雨的记忆

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇雨的记忆范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

雨的记忆范文第1篇

——王雨

云散了

雨停了

是风吹走了云

吹走了雨的依靠

也吹清了记忆的尘埃

让我暂时看清了

大地本有的常态

唯独看不清你

不知你是撒旦？

还是上帝？

//

雨没有了依靠

是否会落在你的脸上

我想那个时候

你自己也不可能分清

那是雨滴？

还是泪滴？

//

雨的快乐很短暂

然而雨不会后悔

因为雨爱过，喜欢过

当雨滴陪同泪滴

一起滑过脸颊时

你的忧郁和悲伤

就已深深地烙在了雨的心上

颖！

雨的记忆范文第2篇

烟雨的山村美得干净，乡村的人家静得安宁。在这个恬静的世界里，有纯净的空气、有清澈的流水。捻一株岩边的小草、闻一下身边的花香，真教人美得轻松和舒心。烟雨的早晨，清新的空气，淡淡的渗透着林间营造出一份难得的平和，在这里，人与自然的情感在不张扬的天地之间，得以缠绵、得以延伸... ...

让春天留住烟雨... ...让我们留住记忆... ...

横雨斜风作于2012-1-9

背着小雨随风回到了自己的故乡——久别的山村，看着远山朦胧的云雾、田畴、村落，门前下着淅淅沥沥的小雨，屋檐滴下一串串的珍珠，仿佛从前的记忆就在眼前轻轻地滑落。

记得这是我毕业的那年一场春雨。

这雨打在门前的那棵老桂树，新叶被雨点得潇潇索索，给人一种如音乐般的声音，好听极了。

此刻，走在乡间的路上，小雨无声地吻在我的脸上，顿觉得一阵阵清凉；

飘然而至的柔风细雨偷偷溜进我的嘴里，那时有种感觉，这也许就是风对我的寄托，现在想起还有一种甜甜的味道。

这雨似在告诉我：春天就要走进你的日子里。

眼前的山和水，曾和我度过无数的童年岁月。它飘忽不定，若有若无，一丝丝，一缕缕，牵引着那曾经逝去的时光。

雨，是那么的熟悉，染印着秀丽的山村、娇染着美丽的山花，犹如一幅明媚的水彩画。

家乡的春天是个多雨的季节，那纷纷细雨曾滋润过我的心田，也给我留下无数的温馨的记忆；

今天我要把浓郁的乡愁刻录在我多情的诗句里……

回溯家乡的春天，总要和云雾联在一起；它既有自己的姿态，也有不断和风变幻神韵。软白的棉团、铅灰的云块，安然地铺在我的眼前。

如果说飘落山间的那是天上的云，那么升腾天际的便是人间的烟。

当云雾飘飘而至，骤然弥漫着四周的山野，并且不住地流动，飘呀飘的，不一会儿就化作乳白色的云团。

雾里的青山，特别有一种朦胧的美。有时，偶尔形成一个雾海中的仙境；有时，在雾屏散却之际，灰蓝的山峦仿佛又如深邃不测的仙界洞府。那美丽如幻的云雾在山那边慢慢走来时，夹带着霏霏的微雨，远远近近的山峰、树林、农舍，都隐没在一团雾雨之中，朦朦胧胧、苍色苍茫……

山村的春雨就算飘飘洒洒的一瞬，山坳岭脚也会渐变为一条白色的雾龙。

有时，要是下个十天八天，心也会跟着深沉一段时日。不管怎样、或是雨后或是雨中，这都是春天的世界里小雨创造的奇迹。故此，我自然而然就喜欢上了这个---天赐的自然。

记得有一年的春天，一场夜雨过后，翠晨初霁的山村景色美极了；我从梦中醒来远山的景色格外的迷人，看到这一切我又格外的精神。天色渐渐地放亮，空气又异常的新鲜，天空就像安上了一道浅蓝色的玻璃墙，透明愉人、无染无尘；门前的阶台经过夜雨的洗涤，好不惹人、洁净如新；深吸一口清新的空气，无尽畅爽很是惬意。

雨的记忆范文第3篇

小时候我便是一个喜欢雨的孩子。每到雨天就趴在窗边，努力地把头探出去，然后就看见雨点落在小小的水洼里，打出一片片小小的圆晕。那是童年时的小雨天看到的。

长大后便成了一个爱雨的女子。其实也特别喜欢大雾。白的，灰的，黯淡的，朦胧暧昧无法琢磨，似是咫尺之遥，又似是天涯之距。内心是澄净的，却从不点明。

午时下一场雨，滴滴答答????。时而如纤手抚琴音韵叮咚，时而如莽汉捶鼓嘈嘈切切，其本质却温柔至极。与雨完全不同的，是落花。落花有意流水无情，伤秋的落花缤纷绚丽，慢慢的凋落慢慢的飞舞，慢慢的落在水面，慢慢的打着旋儿。一直是极慢极慢的步调。捡起一朵，冰冷可是非常柔软。从未见落花咻地一下坠下，咚地掉在地上。而雨，极密极细极快，不消一会儿，便已湿的大片。落在水上，像是伤口，即使落在脸上，也有细微的疼痛。雨从很高的的天际落下，宛如光滑惊艳的丝缎。

倘若是打伞，记忆最深的是清凝的红伞。打着一把微微透明的明媚红伞，温暖的色泽投到面颊上，皮肤很白皙。嘴上虽是玩笑地嘲讽，心里想的却是：人面桃花相映红。真的是，很美丽的景象。

那些在风雨中的记忆，那些打着伞的人，那些溅泥的白布鞋，那些湿滑的过道，那些晶莹的眼泪潮湿的发，随着光明的到来而消失。

雨的记忆范文第4篇

那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。

正当中午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤然而下。带了雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外地学校教书，中午从不回家。刚好，妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想不会有人来接我了。我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗直下的大雨，我不由得哭了起来。

这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。

“波波，快过来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上，身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁又哭了起来……

雨的记忆范文第5篇

一、直接拼读记忆法

直接拼读记忆法，也就是拼音加音标的方法，这是一种最基本的单词记忆法，因为每个单词都有它的发音规则，对单词多读、多看、多写，然后找出其组合规律，进行肢体分解，化难为易，这样就可以轻松地记住该单词。如：exciting(令人兴奋的)一词，我们反复地读，就可以分解为exci—ting,再读几次，此单词就可以记住了。

二、词形变换记忆法

这是一种非常简单易记的方法，由一个基准词派生出几个词性不同的单词，这种方法也叫派生法或者构词法。如：invent(动词，发明)， 变为 inventor(名词，发明家 )，invention (名词，发明)。再如：care(动词，介意)，careful (形容词，仔细的),careless (形容词，粗心的)，carefully(副词，仔细地),carelessly (副词，粗心地)，carelessness(名词，粗心)。用派生法记单词，可以训练初中应试能力中的词形变化填空，短文填词，写作。在学生的英语阅读中也会破解一些似曾相识的单词的含义，提高了学生的阅读速度和效果。

三、简笔画记忆法

有关资料表明，如果靠耳朵接受信息，3小时后只能记住60%，3天后只记住40%。如果用眼和耳同时接受信息，则3小时后能记住90%，3天后能记住75%。在英语教学中，学生每天接触大量的语言材料，如果仅靠听老师读和听教学录音，往往不容易记住，且记住不久也会淡忘。如果用简笔画配合教学，则可以为学生提供语言情景，充分调动学生的形象思维，变抽象的语言材料为生动具体的形象。

四、归类记忆法

归类记忆可使一系列具有相关性的单词自由地组合在一起，便于学生集中记忆，更便于把握它们之间的关系特征。

如交通工具类：train, bus, car, tractor, taxi, bike, ship, plane.

水果类： apple, pear, banana, strawberry, tomato, watermelon, grape。通过同类记忆，学生能更好的掌握这些单词。学生通过这种方式，将所学到的单词，按词义不同进行分类，这样提到一个，便联想到一串，学生既学习了新单词，也复习了旧单词。

五、联想记忆法

联想记忆法，就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。记忆以联想为基础；联想又是记忆的一种方法。通过联想记忆法，可以唤醒大脑中有些沉睡的单词，既活动了大脑，也更有效地记住了单词，培养了学生学习语言的联想能力。如看到雨，我们便有rain（雨），heavy（大的），rainy(多雨的)，umbrella（雨伞），sunny(多雨的)，wet（湿润的），raincoat（雨衣），tears（眼泪）这些单词在大脑中出现。再如：committee,两个m,两个t,两个e,可见人很多，人多组成的机构不就联想到“委员会”了吗？

六、对比记忆法

对比记忆法，就是利用英语单词之间在词首、词中或词尾仅有一两个字母之差的现象进行对比，用旧词记住新词，目的是克服遗忘，增加词汇。通过对比记忆，我们更能清楚地记住一组组反义词、近义词、同音词、相对词。

七、编顺口溜记忆法

通过编顺口溜，既可很顺口的记住单词，也可提高学生记忆单词的兴趣。如cat, hat, fat, rat一组单词，可编为：一只cat,戴着hat，长得fat，捉住rat。再如 lake, make, cake, take , mistake,记住这些词的汉语可以这样进行中文串联：在湖边制作蛋糕，拿走弄错的制作设计。再如：

国庆阅兵大联欢-街头彩旗colorful (艳丽多彩的)，警察守卫careful (小心的)，姑娘个个beautiful (美丽的)，轻歌曼舞graceful (优美的)，军队阵容wonderful， (极好的)导弹坦克powerful (强大的)，真是令人cheerful (兴高采烈的)。

八、特殊记忆法

有些单词，特殊记忆比普通记忆更富有形象性和趣味性。如human(人类),根据读音记忆成“胡萝卜和馒头养活了人类”。business(生意),先分解单词成bus-in-e-s-s,意会成“在公共汽车里，一只鹅和两条蛇在谈生意”。educate（教育），先分解单词成e-du-cat-e,可以意会成“前后两只鹅堵住一只猫，想把它教育一下”。这样，学生在快乐中记住了单词，真是寓教于乐。

九、李阳疯狂英语记忆法

中国的口语教育专家，疯狂英语创始人李阳创造了“三最一口气”口腔肌肉训练法记忆英语单词，通过手语教学调动学生的全身器官和神经，学生在疯狂的读背中，达到忘我的境界。他说:在句子中学发音才是真正的发音，在句子中记单词，才是具有生命力的单词，在句子中学语法，才是有用的语法。如I am looking forward to meeting you.(我盼望见到你)，用手语，主语把手放胸口，谓语把手放胃部，宾语把手放膝盖上，一连串动作，让学生在动作中牢记了单词。

十、找准单词记忆最佳时间，检测记忆效果