上留给她挣钱的能力和处事学习的能力。是，有时，我们付出了那么多，可是孩子好像根本没进步，不免会急躁。但是他真的一点没进步吗?我们可以从小的方面去发现他的进步，比如今天的作业比昨天认真了一点点，哪怕这一点连他自己都没有发现，只要家长去真诚的鼓励他一番，我相信第二天的作业会有明显的进步。我们得对他们严格要求，同时又要相信孩子，鼓励孩子。今天就给家长布置一项作业：回家之后表扬一下您的孩子，老师在学校夸他表现很好。你再注意看看他的表现。
五、家长的榜样作用十分重要
每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中，便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。
家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子;反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁。好的环境使孩子能保证健康成长。不要当看到成绩时，愤怒的质问孩子，你冷静想一想原因。也要想一想：自己作为家长，是不是做到了对孩子的学习认真负责?有没有因为事情多而放松了对孩子的学习?成绩不好有很多原因。而且你不要老是羡慕表现好的孩子，你要看到她们的父母在背后付出的心血和汗水。他们是从孩子很小时就注意教育了，每天对孩子的作业，知识掌握情况，和同学的交往情况，孩子的兴趣以及各项表现，这些父母都很有数。你知道孩子的兴趣吗?知道孩子的朋友是谁吗?知道孩子今天在学校的表现吗?知道孩子最近有什么学习或生活上的困扰吗?他们不是只知道吃好喝好的孩子，现在的孩子还需要您更多的监督指导帮助。而且父母是孩子的第一任老师，你对孩子今天的家庭作业的检查应付了， 他明天接着就学会了应付功课。你今天应付了孩子的学习，明天他同样会以很差的成绩应付你。我们作为老师家长，都要给孩子做表率。
六、从各方面培养学生的学习能力
作为语文老师兼任班主任的我，接下来，我就谈谈语文学习的要求。语文能力主要指孩子听说读写的能力。听不仅指认真听老师的讲课，包括认真地听其他同学的发言。在听的过程中接受或筛选有用信息。现在这方面的训练，课堂的训练是占了很大比重的，班上绝大部分孩子都可以做到认真听别人发言。现在的孩子很会说，有时说出的话也有一定的深度。每天在接送孩子回家的路上，家长可以有意识地跟孩子交流学校里发生的事情。不仅增进感情，也是训练说话的好机会。最好让孩子说完整、有条理。在课堂上，孩子说的能力也很重要。要说出精彩的话来，除了必要的生活经验，还需要大量阅读课外读物。阅读是小学语文教学中的基本环节，我们知道杰出的人才都爱读书。大文豪高尔基，没上过多少学，全凭自己刻苦读书。他说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。为了培养孩子的阅读兴趣，你可以首先选择孩子感兴趣的书籍，找他感兴趣的内容给他看，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣。关于写，主要是指写好字和写好话。写话应该跟学生的阅读有关，多读一定会写得很美。因为，不积跬步，无以致千里，量的积累才有质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。
七、关于安全教育
由于学校周围公路分布较为密集，交通繁忙，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏。另外，为了培养孩子的自主能力，也为了孩子的安全，恳请各位家长在学校50米外接送孩子。你们自觉遵守学校的规章制度的行为，无疑是给孩子最好的无声教育。
八、零花钱的使用
学校不允许学生带零食上学，家长要引导孩子不乱花钱，不在任何小摊小店买零食。让孩子知道钱的来之不易，再富不要富孩子，要让孩子将钱花在该花的地方，如捐款救助灾区或需要帮助的同学，给爸爸妈妈及其他家庭成员买生日礼物等有意义的地方，这样既培养了孩子勤俭节约的好习惯，又培养了孩子有爱心的好品质。
九、家庭教育表扬与批评相结合
除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题。一个是要用一分为二的方法去分析孩子，既要看到优点、又要看到缺点。看到优点，就及时表扬;看到缺点就及时批评，不能一味表扬，也不能一味批评，应该表扬与批评相结合。表扬和批评都要恰如其分。表扬时，不要说得完美无缺，批评时，不能简单粗暴，说得一无是处。另一个问题是家长对孩子的教育要一致，有些家长在教育子女时意见不统一，比如，孩子有了缺点，爸爸批评，妈妈袒护，而且常常为此争吵，这种情况对孩子没有一点好处。这样孩子就是非难辨了。同时也不利于孩子及时改正错误。
十、对家长的几点建议
1、严格管理时间，科学安排时间。
①早晨让孩子按时起床，7：40到校，下午1：40到校，做到不迟到。
②周末对一周所学知识归纳、巩固复习和提高。
2、做到有事、有病提前请假，去赴宴尽量不要误课，有事多和老师沟通。
3、提醒孩子注意安全，不到危险的地方去玩。勤洗手、喝开水、吃熟食、睡眠足、多通风、勤洗头、洗澡、勤换衣服，不要让孩子到人多的地方去，不要接触发病人。有病及时领孩子到医院就诊。注意给孩子加强营养，早上必须让孩子早起吃好饭，上学时为孩子准备一瓶温开水，适时给孩子增减衣服，防止生病，愿每个孩子都健康成长。
4、培养孩子良好的行为习惯。
①爱惜学习用品。会整理自己的学习用品，书本不卷角 。
②自觉学习的习惯。每天回家先写作业，写完后再做些有意义的活动。让学生劳逸结合，看电视时间适度 。
③帮孩子养成课前预习、课后复习的好习惯。
A、预习要求：熟读课文;看拼音认准会认字和会写字，并会组词说话 。
B、复习要求：会认字组词;会写字提写;文中号的背会、写会;练习册上的题读、背、做。
④阅读的好习惯。小学生要有一定的阅读量，大学者季羡林也主张小学生多读书，多积累古诗文。诸如同步阅读、小学生报四大名著等， 每天让孩子读1-2篇，给孩子提些问题，让他边读边思考，这样可提高学生的阅读能力。还可以让孩子读后摘抄一些好词、好句、好段，让学生多积累，为今后写日记、写作文打好坚实的基矗
5、每天检查学生作业，并给孩子签字。检查孩子读生字词和课文，再让孩子预习下一课。
6、及时给孩子买些好的学习资料。
7、正确对待学生考试成绩，不以成绩论英雄。的确，分数的多少，反映学生学习成绩的好坏，但我们更应理性地去分析卷面上的分数，有时卷子难一点，可能大家都不会，作为家长应冷静对待，关键是要静下心来和孩子一道认真检查试卷，帮助孩子查找问题，分析失分原因，督促孩子改正，使孩子不断进步。
8、注意培养孩子劳动观念。让孩子在学习之余做一些力所能及的家务活，如洗碗、扫地、收拾房间、洗衣服等。
高温瑜伽范文第4篇
关键词： 小学生 语文课堂 教学方法
陶行知先生认为，要解放儿童的创造力，教师要激发学生的想象力、求知欲、好奇心，同时提供一些有价值的问题，解放学生的头脑，让学生“伏下来想想”、“眼睛闭起来想想”，使学生养成“静思”、“独思”的好习惯。
一、解放时间，让儿童成为一个研究者
在阅读教学中，总是存在这样一种情况：教师讲得太多，学生想得太少。教师占据课堂的话语权。久而久之，学生在揣摩文章的思路和表达方式时，只能就文论文，很难真正体味到其中的妙处。有的老师在教学时，常常会提供一些词语和句式让学生比较，以此帮助学生品味语言，积累语感，看似多给了学生学习的途径，实则肢解了文章，学生不会沉下心来，在文本中多走几个来回，在脱离了课文的整体语境下比较，仅能判断出哪个词或句式用得较为准确，至于作者为什么用这个词来表情达意，则茫茫然，学生的表达能力得不到提高。
面对教学效率低下的问题，我们应该怎么办？笔者认为，教师不妨放开手去，充分相信学生，给他们充足的时间，让他们静下心来，用自己喜欢的方式好好地品味文本，用自己的思考解读作者的思想，引导他们在文本中多走几个来回，课堂上会收获更多。以下这个课例或许会给我们一些启发。
出示：原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。
师：好好品味这段话，你能发现哪些词语和目标专一，持之以恒发生联系了呢？
生：接连不断。
师：读着这个词语，你仿佛看见了什么？
生：我仿佛看见了水滴一滴一滴总是滴在石头的同一个地方。
生：锲而不舍。
师：你知道“锲”是什么意思吗？
师：老师告诉大家，“锲”是雕刻的意思，想想看，那整个词连起来是什么意思呢？“舍”是停下的意思。
生：水滴昼夜不息，天天都在雕琢这块石头，终于把石块滴穿了。
师：就是这个意思。你能用课文中的现象来解释，非常好！
……
师：你还找到其他词语了吗？也可以是半个句子。默默地读一读。
生：几百年过去了，几千年、几万年过去了。
师：可见时间之——
生：长。
生：总是滴在同一个地方。
师：也就是说水滴——
生：目标专一。
师：同学们看，正是水滴目标专一，持之以恒，才实现了自己的理想——
生：滴穿石块。
师：成为今天太极洞内的一大——
生：奇观。
在这样一个课例中，教师让学生抓住体现目标专一、持之以恒的关键词句谈体会。理解词义，想象情境，谈谈感想，以不同方式品读课文，不仅让学生把握了语言的准确性，而且感知了语言的形象性。我们欣喜地看见，教师是把孩子当成一个小小的研究者对待的。孩子在教师的带领下就这短短的一个文本进行反复研究，抓词抠句，说感受，谈体会。从上例中可以得出这样一个结论：从教育的一般目的来说，教育就是培养学生自动、自学、自得的“治学”能力。
二、解放思维，让儿童成为一个思想者
语文课不仅是习得课本上的知识，感受作者的情感，更重要的是从文本生发开去，根植于生活，在生活实践中学习语文，运用语文。同时，让孩子的思想通过文字展现出来。教学《秋游》时，我设计了这样一个片断：
师：天上的白云真是千变万化。生活里，我们也总是用上“有时……有时……这样的句式。你看，小妹妹的脸真会变化，有时（？摇？摇），有时（？摇？摇）。谁会说一说呢？
生：小妹妹的脸真会变化，有时哭，有时笑。
师：真是一个好玩的小妹妹。谁能说得更好一些？
生：小妹妹的脸真会变化，有时开心地笑，有时伤心地哭。
师：用上了这些词语，小妹妹的脸真的生动起来了。
生：小妹妹的脸真会变化，有时下起了毛毛雨，有时又是晴朗的太阳。
师：你说得太有意思了，太有趣了。我们一起读一读。
孩子们的回答多么有意思。正是教师给了学生一个宽泛的题材，调动学生已有的经验积累，让妹妹的“哭”和“笑”同时出现，使人不觉得唐突。教师之所以不断要求学生改进，是因为他们回答的答案都是已知的，如果学生在课堂上没有得到老师的专门指导，那么他只能停留在原处，不会得到进步。在教师引导后，学生的回答多么精彩，这样与众不同的回答就是一个小思想者应有的表现。
要做一个小思想者，不仅表现在句子训练上，更表现在对于文本的质疑能力上。传统的语文教学过程中，教师习惯于抓住课文的重点，通过教师精心设计的问答方式达到学生学习的目的。这种教学形式抑制了学生学习的主动性，限制了学生的思维，不利于学生质疑能力的培养。我们不妨将课堂大胆地交给孩子来组织，充分调动学生的积极性，发挥学生的聪明才智，使其真正成为学习的主人。
三、解放空间，让儿童成为一个旅行者
教育不是死读书，而是要培养学生生活实践和创造的能力，陶行知向我们发出了“敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园”的呼声，需要教师有正确的儿童观和对待儿童的态度。课堂上，不需要儿童每天一本正经地坐在教室里听老师上课，应该让他们走向广阔的天地。教师应该努力把自己当成他们中的一员，以“赤子之心”了解儿童，认识和发现儿童的本身的才智。只有这样，才是真正的活的语文课堂。
春光明媚的时候，我们行进在校园弯弯曲曲的小路上，路两旁的草儿稍稍泛青，杨柳刚刚吐绿。不知是在谁的带动下，骤然间响起一阵吟诗声：
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
……
正是在这大自然的环境中，二年级的学生把古诗的韵味全都展现出来了。学生在自由地、尽情地理解心中的古诗。如果没有这次大自然中的语文课，学生在怎能从内心深处展现出自我的诗情画意呢？我又怎么能享受到这样的美妙呢？
让学生成为旅行者，避免了课堂的说教色彩。让学生投进大自然的怀抱，他们呼吸着自由的空气。在野外，让孩子听听风声、雨声或是虫鸣，看看原野、溪流、天空；闻闻花朵、泥土、阳光的芬芳；打水漂，堆雪人，搞野炊……“旅途中”听听孩子说说所见、所闻、所感，不也是语言训练的好时机吗？正是一举多得。
陶行知先生提出的“六大解放”思想与新课程倡导的理念和“轻负高质”的精神是完全吻合的，在语文学科教学中，要解放学生的“大脑、双手、嘴巴、空间和时间”，培养学生的语文能力，让每个学生都喜欢上语文课。
高温瑜伽范文第5篇
一、四大考点
1.考理解。这一点最能考出考生的语文水平，最能检测出考生的语文素养，最能测出考生的认识水平，最能查出考生的思想水平，最能考查出考生的语文功底。
2.考探索。考探索就是考查考生的语文素养，考查他们的语文能力。具体地说，就是考查考生发现问题的敏锐性，提出问题的科学性，分析问题的准确性和解决问题的圆满性。
3.考创新。创新是语文能力的集中体现，是语文水平的深度显现，是语文素养的综合表现。考创新不只是高考语文的需要，更是现实社会的必然要求。所以，高考语文附加题考创新理所当然，势在必行。
4.考应变。当今时代飞速发展，要求我们能参与各种语文活动，能应变各种语文场合。因为能参与各种语文活动，就能反映出我们的语文素养；能应变各种语文场合，就能展现出我们的语文能力。
二、四大能力
1.辩证能力。应该说，辩证分析是一种语文能力，也是一种语文素养。高考语文附加题，估计会考查考生的理性思维，检测考生的辩证思维。也就是说，会考查考生透过现象看本质的能力，即运用辩证观点处理问题的能力。具体地说，就是要考查考生用全面的观点看待问题的能力，用发展的观点分析问题的能力，用一分为二的观点解决问题的能力。
2.想象能力。想象能力是一种语文能力的标志，也是一种语文水平的象征。所以，高考语文附加题只有考查考生的想象能力，才能检测出考生的实际语文能力，考查出考生的语文水平。
3.创造能力。创造能力是高难度的语文能力，也是高水平的语文素养。所以，高考语文附加题定会把创造能力的考查放在首位。具体地说，可以让考生编写一段QQ聊天内容，写一则手机短信；也可以让考生创作一则名言警句，写上一段节目点评；还可以让考生编写一则生日贺词，创作一段毕业留言。
4.应用能力。语文无处不在，无时不在，我们随时随地都在生活中运用语文。而贴近生活，是高考考查的方向；关注社会，是高考命题的趋势。因此，高考附加题绝不会无视生活，远离社会，它一定会加强对考生语文应
用能力的考查。
三、四大题型
1.是非题。通常会设置两种对立的说法，或者两种矛盾的观点，让考生选择其一进行阐述。考生可以选择其一表示赞成并阐述理由，也可以选择其一表示反对并申述原因，还可以否定两者说法并另述主张。但都要能言之成理，自圆其说；要有不惧权威的胆量和超出一般的见识。
2.联想题。它可以是一种图像联想，也可以是一种文字联想，还可以是一种图像与文字兼而有之的联想。具体地说，可能给你一个物品，可能给你几个词语，也可能给你一个语境，还可能给你几个画面，让你充分地去想象和联想。但不论是充分想象，还是广泛联想，都必须做到以下三点：第一，既要大胆奇特，又要合情合理；第二，既要联系实际，又要进行升华；第三，既要贴近生活，又要蕴涵哲理。
3.创作题。一般是要求考生根据文题写出一个短小的作品来。其目的在于检测考生的文学功底，考查考生的创作能力。具体地说，可以让考生创作出一副对联，作出一首小诗；可以让考生编写一则笑话，撰写一段歌词；也可以让考生编出一则小寓言，写出一个小故事；还可以让考生创作一则微型小说，写作一则精短型散文。
