机械自动化专业就业

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机械自动化专业就业范文第1篇

电气工程及其自动化专业主要课程

主要课程：主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术 主要课程：电路理论、电子技术、电力电子技术、自动控制原理、微机原理与应用、电气工程基础、电机学、电器学、电力系统分析、电机设计、高低压电器、电机控制、智能化电器原理与应用、电力系统继电保护、电力系统综合自动化、建筑供配电等。

主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术

主要实践性教学环节：包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。

电气工程及其自动化专业就业方向

本专业学生毕业后可在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的工作。

从事行业：

毕业后主要在仪器仪表、机械、建筑等行业工作，大致如下：

1、仪器仪表/工业自动化;

2、机械/设备/重工;

3、建筑/建材/工程;

4、新能源;

5、电子技术/半导体/集成电路;

6、房地产;

7、其他行业;

8、汽车及零配件。

从事岗位：

毕业后主要从事电气工程师、电气设计师、技术员等工作，大致如下：

1、电气工程师;

2、电气设计师;

3、电气设计工程师;

4、电气技术员;

5、技术员;

6、机械工程师;

机械自动化专业就业范文第2篇

关键词：机械专业；理论环节监控；实践环节监控

1.机械专业现状

教学效果评估是机械专业教学工作的重要组成部分，教学效果的好坏直接影响学校培养学生的素质高低，因此都希望能客观、公正、全面地评价教学质量以达到预期的效果。而对于机械设计制造及其自动化这个工科专业，教学效果和质量的保证又尤为重要。但是由于其涉及的因素复杂，所以需要尽可能在详细实在的资料、客观的标准和科学的方法基础上才能做到客观公正。而由于我校的机械设计制造及其自动化专业是新办专业，建设时间较短，经验不足，所以在之后的教学监控中可能会出现一些之前没有预想到的问题。为了能避免问题的出现，就必须针对机械设计制造及其自动化专业制订一系列教学质量及效果评价指标，从而更好地保证各个教学环节能顺利地进行。因此必须根据学校的实际情况建立能保证机械专业教学质量的科学性的方法。

2.机械专业教学质量存在的主要问题

机械专业教学质量存在的主要问题，主要是针对理论和实践两大关键环节，有以下几个方面的问题。（1）理论教学环节监控不到位。目前对于课前的教师备课，编写“三纲两书”情况；课中的上课效果，布置作业情况；课后的答疑及批改作业等监督都是流于形式，没有完全按照规定严格执行，导致不能达到理论的教学效果，保证质量。（2）对教师的奖惩激励措施不到位。不合理的制度和措施，会挫伤教师的积极性，使得教师不愿意积极投入到保障教学质量这一环节中。而一些不公平，不公正的现象依然突出。（3）实践教学环节重视程度不够，流程不规范，考核标准不具体。目前的实验课程呆板、单一、枯燥，缺乏综合性和创新性，不能很好地提高学生的求知欲和兴趣。

3.解决问题的方法

针对以上这些问题，结合我校的实际情况，对机械专业教学质量保障方法的研究是当前的主要任务。本次研究主要针对：①理论教学环节，通过课堂教学监控，教师教学水平的监督，充分利用各种先进的教学资源，设立一定的奖惩激励制度等方法保证理论教学环节质量。②实践教学环节，通过改革实验教学的内容和形式，校内外实习结合，引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育、校企合作等方法促进实践教学真正落到实处，其目标能够得以完全实现。要想真正落实上述两个教学环节，可以采取以下几点方法和措施：①创造良好的教学氛围，提高教学质量，增强本专业学生的专业能力，提高学生的综合竞争力，为社会提供更优秀的人才。②让学生更牢固掌握专业理论课程的学习内容，锻炼学生动手实践和创新的能力,培养学生的洞察力和思考力，培养学生的专业知识专业技能及职业素养，让学生知道毕业后自己能干什么，应该干什么。（1）总体目标。主要是针对我校应用型机械设计制造及其自动化专业。建立合适的教学质量保障方法，主要以理论教学环节和实践教学环节为主，高效监督理论教学，把实验实习实训环节落到实处。采用循序渐进、理论与实践一体化的教学模式，很好地提高教学效果。创造良好的教学氛围，提高教学质量，增强本专业学生的专业能力，提高学生的综合竞争力，为社会提供更优秀的人才。（2）分项目标。①保证教师的课堂教学效果，让学生在有限的上课时间内能真正学到知识，保证学生的理论基础知识扎实，才能更好地学以致用。②督促教师采用多样化的教学手段调动学生的学习积极性和兴趣，才能更好地发挥主动性和创新精神，使学生不会盲目被动学习，而是主动学习，这样才能提高学生的学习效率；③让教师和学生都能充分运用网络教学资源和硬件设施来教与学。

作者:孟亚婷 单位:安徽新华学院

参考文献：

机械自动化专业就业范文第3篇

关键词 机械制造与自动化 岗位群 职业能力 课程体系

中图分类号：G642 文献标识码：A

1 按照“职业岗位群”构建课程体系的必要性

机械制造与自动化专业（以下简称机制专业）是中山火炬职业技术学院国家骨干建设重点建设项目，本专业人才培养目标：培养在生产、服务、管理第一线从事普通机床操作与维护、数控机床操作与编程、自动化生产线操作与维护等岗位或相关岗位工作，具有机械制造行业加工、装配、维护和管理技能的高素质、高技能，且面向基层专门人才。从机制专业人才培养目标来看，主要是培养能够从事机制专业职业岗位群某一种或几种岗位工作的技能型人才。

2 构建课程体系的思路

课程体系构建从机制专业培养目标出发，以市场对机制专业人才需求调研为基础，分析机制专业主要的职业岗位（群）。对专业职业岗位群的工作任务和岗位核心能力进行分析，对岗位群岗位进行归类，以此为依据，构建机制专业学习领域课程体系。构建课程体系时，首先整理归纳出典型工作任务，再转换为行动领域，然后选择有教学价值的行动领域，按照职业能力形成规律，由易到难进行排序，进行教学转换。

3 按照“职业岗位群”构建课程体系的研究

3.1 岗位调研，确定工作岗位群

通过对广机海事重工有限公司、中泽重工有限公司、鑫辉汽车模具有限公司等50余家临海装备制造企业进行广泛调研与分析，装备制造企业对机制专业人才需求主要集中在普通机床操作与维护、数控机床操作与编程、机械产品设计与测量、CAD绘图、机床故障诊断与维修、自动化生产线操作与维护等岗位。调研结果如表1所示。面向基层岗位的机器人编程与操作、机构创新等高技能人才需求比例也在不断上升。

3.2 典型工作任务

通过与装备制造生产企业的一线专家、生产一线技术人员进行研讨，分析归纳岗位的典型工作任务。分析结果如表1所示。

3.3 岗位职业能力分析与开设课程

分析机制专业典型工作岗位与工作任务后，进一步分析典型工作岗位完成典型工作任务所需职业能力，如图1所示。依据典型岗位所需职业能力，有针对性地开设金工工艺与实训、机械加工技术和工业自动化控制技术等12门课程，其中机械创新设计与制作、机器人应用技术属特质学生选修课程。

3.4 专业能力培养体系与课程体系

根据典型岗位与所需职业能力、课程性质，对开设课程进行梳理分类，将12门主要课程分为金工（通用）加工类、现代制造类、机械设计类、CAD类、故障诊断与维修类、自动化控制类和机械创新类等7大类能力。将上述7种能力作为专业职业能力，构成机制专业职业能力培养体系。考虑装备制造专业群通用性，将金工（通用）加工类、现代制造类、机械设计类、CAD类等4大类职业能力作为专业通用能力，和模具设计与制造、机电一体化技术、机电设备维修与管理等专业共享建设成果。将故障诊断与维修类、自动化控制类归纳为机制专业核心职业能力，创新职业能力作为选修课程。

为培养学生综合素质，机制专业开设道德与法律、体质与发展、数理与科技和文字与语言等4大类素质能力训练课程，包含思想道德修养、高职数学与应用文写作等11门课程。职业能力训练课程体系与素质能力训练课程体系一起构建了机制专业能力训练体系框架和课程体系，如图2所示。

课程体系紧扣行业职业能力要求，课程建设参照国家精品开放课程标准，并与校外实训基地企业、生产性实训校区企业合作。专业课程紧密结合企业实际人才需求，从岗位典型任务出发，对岗位所需的知识和职业能力进行梳理，融合国际和国家最新行业标准，把握行业最新发展方向和技术，以“实用性”和“前瞻性”相结合的原则重构课程结构。

4 结语

中山火炬职业技术学院装备制造系从2009年开展了按照“职业岗位群”构建课程体系的研究与探索，取得了较为显著的建设成效。以此为基础，分别于2010年和2011年取得国家财政支持装备制造技术实训基地建设立项和学院国家骨干建设院校建设―机械制造与自动化专业及专业群建设项目立项。

参考文献

[1] 罗健文.基于职业岗位群的计算机专业群建设[J].清远职业技术学院学报，2012.5（3）：75-76.

机械自动化专业就业范文第4篇

关键词：机械设计制造；自动化；工业就业

随着社会工业生产的需求加大，越来越多的工科类人才供不应求。有社会学家研究表明我国的大型工业正在发展，企业对于机械设计制造的人才需求量也是在不断的增长的。我国机械设计制造及其自动化专业的教育往往集中在理论上面，关于学生的实际动手能力的培养起步相对较晚。当前教育应该融合社会实际需求，以市场为导向来探究我们的机械设计制造教学，这样学生的就业前景才能得到一个质的提前。我们学生才能成为一个专业素质过硬的人才。这样才能在激烈的市场竞争中找到与我们专业相对口的工作。

1机械设计制造及其自动化的专业介绍

先要了解机械设计制造业的就业情况就得先了解一下我们的专业情况。机械制造设计及其自动化主要是学习一些机械设计与制造的相关理论。它的人才培养目标是储备机械工程师。我们的学生需要切实掌握有关机械产品的设计、制造以及设备控制等相关的知识。在学习理论知识的同时我们还应该让学生能够有一定的实际操作能力。学生可以在老师的指导之下完成自己的设计，能够将我们的专业知识学以致用到工厂企业之中去。机械设计制造及其自动化实际上涵盖了多方面的知识。首先是要求学生有扎实的基础理论知识例如力学、电学、计算机信息学等等。要想完成一个漂亮的设计需要学生有丰富的人文知识，一定要有自己的创造能力。然后需要熟练的运用制图软件，经过周密的计算设计出自己的作品。作品出炉之后还需要反复进行实验，看看自己的设计是否对于工业生产有一定的帮助，能够创造出一定的工用价值。机械设计及其自动化专业对于我们的工业产品是有着自己的重生规划的过程。将我们的创新思维融入到我们的产品中从而使我们的机械设备更加符合我们的商业需求从而为企业带来更高额的利润。

2关于就业竞争力和机械设计制造教学之间的关系

学生的实际就业竞争能力和我们的教学是息息相关的。我国的高校教育应该结合当前社会发展实际情况，深化教学改革，实现专业人才培养为教学目标。专业教育要就业前景相结合起来的。我们应该由理论转变为实用为主。我们专业的人才教学过程之中应该向社会做一个衍生，明确我们的人才培养方向促使广大学生能够真正掌握专业技能知识。提升学生的就业竞争力就应该加强对高校学生的实践教学，实践出真知，只有通过实践才能知道我们的企业到底需要怎样的人才，我们的就业竞争力的实际情况是怎么样的。机械设计制造及其自动化本来就是一门理论和实际动手能力结合非常强大的一门学科。在我们的教学之中更应该融合更多的实践教学才能让学生掌握专业的职业竞争力，才能在毕业的时候找到一个理想的工作岗位。无论是学生以后想从事设计制造、科研开发以及应用研究等都会具备核心的就业竞争力。教师也应该鼓励学生积极参入到我们的实践教学之中，只有真正的参与到实践中才能让学生的专业能力得到一个提高。

3影响机械设计及其自动化专业毕业生就业的因素

3．1毕业生自身的素质不过关

(1)学生缺乏自主创新能力机械设计制造及其自动化对于学生的创新能力要求比较高。学生在学习专业的基础知识的同时还应该眼观六路，耳观八方，积极寻找创新的灵感。这个就要求学生不仅要在课堂中学习好老师教授的知识，还应该有一个良好的学习习惯，充分利用课余时间掌握更多的课外知识来扩充自己的专业素养。(2)学生对于自己的认识不够全面由于我们高校学生更多是的应试教学培养出来的，习惯让老师家长来安排自己的职业。或许很多同学在学习本专业之前根本不了接机械设计到底是学习什么的。只是当时家长要求报这个专业就学习这个专业。自己对于这个专业没有兴趣，在高校学习或许只会为了一纸文凭。这样的同学毕业后怎么能找到与专业对口的工作呢?还有的就是学会了一分却给自己打了十分。才弄清楚了一点皮毛就觉得自己什么都会了，但是到了实际单位做事的时候才发现自己这个也不行那个也不会。这样的毕业生我想终究是会被企业淘汰掉的。

3．2企业偏重于学生的学历

在招聘会上很多单位对于求职者会有硬性的要求。我们机械设计及其自动化专业也不列外。其实我们专业更加侧重是学生的实践能力的。有的本科生不见得专业能力就比研究生差多少的。由于传统的观念的影响，很多企业还是认为学历越高学生的素质就越好。过分的偏重于学历终究不利于企业的良性发展的。

4机械设计制造及其自动化专业的就业形势分析

机械自动化专业就业范文第5篇

一、机械设计制造及自动化的现状

机械设计制造及自动化是以机械技术和电子技术为主体，结合计算机技术、网络技术、信息技术和软件编程等多门技术学科，它们之间互相渗透和结合，并且逐步在发展和完善的一门新兴边缘学科，有广阔的发展潜力。在全球经济一体化的大背景下，现代工业对生产力的增长也有了更高的要求，也就是说在保证生产质量的前提下，要全面提升机械生产能力和效率。要想掌握机械设计制造及自动化的学科知识体系，我们就要具有机械自动化的基本理念，熟悉机械制造的方法，熟练掌握相关软件实现技能、硬件实现与调试技能、系统测试技能，以及一定的产品营销和技术支持能力。简单来说，机械设计制造及自动化是研究各种工业机械装备及机电产品从设计制造到运行控制生产过程的企业管理的一门综合学科。进入二十一世纪，我国经济快速发展以及科技水平不断提高使计算机技术日益普及，我们随处可见机械设计制造及自动化系统在日常生活中的广泛应用，比如煤炭和钢铁都与机械制造密切相关，同时推进了我国的工业体系不断的完善，因此也提高了国民经济的收入。鉴于此，我国政府也不断加大对机械自动化建设的投入，为社会培养了大批具有熟练技术的应用型技术人才，为实现我国向新型工业强国的转变做出了巨大的贡献。机械设计制造及自动化学科包括工业设计、过程装备与控制工程、机械材料成型和控制工程等诸多分专业。无论对于中职学校的学生还是大学生，要想学好机械设计制造及自动化这一学科，就要求学生有丰富的想象力、独特的创造力、敏锐的感知力和动手能力。此外，当今的就业形势严峻，市场对人才提出了更高的要求，对即将步入社会的学生来说，不但要熟悉操作系统，还要掌握语言编程技能以及动程序开发等。

二、机械设计制造及自动化的前景