结构图
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇结构图范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
结构图范文第1篇
在学习之前，我对知识结构图的理解是：只是教师在新课讲完后，复习时的一种教学手段，便于学生回顾和理清所学的内容及其之间的联系；只是将知识点罗列出来即可，不需要分层次；学生只是能看懂教师画的图即可，不需要自己画知识结构图。在听完白老师讲的知识结构图后，我才晓得自己以前的理解不深刻，下面从三个方面谈一下自己的学习体会。
首先、弄清了知识结构图的定义及理论基础。它不光是一种图表或示意图，更是将知识之间的层次关系用箭图、字词、数字、几何图形、图案或其他符号相连接形成系统集中、准确完整、简明清晰的表达形式，也是一种知识网络图。它既是一种创造、交流、学习、评价的工具，亦是一种技能、策略，同时也是教学改革的重要特征。其理论基础是人大脑是两个半球，右脑是整体思维，左脑是逻辑思维。以前，我只知道有这样一种教学方式，其它的一知半解。
其次、知道了知识结构图不仅可以用半个大括号来画图，也可以用树状图、方框等方式来画图，同时也弄起了咋样才能更使知识结构图更完美。它既可以是概念图、也可以是树形图或思维导图，既可以是某一方面的知识，亦可以是某一学段或某一层次的知识。要使知识结构图完美就必须做到大处着眼，小处着手，通俗易懂，图文并茂，简单易操作。以前，我只用大括号来画知识结构图，只有文字而无图形。
最后、更重要的是我学会了如何更好的使用知识结构图。每节课、每一单元、每册课本、每个学段都可以使用它；学习前、学习中、学习末也可以使用；同时要教会学生画知识结构图，可以在课前、课后用自己喜欢的方式画出结构图来理清思路，使所学知识连贯，从而提高学习效率。同时，教师要学会编写、设计画知识结构图的作业，这就要求教师不但自己会画，而且要使学生学会画知识结构图。以前，我只是在学完一单元后才画一次结构图，其它时间很少使用。
上面就是我的一点体会和收获。返回学校后，我先要求学生用大括号画出本册课本的知识结构图，然后将自己画的及找来的结构图展示给学生，再要求学生用自己喜欢的方式画出每一单元的知识结构图，通过反复讨论、修改，最终每个学生都学会了这一工具的使用，同时也使学生对我的课程更有兴趣，学习效率有所提高。今后，我将坚持使用知识结构图这一工具来提高自己的教学水平。
结构图范文第2篇
【摘要】为提高农村高中政治教学课堂有效性，采取“知识结构图示法，引导学生梳理基础知识，突破重难点，探究分析，合作学习，提升能力，构建知识结构体系，适应高考能力立意要求。
关键词 农村高中政治；教学有效性；知识结构图示法
中学政治知识结构图示法是一种把政治学科的基本原理、基本概念以及它们之间内在联系的知识传授给学生的一种最优组合的教学方法。美国著名的心理学家布鲁纳认为，不论我们教什么学科，要教授学生懂一门学问的基本结构和主要概念，而不是没完没了的记诵资料，不要把孩童训练成为一个活动的图书馆，要培养他们能像数学家般思考，政治学家般研究问题。为了克服学生中存在的死记硬背现象，帮助学生掌握政治概念，克服知识的遗忘，认识政治方法，发展政治思维，在教学中采用知识结构法将会有事半功倍的效果。所谓知识结构图示是指教师在教授新课或复习旧课时必须在黑板纸上把所讲内容进行整理制成比较系统完整的知识结构图示。我认为在政治教学可以利用结构图示提高教学效率。
首先，有助于学生记忆和巩固复习考点。
图示结构教学法把分散的知识进行系统的整理。使学生用整体眼光看到完整的知识骨架。这样就把繁多、抽象的知识通过知识网络结构图示加以简化，从而获得系统完整的又是提纲挈领的知识。把书本详细资料通过组织、概念、综合、简化等方式进行具体形象的加工，浓缩来表达，使知识保存在自己头脑中，这就有助于学生的记忆和巩固已学的历史知识。如我们在复习必修四《生活与哲学》时，可以用下面的图示教学法，使学生能从宏观把握教材，便于巩固哲学知识，提高复习效率。
其次，有助于学生掌握中学政治教学内容结构和培养学生学习政治的能力。
由于结构图示教育法突出政治教材知识结构的特点，而且学生在教师指导下对政治知识进行分析、综合、概括、系统化。这个过程使书本知识传借知识结构图示整理、重现，从而揭示教材内存结构，有助于学生理解和熟悉中学政治教材的规律，并培养学生学习政治的能力。另一方面，教师在整理知识结构同时可以调动与学生参与，引起学生的思考。从而能激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生的独立思考，以更好地养成学生学习政治的能力。我们在教学价格理论时，可以采用下面的图示加以分析，从中得出知识结构，在以后分析问题和解决问题时，可以迅速调动相关知识分析和解决问题。
三、有助于解决教学中的重点、难点
政治教学中的难点，往往是学生不容易弄懂的概念和它们之间的联系。知识结构图示可以帮助教师在教学中将内容化难为易。例如我们在教学哲学史上“两个对子”之间的关系时。学生对“两大阵营”、“两个队子”的区别较难懂。就可以用结构图示表示出来，把这两个概念讲清楚。
综上所述（图3），在中学政治教学中运用知识结构图示法，能够有助于学生记忆和巩固政治知识；有助于掌握中学政治教学内容并且能培养学生学习政治的能力。要使学生在学习政治教材时感到既轻松又易于掌握知识点，可以依靠知识结构图示法，在课堂上进行到位、有效的，知识罗列。形成知识结构图示法，如上课教师在教学过程精心设计、启发诱导，一定能达到理想的效果。
四、活用图示，服务解题
政治高考考查以能力立意，要求考查分析问题，解决问题的能力。利用图示法可以训练学生严密的思维逻辑能力，提高学生分析解决问题的能力。
例如：【2011.北京32】近期，我国批准成立了一下消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款，消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能（）
A．减轻社会不平等程度B．促进宏观经济的稳定
C．增强人们当前支付能力D．增加人们的预期收入
我在讲解时运用已经建立的知识图示来解答，能将解读题意，提炼关键信息与答题思路结合起来。达到有效的把教材知识与理解、运用相结合，增强知识的驾奴能力。
教学实践证明图示法能够增强学生对学科知识的理解，降低掌握系统知识的难度，减轻学生负担，提高学习效率。
参考文献
[1]陈心五.《中小学课堂教学策略》，人民教育出版社2000年出版。
[2]姚敬华.《思想政治课“‘自主——合作——创新’三维复合”教学方式初探》，《中小学教材教法》04年4期
[3]《全日制普通高中思想政治新课程标准》
[4]《基础教育课程改革纲要（试行）》2001年6月7日
[5]郑秀华.《例谈图示法在高中思想政治教学中的运用》
【作者简介】
结构图范文第3篇
[关键词] 知识结构图 数学 策略
基金项目：陕西省教育科学“十一五”课题《新课程下提高中学数学课堂教学效益的研究》（SGH0902129）。
知识结构图的基本原理
1.知识结构图的概念
知识结构图又可称为知识构图或知识导图。知识结构图是用来组织和表征知识的工具。它通常将某一主题的有关知识置于圆圈或方框之中,然后用连线将相关的概念和命题连接,连线上标明两个概念之间的意义关系。
2．知识结构图的制作
知识结构图的制作一般可以通过以下几个步骤来实现：(1)确定关键概念。从选定的知识领域中,挑选出关键概念,以及与之相关联的其他概念,并把这些概念一一列出,如关于“数列”的关键概念有通项、等差数列、等比数列等。(2)概念的排序。关键概念一经确定,便可以将其排列成序。即把概括性最强、最一般的概念置于顶层,依次向下,概括性较小的概念位于较低的层次,最具体的概念位于最底层,从而形成概念的层次结构。(3)进行各级连接。把每一对相关的概念用连线连接,通过某一相关概念连接起来, 知识图就初步制作完成了。可在知识结构图上形成不同层级知识之间的超连接,从而使知识之间形成网络结构。(4)反思与完善。要随时调整与充实知识结构图,以不断完善和重建自己的认知结构,从而使知识结构图成为促进学生意义建构的有力工具。
知识结构图是一种促进教学的有效策略
1.知识结构图是教师进行课堂教学设计的有效方式
数学知识结构图能以简明扼要的形式把教师在课堂教学中要教的主要概念和原理表示出来,其层级结构提供了教材的多种呈现顺序。因此,教师在进行课堂教学设计时,首先要建立宏观的整体数学知识结构图,把要在整个课程中呈现的主要概念放进去。学生平时在数学学习中,往往不能较好地辨别和建构概念和命题框架,就只好死记硬背大量的数学原理与数学公式。教师在教学中,根据具体的内容来设计数学知识结构图,能有效地帮助学生顺利进行概念的“移植”,使学生成功地把握概念的内涵与外延,在学习中自我建构数学知识结构图,从而对自己的学习进行调控。
2.知识结构图是教师进行教学效果评价的有效工具
数学知识结构图的层级结构不仅可以反映学生搜索已有概念、把握知识特点、联系和产生出新知的能力;而且教师从列举的具体事例中可获知学生对概念意义理解的清晰程度和深度,有利于教师对学生创造性思维的评价。通过学生所画的数学知识结构图,教师可及时了解和诊断学生的学习问题,反思自己的教学过程,改进教学方式。而且数学知识结构图也是学生自我评价的有效工具,学生自己在建构数学知识结构图时遇到了困难,他会自觉地联想到自己在学习中还存在哪些不足;通过与同学或老师所画的知识结构图相比较,来发现自己的知识差缺,激励自己不断努力去弄清含糊不清的问题。数学知识结构图的充分使用是评价课堂教学效果的有效手段之一。
3．知识结构图是学生正确的认识数学概念的有效途径
学生通过日常生活的各种渠道无形中养成他们独特的思维方式。为了克服这种先入为主、凭直觉印象形成的前科学概念对建立科学概念产生的负面影响,在教学中可以采用引发认知冲突的策略,即揭示新知识新现象与学生原有认知结构中的前概念的矛盾,从而动摇其对前概念的确认,进而通过前概念与科学概念的反复对比,揭示前概念的局限性、表面性,逐步形成科学概念。为此,就必须诊断与揭示学生的前概念。知识结构图技术就可以帮助教师有效地揭示学生的前概念。
4．知识结构图是学生促进知识的整合的有效方法
画知识结构图有利于学生新旧知识的整合,促进学生进行有意义学习:(1)对某一概念的新例作出概括,并能辨别出该概念的反例;(2)通过意义连接,能找到某的概念的上位概念、下位概念及组合关系的概念;(3)找出某概念与其他概念间的各种对应关系;(4)解决与某概念相关的实际问题。在数学教学中,创制知识结构图,就是一种非常行之有效的方法。
5．知识结构图是学生改变认知方式的有效手段
认知方式是个体对外部世界稳定的知觉组织形式和概念归类模式。它是人对所输入的各种一种处理策略。由于画知识结构图来自课文、授课笔记等其他信息源,因此,在画知识结构图的练习中,个体的认知方式和随后发生的有益学习行为的影响可被推断出来。
6.知识结构图是培养学生的思维发展与合作精神的有力武器
绘制数学知识结构图有助于学生:整理资料整合知识形成某数学主题的已有知识图在已有知识结构中嵌入新概念在长时记忆系统中固定学习内容修正与完善;有助于学生高级思维的训练与发展。同时,在小组合作学习中,小组成员各自对数学概念有着不同的理解,通过共建数学知识结构图,来进行合作协商,使各自的认识得到完善与拓展。
参考文献：
[1]高文.教学模式论[M].上海:上海教育出版社,2002,190―215.
结构图范文第4篇
【关键词】体层摄影术；X线计算机；噪声；低剂量；质量控制
【中图分类号】R445【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2012）08-0036-02胸部低剂量CT是一个研究热点，是目前不可替代的最敏感的显示胸部病变的影像学检查方法，胸部具有良好的天然对比和肺组织对x射线的低吸收率，使得胸部CT低剂量扫描成为可能，目前已广泛应用于早期肺癌的筛查及对肺部病变治疗效果的随诊观察，本研究就胸部低剂量CT扫描对不同部位结构图像质量的影响进行探讨。
1 资料与方法
1.1 一般资料：对40例行胸部CT检查者分别行标准剂量及低剂量CT扫描。
1.2 方法：使用GE64排128层螺旋CT，与患者吸气后屏气扫描。扫描条件：标准剂量组为150mAs,低剂量组为40mAs，管电压120 kV。
1.2.1 评价方法：在评价不同部位结构的图像质量时，我们以常规剂量CT图像作为参考标准，选择肩胛骨区主动脉弓下缘层面以及右下肺静脉层面作为评价部位，对这两个层面中的以下4个方面进行评价：胸膜下1 cm范围内末梢肺血管的清晰度；胸膜下2 cm范围内肺小叶的清晰度；纵隔结构的清晰度；肩背部软组织结构的清晰度。评价方法：将参考图像的各种观察指标定为0分，在低剂量扫描图像上某结构的清晰度与参考图像相同则为0分，质量稍差但不影响观察则为一1分，结构显示不清、影响观察则评为一2分。评价结果由3位高年资的影像主治医师对不同的低剂量和常规剂量下的图像进行观察对比分析，使用文献中提供的多类别多评估者的Kappa分析公式计算，P
1.3辐射剂量：病人所接受辐射剂量的计算是由CT机上所带软件自动测出，病人总的辐射剂量=每层的辐射剂量X扫描层数(长度)。
2 结果与分析
2.1 胸部低剂量扫描对胸部不同部位图像质量的影响： 对低剂量扫描时主动脉弓上缘层面和右下肺静脉层面中末梢肺血管的图像质量进行比较，发现这两个层面中肺血管的图像质量差异有极显著性意义(H一1．515，P
2.2 胸部低剂量扫描对不同胸部结构图像质量的影响： 对主动脉弓下缘层面不同结构间2种剂量扫描时图像质量进行比较，发现该层面不同结构间的图像质量差异有极显著性意义(H一59．353．P
对右下肺静脉层面不同结构间的图像质量进行比较，发现该层面不同结构间的图像质量差异无显著性意义(H=l07.920，P>O．01)。右下肺静脉层面各种结构的图像质量较主动脉弓下缘层面均有不同程度的提高，尤以胸背部软组织的图像质量提高明显。
3讨论
CT的广泛应用使患者受放射线辐射的剂量增加，从而增加了患者患致死性肿瘤的可能性，给患者的健康和安全带来了巨大的隐患。因此，减少CT放射剂量的问题受到人们关注。如果能把cT检查放射线剂量降到最低，而图像质量又可满足诊断的基本要求，这就要求在高质量图像和低剂量cT之间找到一个合理的质控方案。众所周知，X线对人体的危害程度与受照射的剂量有关，X线的质由管电压决定，X线的量由管电流决定，降低管电流就减少了阴极发射的电子数即减少了撞击阳极靶面后所产生的X线的剂量，所以在一定范围内减少管电流即可减少x线的剂量，降低受检者的x线照射剂量，而未改变x线的穿透力，使得胸部CT低剂量扫描成为可能。胸部CT低剂量扫描在发现和判断病灶如肺癌、肺结核和高危人群的普查具有相当优势，应用低剂量扫描筛查肺结节以期提高肺癌的早期发现率是目前研究的热点。
总之，胸部低剂量扫描主要影响胸部密实结构的图像质量，对肺内组织结构图像质量的影响不显著，所以可用于早期肺癌的筛查。胸部上、中、下部的X线吸收也不尽相同，上部由于骨和肌组织的影响，其吸收X线的能力最大，中部次之，下部最小。因此，在实际应用中，对上胸部和下胸部分别采用不同剂量扫描，可以改善上胸部图像质量。
参考文献
［1］胡荣慧，闻颂苏，王贵美，等.胸部低剂量螺旋CT放射剂量的研究［J］.医学影像学杂志，2004，14（12）：1029-1032.
［2］ 奕建安，王纪宪，苏炳华，等.多类别多评估者的Kappa分析.中国卫生统计，1995,12（6）：20-22.
［3］ 欧阳林，肖湘生，低曝光剂量对CT检出肺结节的影响［J］。实用放射学杂志，2004,20:1076-1078.
结构图范文第5篇
服装结构制图通俗来讲就是把一件需要缝制的服装在纸上按所需要的尺码画出它的平面结构图。服装制图是服装设计到服装加工的中间环节,是实现设计思想的根本,也是服装从立体到平面,再从平面到立体的关键所在。它在服装设计中有着极其重要的地位,也是服装设计师必须具备的素质之一。
服装结构制图是研究服装立体形态与平面展开图之间的对应关系,也是服装装饰性与功能性的优化组合,以及结构的分解与构成规律和方法的课程。服装制图的理论和实践是服装设计的重要组成部分,是艺术和科学相互融合,理论和实际密切结合的课程。
服装结构制图也称为服装纸样设计,它是服装专业中的专用名词。一件服装的形成一般来说由三大设计组成:款式设计、结构设计和工艺设计。款式设计属于艺术方面的设计它包含服装设计师的整体构思,由服装造型、服装色彩、服装面料、服装款式等几方面组成,它的具体表现形式是设计师通过服装效果图来展示。结构设计属于艺术和技术结合的学科,它介于两者之间,一方面必须要把设计师的构思想法通过纸样完整的表现出来;另一方面必须考虑人体体型特征、人体运动的规律、服装面料特性、工艺生产的特点等。工艺设计属于技术方面的设计,它包含整体服装的工艺制作过程,在大生产中涉及到如何合理安排生产工艺流程、降低成本、提高生产效率、保证产品质量是否合格的技术问题。因此,服装制图在整个服装设计过程中起着承上启下的作用。
服装结构制图的形式一般分为两种:平面结构设计和立体结构设计。后者又称立体裁剪,它的方法主要是用面料披挂在人体或人体模型架上,边做造型边剪切地进行。在款式立体形态较为简单时,常使用平面结构设计,在款式立体形态较为复杂,面料悬垂性好的情况下,常使用立体结构设计。两种方法是相辅相成的,在很多场合是兼而使用的。平面结构设计一般可分成两大类:比例法和原型法。而随着科技的发展现在很多企业都采用服装CAD制版。
服装CAD全名就是服装计算机辅助设计,是服装Computer Aided Design的缩写。服装CAD是从20世纪70年代才起步发展的,但随着计算机技术以及网络技术的迅猛发展,服装CAD技术发展也很快,在产业中的运用日益广泛。服装CAD制图实现了技术与艺术的最佳结合。
服装CAD制图是一项综合性的工作。需要具备服装领域、服装CAD领域和计算机软硬件方面的综合性知识。服装CAD向着智能化、简易化、集成化方向发展,使服装设计、服装纸样等工艺趋于一体化、服装生产自动化,使产品从设计、制造、加工、管理、销售、反馈所需的工作量和工作时间降低到最低限度。从而推动服装企业的快速发展,适应竞争多变的市场要求,达到服装CAD提高生产效率和保证生产质量的根本目的。
目前,服装CAD技术已经覆盖了服装设计的三个部分,款式设计、结构设计和工艺设计,其中市场已经产品化的系统有三维的款式设计系统、面料设计系统和三维服装仿真试衣、样片结构设计、放码、排料等系统。服装CAD的广泛应用大大提高了服装公司的生产效率。
现在,随着社会的发展,人们越来越追求个性的服装,怎样才能使服装合体,关键的一步就是绘制服装结构图,而服装结构制图不仅同服装的制图规格有关,还与选用的服装材料、服装的款式、工艺制作有关。
一、服装款式与服装结构制图
服装款式是由服装成品的外形轮廓、内部衣缝结构及相关附件的形状与安置部位等多种因素综合决定的。服装款式主要来源于实物样品、实物纸样、照片、杂志图片、设计画稿等。正确理解设计意图一般从品种名称、款式结构、外形轮廓、线的造型和用途、服装各部件的组合关系及其具体尺寸和比例等方面进行考虑。款式分析是一项比较细化的工作,面对服装款式效果图,打板师首先要将图稿进行服装造型分类,服装外轮廓造型可分为X型,T型,H型,O型和A型,以及两型组合等。打板师要根据不同的外型制定出服装的三围之差和宽长比例。另外还要考虑面料材质,年龄性别,服务对像等,通过款式分析打板师可以准确地选择服装号型,设立体形设计规格,并根据服装各部位结构设计的特性巧妙合理的将人体躯干肢体等造型和款式造型组合在一起。
二、服装材料与服装结构制图
服装是由不同的材料经过一定的工艺手段组合而成,不同的服装面料由于采用的原料,纱线、织物组织、加工手段等不同,而具有不同的性能,从而影响服装结构制图,主要表现在材料质地、缩率、经纬丝绺三个方面。
材料的缩率也影响服装结构制图,材料的缩率包括水洗缩率、熨烫缩率、热烫缩率,所以在服装结构制图时要进行相应的处理,对于裤装,只要在样板上加上水洗缩率、熨烫缩率即可,对于西装,在前衣片样板上加上熨烫缩率、热烫缩率即可。材料的经、纬丝绺伸缩弹性大,富有弹性,易弯曲延伸。一般裤长、衣长、袖长、裤腰取经向,滚条、喇叭裙等一般取斜向。
三、服装工艺与服装结构制图
